点题分层突出.docx
- 文档编号:30372057
- 上传时间:2023-08-13
- 格式:DOCX
- 页数:22
- 大小:32.25KB
点题分层突出.docx
《点题分层突出.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《点题分层突出.docx(22页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
点题分层突出
点题、分层、突出
题目:
“寻找冬日的阳光”为题作文。
【命题导写】
1.抓住意象,虚实结合。
命题中有两个关键词“冬日”“阳光”,这是两个富有象征意味的词。
既可以实写当下的时令,但最好能虚实结合,写出“冬日”与“阳光”的比喻义。
如果能借助对立的“雾霭”等词,立意则会更开阔一些。
2.写出过程,寄托情志。
文章的除了关键点之外,还有一个难点,那就是“寻找”的落实,必须写出一个过程,可以是言行的跟进,还要有心灵的感悟,抒发自己的美好的情愫。
【失分诊断】
1. 很多学生在审题的时候根本没有抓住“寻找”二字,把寻找的过程描绘出来。
可是有些学生整篇文章都未提及寻找;只是结尾时一笔带过。
2.有些学生单纯地实写“阳光”与“冬日”,立意不深。
有的甚至连冬日的阳光都理解不了,肤浅至极。
不少同学没有理解透题目便匆匆动笔,下笔千言,却离题万里。
寻找冬日的阳光
1燕子南飞,北风呼啸,冬天,已经来了。
在寒冷的冬日里,我们最需要的是什么?
对,是阳光。
请同学们说一说本文的开头段好在哪里?
1燕子南飞,北风呼啸,冬天,已经来了。
在寒冷的冬日里,我们最需要的是什么?
对,是阳光。
参考:
1、选取典型的季节性景物,突出季节特点
2、语言工整,简明,长短结合
3、结尾句引出本文的写作对象
2冬日的阳光在哪里?
我不停地寻找着,寻找着……
过渡段
3目光被操场上的一群人所吸引,他们有的在跑步,有的在投篮,有的在打排球。
“哎!
冷啊!
”其中一个人哆嗦着说。
“是啊,冬日的阳光,你在哪里?
”另一个人抱怨着说。
“没关系,既然我们冷,那就跑步吧!
跑步跑起来,就不觉得冷了!
”于是,我们一切跑步,结果,我们不但不觉得冷,有几个人还出汗了呢!
没有冬日的阳光,我们就自己创造!
我们那一张张笑脸,不正是冬日里的阳光吗?
讨论:
一、为本段划分层次
二、运用的材料能够突出寻找的过程吗?
一、层次:
3①目光被操场上的一群人所吸引,他们有的在跑步,有的在投篮,有的在打排球。
②“哎!
冷啊!
”其中一个人哆嗦着说。
“是啊,冬日的阳光,你在哪里?
”另一个人抱怨着说。
“没关系,既然我们冷,那就跑步吧!
跑步跑起来,就不觉得冷了!
”
③于是,我们一切跑步,结果,我们不但不觉得冷,有几个人还出汗了呢!
④没有冬日的阳光,我们就自己创造!
我们那一张张笑脸,不正是冬日里的阳光吗?
二、运用的材料能够突出寻找的过程吗?
3①目光被操场上的一群人所吸引,他们有的在跑步,有的在投篮,有的在打排球。
冬天里平常的生活画面(烘托)
②“哎!
冷啊!
”其中一个人哆嗦着说。
“是啊,冬日的阳光,你在哪里?
”另一个人抱怨着说。
“没关系,既然我们冷,那就跑步吧!
跑步跑起来,就不觉得冷了!
”
语言描写(哎!
+抱怨说+跑步的提议)(需要寻找)
③于是,我们一切跑步,结果,我们不但不觉得冷,有几个人还出汗了呢!
结果热出汗了(动作描写)
④没有冬日的阳光,我们就自己创造!
我们那一张张笑脸,不正是冬日里的阳光吗(表达自己的感悟=寻找到了)?
议论与抒情点明中心(一张张笑脸就是阳光)
4晚上放学回家,在那乡间的小路上,经常能看到有一位老婆婆在扫地。
而被她扫过的那条路,总是那样干净。
起初,我没怎么注意她,有一天,她主动和我打招呼,说:
“放学回来了?
