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校本培训的重要性ftWord文档
校本培训作为一种未来教师继续教育的重要形式,是以学校为基础,以教学岗位为主阵地,由学校组织、安排和管理的培训。
校本培训工作是一项长期、艰巨的工作。
要从推进教育创新,丰富教师的实践性知识出发,切实加强学校教师校本培训工作。
通过开展教育理论培训、新课程培训、科研培训、师德培训、基本功培训,提高教师能力,增强教学效果,促进教师整体素质得到全面发展。
一、加强教育理论培训,让教师在教育理论指导下快速成长
新课程要求教师应具有先进的教育理念做支撑,教师要灵活运用教育理论去指导教学实践,打造全新教育理念。
因此,在教学实践中要对教师进行教育理论培训,使教师在新课改理论指导下,对教师角色、教育方式、教学方法、教育目标的理解发生根本转变。
1.定期对教师进行专题培训。
在教学实践中,可针对教师在课程实施中遇到的困难入手,利用每周和假期组织全校教师集中培训。
学校可有计划、有目的的对任课教师进行新课程、新理念、新方法等方面的学习、指导、培训。
让教师在问题中学习,在培训中寻找答案,在讨论中加深理解,在实践中检验效果。
如我们在以下问题中开展培训:
在素质教育与应试教育的对比中,你认为应试教育的弊端给教师和学生带来了哪些不利影响?
在新时期新课程理念指导下,教师与学生角色发生了哪些转变?
课堂上应如何落实学生的主体作用?
怎样与学生交朋友?
你对“亲其师,信其道”有怎样的理解?
走进新课程,走进新课改,你做好准备了吗?
面对职教学生文化基础薄弱,顽皮好动,你将采用什么行之有效的方法组织课堂纪律?
达到教学效果?
你认为校本培训应从哪些方面入手?
教师们在这些问题的引导下,都积极主动地响应学校号召,参加各种专题培训。
为检验学习培训的实效性,阶段性培训后我们还及时进行考核,测试成绩。
督促教师虚心学习、认真记录、学有方向、学有所得。
2.充分利用网络平台进行培训。
网络给教师提供了学习交流的空间,搭建了展示的平台。
教师在校时间大部分用于备课、讲课、辅导,只能利用业余时间灵活运用互联网及校园网络学习先进适用的教育资源,从听课、说课、评课方法、教学案例、教学叙事的写法到教育随笔、名篇名著中汲取知识,补充营养;并适时参与网上论坛发表言论、感想等。
使教师及时把握教育动态,更新教育理念,吸收先进经验,学习科学方法。
在思辩中提高认识,在研讨中相互促进,共同提高。
3.倾听专家讲座面对面进行培训。
新时期新科技给人们的新生活带来了诸多方便和快捷,在科技、文化、信息技术、交通运输等领域如此发达的今天,给新教育也带来了勃勃生机,我们采用“走出去,请进来”的方式,到北京、上海等地参观学习,聆听专家讲座,直观感受新教育、新思想、新风貌;也可以随时邀请著名教育专家、教学能手、优秀校长来鸡西进行讲学、讲座、辅导,面对面请教、学习、交流,让来自发达国家、先进城市、先进学校、先进人物的先进思想、先进理念吹进边陲小城,吹进教育者心灵。
我们在北京、上海等地教育专家的辅导中领悟了怎样做好新时期一名好校长?
一名好校长的魅力在哪里?
如何运用发展的眼光去发现教师身上的闪光点?
如何艺术性地开展工作?
工作的艺术和艺术地工作有何区别?
如何发掘新课程中新的思想、新的理念?
在魏书生的经验介绍中受到启发:
在新时期新的家庭结构新的社会背景下如何培养学生的自主工作能力?
学习能力?
组织能力?
如何有效开展班主任工作?
面对“小皇帝”、“小公主”你该如何教育他们摒弃自私心理,培养他们的集体主义精神、团结协作精神、乐于奉献精神、刻苦学习精神、勤俭节约精神以及尊老爱幼的品德?
