译林小学英语六年级下册教案教学设计.docx

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译林小学英语六年级下册教案教学设计

译林小学六年级英语下册教案

一、教材概况

小学《英语》六年级上册教材以《义务教育英语课程标准（2011年版）》规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上：

进一步注重素质教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系；进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担；进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质；进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。

二、体例结构

小学《英语》六年级下册共设计了8个单元和2个综合语言实践项目（Project）。

每个单元由Storytime,Grammartime,Funtime,Soundtime,Culturetime或Songtime（在五至六年级这两个板块交替出现）,Cartoontime,Checkouttime,Tickingtime8个板块组成。

与四年级教材比较，减掉了Rhymetime,增加了Grammartime和Culturetime，Storytime增加了一页检测阅读理解的练习题，Cartoontime 的篇幅也增加了一页 。

这些板块的主要功能如下：

Storytime：

使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读技能，初步形成用英语与他人交流的能力，同时发展学生的思维能力，提高学生的综合人文素养。

Grammartime:

通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。

Funtime：

通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的主要句型和单词，以提高他们用英语进行交流的能力。

Soundtime ：

通过例词和简短押韵的歌谣，帮助学生了解字母和字母组合在单词中的基本读音，逐步掌握最基本的拼读规则。

Culturetime:

通过图片和简单的文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。

Songtime:

通过唱歌曲，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生巩固所学内容，提高听说能力和思维能力。

Cartoontime：

通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。

该板块的故事既是很好的阅读材料，也是供学有余力的学生表演的鲜活剧本。

Checkouttime：

按照单元教学目标，通过形式多样的综合性语言实践活动，帮助学生检测并复习本单元所学的主要内容。

Tickingtime：

通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，反思和调控自己的学习过程，体验进步与成功。

小学《英语》六年级下册按照《义务教育英语课程标准（2011年版）》的目标要求，还在每个单元设置了Learningtip（学习提示），在每四个单元之后安排了一个Project（综合语言实践项目）。

  Learningtip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识在英语学习中需要注意的问题。

  Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。

在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。

  小学《英语》六年级下册安排了Learningtips和Wordlists两个附录。

附录一Learningtips:

对各单元中的Learningtips作简要说明。

  附录二Wordlists:

分Wordlist（Ⅰ）和Wordlist（Ⅱ）。

  Wordlist（Ⅰ）按照在单元中出现的先后次序列出单词和习惯用语。

  Wordlist（Ⅱ）按照英文字母顺序列出单词和习惯用语，并注明其在教科书中的出处。

三、主要内容

在小学《英语》六年级下册里，将读到经典童话故事Thelionandthemouse,还将继续与MissLi和她的学生Mike、 WangBing、 Suhai 、SuYang、 Nancy一起习惯、饮食、道路安全、计划安排、梦想、职业和假期安排等。

还将了解一些饮食、交通制度、中外名胜景点等等方面中外文化。

语法：

副词的用法、数量词的用法，情态动词、将来时态的陈述句、疑问句及回答等语法知识。

语音：

or、ou、ow、 air、 oy等字母组合在单词中的读音及重读stress等语音现象、。

学习提示：

8 条。

教材配套资源：

《教师教学用书》、教学光盘、教学录音带、教学挂图、卡片。

四、教学建议

 1、正确把握教学内容

（1） 在通读整册教材的的基础上，升入理解单元各板块内容（包括插图）以及它们在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面的纵向和横向联系。

了解教材的纵向联系有利于以旧引新、温故知新、逐步扩展、不断巩固。

了解教材的横向联系有利于抓住关键、突出重点、点面结合、打好基础。

（2）着重掌握Storytime 中的课文内容。

Storytime中的课文是整个单元的核心部分，其他板块都是围绕这一核心内容，以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面为教学目标设计的。