”我点了一下头,想走。
突然,我看到了她那双开裂了的手,问她:
“扫地挺辛苦的吧?
”她笑了笑,说:
“也没什么,反正呆在家里也没什么事情。
”她笑得很吃力,却是发自内心的最真诚的笑。
我又问了句:
“现在大冬天的,太阳也没有,挺冷的吧?
”她又笑了,说:
“太阳没有没关系,只要扫起地来,人马上就热了。
”其实,或许她自己还不知道,冬日的阳光,早就装在她的心里了,她的勤劳淳朴,乐观真诚,不正像那冬日里的阳光吗?
她温暖了自己,也温暖了我。
讨论:
一、为本段划分层次
二、运用的材料能够突出寻找的过程吗?
一、为本段划分层次
4①晚上放学回家,在那乡间的小路上,经常能看到有一位老婆婆在扫地。
而被她扫过的那条路,总是那样干净。
②起初,我没怎么注意她,有一天,她主动和我打招呼,说:
“放学回来了?
”我点了一下头,想走。
突然,我看到了她那双开裂了的手,问她:
“扫地挺辛苦的吧?
”
她笑了笑,说:
“也没什么,反正呆在家里也没什么事情。
”她笑得很吃力,却是发自内心的最真诚的笑。
我又问了句:
“现在大冬天的,太阳也没有,挺冷的吧?
”她又笑了,说:
“太阳没有没关系,只要扫起地来,人马上就热了。
”
③其实,或许她自己还不知道,冬日的阳光,早就装在她的心里了,她的勤劳淳朴,乐观真诚,不正像那冬日里的阳光吗?
她温暖了自己,也温暖了我。
讨论:
二、运用的材料能够突出寻找的过程吗?
二、运用的材料能够突出寻找的过程吗?
4①晚上放学回家,在那乡间的小路上,经常能看到有一位老婆婆在扫地。
而被她扫过的那条路,总是那样干净。
一位老婆婆在扫地(描写扫地突出“淳朴,乐观”)
②起初,我没怎么注意她,有一天,她主动和我打招呼,说:
“放学回来了?
”我点了一下头,想走。
突然,我看到了她那双开裂了的手,问她:
“扫地挺辛苦的吧?
”
她笑了笑,说:
“也没什么,反正呆在家里也没什么事情。
”她笑得很吃力,却是发自内心的最真诚的笑。
我又问了句:
“现在大冬天的,太阳也没有,挺冷的吧?
”她又笑了,说:
“太阳没有没关系,只要扫起地来,人马上就热了。
”(语描=寻找的过程)
相互打招呼:
语言、神态描写突出“勤劳淳朴,乐观真诚”
③其实,(表:
感悟=寻找到了)或许她自己还不知道,冬日的阳光,早就装在她的心里了,她的勤劳淳朴,乐观真诚,不正像那冬日里的阳光吗?
她温暖了自己,也温暖了我。
议论与抒情点明中心(“勤劳淳朴,乐观真诚”就是冬日里的阳光)
5冬日的阳光,不仅在生活中,在书本也同样存在。
当我们接触到一本好书时,冬日的阳光就射进了我们的心田,使我们感到格外的温暖;当我们苦苦思索一道题而毫无头绪时,为我们指点迷津的人就成了冬日的阳光…..
概括写:
学习中的一本好书;毫无头绪是的指点迷津都是冬日里的阳光
6冬日的阳光是那样的温暖,能融化我们心中的坚冰;冬日的阳光是那样神奇,能解开我们的心结,我们寻找冬日的阳光,就像寻找一味治百病的灵丹妙药,帮助我们前行。
比喻、排比赞美阳光的作用
7朋友,冬日的阳光无处不在,你,找到了吗?