在这样的面对面的培训交流中,广大教师深刻、直观地感受到了专家的风采,思想的魅力,茅塞顿开,工作中有了目标、有了航向。
通过一系列的培训、学习、指导,大家真正感受到了教育理论培训给我们工作和学习带来的深刻影响,真正起到指导教学、减负增效的目的。
教师们能根据自己的学习、实践和感悟,写出表露自己真情实感的学习心得、教学反思、教学感悟、教学随笔等,在报刊杂志上发表,在网络平台上交流,在教师群体间展示,在教学实践中真正发挥了作用。
提问添加摘要
二、加强新课程培训,让教师在实践中扎实推进课程改革
传统的应试教育的深远影响,使素质教育不能真正得到落实。
学生以往在被迫接受的学习活动中处于边缘位置。
面对应试教育对学生产生的不利影响,适应素质教育的新课程改革便应运而生。
如何顺应时代,在实践中尝试,在研究中探索,扎实推进课程改革,其关键还在教师。
在新课程培训中,我们坚持以“全员参与、重点推进、共同进步”为目标,在培训形式上、内容上狠下功夫,确保新课程改革的顺利进行。
1.让读书成为教师实施新课程的一种习惯。
阅读是人们获取知识、增广见闻、提高才干的必要。
因为“书籍是了望世界的窗口”。
在当今新课程改革到来之际,读书就成为教师教学进步的阶梯,成为实施新课程改革的源泉和动力,陶继新老师曾说“读书是生命成长的必需”。
在教学实践中,读书越多,积累也就越多,备课就会得心应手,就会进入陶继新老师所说的“读书破万卷,教学如有神”的忘我境界。
使教师享受到读书带来的心灵净化和情感升华。
感受开卷有益的乐趣,感受书香送来的幸福。
当读书成为一种教师自发的学习乃至快乐有益的生命体验时,读书已成为了校长与教师、学生生活的必需。
为此,我们要求广大教师要大量读书,不断加强新课程理论的学习,让读书学习成为教师生活的重要组成部分。
我校精心选购百余本教育理论专著,各专业组轮流借阅;每专业订阅一种教学刊物。
坚持集体和自学相结合,每双周集体学习,业余时间自主学习。
要求每人每学期撰写读书心得、教学反思,以不断丰富知识,总结经验,改进教法,不断提高。
凝聚着教师们教学之所思、所感、所悟的《职教心语》、《感悟集》即将编辑出版。
2.积极参加不同层次的新课程培训。
为使广大教师不断接受现代教育思想,更新教育理念,让每位教师都走进新课程,由新课程的“旁观者”变为新课改的“组织者”、“参与者”,真正确立起与新课程相适应的新理念、新方法、新模式。
我们聘请吉林大学博士为电子电工专业教师进行专业指导培训;组织近百位教师参加国家级、省级、市级职教新教材培训、普高新课程培训、青鸟总部培训、市级新课程培训。
通过培训提高了教师对于新课程改革的理解、认识、实践和创新能力。
3.外出参观学习,开阔教师视野。
为了让教师尽快掌握新课程,学习新教法,我们经常组织教师分别去省级重点高中、哈一职、哈二职听课、参观、学习,借鉴先进经验,提高自身素养。
4.配合新课程编写地方教材。
职业教育更多体现在学生动手操作能力、实习实训的能力培养上。
根据文化课要为专业课服务的要求,我校有36名教师积极参加全市地方教材的编写工作。
在数学、语文、外语教师的辛勤努力下,凝聚着老师们辛勤汗水、着力体现职业教育特点的10本地方教材已在全市职业学校中刊印使用。
下半年续编的9本教材正在校对过程中。
三、注重师德培训,让教师在师爱的播洒中净化心灵升华情感学高为师,德高为范。
教师被誉为“世人之范,万世之表”。
新
的时期,教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
因此,在教师所有的素质体现中,师德处于最核心的地位。
针对新时期职教学生厌学难管的新问题、新情况,我校把师德培训作为校本培训的一项重要内容。
通过师德培训,引导教师不断学习,改变生活态度,探究工作方法,学会从多角度,多层面去接近潜能生,宽容后进生,关爱贫困生。
在师爱的播洒中净化自己温暖学生。
1.在师德专题学习中提升自我塑造意识。
学校开展的校本培训,一方面是为了提高教师的学术水平和专业素养,而另一方面则是要增强教师的爱心、耐心和责任心,修练道德品质,提高道德修养。
在务实有效的校本培训活动中真正使教师成长进步。
