《道德与法治》一年级 《美丽的冬天》教学设计 2.docx
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《道德与法治》一年级《美丽的冬天》教学设计2
《美丽的冬天》教学设计
指导思想与理论依据
帮助学生感受冬季的自然特点,了解季节对生活的影响,感受冬天带来的快乐,喜爱冬天。
理论依据:
以义务教育《品德与生活课程标准》中“初步了解生活中的自然、热爱自然,喜欢在大自然中活动、感受自然的美”的课程目标为依据。
依据学科的特征,我在教学时关注学生的现实生活,课程目标通过学生直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动,在活动中的体验、感悟和建构,充分参与到课堂活动中来,在情境中体验,在体验中获得。
教学背景分析
一、教学内容分析:
《美丽的冬天》是人教版一年级《道德与法治》上册第四单元“天气虽冷有温暖”的第一课。
本课首先通过一首儿歌让学生发现“冬天在哪里”,并通过找冬天这个活动让学生从自然景物、动植物和人们生活的变化中发现了冬季的到来。
其次通过对比南北方的气候、景物、人们生活的差异,感受“不一样的冬天”。
最后通过一些冬天人们的活动、游戏,让学生感受到“冬天真好玩”,激发学生喜爱冬天的情感。
二、学生情况分析:
为了了解学生对冬天的认识,搜集学生和动物间发生的故事,发现学生的“真问题”,我在课前用问卷的形式对教学班级的学生进行了课前调查,如下:
通过对调查数据的分析得出以下结论:
可以看出学生对冬天的认识主要在雪上,下雪是北方冬天的显著特点,还有少数同学能够对比之前的秋天观察到了冬天的变化,如天气变凉、树上叶子都没了,还有同学提到了动物的冬眠。
另外,在冬天的有趣的活动中,学生主要关注点在与“雪”有关的事件上,滑冰、滑雪、堆雪人、打雪仗是学生最为感兴趣,也最为熟知的。
孩子们对冬天的发现停留在这些方面,在课前没有观察过冬天季节变化除了以上的这些方面,还有哪些地方对我们生活和大自然的影响,缺乏对冬天美的感受。
教学方式:
根据低年级学生的身心特点和认知规律,依据新的课程理念,教师从本班学生的生活实际入手,展开多种形式的师生、生生互动,学生在探究的过程中了解冬天的多样与多彩,感受快乐与美好,突破本课的教学难点,有效地达成本课的教学目标。
教学手段:
利用儿歌、情景剧、视频、图片、合作学习等方式激发学生情感体验和共鸣。
教学目标
1、情感与态度:
体会冬天的美好,萌生对大自然的热爱。
2、行为与习惯:
乐于亲近自然,在大自然中观察和发现;
3、知识与技能:
学会观察和发现冬天里气候、动植物、人们生活的变化,知道祖国各地的冬季各有特色。
4、过程与方法:
(1)通过交流与分享,发现冬天里生活、大自然的变化;
(2)通过“请你找一找”活动,了解祖国各地的冬天呈现出不同特点;
(3)通过“争当小导游”,介绍冬天里好玩的游戏,感受冬天带来的快乐。
教学重难点
重点:
观察和发现冬天气候、动植物、景物和人们生活的变化,了解南北方冬天的差异。
难点:
欣赏冬天的美,喜爱冬天。
教学过程
一、导入
1.提问:
同学们,你们知道现在是什么季节吗?
2.追问:
为什么说现在是冬天?
3.谈话:
你们观察得非常仔细。
今天,我们有一个重要的任务,就是一起“找冬天”,看看冬天里的变化。
二、新授
(一)通过观看视频及讨论,感受冬天给我们生活带来的变化。
1.谈话:
刚刚有的同学说,因为天气冷了,所以知道冬天到了,我想问问你们,早上从家里出来到学校的这段路上,你有什么样的感受?
预设:
耳朵冻僵了,小手很冷,脸冻红了……
2.过渡:
同学们,老师和你们有一个共同的感受,那就是觉得“冷”。
接下来,我们要看一个发生在冬天里的小故事。
(播放动画视频)
3.同学们,在寒冷的冬天里,绿咕力要穿花裙子,被哥哥黄咕力制止了,黄咕力告诉绿咕力,现在是冬天,应该穿冬天的衣服,同学们,如果你是绿咕力,你会挑些什么衣服穿呢?
预设:
棉袄、棉裤、帽子、羽绒服、棉鞋、围巾……我们来看看绿咕力最后挑了哪些衣服穿。
(播放动画视频)
4.过渡:
同学们,你们还记得九月份刚开学的时候,我们都穿着什么衣服吗?
(短袖、短裤)那我们现在穿着什么衣服啊?
对了,冬天我们穿的更保暖了,要保护好自己。
冬天到了,不仅我们的衣着发生了改变,我们的生活也发生了变化。
接下来,请仔细想一想,冬天到了,你的生活中还有哪些不一样呢,我们可以从饮食、居家生活、出行等方面找一找,快和同桌小伙伴交流一下吧。
预设:
喜欢吃热的东西、盖厚被子、开暖气、洗手的时候用热水等等。
5.小结:
看来,为了更好地度过寒冷的冬天,我们生活的各个方面都在发生着变化。
6.提问:
同学们,你们知道吗?
明天是12月22日,是一年中白天最短,黑夜最长的一天,我们要迎来二十四节气中,重要的一个节气,谁知道是什么节气吗?
预设:
冬至
7.追问:
在很早很早以前,人们过冬至的时候,非常非常热闹,就像我们现在过春节一样,叫“冬至节”。
在冬至的时候,我们还要吃一样美食呢,我想你们都吃过,你们知道是什么吗?