照应上文、点题
本课总结
1、材料布局:
两个“具体”+一组“概括”
2、段内结构清晰
3、材料要突出段内中心
4、语言要简明
巩固练习:
有人说,生活中并不缺少美,缺少的是一双发现美的眼睛;有人说,幸福无处不在,缺少的是一颗善感的心。
请以“就在身边”为题作文。
要求:
将题目补充完整后作文。
点评:
本文通过冬日打篮球,冬日老婆婆打扫马路,冬日学习构成寻找冬日阳光的三个有意义的画面,紧紧扣住题意,突出中心。
文章是并列式结构,条理清楚,层次分明,首尾呼应,语言生动,是一篇初二学生的佳作。
【考场佳作】
寻找冬日的阳光
冬日,似乎从来就是萧瑟肃杀的代名词,一切都是那样的寒冷,缺乏温暖,冰冷得没有一点温度,令人如坠冰窟。
那一天,我走在街上,心里充满了痛苦。
原本充满着信心与把握的考试,我却失利了,仿佛从天堂坠下了万劫不复的深渊,想起考前的大言不惭和骄傲,现在的我,只想钻个地洞,凛冽的寒风从我的身边呼啸而过,本就单薄的身体越发颤栗,却冷不过心中的温度。
呵,冬日的阳光,在这严寒的大地的巨大威力下,你又算什么呢?
不过是一点微不足道的、可有可无的慰藉罢了。
像是谩骂,又似自嘲,我漫无目的地徘徊着,寻找着,寻找着一种力量吧。
我看到有那么一只小蜗牛。
“你这样又是何必呢。
你是那么脆弱,不堪一击。
”我想着,但又饶有兴趣地观看着蜗牛的爬行。
它爬得那样的缓慢与无助,时常遇到一点阻碍物便把自己缩回了自己的壳里。
“这不正是我吗?
”我惊讶地发现。
它是碰到了阻碍,是和自己一样,但是它呢?
它没有放弃,没有想到停滞不前,没有想到躲在自己温暖的壳中一生一世。
它钻了出来,轻轻地,慢慢地,小心翼翼地,从壳中探出了自己的触角。
它知道自己的弱小,它知道人类的强大,它知道只有自己不断地前进才有可能逃出这车水马龙,有可能被人类一脚踏碎的命运。
所以,它钻了出来。
看着眼前的蜗牛,眼看着它慢慢越过了阻碍物,一往无前地向前爬去。
我好像,寻找到了一点自己不曾有过得东西。
是的,我寻找到着,在这萧瑟的冬日,我寻找着这份东西,但却不想,给予我的竟是它,一只小蜗牛。
这是怎样的一种蜗牛精神啊?
!
在遇到困难时,永不言败,即使身后拥有着最温暖舒适的港湾也要义无反顾,勇往直前。
这时,我看到了一缕冬日的阳光,照耀在这小小的蜗牛上,将它前进的道路照耀得一片光辉。
在那一瞬间,我被感动了,被冬日的这一份阳光感动了。
只有经历过地狱的磨练,才能锻炼出创造天堂的力量;只有带血的手指,才能弹奏出世上最美的乐章。
为什么我遇到困难永远只会自嘲和失落?
困难难道不是一种珍贵的财富?
即使在冰原也会有呼吸的苔藓,即使伤痕累累也一定勇往直前,不在乎失败,不言己弱,不觉己败,这才是胜利啊!
在这个冬日,我似被一股名为坚强、勇敢向上的暖流包围了。
我寻找到了这样一份力量,蜗牛的精神血液将永远流淌在我的胸中。
这一刻,冬日的温暖的阳光为我驱散寒冷;这一刻,蜗牛不熄的精神令我为之振奋;这一刻,我将无所畏惧。
我沐浴着冬日的阳光,大步向前走去。
我的心,不再害怕。
稚嫩的少年终将长大。
点评:
蜗牛不熄的精神成为一道冬日的阳光,赶走了我心中的迷茫、胆怯、失败的阴影。
作者文笔老道,构思巧妙,是考场作文中难得的佳作。
寻找冬日的阳光
也许每个人都有失意的时候,或轻或重。
那种感觉,就像被遗弃在寒冬夜里的街角,那种失望和无助,无力呐喊。
在我小学二三年级的时候,爸妈来到绍兴打工,他们把我丢给姨妈照顾,可是他们不知道那时的我多么需要父母的爱。
看着同学们的爸爸妈妈送他们去上学,我不知道自己有多羡慕。
那时我不再想让他们回来,因为我知道那不可能,我只想回到爷爷奶奶身边,那时他们七十多岁了,爸妈说他们照顾不了我,于是我去了寄宿学校。