因此备课时一定要做到整体理解课文，正确领会词句的含义及用法。

（3） 预先熟悉Funtime、Checkouttime等活动板块的内容和要求。

Funtime、Checkouttime等板块是活动版块，设置的目的是通过操练和运用，帮助学生内化语言知识，发展语言技能，且活动有一定的开放性和灵活性。

（4）根据教学的需要，在不影响教材完整性和系统性的前提下，可以对教材加以适当的取舍，也可以对部分内容和活动进行替换和调整。

（5）根据英汉两种语言的不同特点和所教学生的实际情况，确定整个单元的重点和难点，并思考突出重点、突破难点的方式方法。

2、合理确定教学目标

教学目标是教学的出发点和归宿。

各个学校可根据师资条件、资源配置、教学条件、学生的现有水平、课时安排等实际情况，考虑全面、适度、层次等方面。

（1）所谓全面，就是既要体现知识和技能，又要兼顾情感态度和策略。

（2）所谓适度，就是目标不能过高，也不能过低，要让大多数学生通过努力能够达到。

（3）所谓层次，就是对不同学生可以提出不同要求，因材施教，以利于不同能力的学生能体验在英语学习过程中的进步和成功。

3、整体设计教学过程

 在钻研教材，确定目标之后，要划分课时，组合版块，有序安排教学内容和教学活动。

特别要按照导入、新授、巩固等环节整体设计教学过程。

在备课时，要认真思考安排哪些活动、设计那些练习、采用哪些方法、使用那些媒体、怎么导入、怎么呈现、怎么操练、怎么巩固、如何突出重点、如何化解难点、如何以旧带新、如何滚动复现等，力求做到目标明确、学情清楚、过程合理、方法灵活。

4、切实改进评价方式

每教完一个单元的主要内容之后，要根据Tickingtime 自评框的要求，采用自我评价、同伴评价、个人和小组结合评价等多种方式，引导学生进行自我反思、自我调控。

在评价的过程中，教师要尊重学生的个体差异，肯定学生的进步，把激励学生的学习兴趣和自信心作为主要目标，想方设法地让学习基础较好的学生更加充满信心，让学习有一定困难的学生找回失落的信心。

附：

对不同板块的再认识及相应教学建议

Storytime：

更注重整体的理解；更注重自主的学习；更注重连贯的思维和表达（要基于学生已有能力的基础上）。

要突出“讲故事”，教学重点是理解，理解故事情节和内容；要引导学生观察故事中的人、物、环境；以指读方式适度关注故事中的文字；语音、词汇和语法不是故事教学的重点。

Grammartime：

语法板块不是教授图表，它包含在日常的单元整体教学过程中，应在情境中感知语法知识，在交际活动中模仿学习语法知识，在归纳小结中明确语法规则，形成语法意识，在说写训练中运用语法知识。

不可操之过急，过于苛责和挖掘过深。

Soundtime：

目前小学阶段不主张系统地教授音标。

最有效的方法是直接模仿正确的发音，教师在课堂上应该让学生多听多模仿；培养自然拼读能力。

当然，并不是绝对不能教音标，根据实际需要在合适的阶段（比如小学高年级、初中或高中）教授音标也是可以的，但一定要正确地把握音标和学音标的作用。

Culturetime：

这一板块的目的是给学生更多的文化输入，教师可以通过图片、视频或短文拓展学生的视野，但是要把握好文化渗透的“角”和“度”，切记不要挖得太深。

Cartoontime：

这一板块是通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。

与story的教学侧重是不同的，cartoon应该以学生的自读与自悟为主，更强调学生的自主性； 要设置不同的读后任务（可选择，多样化）；不必刻意将卡通设计为一节课的主线（防止牵引学生，冲淡主题）。

小学六年级英语下册学科教学计划

xxxx年

周次

课题

课时

教学目标

教学重点

1-2

Unit1 Thelionandthemouse

1.能正确理解、朗读Storytime 的经典故事和本单元出现的副词.

2.能听懂、会说、会读和会拼写单词：

large,strong,quietly,weak,loudly,happily。

3.能听懂、会说、会读和会写句型：

Themousesaidquietly.Thelionlaughedloudly.

4.能听懂、会说、会读mouse,walkby,wake…up,someday,let..go,thenextday,net,bite,sharp,sadly,justthen,soon,fromthenon,cheer,hit,deep,reach,quickly,pour..into 等词汇

5.正确朗读特殊疑问句的降调。

1.掌握large,strong,weak 等形容词和quietly,loudly,happily等副词的用法。

2.能听懂、会说、会读和会写句型：

Themousesaidquietly.Thelionlaughedloudly.

3.正确朗读特殊疑问句的降调。

3-4

Unit2Goodhabits

1.能听懂、会说、会读Storytime和本单元出现的副词。

2.能听懂、会说、会读和会写:

 habit,never,late,finish,tidy,fast.并能正确使用。

3.能听懂、会说、会读和会写句型和日常用语Hegetsupearlyinthemorning.Henevergoestobedlate.Healsodoeswellathome.

