医院感染管理基础知识考试试题及答案.docx

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医院感染理论基础知识考试试题

考试日期：

年月日

姓名：

评分：

一、单项选择题（每题2分，共30分）1、经调查证实浮现医院感染流行时，医院应于多少时间内报告当地卫生行政部门（）A、36小时B、24小时C、12小时D、48小时E、2小时2、通过空调冷却水传播最常见的细菌是（）

A、金黄色葡萄球菌B、沙门氏菌C、大肠杆菌D、军团菌E、棒状杆菌3、发生医院内尿路感染最常见的诱因是（）

A、长期卧床B、留置导尿管C、膀胱冲洗D、膀胱内注射E、膀胱镜检查

4、关于医院感染的概念错误的是（）

A、入院时处于潜伏期的感染不是医院感染B、医院感染是指在医院内获得的感染C、慢性感染急性发作是医院感染D、与上次住院有关的感染是医院感染E、婴幼儿经胎盘获得的感染不是医院感染

5、医院感染主要发生在（）

A、门诊、急诊病人B、探视者C、医务人员D、住院病人E、陪护人员6、下列情况属于医院感染的是（）

A、在皮肤、粘膜开放性伤口惟独细菌定植而无临床症状或者体征者

B、由损伤而产生的炎症或者由非生物因子刺激产生的炎性反应

C、婴儿经胎盘获得的感染：

如CMV、弓形虫发生在出生后48小时以内者

D、住院中由于治疗措施而激活的感染E、由于输注苏打外渗引起的局部炎性反应7、医院污物的处理原则错误的是（）

A、防止污染扩散B、分类采集C、分别处理D、医疗垃圾与生活垃圾一同处理E、尽可能采用焚烧处理

8、目前国内医院感染最常发生的部位是（）

A、泌尿道B、外科切口C、血液D、下呼吸道E、胃肠道

9、有关医院感染预防与控制的概念错误的是（）

A、外源性感染是可以预防的

B、洗手是预防医院感染的重要措施

C、做好消毒隔离就可以杜绝医院感染的发生

D、内源性医院感染是可以预防的

E、滥用抗菌药物可致二重感染

10、治疗室的管理中下列哪项错误（）

A、注射、治疗时，应铺无菌盘，抽出的药液存放不能超过2小时B、治疗室中开启的各种溶媒不得超过24小时C、治疗室中开启的无菌溶液需要4小时内使用D、碘酒、酒精瓶应保持密闭，每周更换及灭菌1-2次E、经消毒后的棉球、纱布包，一经打开，保存时间不得超过48小时11、《医院感染管理规范》中规定，开展医院感染的漏报调查，调查样本量应占年监测病人数的百分比为（）