我曾经追着妈妈的车跑,后来我才知道那只是徒劳。
从那以后我的性格变得孤僻,我不再和同学一起玩,我讨厌听到他们炫耀爸爸妈妈给他们买衣服、玩具……
大概一直就这样吧,我一年没有见到爸妈和爷爷奶奶,直到三年级,爷爷奶奶竟然到学校来看我,是他们温暖那是冰冷的我。
他们骑着自行车来,是的,那种老旧的自行车,爷爷载着奶奶,从他们家到我们学校大概三十里路吧。
我那时不知道这是什么概念,一路上大概十几座桥,高高隆起的。
他们来看我,买了很多我喜欢的东西。
我与他们坐在校门口,奶奶流下了眼泪,她搂着我的肩,可是,那时我还是不懂。
他们只有我一个孙女,一年见不到几次。
同学们羡慕我,老师也说我幸福,我却不懂幸福的含义。
那天,我们说了很多话,爷爷说经常来看我,我的脸上露出了笑容。
爷爷奶奶要走时,我不舍地哭了,抓住自行车不让他们走。
老师拉着我回学校,我大哭,回头看,爷爷奶奶笨拙地上了车,知道他们的身影消失,我才回头。
那以后,爷爷奶奶来看过我很多次,我的性格也开朗了许多,不同的是,他们走的时候,我不会哭了,我只是看着她们的背影,期待他们下一次来看我。
曾经我被丢在冬日的寒夜里,你体会不到被被朋友嘲讽没有爸妈的滋味。
但是爷爷奶奶他们给了我温暖。
在冬天里,他们发出微弱的阳光温暖这我,而我也希望,这缕阳光,这份温暖,可以一直陪伴着我,一直相伴下去……
点评:
平实的文字,叙述了一个留守儿童的故事,一颗因为亲情的远离而变得冷漠的心,在年迈的爷爷奶奶的关怀下,慢慢地走出童年的阴影。
习作结构看似冗杂,但细细品味,是作者随着心走的真情流露。
寻找冬日的阳光
寒冷的天,周围的树上挂满了雪白的花,一些早已支撑不了,弯下了腰,而一些则被覆没在了白色的空间。
冬天了,已经没有一丝温暖,只有一阵阵寒冷的西北风刮过我的面庞。
我向前走去,在一片雪白的天地中漫步,或许是老天眷恋着我,让我的身上出现了一缕阳光,很温暖,却不温馨。
在雪白的天地中,我见到了许多路人,且与他们擦肩而过。
但却没有一个让我记在心里,是这里太冷了,还是太黑暗了。
但是再黑暗也有一缕光明,再冷也有一丝温暖,总算发现了一抹生机。
他是一个很普通的人,没有什么特别之处,若一定要说什么,就是他那挺直的背和挺拔的像山一样的身影,他走得很快,好像有什么急事。
让我觉得什么艰难险阻也抬挡不了他,但是一下秒却让我惊讶非凡。
他竟然抱起了一条儿狗,而那条狗的背上已有一层薄雪,想必是在雪中待了很久,这是他的狗?
心里不自觉地蹦出这么一个问题,但他让我再一次失算。
他把小狗放在了间屋子下面。
这不是他的狗,我惊讶了一番,我见他把狗放下以后,先后小狗玩了一会儿再走开。
他急匆匆地走了,留下地是他那高大的背影,还有一只狗的感激与不舍。
这是什么?
我不明白了,这狗是不是他的呢?
只见后面来了一个人,见到小狗,高兴地手舞足蹈,而地狗也马上跑过去,在那人的身转。
我顿时明白了,这并不是他的狗。
然后我又再一次向前走去。
路上,我又碰见了一幅画面。
是一位老人与少年的事情,我悄悄地走进了围在他们周围的人群中,才发现了真相。
“小子,你把我摔了还想走!
”老奶奶趾高气扬地说。
“我没有……”少年说话已带些哭腔。
“没有,你淌有摔我,谁摔的?
”老奶奶生气地说。
“我没有……我只是想扶您起来。
”少年边掉泪边说。
“什么……你再说!
”老奶奶走上去就想打。
一些过路人阻止了这些,然后,我又悄悄走了。
我的心很乱,我发现我什么都没做,只是见着老奶奶对少年耍无赖,这实在太过于寒冷悲伤了。
在冬天中我再一次走向前方。
一个人忽然撞向了我,我抬头一看,发现这个人正笑眯眯地看着我,我很奇怪,他也发现了我的奇怪,转而严肃地说:
“这是你的钱包吗?