4.能听懂、会说、会读put..inorder,bad,sleepy,lastnight,gointo,slowly,badly.

5.会唱歌曲：

Thisistheway.

6.了解字母or在单词中的读音。

1.能听懂、会说、会读和会写:

 habit,never,late,finish,tidy,fast.并能正确使用

2.能听懂、会说、会读和会写句型和日常用语Hegetsupearlyinthemorning.Henevergoestobedlate.

3.了解字母or在单词中的读音。

5-6

Unit3

Ahealthydiet

1.能听懂、会说、会读学过的食物类单词及一些数量词，some， alotof。

2．能听懂、会说、会读和会拼写healthy,diet,alittle,afew.

日常用语Hehasalotof/somenoodles/meat.Sheeatsafew/alittlerice.

3.了解字母ou在单词中的读音。

4.了解中西方早餐的不同。

5.能正确理解、朗读Storytime 和Cartoontime以及培养科学、合理的饮食习惯。

1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

2.能理解运用可数名词和不可数名词；数量词alotof,some, alittle,afew的用法。

7-8

Unit4

Roadsafety

1.能听懂、会说、会读safety,cross,safely,zebracrossing,pavement,lookoutfor,easily,rule,stay.

2．能听懂、会说、会读和会拼写road,must,safe,follow,light;

句型和日常用语Youmust…

Youmustnot…

3.能了解句子的重读，并能在平时的朗读中形成习惯。

4.了解中西方两种通行制度。

5.了解字母y在单词中的读音。

6.能正确理解、朗读Storytime 和Cartoontime，了解一些行路安全的规则和安全知识。

1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

2能正确使用情态动词must和mustn’t 的用法；must 和can 的区别。

9

Project1Beingagoodstudent

能熟练掌握并使用1-4单元的重难点

1.掌握四会单词

2.掌握四会句型。

10-11

Unit5

Aparty

1.能正确理解、朗读Storytime 和Cartoontime.

2.能听懂、会说、会读和会拼写Children’sDay,begin,end。

3.能听懂、会说、会读和会写一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句Whatareyougoingtobringtotheparty?

I’mgoingtobringsometoys.Areyougoingtoeatorplaywiththetoysfirst?

 及其回答I’m/We’regoingto…Yes,Iam./Weare./No,I’mnot/wearen’t.

4.能听懂、会说、会读clown,appear,balloon,puton

5.了解字母组合ow在单词中的读音。

1.能听懂、会说、会读和会拼写Children’sDay,begin,end。

2.能听懂、会说、会读和会写一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句Whatareyougoingtobringtotheparty?

I’mgoingtobringsometoys.Areyougoingtoeatorplaywiththetoysfirst?

 及其回答I’m/We’regoingto…Yes,Iam./Weare./No,I’mnot/wearen’t.

3.了解字母组合ow在单词中的读音。

12-13

Unit6

Aninterestingcountry

1.能正确理解、朗读Storytime 和Cartoontime,并了解澳大利亚、英国等西方国家的风土人情。

2.能听得懂、会说、会读和会拼写country,will,learn,welcome,visitor,like,month。

3.能听得懂、会说、会读和会写I’llaskmye-friendinAustralia.Whatdoyouthink?

4.能听得懂、会说、会读findout,magazine,kangaroo,koala,sport-lover,Australian,football,exciting,Sydney,London,Oxford,forexample,BigBen,LondonEye,TowerBridge。

5.了解字母组合air在单词中的读音。

6.掌握一般将来时陈述句的构成和用法

1.能听得懂、会说、会读和会拼写country,will,learn,welcome,visitor,like,month。

2.能听得懂、会说、会读和会写I’llaskmye-friendinAustralia.Whatdoyouthink?

3.掌握learn,findout,lookfor等动词或短语的用法以及Australian，koala，kangaroo，Sydney等单词的发音。

4.了解字母组合air在单词中的读音。

14-15

Unit7

Summerholidayplans

1.能正确理解、朗读Storytime 和Cartoontime。

2.能听得懂、会说、会读和会拼写gobackto,howlong,photo,travel。

3.掌握一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句，并能听得懂、会说、会读和会写Willyou…?