A、不少于5%B、不少于10%C、不少于15%D、不少于20%12、《医院感染管理规范》规定，医院感染微生物学监测采样后送检时限为（）

A、不得超过两小时B、不得超过四小时C、不得超过六小时

D、不得超过八小时

13、最有效的空气消毒方法是（）

A、化学消毒B、通风换气C、紫外线照射D、空气消毒机14、《医院感染管理规范》中规定传染病房医务人员在诊查不同病种的病人之间应如何洗手？

（）A、普通洗手B、严格洗手与手消毒C、外科刷手D、手消毒15、以下关于诊疗器械、器具和物品再处理程序，正确的是（）

A、及时清洗、消毒、灭菌B、先消毒、清洗、灭菌C、先灭菌、消毒、清洗

D、先灭菌、清洗、消毒

二、多选题（每题3分，共45分）

1、医院感染发生的危（wei）险因素有（）

A、滥用抗生素破坏正常菌群的生态平衡B、多次使用侵袭性操作

C、环境污染严重D、易感人群。

2、环境卫生学监测项目包括（）

A、空气B、物体表面C、医护人员手D、消毒液E、医疗器械

3、空气、物体表面、医护人员手不得检出的致病性微生物包括（）

A、乙型溶血性链球菌B、金黄色葡萄球菌C、某些致病性微生物

D．表皮葡萄球菌

4、属于高度危（wei）险物品的有（）

A、手术器械B、心导管C、听诊器D、体温表E、压舌板

5、外科手术切口感染的危（wei）险因素中正确的是（）

A、手术前使用抗生素时间短感染危（wei）险性高B、手术时间应用广谱抗菌药物者感染危（wei）险性高

C、侵入手术切口的细菌毒力强感染危（wei）险性高D、手术部位剃毛比剪毛的感染危（wei）险性低E、手术前住院时间长感染危（wei）险性高

6、医护人员在何种情况下应该加强洗手（）

A、接触病人先后，特殊是在接触有破损的皮肤、粘膜和侵入性操作先后B、进行无菌技术操作先后，进入和离开隔离病房、ICU、母婴室、新生儿病房、烧伤病房、感染性疾病病房等重点部门时，戴口罩和穿脱隔离衣先后C、接触血液、体液和被污染的物品后D、脱手套后7、医院地面的清洁与消毒措施应包括（）

A.地面应湿式清扫，保持清洁B、当有血迹、粪便、体液等污染时，应及时以含氯消毒剂拖洗C、消毒剂浓度符合要求D、拖洗工具使用后应先消毒、洗净、再晾干;

8、医院感染是指（）

A、住院病人在医院内获得的感染B、在住院期间发生的感染和在医院内获得出院后发生的感染C、不包括入院前已开始或者入院时已处于潜伏期的感染D、医院工作人员在医院内获得的感染9、特殊感染伤口如：

炭疽、气性坏疽、破伤风等的处理原则是（）

A、处置后进行就地（诊室或者病室）严格隔离B、处置后进行严格终末消毒

C、不得进入换药室D、感染性敷料应放在黄色防渗漏的污物袋内E、及时焚烧处理10、医院感染的传播途径主要包括（）

A、接触传播B、空气传播C、水、食物D、医源性传播E、生物媒介物传播11、医院感染的易感人群主要有（）

A、机体免疫功能严重受损者；接受各种免疫抑制剂治疗者B、婴幼儿及老年人；营养不良者C、长期使用广谱抗菌药物者D、接受各种侵入性操作者E、住院时间长的患者；手术时间长者12、下列选项属于新生儿感染的包括（）

A、宫内感染B、产道感染C、生后感染D、新生儿弓形体病（出生48小时之内发病）E、以上都是

13、中枢神经系统感染包括（）

A、脑膜炎B、脑室炎C、颅内脓肿D、脊椎脓肿E、以上都不是

14、手术切口感染常见的原因有（）

A、术前准备不合格B、术中止血不彻底，缝合留有死腔C、病人免疫功能低下

3

D、未严格执行无菌技术E、脂肪液化

15、紫外线消毒合用于哪些方面？

（）

A、室内空气B、物体表面C、水及其它液体D、医疗废物E、包装容器

三、判断题（每题1分，共5分）

1、医疗废物与旅客可在同一运输工具上载运。

（）

2、医疗废物专用包装物、容器，应当有明显的警告标识和警告说明。

（）

3、抗菌药物的疗程，普通急性感染，在体温恢复正常，症状消失后，可继续用药2-3天。

（）

4、手皮肤消毒方法：

用清洁剂认真揉搓掌心、指缝、手背、手指关节、指腹、指尖、拇指、腕部，时间不少于15秒钟，流动水洗手（）。

5、临床使用一次性使用医疗用品前，应检查小包装有无破损、过期失效、产品有无不洁或者霉变等（）。

四、问答题（每题10分，共20分）

1、医务人员在哪些情况下应当洗手？

2、如何实施多重耐药菌医院感染的隔离措施？

4

医院感染试题答案

一、单项选择题

1.B2.D3.B4.C5.D6.D7.D8.D9.C10.E11.B12.C13.B14.B15.A

二、多选题

1.ABCD2.ABC3.ABC4.AB5.BCE6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCDE10.ABCDE11.ABCDE12.ABC13.ABCD14.ABCDE15.ABC

