大班体育教案100篇勇敢小动物.docx
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大班体育教案100篇勇敢小动物
大班体育教案100篇勇敢小动物
这是大班体育教案100篇勇敢小动物,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、大班音乐活动教案:
《我爱我的小动物》教案(附教学反思)
活动设计背景
提起小动物,所有的孩子都会非常喜欢。
把它的样子画出来,甚至模仿不同小动物的动作、声音,还会绘声绘色的给你描述小动物……这些都说明孩子们喜欢和小动物做朋友。
利用孩子的本性这节课就上好了一半,加上幼儿对音乐活动有着浓厚的兴趣,歌曲《我爱我的小动物》歌词简单而富有情趣,贴近幼儿生活,节奏规整,整节课我始终以游戏的形式贯穿始终,通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式,难度做到逐步加深,让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握本领。
活动目标
1、学唱歌曲《我爱我的小动物》,运用正确演唱方法,尝试边唱歌边做模仿动作。
2、培养幼儿保护小动物,愿意与小动物做朋友的情感。
3、大胆仿编歌曲,体验歌唱活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
1、边唱歌去边做动作。
2、掌握节奏××××××|×××××—||
活动准备
1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干
2、音乐——《我爱我的小动物》
活动过程
一、情境导入
师:
今天的天气真好,动物王国的国王要请我们去参加他们的音乐会,让我们行动起来吧。
(放音乐)做小动物的模仿操。
(太阳眯眯笑,夸我起的早,先学小鸟飞一飞,再学小马跑一跑,学学小鱼水中游,学学小兔跳一跳。
)
二、新授
师:
听,是谁唱歌?
生:
是小羊
师:
他是怎么唱的?
生:
咩咩咩
共同模仿,并用动作表现出动物的主要特征。
提醒幼儿咬字要清楚,不要喊叫。
师:
还有谁在唱?
生:
小猫、小鸡和小鸭
师:
他们又是怎么唱的呢?
生:
小猫——喵喵喵
小鸡——叽叽叽
小鸭——呷呷呷
分别模仿
师:
看,国王来了。
原来他们为了欢迎我们的到来,给我们唱了一首歌,名字叫《我爱我的小动物》。
小朋友们喜欢他们吗?
你最喜欢谁,它是怎样唱歌的?
分别学唱动物叫。
引导幼儿边按节拍及节奏说歌词模仿小动物叫声,按歌曲的节奏如“咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩—”鼓励幼儿大胆和老师一起说:
“我爱我的小羊小羊怎样叫,咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-”。
小朋友们在音乐的伴奏和老师的带领下边唱边表演,鼓励幼儿大胆表演。
三、游戏
孩子们分别带上自己喜欢的动物头饰,走进舞台,和动物王国的小动物一起
边唱边跳《我爱我的小动物》。
四、拓展延伸
师:
“呜呜呜”听是谁在哭?
哦!
原来是小狗,他说小朋友没有与它做朋友,
它很伤心,你们愿意帮助它妈?
师生共唱:
我爱我的小狗,小狗怎么叫?
汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪-
五、结束
孩子们,我们今天结交了这么多的好朋友,回去以后把我们认识的好朋友介绍给我们的爸爸妈妈吧!
附歌词:
我爱我的小羊,小羊怎么叫?
咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-
我爱我的小猫,小猫怎么叫?
喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-
我爱我的小鸡,小鸡怎么叫?
叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽-
我爱我的小鸭,小鸭怎么叫?
呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷-
教学反思
《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲,旋律简单,句子短小,特别贴近幼儿生活。
适合幼儿学唱。
首先,我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师,让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐,感受音乐的旋律和趣味。
本次活动中,我以情境贯穿始终,通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。
其次,我根据幼儿爱玩、好动的特性,利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。
在游戏中幼儿充分积极主动,在这样愉快的环境中,有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。
例如:
我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音,把各种动物的叫声模拟成节奏型,不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣,同时还调动了他的主动性。
在轻松愉快的活动中完成学习任务,达到“寓教于乐”的目的。
另外还存在一些不足之处:
这首歌曲歌词太长,让孩子一直说、唱,别说孩子,就连老师也会感到力不从心。
我应该在孩子唱过一遍后,以欣赏的形式,继续加深幼儿对歌曲的印象。
而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。
同时,从中我还发现老师的引导,鼓励在活动中也非常重要,要让幼儿成为学习的小主人。
幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编,促进了幼儿想象力和创造力的发展。
如果从新再上一遍,我会添加听唱的环节,来缓解压力。
另外,在拓展延伸方面,充分发挥幼儿想象力,而不是一味的牵动着幼儿的思想。
第2篇、大班建构游戏活动教案:
小动物的家教案
活动目标:
1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子,能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。
2、在游戏中能够充分的表现美和创造美,发展幼儿的动手操作能力及想象能力。
3、乐于帮助小动物们建造冬日家园,激发幼儿爱护小动物的情感。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
1、知识经验准备:
已有搭建的相关经验。
2、物质材料准备:
各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。
3、环境准备:
空旷安全的场地。
活动过程:
1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。
2、引导孩子们积极主动的参与幼儿,从而提高幼儿的想象、创造能力。
指导要点:
(1)教师鼓励幼儿用不同的搭建方法,相互协作建造小动物家园。
(2)根据游戏主题,尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。
(3)教师提醒整理余下游戏材料,按类摆放整齐,清理场地。
3、游戏结束。
(1)师生共同参观为小动物们搭建好的家园,并把小动物送回家。
(2)根据搭建情况进行小结,活动结束。
"小动物"在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。
第3篇、大班科学活动教案:
小动物怎样过冬教案(附教学反思)
教学目标:
1、认知目标:
让幼儿了解过冬的方式,重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式,并知道这两种过冬方式的代表性动物。
2、技能目标:
让幼儿了解动物的过冬方式的原因,并自主探索、讨论,根据动物生活的习性,以及过冬的不同方式进行简单的分类。
通过操作和观察,并结合自己已有的经验,得出结论。
3、情感目标:
激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度,让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
教学准备:
自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的图片。
教学过程:
一、导入部分
教师通过带领小朋友做手指游戏《悄悄话》,吸引小朋友的注意力。
悄悄话
小鸟小鸟住在大树上
田鼠田鼠住在大树下
喇叭花喇叭花爬呀爬
喇叭花喇叭花变成小电话
喳喳喳,吱吱吱......
小鸟和田鼠说着悄悄话......
手指游戏结束后,教师紧接着询问小朋友:
"小朋友们,你们知道小
鸟田鼠在说什么悄悄话吗?
那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗?
"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事,作为导入。
二、基本部分
1、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式。
①下雪了,找动物宝宝出去玩儿,并且出示下雪天的PPT。
"哇,下雪啦!
动物宝宝们,我们可以出去堆雪人啦!
我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧!
"
教师做敲门动作。
"咚咚咚,请问小刺猬在家吗?
我们一起出去玩吧!
"
出示小刺猬睡觉的PPT,"嘘,别吵,小刺猬在睡觉呢,他不吃不喝,一直睡到春天才出来玩儿呢!
"
"哎,算了,小刺猬在睡觉呢,我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧!
"
教师敲小青蛙的门:
"咚咚咚,请问小青蛙在家吗?
我们一起出去玩吧!
"
出示小青蛙的PPT:
"谁啊,别吵,我在睡觉呢,我要睡到春天才出来玩呢!
"。
②教师抛出问题,请幼儿发表自己的看法。
"哎呀,怎么回事啊?
怎么都要睡觉啊?
小朋友们,你们知道这是怎么回事吗?
"
③"哦,原来他们是在冬眠啊!
那他们为什么要冬眠呢?
"请孩子说一说。
④出示PPT,解释什么是冬眠。
老师:
"那我们来看看什么是冬眠?
"并且出示PPT。
博士爷爷:
"小朋友们,大家好,我是博士爷爷,你们知道吗?
小刺猬和青蛙都是冷血动物,天气越冷,他们的体温也就不断地下降。
有的动物体温只有几度,甚至0度。
为了自己不被冻死,像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里,不吃也不喝,整整睡上一个冬天。
这就叫冬眠,等到第二年春天才出来活动。
你们明白了吗?
"
⑤小青蛙有话让老师转告小朋友们,小青蛙说:
"真冷啊!
我不像小兔子一样有温暖的皮毛,如果不冬眠,我就会冻死的!
"
⑥出示小兔子的PPT,小兔子:
"大家好,我是一只可爱又美丽的小白兔,冬天到了,为了使自己更加暖和,我要换上厚厚的毛,就像给自己盖上了一层厚厚的被子,这样冬天就不冷了。
小朋友,你知道了吗?