”他是用这里的话说的,我一看到手中的钱包,再摸摸自己的,发现没有了。
我马上接过钱包说:
“谢谢。
”当然也是用这里的话说的他后来便走了。
我走在没有行人的街上,默默地回想,发现今天碰了两件事:
好人抱狗,好人还我钱包。
原来在冬天还有一些温暖。
我再一次向前走去,老天又把阳光照着我,那缕阳光温暖而温馨,我迎着阳光走去,再发现另一种阳光。
点评:
本文内容既来源于生活又高于生活,是艺术和生活的完美结合。
这三件事情可能是生活中遇到的真实的事,却可能是不同时间发生的,而作者却把不同时间发生的事高度浓缩于一篇文章中,使得文章内容充实;而且本文还紧紧扣住寻找一词,在寒冷的冬天不断前行,不断寻找,终于找到了两件令人倍感温暖的事。
全文紧扣题意,但语言功底略嫌不足,不够精炼,有待进一步提高。
寻找冬日的阳光
窗外的寒风呼啸,大雪纷纷扬扬,风与雪以灰蒙蒙的天空为背景,在尽情狂舞。
冷冽的寒风吹起我的衣摆,我忍不住打了一个哆嗦,搓了搓手,马上走进屋里。
卧室里,书桌上点着一盏台灯,昏暗的光照在桌上一个相框上,相框里,是我们一家三口在杭州西湖断桥上的留影,看着三个人幸福的笑脸,我竟觉得分外刺眼,伸手用力将它按倒到桌上,冰凉的泪珠顺着脸庞滑落下来,我胡乱地用手抹去,我那六岁的妹妹夺去了爸爸爸妈妈一切爱。
“萝萝,吃饭了,快下来!
”妈妈的呼喊打断了我的思绪。
听着这个声音,我的心里没由来地一怒,口气不善地吼道:
“不吃了,你们三个一起吃好了。
”隐隐约约听到妈妈叹了口气,但此时我已顾不得这么多了,拿起毛笔,在宣纸上龙飞凤舞地写上一排字:
你们一家人这么快乐,我去凑什么热闹。
写完后,把笔一扔,跌坐到椅子上,泪水决堤而出。
过了一会儿,我收拾好自己,缓缓地走下楼梯,不禁苦涩地想到:
肯定又只有我一个人了。
正想着,抬头一看,我不禁一愣,爸爸妈妈坐在餐桌旁,正细心地给每一盘菜盖上盖子。
小小的妹妹看到我,眨着圆溜溜的眼睛,奶声奶气地说道:
姐姐来啰!
可以吃饭了!
”爸爸妈妈闻言转过头来,脸上露出笑容。
爸爸说:
“来了啊,快过来,菜都快凉了。
”我凝望爸爸的面孔,一瞬间觉得爸爸老了不少,两鬓已经发白了,额头也爬上了不少皱纹,看着这张脸,我竟觉得自己好过份,原来他们一直都在,他们的爱一直都在。
窗外的风似乎小了,只有银雪静静地掉落乌云散了,我望向窗外,仿佛看到了一缕冬日的阳光,直照到我的心底,一股暖流贯穿我的全身……
教师点评:
本文语言极其精炼,好似经过精雕细琢过一般,在短短的时间内,来不及细细斟酌,却能够把语言写得如此凝炼,不得不佩服作者的语言功底深厚;构思巧妙,全文没有一个字提到“冬日的阳光”,但时时处处都在写冬日的阳光,没有一个字提到寻找,但在文章结尾作者已然找到了温暖“阳光”;全文紧扣题意,由于父母疼爱妹妹,把原本属于我一个人的爱分享了,使我倍感失落,觉得父母不再疼爱自己,但是最后发现父母依然爱着自己,终于在“寒冷的冬天”里找到“阳光”。
寻找冬日的阳光
刚进入初中的时候,一切都是陌生,又加上考试屡屡失利,那是一段黑暗的时间,也许是我人生的一个低谷。
也不知道为什么,我总觉得这个世界不需要我,所有人都不肯定我,都不关心我。
我甚至连家门也不敢踏出半步。
那天,我想去田间走走,放松一下心情。
碰上熟人了,我马上低头装作不认识。
就在我低头的那一瞬间,我看到了一棵草,一棵瘦弱的草,它仿佛在轻声地对我说:
“求求你,把我带回家吧。
”那声音是那么的微小,像是快要失去生命了似的。
于是我小心地把它捧在手上带回家了。
几天过去了,我看到那棵小草竟然奇迹般地活过来了,但我仍没去在意。
直到那一天……
早晨,我揉了揉朦胧的双眼,打着哈欠走出了房门。
我看到了一缕阳光从窗帘缝中透过来,正好照在了那棵小草上。
我忽然好像明白了些什么。
我看着那棵小草,突然觉得它好伟大,尽自己最大的努力去寻找那一缕阳光。
它至死也不放弃生的希望,它是永远地那么坚强。
而我呢?