因此,学校每双周由党委组织教师进行政治学习,在加强教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时,还重视法制教育、心理健康教育和规范教师课堂教学行为的学习和指导。
通过学习培训,提升了自身修养,塑造了高尚品德。
2.在为人师表中做学生行为的楷模和典范。
孔子曰:
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
因此,教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,以高尚的人格感染学生,以整洁的仪表影响学生,以和蔼的态度对待学生,以丰富的学识吸引学生,以博大的胸怀关爱学生。
只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。
3.在课堂礼仪中营造民主和谐的师生关系。
中国一向被认为是文明之邦、礼仪之邦。
鞠躬行礼则是中华五千年传统文明的一种经典体现,至今仍被日本、韩国沿袭保留下来。
为了在课堂充分体现“以人为本”、“教学相长”的教育理念,建立相互学习、民主平等、温暖和谐的师生关系,牢记“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的古训,应号召教师转变观念,把学生当做自己的孩子来关心,把学生当做一个有人格的人来尊重,变家长式为朋友式。
课堂上要求教师与学生平等鞠躬行礼,这一课堂礼仪的倡导,使教师与学生的关系在悄悄地发生转变,学生在教师的行礼中感受到了教师对自己的尊重,再淘气的学生也会收敛自己的放纵行为,课堂容易组织教学了;教师能尊重学生意见,鼓励学生创新,充分给学生提供表现机会和质疑问难的时间;能合理调控学习情绪,平衡课堂教学活动。
优良礼仪风范的实行,增强了教师的亲和力,让学生切实感觉到了老师的温暖,体验到了学习的幸福。
雨果曾说过:
“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就如同那默默奉献的绿叶,时时刻刻在衬托着鲜花的娇艳;教师也像那红烛,照亮别人的同时,也照亮了自己。
四、注重科研培训,让教师在教育教学研究中不断进步
为了倡导教师树立终身学习意识,不断完善知识结构和能力结构,提高科研意识,指导实际教学,学校采用讲座培训、学习指导、课题立项的辅导流程,积极为教师科研成长搭建平台,科研工作取得了快速的发展。
1.利用讲座培训,提高教师科研意识。
一是由教务人员认真备课,制作科研培训课件,利用周五对教师进行科研方法讲座培训,做到有计划、有内容、有效果。
注重引领初次进行课题研究的教师走科研培训的全过程。
二是继续利用学院研培网和校园信息网进行培训。
每月上传科研资料,研读科研信息,学习科研常识,引领教师积极参加科研活动。
教师们科研意识不断增强,已形成了互相帮助,共同提高的科研局面。
三是进行立项指导,帮助教师确立课题。
根据课题研究计划,积极组织并指导已立项的教师进行阶段性总结。
积极准备过程性材料、佐证材料、成果材料,上报结题材料,撰写结题报告。
2.开展课题研究,丰富科研成果。
一是课题研究参与面广,教师积极性高。
在学习培训、立项指导之后,学校四大专业及文化课教研室均确立了集体课题。
特别是政治课张金英老师的省重点课题《树立创新理念,全面推进创新教育》及研究竞赛课《树立正确的消费观》得到了市教育科研所领导的高度评价。
语文、数学、计算机、体育、音乐五个学科的任课教师结合教学实际申请了省“十一五”职业教育新的立项课题。
校领导及80%的教师都参加到本学科的课题研究之中。
二是充分发挥指导作用,有效促进质量提高。
2008年有22篇科研成果获省级奖励,38篇高水平有价值的论文参加省级论文评选,征集了省职业教育学会、市级科研成果,极大地提高了教师的教学研发能力。
目前,我校有省级重点课题5篇、省规划课题18篇、市级课题2篇,有9项课题已按计划结题。
获省教育学会第二十六届学术年会科研成果20余篇,在“十五”期间,我校还承担了市教育学院德育部《传媒教育》子课题《职业高中学生德育体系的研究》申报和研究工作及国家级、省级规划课题18项。
教师根据研究内容,不断地进行探究、感悟、总结,撰写了研究论文,57人次获得课题研究证书。