"
提问:
兔子是怎么过冬的呢?
(兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛)
⑦提问:
还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢?
⑧做游戏。
教师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的图片,并请小朋友们一一认识,接着请两位小朋友上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。
2、小动物过冬方式的延伸。
请幼儿思考除了冬眠、换毛,动物还有什么过冬的方式?
(鼓励幼儿大胆表述)
观看PPT:
简单了解另外两种过冬的方式:
迁徙、储存粮食。
三、结束部分。
播放音乐课件《小动物怎样过冬》做为结束,并总结小动物们过冬的方式,并且提醒小朋友们,天气寒冷,注意保暖,预防感冒。
附:
《小动物怎样过冬》的歌词:
冬季里刮呀刮北风
冰天雪地天呀天气冷
我们穿上厚棉衣
小动物怎样过冬
小动物怎样过冬
小羊毛儿长得长
小兔毛儿厚绒绒
燕子飞到南方去
小青蛙睡在泥土中
小青蛙睡在泥土中
课后反思:
本次活动中,我注重儿童的主体性的发挥,尊重幼儿的年龄特点,注重活动的趣味性,并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间,以鼓励幼儿大胆交流。
但是本次活动中也有不足之处,在游戏中,如果在教室内创设几个动物过冬的场景,请小朋友分别扮演一种小动物,然后带上相应的动物头饰,去找到自己过冬的地方,会使课堂的氛围更加的活跃,更能加强幼儿的参与性。
第4篇、大班主题活动教案:
小小动物音乐会教案(附教学反思)
活动设计背景
我班幼儿的年龄大都是3岁左右,对各种动物都不是很了解,对动物的叫声更是一个模糊的印象。
他们刚开始动物对动物的了解可能是从电视上,或者是从父母给他们买的动物卡片上来的,这些都不是那么的详细。
我班的孩子很喜欢唱歌,因此,我设计的科学活动是以一场音乐会的形式,让孩子来参与,以提高他们的积极性。
最后设计了一个延伸活动------小动物回家,让小朋友根据叫声来放回动物的卡片,以加深幼儿对动物叫声的印象。
活动目标
1.认识各种小动物。
2.学习动物的叫声,培养幼儿的倾听力。
3.让幼儿要爱护小动物。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
学习动物的叫声,把动物的叫声和动物一一对上
活动准备
五种动物(公鸡.小狗.小羊..母鸡.小猪)的卡片和彩色头饰个一张。
各种动物的叫声的录音。
几种动物的视频。
活动过程
一.以唱儿歌的形式导入,来激发幼儿的兴趣。
1.老师和幼儿一起唱儿歌《我爱我的小动物》
(1)小朋友听出歌曲里有那些小动物吗?
总结:
有公鸡.小狗..
小羊.母鸡.小猪。
(2)教师让幼儿闭上眼睛:
小朋友想不想让这些小动物来我们教室做客?
教师逐一请出这几种动物。
(3)教师提问:
小朋友认识它们吗?
(先让幼儿自己认识一下这几种动物),
总结:
它们就是:
公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。
2.小动物的叫声很好听,让我们一起来学学它们的叫声吧!
(1)老师先学,幼儿跟着学一次。
总结:
小朋友学的很好,我们让我们的动物朋友来给我们表演一下它们是怎样叫得。
播放各种动物叫声的录音,幼儿学一下公鸡的叫声。
用同样的方法来学习其它四种动物的叫声。
3.播放这几种动物的视频,加深幼儿对它们的印象。
(1)小朋友看见电视里有那些小动物吗?
总结:
公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。
(2)公鸡是怎样叫得?