Yes,Iwill./No,Iwon’t.Where/When/Howlong/Whatwillyou…?

I/Wewill…

4.能听得懂、会说、会读summerholiday,stay,sound,Disneyland,OceanPark,Taipei,traveller,travel,aroundtheworld,different。

5.了解字母组合oy在单词中的读音。

6.掌握一般将来时一般疑问句和特殊疑问句的用法。

1.能听得懂、会说、会读和会拼写gobackto,howlong,photo,travel。

2.掌握一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句，并能听得懂、会说、会读和会写Willyou…?

Yes,Iwill./No,Iwon’t.Where/When/Howlong/Whatwillyou…?

I/Wewill…

3.了解字母组合oy在单词中的读音。

16-17

Unit8

Ourdreams

1.能正确理解、朗读Storytime 和Cartoontime。

2.能听得懂、会说、会读和会拼写dream,future,tooth,scientist,artist,takecareof,。

3.能听得懂、会说、会读和会写询问梦想的句型Whatdoyouwanttobeinthefuture?

及其回答 Iwanttobe…

4.能听得懂、会说、会读careabout，astronaut,spaceship,footballplayer,WorldCup,cometrue,dancer,pianist,brave,paint。

5.了解语音的连读。

6.会唱歌曲I’malittleteacher.

1.能听得懂、会说、会读和会拼写dream,future,tooth,scientist,artist,takecareof,。

2.能听得懂、会说、会读和会写询问梦想的句型Whatdoyouwanttobeinthefuture?

及其回答 Iwanttobe…

3.了解语音的连读。

18

Project2Atravelbook

能熟练掌握5-8单元的重难点

1.四会单词

2.握四会句型。

19-20

复习

译林小学英语（六年级下册）教学设计

Unit1Thelionandthemouse

一单元教学内容简析：

本单元的课文是一个学生耳熟能详的童话故事——丹麦著名作家安徒生笔下的《狮子和老鼠》。

故事以拟人的手法呈现了两个强弱分明的动物形象，表达了两个寓意：

一是小人物也可以发挥大作用；而是人人都需要朋友，即使他很强大。

教学重难点是一般过去时陈述句的表达和be动词及不规则动词的过去式构成；sadly,quietly,loudly,happily等副词的构成及用法。

教师可以借助故事情境，帮助学生初步感知和理解一般过去时，同时通过朗读、角色扮演等教学活动，使学生能够自然地运用所学内容，从而为后三个单元一般过去时的继续学习做好铺垫。

二单元教学要求：

1.能正确理解、朗读Storytime的经典故事和本单元出现的副词.

2.能听懂、会说、会读和会拼写单词：

large,strong,quietly,weak,loudly,happily。

3.能听懂、会说、会读和会写句型：

Themousesaidquietly.Thelionlaughedloudly.

4.能听懂、会说、会读mouse,walkby,wake…up,someday,let..go,thenextday,net,bite,sharp,sadly,justthen,soon,fromthenon,cheer,hit,deep,reach,quickly,pour..into等词汇

5.正确朗读特殊疑问句的降调。

三单元教学重点：

1.掌握large,strong,weak等形容词和quietly,loudly,happily等副词的用法。

2.能听懂、会说、会读和会写句型：

Themousesaidquietly.Thelionlaughedloudly.

3.正确朗读特殊疑问句的降调。

四单元教学难点：

1.掌握large,strong,weak等形容词和sadly,quietly,loudly,happily等副词的构成及用法。

2.掌握不规则动词bite,let,wake的过去式。

五单元教学安排：

共计五课时

第一课时Storytime

第二课时GrammartimeandFuntime

第三课时Soundtime,CartoontimeandCulturetime.

第四课时CheckouttimeandTickingtime

第五课时单元检测

六友情提示

1.本单元的重点教学内容是词汇，包括形容词和形容词转换过来的副词，记得要让学生们去总结变化的规律。

2.每课时课前没有安排固定的复习环节，各位教师可以根据自己班级的情况在复备栏中完成。

Unit1Thelionandthemouse

Storytime

Teachingcontents教学内容

Storytime

Teachingaimsandlearningobjectives教学目标

1.能听懂、会读、会说large,strong,quietly,weak,loudly,mouse,walkby,wake…up,someday,let…go.Thenextday,net,bite,sharp,sadly,justthen,soon,fromthe