我作为一个中学生,居然连踏出门的勇气都没有,又何谈坚强呢?
看来,我该好好反思了,我是否也该像小草那样去寻找属于自己的阳光。
或许这样,我可以重拾信心与希望。
我推开那一道沉重的大门,抬起头走出了家门。
我又走在了以往的大街上,
看着热闹的市场和喧嚣的人们,沐浴着冬日的阳光。
我的心一下子打开了。
迎面走来我的同学,我微笑着与她打招呼,和她分享我的感受。
在学校,我继续和同学说笑。
我又回到了从前的生活,我又感受到了原来这世界还是需要我的,世界上还是有人关心我,肯定我的。
我要感谢那一缕阳光和小草的坚强。
给你我的肩膀,分担你的重量。
是的,偶尔难免沮丧,生活是个战场,屡败屡战迎仗。
多少的心灵在碰撞,但凡寂寞畅谈。
多少的成长用数字衡量,我也有过迷茫的曾经。
粗糙的手,斑驳的翅膀,挣扎着想飞的欲望。
怎么可以勇敢地去闯,自尊又不受伤?
答案那就是飞吧,去寻找冬日的阳光。
冬日的阳光是我筑梦路上最美的太阳。
我要高飞,到天空的顶点,我要飞到到无人能及的世界,飞得再累,不准自己跌落,直到太阳在我的指尖,我要把呐喊留在那灿烂的一瞬间。
相信我,看吧,我一定会尽自已最大的努力去寻找冬日的阳光,不再让自己迷惘,不再让自己彷徨。
点评:
这篇作文,大多数同学都在写“冬日的阳光”,而没有突出“寻找”两字,寻找的过程没有作为重点详细描写,矮中取长,似乎这一篇还比较附合题意,另外,许多人都把阳光比喻成温暖,写亲情、友情、陌生人之间的爱,题材大多雷同,而这一篇独辟蹊径,把阳光比喻成自信,给人耳目一新的感觉,尽管语言有的还比较稚拙,但仍不失为一篇佳作。
寻找冬日的阳光
晨曦,本该照射着大地一片透彻,如露水一样滋润生命。
然而,每每透过车窗,看到的总是朦胧的早晨,烟气迷漫着马路,叫卖声充斥着耳朵,热气包裹着人们。
一辆大卡车从馄饨摊子前呼啸而过,除了回绕着刺耳的喇叭声,还扬起漫天的灰尘。
赶早的人们,有的拿包遮挡着,有的徒手覆着,有的索性停下来回转头,画面犹如北方沙尘暴侵袭。
有意识的人都会作出反应来阻绝尘土与身体的接触,可是,惟独她,只顾着手里的勺子和锅里的热水,淡然自若地重复着下馄饨、捞馄饨。
看着摊主把灰尘视为空气,却热情地收钱、找钱,一种年少的愤意油然而生。
那双臃肿又透着油光的手,仿佛黑夜中野猫的眼睛,碧绿的让人恐惧。
她把别人的健康置之度外,只为使自己的钱袋变得饱满。
某一天早晨,我在馄饨摊前等朋友。
一个活蹦乱跳的小孩映入了我的眼帘,严肃不禁被童真打破。
瘦小的身体不断地踮着脚尖,不顾身边还有拽着他的奶奶,一脸认真地跟摊主交流着,不要辣的,放点榨菜,汤水多一点。
一口不顺溜的普通话,夹杂着稚气,让人顿生温暖。
可以想象,在这顺利的对话背后,他们显然是常客。
我突然为这小孩担心,年幼的身体受着这些食物的迫害,哪还能健康成长呢?