幼儿学一下。
(用同样的方法再学一下其它几种动物的叫声。
4播.放一种动物的视频,让幼儿学习它的叫声。
(同样方法把几种动物的叫声和动物一一对上)
二.游戏:
分别找五个小朋友带上五种动物的头饰,各自学习它的叫声。
多找几组做。
结束部分:
游戏:
小动物回家:
播放动物的叫声的录音,对应的出示动物的头饰。
教学反思
反思整个教学活动过程,我认为较成功之处有以下几个方面:
1.整个活动过程幼儿的学习兴趣相当高,他们是在快乐中学习。
2.整个活动层次分明,请出几种动物的时候,幼儿精力很是集中,保持了很好的学习兴趣。
3.整个活动师生互动配合默契,教师为主导,幼儿为主体,给了幼儿足够的发挥空间。
4.整个活动下来,幼儿学的开心,是在玩中学,学中玩。
我认为活动中不足的地方有以下几点:
1.应该多让幼儿自主的学习,比如:
出示动物卡片后可以让幼儿先自己学一下动物的叫声。
2.可以加设一个小游戏:
幼儿戴上头饰,教师让她找朋友,教师说,幼儿找其它的动物,这样对幼儿加深的认识动物更好。
通过这次的活动让我认识到自己的教学活动临场发挥不行。
所以,今后要更加的努力,要严格的要求自己,多多的学习,提高自己的专业素质。
第5篇、大班数学活动教案:
小动物在哪里教案(附教学反思)
活动目标:
1、能用“××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置。
2、观察画面,理解画面内容,正确感知物体的上下方位,并能按照要求进行操作。
3、愿意和同伴一起活动,体验活动的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
教具:
在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景,小兔子一只。
学具:
各种小动物玩具(多于幼儿人数),幼儿用书(P36-37)彩色笔若干。
活动过程:
一、找找在哪里
教师(出示玩具小兔子):
今天小兔子想和我们玩“找找在哪里”的游戏,你们高兴吗?
激发幼儿参与活动的兴趣。
幼儿闭上眼睛,教师将小兔子放在桌子上,请幼儿说说小兔子的位置,引导幼儿完整讲述“小兔子在桌子上面”
教师再次将小兔子放在滑梯下面,请幼儿寻找并完整讲述“小兔子在桌子下面”
二、捉迷藏
打开幼儿用书,观察画面说说:
图上有什么?
它们藏在什么地方?
谁在树上?
谁在树下?
启发幼儿给在下面的小动物涂色。
观察画面,认识汉字:
上下,并圈出在下面的小动物。
请每位幼儿拿一个小动物,把它放在场景的上面或下面,边放边说小动物的位置,大家一起寻找小动物并烁烁。
请女孩放小动物,男孩寻找,找到后两人拉手说一说小动物在哪里,然后交换。
活动评价:
表扬在活动中积极,完整讲述的幼儿。
请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么?
活动运用游戏的形式大班幼儿易于接受和感兴趣参与。
活动反思:
幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。
今天的活动,从教材的选编到教法的设计,能根据幼儿的年龄特点和心理特点,充分运用游戏的形式,使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置,正确感知物体的上下方位。
第6篇、大班数学活动教案:
给小动物喂食教案(附教学反思)
活动设计背景
在平日的区域活动中,观察、分析发现我班的幼儿能进行4以内手口一致的点数,但很多孩子还不会说出总数或者说出的总数错误,为了能让幼儿的数经验在活动中不断得到归纳、总结。
为此,本次活动希望让孩子能在口手一致点数的基础上,并能正确的说出总数,提升幼儿的经验。
活动目标
1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数,并说出总数。
2.认识常见动物喜欢吃的食物。
3.在找一找,喂一喂小动物的过程中,体验帮助动物的快乐。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
重点:
能够正确的进行4以内的点数。
难点:
边给小动物喂食边说出总数。
活动准备
1.小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3~4个。
2.一次性盘子若干个,每个盘子里贴有点子数(数量在1~4之间)。
3.小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。
活动过程
一、谈活引入
小朋友,你们喜欢捉迷藏吗?
(喜欢)在森林里,也有许多的小动物在玩捉迷藏,它们会是谁呢?
我们一起来找一找。
(出示黑板)
二、玩“捉迷藏”,找一找
1.你们找到什么动物啦?
2.你们的眼睛可真利害。
现在老师要考考你们。
(1)你找到几只小狗?
(2个)2只小狗,用2个圆点来表示。
(2)你找到几只小猫?
(1只)。
(3)现在找找小兔,你找到几只小兔?
(4)我们再来找一找,有多少只大公鸡?
三、给小动物喂食
1.小动物们玩啊玩啊,他们好饿了,要吃东西了,这里有这些小动物们最喜欢吃的食物,(用手指黑板贴的小动物)我们一起来看看。
(出示食物)是什么动物最喜欢吃的?
把它送给小动物吃。
2.小结(教师出示4盘食物)这里有小兔喜欢吃的萝卜,大公鸡喜欢吃的虫子,小猫喜欢吃的鱼,还有小狗喜欢吃的骨头。
3.教师示范小猫找食。
(装和盘子圆点数量一样多的食物)
4.幼儿示范小狗找食。
(装和盘子圆点数量一样多的食物)
5.今天还来了许多的小动物,他们正躺在你们小椅子下面休息呢?