三、判断题

1.×2.√3.√4.√5.√

四、问答题

1、1）直接接触每一个患者先后，从同一患者身体的污染部位挪移到清洁部位时。

2）接触患者黏膜、破损皮肤或者伤口先后，接触患者的血液、体液、分泌物、排泄物、伤口敷料等之后。

3）穿脱隔离衣先后，摘手套后。

4）接触患者周围环境及物品后。

5）接触患者周围环境及物品后。

6）处理药物或者配餐前。

2.1）尽量选择单间隔离，也可以将同类多重耐药菌感染患者或者定植患者安置在同一房间。

隔离房间应当有隔离标识。

不宜将多重耐药菌感染或者定植患者与留置各种管道、有开放伤口或者免疫功能低下的患者安置在同一房间。

多重耐药菌感染或者者定植患者转诊之前应当通知接诊的科室，采取相应隔离措施。

没有条件实施单间隔离时，应当进行床旁隔离。

2）与患者直接接触的相关医疗器械、器具及物品如听诊器、血压计、体温表、输液架等要专人专用，并及时消毒处理。

轮椅、担架、床旁心电图机等不能专人专用的医疗器械、器具及物品要在每次使用后擦拭消毒。

3）医务人员对患者实施诊疗护理操作时，应当将高度疑似或者确诊多重耐药菌感染患者或者定植患者安排在最后进行。

接触多重耐药菌感染患者或者定植患者的伤口、溃烂面、粘膜、血液、体液、引流液、分泌物、排泄物时，应当戴手套，必要时穿隔离衣，完成诊疗护理操作后，要及时脱去手套和隔离衣，并进行手卫生。

5

毕业论文开题报告范文

[1]毕业论文开题报告

开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。

这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。

开题报告普通为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。

开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面。

开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。

由于开题报告是用文字体现的论文总构想,于是篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论合用等主要问题。

开题报告的总述部份应首先提出选题,并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论合用、研究方法。

开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况（即"开题报告内容"），向有关专家、学者、科技人员进行陈述。