可是,难道其他大人没有看到这恶劣的环境吗?
小孩的奶奶也开始跟摊主搭起了话,“你家那位今天怎么没来帮你?
”像长辈一样亲切地问道。
摊主无奈地说:
“老家来电话,公公身体不好,要汇点钱回去。
”只见她边说着,手上熟练地放着各种调料,像设置的程序一样,容不得慢下来。
“他一早就去包工头那边算账了,等会银行开门就可以寄回老家。
”
时间是能带给人智慧的,老人听了摊主简单的叙述之后,流露出了怜悯,“你们真不容易啊!
”一声由衷地感叹,拂去了摊主脸上的紧张,一丝微笑浮现在我的眼前。
那微笑背后是什么?
是无奈,抑或是坚强,承担责任的自信?
我发着呆。
摊主熟练地扯下了一只尼龙袋,给打包的馄饨套上了一层外衣,洁白的。
臃肿的手又进入了我的视线,依然像黑夜中野猫的眼睛,只是此时,碧绿的让人愧疚。
我错了吗?
也许我真的错了。
面对生活,面对积极生存的人儿,其实并不需要太讲究。
恍惚间,我觉得冬日清晨的阳光着实明亮。
点评:
不雅的环境、贪婪的人性,这些画面增添了作者冬日中严寒所带来的肃杀,然而在作者的细心观察下,生活背后坚强的人性给这幅朦胧的冬日清晨图增添了温暖、光亮。
寻找冬日的阳光
寒冷的冬日,让我们严寒难耐。
而迫近的期末考,更让我们不知所措。
我们开始迷茫,都觉得自己不行,自己该放弃,但我们在寻找,寻找着一种精神力量,让自己振作。
天空迷茫了,我们也迷茫了。
雾气如魔鬼般吞噬了学校。
然而同学们在亮堂堂的教室里,学习着,诵读着,沉默着,做着最后的拼搏。
最后的顽抗,起初的声音中,整齐又嘹亮,渐渐地同学们个个力不从心,都个个像活死人一般,呆滞地瘫在座位上了,气氛开始沉闷起来。
蹬蹬蹬蹬,有节奏的脚步声越来越近,同学们下意识地一起向窗外望去,原来是我们的老师,我们的英语老师。
她轻轻地推开了门,满脸疑惑,轻快而又亲切地问道:
“同学们,怎么了?
怎么这么安静?
”她那灿烂的笑容将她甜美的声音,一起带了出来。
她问了一个平时开朗活泼的同学:
“怎么了?
是不是有什么问题?
说出来,和老师一起说,一起分担。
”那位同学支支吾吾地说:
“我们,我们好累,好困,好难受,都不知道该怎么办,万一考不好怎么办?
”老师听了,先是一震,但为了让同学们有信心,她又露出了笑容,如阳光一般的笑容,说:
“原来是这样啊!
没关系,你们别害怕,要有信心,自信地去面对考试,我们有自信,因为我们平时付出的努力使真真的,同学们,打起精神来,振作起来,相信自己,你们能行。
”话语中,老师依然保持着微笑,让我们变得轻松起来,让我们有了自信。
同学们一个接一个地开始朗读着,朗读也充满着朝气。
而老师就在一旁,始终微笑着,时不时为同学们解答出难题。
她细心地解答着,而那微笑,却怎么也掩盖不了老师熬夜而战的眼圈,淡淡黑黑的,我们感受到了老师的良苦用心,感受到了老师的艰辛,这让我们振作精神。
老师,就是我们冬日里的阳光,她的微笑让我们再不寒冷,温暖了我们,为我们找到奋斗进步的精神和力量,是老师的阳光,照耀着,温暖着。
是的,我们找到了,找到了冬日里的阳光。
点评:
老师的微笑就是冬日里的阳光。
冬日的寒冷,迎接期末考的迷茫都被这个微笑赶跑了。
文章语言流畅,情感真挚。
英语老师在文章就是一个给学生带来温暖
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 点题 分层 突出