标点符号的作用练习一.docx
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标点符号的作用练习一.docx
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标点符号的作用练习一
标点符号的作用练习一
标点符号的作用练习一
姓名
一、引号
1.引号的作用:
①表示直接引用;②表示突出强调;③表示否定或者讽刺;④表示特定称谓;
⑤表示特殊含义。
2.练习
1、这样的“聪明人”还是少一点好。
()
2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。
()
3、“满招损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了。
()
4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。
()
5、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
()
6、说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。
()
7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。
()
8、大家采集起“茅茅针”来。
()
9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。
()
10、从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上。
()
11、他在学下读书的时候,大家都称他为“辩论家”。
()
12、荷兰获得了“欧洲花园”的美誉。
()
二、省略号
1.作用
①表示引文的省略;②表示重复词语的省略;
③表示列举事物的省略;④表示说话断断续续;
⑤表示话未说完或语意未尽。
2.练习
(1)“我再也受不住了!
……我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧,要不,我就要死了!
……”()
(2)短短的一段新闻还没看完,就听见啪,啪……几声尖锐的枪响,接着就是一阵纷乱的喊叫。
()
(3)我的生活没有指望了,连狗都不如……我问候安辽娜,问候独眼的艾果尔,问候马车夫。
()
(4)我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,总会有一阵微微的激动……()
(5)观众们屏住气,目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来。
()
(6)听到这个消息,我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随......()
(7)”你看他们那小模样!
啧啧......”海鸥听见老人呼唤,马上飞了过来,把团团围住。
()
(8)她轻轻地哼起了《摇篮曲》:
“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”()
(9)辞典可以告诉我们许多词语,包括人名、地名、制度、成语、典故……的含义。
()
(10)“我……对不起……大家,我……没有……完成……任务。
”()
(11)古老的钟发哑地敲了十下,十一下…… ( )
(13)“谢谢上帝,总算活着回来啦。
……我不在,你在家里做些什么呢?
”( )
(14)“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。
我可替你担心呢!
”( )
(15)“那本书放在哪里?
左边第二排,不错……”( )
(16)你会选择哪一样?
一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴……( )
(17)最后,我会想像作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
( )
(18)想不到外祖父竟像小孩子一样,“呜呜呜”地哭了起来……( )
(19)母亲大声问:
“你来干什么?
”“我……”( )
(20)有事快说,别耽误妈干活!
”“我……要钱……”( )
(21)“亲爱的,发生了一件奇妙的事。
巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。
( )
(22)那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?
这次怎么会……( )
(23)毛主席说:
“要说喝茶的好处,确实不少嘛,喝了它浑身有精神,还能让人多吃饭……”( )
(24)爷爷说:
春天的小女儿,爱上了我们这小小的山村,冬天的时候,她就住在我家的这眼泉水里……( )
三、破折号
1.作用
(1)表示解释说明或补充说明。
(2)表示意思的转折。
(3)表示话语的中断。
(4)表示声音的延长。
(5)表示引出下文。
(6)表示意思的递进。
2.练习
1.一天晚上,我又听到酒瓶滚动的声音——酒瓶是我放在它旁边做记号用的。
( )
2.连树与树之间也不缺乏色彩:
在松影下开着各种的花,召来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。
( )
3.“呜——”汽笛一声长鸣,火车开动了。
( )
4.它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。
( )
6.来得突然——跟着一阵阵湿润的山风,跟着一缕缕轻盈的云雾,雨,悄悄地来了。
( )
7.这就是我——一个小学生的心里话。
( )
8.卢沟桥的狮子——数不清。
( )
9.我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
( )
10.我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书。
( )
11.我不能心安理得地接受这个赞誉——因为这句描写和这个“特别传神”和“嵌”字,是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。
( )
12.想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢—一雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
( )
13.看来,我的时装展不得不推迟了——不然,就只有展出未缝成的衣服了。
( )
14.人类最早的文字之一—汉字诞生了。
( )
15.后来,找到了龙骨出土的地方——河南安阳小屯村。
( )
16.周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”“妈——”,背直起来了,我的母亲。
( )
17.乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。
( )
18.我一直想买一本长篇小说──《青年近卫军》。
()
19.你买这本书吧——这本书比那本好。
()
20.他等了十分钟──他已经觉得时间太长了。
()
21.我们对着高山喊:
周总理——()
4、对话时的符号。
例:
▲提示语在前面:
先加冒号,后加双引号
①提示语“某某说”在前边,“说”字后面用冒号,表示引出引文。
×××说:
“____________________________________。
”
小伟说:
“我爸上班了,只有我一个人在家。
”
▲提示语在后面,先加双引号,后面句号。
②提示语“某某说”在引文后面,“说”字后面用句号。
“________________________________________。
”×××说。
“我爸上班了,只有我一个人在家。
”小伟说。
▲提示语在中间,前后说话内容都加双引号,提示语后加逗号
③提示语“某某说”在引文中间,“说”字后面用逗号。
“________________。
”×××说,“_______________________。
”
“我爸上班了,”小伟说,“只有我一个人在家。
”
方法:
1.用单横线画出提示语(说话人)。
2.用双横线画出人物语言(说话内容),加上双引号。
3.添加其它标点。
巩固练习训练
1.□最好是我第一个飞到月球上□第三个孩子说□那样□我在全国就出名了□
2.报摊上的报纸种类很多□有江南都市报□足球报□法制报□让我都挑不过来□我最喜欢读□足球报□因为它里面内容丰富□精彩□我付钱买了一份□摊主问□你还要其它报纸吗□□谢谢□我不需要□我摇了摇头说□
3.□颜色不错□爸爸夹了口菜□放进嘴里说□有点咸□少放点盐就好了□
4.□多美的陶罐□一个人说□小心点□千万别把它碰坏了□这是古代的东西□
5.□明天早点上学□他说□我会顺道叫你□
6.□不□安利柯□克莱谛微笑着用手拨开尺子□温和地对我说□让我们像以前那样做好朋友吧□
7.妈妈指着树上的桂花对我说□桂花榨出的油能制成美味可口的桂花糖□桂花能熏制茶叶□喝了满口清香□醒目提神□桂花经过提炼还可以制成桂花洗面奶□桂花润肤露□桂花沐浴液□桂花香水□我真没想到桂花有这么多用途□
8.□不□一定是乐谱错了□小泽征尔坚定地说□
9.□以后我们再不吵架了□好吗□□再也不了□再也不了□我回答说□
10.老母亲急了□已经感冒了不是□怎么这么不听话□从小就不爱加衣服□□絮絮叨叨地从他7岁时的“劣迹”一直说起□他赶紧截止□妈□你那边天气怎么样□老人答□雪还在下呢□
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