然后由他们对科研课题进行评议。

亦可采用"德尔菲法"评分；再由科研管理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。

开题报告的内容大致如下：

课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报名提纲。

报名提纲包括：

（1）课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论；

（2）研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法（包括是否已进行试验性研究）；

（3）大致的进度安排；

（4）准备工作的情况和目前已具备的条件（包括人员、仪器、设备等）；

（5）尚需增添的主要设备和仪器（用途、名称、规格、型号、数量、价格等）；

（6）经费概算；

（7）预期研究结果；

（8）承担单位和主要协作单位、及人员分工等。

同行评议，着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出判断。

即从科学技术

本身为决策提供必要的依据。

[2]如何撰写毕业论文开题报告

开题报告的基本内容及其顺序：

论文的目的与意义；国内外研究概况；论文拟研究解决的主要问题；论文拟撰写的主要内容（提纲）；论文计划进度；其它。

其中的核心内容是“论文拟研究解决的主要问题”。

在撰写时可以先写这一部份，以此为基础撰写其他部份。

具体要求如下：

1．论文拟研究解决的问题

明确提出论文所要解决的具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。

明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果、……。

评述上述文献研究成果的不足。

提出你的论文准备论证的观点或者解决方法，简述初步理由。

你的观点或者方法正是需要通过论文研究撰写所要论证的核心内容，提出和论证它是论文的目的和任务，于是并非定论，研究中可能推翻，也可能得不出结果。

开题报告的目的就是要请专家匡助判断你所提出的问题是否值得研究，你准备论证的观点方法是否能够研究出来。

普通提出3或者4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。

2．国内外研究现状

只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献，其他相关文献评述则在文献综述中评述。

基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有部份内容重复。

3．论文研究的目的与意义

简介论文所研究问题的基本概念和背景。

简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题。

简单阐述如果解决上述问题在学术上的推进或者作用。

基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有所重复。

4．论文研究主要内容

初步提出整个论文的写作大纲或者内容结构。

由此更能理解“论文拟研究解决的问

题”不同于论文主要内容，而是论文的目的与核心。

[3]毕业论文开题报告的格式（通用）

由于开题报告是用文字体现的论文总构想，于是篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论合用等主要问题说清晰，应包含两个部份：

总述、提纲。

1总述

开题报告的总述部份应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论合用、研究方法、必要的数据等等。

2提纲

开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。

可采用整句式或者整段式提纲形式。

在开题阶段，提纲的目的是让人清晰论文的基本框架，没

有必要像论文目录那样详细。

3参考文献

开题报告中应包括相关参考文献的目录

4要求

开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。

版面格式应符合以下规定。

开题报告

学生：

一、选题意义

1、理论意义

2、现实意义

二、论文综述

1、理论的渊源及演进过程

2、国外有关研究的综述

3、国内研究的综述

4、本人对以上综述的评价

三、论文提纲前言、

一、

1、

2、

3、

······

二、

1、

2、

3、

······

三、

1、

2、

3、

结论

四、论文写作进度安排毕业论文开题报告提纲

一、开题报告封面：

论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师

二、目的意义和国内外研究概况

三、论文的理论依据、研究方法、研究内容

四、研究条件和可能存在的问题

五、预期的结果

六、进度安排

[4]毕业论文

毕业论文是高等学校应届毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。

撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。

七年级英语期末考试质量分析

一、试卷分析：

本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。

该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。

二、题型分析：

1．单项选择

单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。

考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。

考查的方式突出了语境。

2．完形填空

文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。

3．阅读理解

本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。

根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。

阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。

通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。

阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。

4．书面表达

书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。

创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。

三、典型错误分析

第一大题单项填空中，错误率较高。

主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵便应用。

交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。

书面表达中考生的主要错误有：

1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；

2）不会用英语思量，用英语表达的能力较差；

3）思路不清晰。

4）语言的基本功不扎实，病句较多；

（5）书写习惯不好，卷面不整洁。

书面表达部份中常见错误形式：

1．时态错误。

a.时态混淆b.时态先后不一致c.主谓不一致

2.句子结构错误。

3．单词错误如：

make写成mate等。

四、问题及对策

（一）主要问题

1、学校两极分化明显。

因此如何有效地抑制两极分化，对学有艰难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。

2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。

因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度重视。

3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵便运用知识独立解决。

但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。

因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。

4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。

（二）对策及建议

英语老师要更好地把握《英语课程标准》对日常教学的指导。

英语测试强化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵便和实用。

因此教师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。

这就要求在平时的教学中，注重语言的应用价值。

1、抓好听力训练关。

注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力。

按《课程标准》所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。

在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧,还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。

2、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。

学习语言的目的在于正确使用语言。

因此，在教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参预语言实践活动，培养学生自主学习的能力。

3、强化阅读，正确引导，开阔视野。

随着《课程标准》的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。

而中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文主旨、判断深层涵义、文中细节和猜词解义，特殊要注重语篇和应用。

为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要匡助考生掌握阅读技巧。

4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。

在课堂教学中，教师按“句---段---篇”的训练程序，由易到难，循

序渐进。

在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。

要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。

要学会互评作文。

同时教师应加强辅导，匡助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。

考试已经过去了，但它给我带来的思量却时刻伴有我，由于这学期在班级管理和教学上力不从心，浮现了一些问题，教学效果很不理想，不能这样下去，我要克服艰难，努力提高学生的能力。

。

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