这些课题源于教学实际工作,解决了教学中出现的问题,在教育科研指导下,学校的教育教学质量有了大幅度提升。
在2008、2009年中职升高职考试中,计算机、文秘、财会、导游、汽修专业学生高考成绩分别名列全市第一,导游专业张悦、汽修专业金一同学分别成为2008、2009全市中职升高职高考状元。
五、强化基本功培训,让教师在课堂上生发出无限的魅力
基本功是指从事某种工作所必须掌握的基本知识和技能。
教师基本功的强弱、教师队伍的整体素质高低直接影响到学校教学质量的全面提高。
因此,我校坚持以提高教学质量为中心,以提高教师业务素质为突破口,加强教师基本功培训,夯实教师读、写、做、教的功底,用扎实的内功促进能力的增强,打造完美的课堂。
为全面提高教学质量打下坚实的基础。
1.加强三笔字训练,让美观的文字引导学生的书写。
汉字起源于公元前14世纪的殷商后期,经过6000多年的变化,逐渐演变成为今天规矩整齐、错落有致、变化多姿、随意大气的方块形体,体现了人类追求均衡对称、和谐稳定的天性。
为了使中华之瑰宝得以继承和发扬,让师生感受到祖国文字独特的魅力,我们要求教师业余时间自行习练粉笔字、钢笔字、毛笔字,用简洁精练的板书提练课堂的精华,用美观漂亮的文字熏陶感染学生。
每学期要求教师习练毛笔字、书写钢笔楷,进行阶段性教师书法作品展览。
全体教师的板书大赛,更加激发了教师勤学苦练的积极性,促进了教师写字水平不断提高。
在教师们的影响、教育、指导下,学生写字能力明显提高,作业质量有了明显进步。
进行现代教学技术运用培训,让多姿多彩的课堂充满活力。
为了强化教师对于现代信息技术的实践运用能力,学校对青年教师的计算机运用(word文字排版、excel)、课件制作(ppt、flash)、多媒体软件(authorware)进行循序渐进地培训。
学校变单一性、固定式学习为自由式、分散式学习,再定期进行阶段性考核,检验学习成果。
2008年,师范部举办了师生课件展示活动;2009年5月,全校开展了教师课件制作大赛,使部分专任教师学会自制高质量的多媒体教学课件,熟练掌握多媒体使用技术。
学校安装了38套多媒体液晶投影仪、实物展台之后,全校集中进行了两次多媒体操作和使用培训,声、色、光、电的有机结合,触动了学生感知和好奇的天性,他们对课堂产生了浓厚的兴趣,对多媒体广博的资源充满了无限期待和热爱,课堂上睡觉的现象自然消失了。
现代教学手段与课堂教学的完美结合,使课堂焕发出了激情与活力。
强化普通话训练,让标准的语言规范学生语音。
普通话,是现代汉民族共同语,又称国语、华语,是指通行于中国大陆和香港、澳门、台湾、海外华人的共通语言。
是中国走向世界的标识语言。
普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。
说一口流利的普通话是对外进行沟通的重要能力,师生的普通话训练显得尤为重要。
我校非常重视师生普通话的训练,要求教师利用业余时间学习普通话,教好普通话。
一是强化师生的普通话训练,在全省普通话测试中,2008年、2009年参加测试的师生共414人,合格率100%,优秀率60%以上,得到省测试组的好评。
二是为了提高教师普通话水平,在教学中起到榜样示范作用,我们组织了全校教师开展朗读活动。
并于2009年5月,举办了全校教师的朗诵大赛,在电视主播的指导下,教师们从初级的背诵诗文到音乐画面的精心合成,从音色音调的改变到内心情感的升华,充分展现了教师们的聪明才智及勤学苦练的精神。
那一刻,教师们灵魂得到了洗礼,纯真的情感得以升华,许多教师跃跃欲试要登台进行朗诵展示。
在教师基本功的训练中,我们深切地感受到“工欲善其事,必先利其器”。
只有教师练就扎实的功底,才会在教学实践中游刃有余,才能提高课堂效率,进而达到提高教学质量的目的。
总之,走向校本,就是走向每一位教师的生活和学习,就是关注教师的生存空间和生活方式,就会提高教师实施新课程能力和教育创新能力,给教师提供展示的舞台,激发教师的创造热情。
让知识不断转化为提高教育教学的能力,让培训成为孜孜以求不断进步的动力,使教师在经验中学习,在实践中提升,在反思中进步,使职教课堂焕发出无限的激情与活力。
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