我们把小动物请出来!
6.小动物们的椅子下有装食物用的盘子,请你们拿出来。
7.请小动物们去找你们喜欢的食物吧!
四、集体检查、反馈
1.现在我们一起来看看小动物们都找对食物了没有:
他们都找到自己喜欢的食物没有?
那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗?
(如不对,纠正)
2.小结:
所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干,而且装的数量和盘子上的圆点一样多。
五、结束
小动物们吃饱了,请把盘子轻轻的放在小椅子下,我们一起到外面散散步吧,小动物们出发啦……教师(陶昌丽)在教学活动中
幼儿积极的参与及集体反馈
教师们在进行点评
教学反思
《给小动物喂食》活动反思
我的教学活动是大班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。
活动目标是:
1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数,并说出总数。
2.认识常见动物喜欢吃的食物。
3.在找一找,喂一喂小动物的过程中,体验帮助动物的快乐。
本次活动以游戏贯穿活动的始终,孩子在活动中的积极性,主动性充分的被激发出来。
我根据大班幼儿的年龄特点和兴趣,创没了有趣的游戏情境,从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食,整个游戏情境非常流畅、有趣。
孩子在游戏化的活动中,自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。
此外,活动中游戏的使用,动物角色的选择,都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中,使活动一步步推向**。
我认为在教学活动中,达到了教学活动的目标。
当然,在活动中的也存在着不足之处:
1.语言不够简洁,声音有些大声了显得不够亲切。
2.表扬不够具体。
如:
幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿,他贴对了没有?
而不应该总说太好了。
3.由于紧张,语速稍快了点。
对幼儿的照顾也不是那么周全。
4.活动的设计如果能在后面加一个吃的环节,效果会更加好。
回顾准备这一次公开课的经历,我感觉收获很大。
对幼儿教学有了一些更深的体会,对课堂的驾驭有了更多的体验,对一些看似传统的教法也有了新的认识。
第7篇、大班数学活动教案:
喂小动物吃饼干教案(附教学反思)
活动目标:
1、认识圆形、方形和三角形,感知各形状的不同。
2、能初步根据饼干的形状进行分类,乐意并大胆地喂小动物吃饼干。
3、在游戏中体验学习的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、课件,《找朋友》的音乐。
方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的实物(与幼儿人数相同)。
贴有三个形状的托盘各一。
3、饼干图形与幼儿人数相同,嘴巴分别是圆形、方形和三角形的三个小动物。
活动过程:
一、认识圆形、方形、三角形,基本了解各图形的不同。
1、师:
小朋友,今天来了几位图形宝宝,大家想认识他们吗?
(课件:
圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
)
(1)三角宝宝像小山,有三角,有三边,三角三边紧相连。
(2)圆形宝宝像皮球,滚到东,滚到西,圆圆胖胖最淘气。
(3)方形宝宝像手绢,四条边,四个角,方方正正站得牢。
2、师:
(课件)刚才三个形状朋友介绍了自己,现在,你们认识它们了吗?
能说出它们长什么样吗?
师:
我们再一起来认识一下这三个朋友,好吗?
(师生共同小结)
二、按物体的形状进行分类
1、音乐游戏:
找朋友
师:
小朋友看看胸前,你现在是什么宝宝呀?
是什么形状的?
随音乐一边唱《找朋友》一边找到和自己的图形宝宝一样的小朋友做好朋友。
2、《喂小动物吃饼干》
师:
小朋友,你们和图形宝宝做游戏,开不开心呀?
有三个小动物也想和我们一起做游戏,猜一猜?
他们是谁?
(小猫、小兔和小狗)它们来我们班做客,我们是不是要拿出我们最好吃东西来招待它们呢?
出示:
饼干(三种形状的饼干)圆形嘴巴的小狗喜欢吃圆形饼干,正方形嘴巴的小猫喜欢吃正方饼干,三角形嘴巴的小兔喜欢吃三角形饼干,请小朋友喂小动物吃饼干吧!
师:
我们给小动物送了那么多的饼干,不知道小动物会是怎么说的,让我们来听一听好吗?
(录音:
小朋友好!
谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干,不过有些
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- 大班 体育 教案 100 勇敢 动物