预设:
饺子
8. 谈话:
冬至这一天,天气非常寒冷,以前人们把羊肉和驱寒的药材包在饺子里,帮助人们抵御寒冷,更健康地度过冬天。
明天放学回家,可别忘了提醒家人吃饺子!
9. 补充:
你们刚才发现了冬天里,我们生活中的变化!
李老师也想把我寻找到的冬天,和大家一起分享!
(播放图片)
【设计意图】本环节中,教师利用孩子熟悉的卡通人物带入课堂,学生感受冬天到了,我们的衣着发生变化,生活中还有其他的方方面面都有很多不一样。
(二)通过情景剧“孤独的小绵羊”,发现冬天大自然中动物的变化。
1.过渡:
孩子们,冬天到了,我们的生活发生了变化,那我们想一想,冬天到了,我们大自然中的小动物都是怎么过冬的?
现在,我们就一起来欣赏一个情景小剧《孤独的小绵羊》。
小绵羊:
冰天雪地冬天到,寒冷的日子怎么熬,在家呆的好无聊,去找朋友聊一聊!
咚咚咚,燕子小姐在家吗?
燕子小姐在家吗?
诶?
人去哪儿了?
这不是小乌龟吗?
小乌龟、小乌龟,叫你半天头也不抬起来,真不礼貌。
小青蛙、小青蛙,大白天还在睡大觉,也不像人家勤劳的小蜜蜂学习学习。
小蜜蜂:
我是勤劳的小蜜蜂,但是到了冬天,我也不能陪大伙一起玩了。
小松鼠:
我也是啊,冬天到了,你们也很难见到我。
小绵羊:
哎?
冬天到了,我的好伙伴都去哪儿了?
2.谈话:
同学们冬天到了,小绵羊特别的孤独,你们能帮它想一想它的朋友,燕子小姐、小乌龟、小青蛙、小蜜蜂、小松鼠,它们去哪儿了呢?
快和同桌的小伙伴交流交流。
预设:
燕子飞到南方去了,小乌龟、小青蛙冬眠了,小蜜蜂和小松鼠靠储存食物过冬。
3.谈话:
我们来听听这些小动物是怎么说的?
燕子:
我是燕子小姐,秋天,我要飞到南方去过冬,因为这里的冬天太冷了,食物缺乏,所以我们必须离开,来年春天你们就能再见到我了,我过冬的方式叫迁徙。
小蜜蜂:
我是勤劳的小蜜蜂,春、夏、秋天的时候我都忙着采蜜,到了冬天,我们呆在家里,靠储存的食物过冬,外面天寒地冻的,我可哪儿也不去。
小松鼠:
我们也是啊,我们是靠储存食物过冬的。
小乌龟:
冤枉、真是冤枉!
冬天我需要休息睡觉,绵羊说我是没礼貌的乌龟,真是冤枉!
小青蛙:
我和小乌龟一样,冬天都需要睡觉,我们过冬的方式叫冬眠。
同学们你们还知道有哪些冬眠的动物呢?
(预设:
熊、蜗牛、蛇、刺猬、蝙蝠)
谈话:
下面,我们就一起来揭晓答案。
(播放课件)同学们你们发现了吗?
冬天到了,这些冬眠的动物都隐藏的特别隐秘,所以,冬天到了,你们看到了隐藏很隐秘的动物,你们可千万别打扰它们,因为它们在冬眠呢!
小绵羊:
哦,冬天我不怕冷,原来是因为毛厚啊!
小结:
同学们,你们发现了吗,动物过冬的方式不仅有意思还很有学问呢。
现在有请这些小演员上场,他们的表演很精彩,我们把最热烈的掌声送给他们吧!
【设计意图】本环节中,教师通过情景剧小绵羊找朋友的故事,带动孩子思考它的朋友都去哪儿了,并进一步扩充孩子们的思考,除了绵羊的朋友还有哪些动物用不同的形式冬眠呢?
(三)通过观察冬天大自然中的植物,发现冬天大自然中植物的变化,同时,拓展学生的知识,了解冬天里不惧怕严寒的植物,发现冬天的美。
1.谈话:
孩子们,我们刚才发现了冬天里动物的变化,到了冬天,天气冷了,寒风刺骨,大自然中的大树、小草、小花都发生了什么变化呢?
用自己的动作表演一下冬天到了这些植物的变化。
预设:
大树枯萎了、小草干枯、花儿凋谢 树缠上了厚厚的布和草绳。
2.同学们刚刚都说了冬天到了大树的叶子都落了,小草干枯了,花儿也凋谢了,但是你们知道吗,就有那么一些植物不惧怕冬天的寒冷,树叶依然是绿油油的,还有的偏偏要在冬天开花呢,你们能猜一猜哪些植物在冬天里格外青翠,能绽放出美丽的花朵吗?
预设:
松柏、广玉兰、香樟树、女贞、枇杷树、银杉;梅花、水仙、山茶花、瓜叶菊、一品红接下来,我们就一起来欣赏这些傲立在寒风中的植物,它们的美丽身影吧!
(出示图片)
3.小结:
同学们,我们刚才都发现了冬天到了,大自然中的动物、植物的变化,大自然就像一位神奇的魔术师,在冬天里,我们来看看大自然还给我们留下了哪些美景和有趣的画面!
(播放冬季美景图)
【设计意图】本环节中,孩子边说边演大自然中花、树、草的变化,孩子们发现大自然中植物变化。
同时,拓展学生的知识,了解冬天里不惧怕严寒的植物,发现冬天的美。
运用图片的形式,感知冬天大自然还有它们特有的美景图。
(四)通过找找哪个是冬天,发现不一样的冬天。
1.谈话:
我们刚才一起寻找了冬天里大自然的变化,我要考考你们,请你们和小伙伴讨论讨论,哪些图片描绘的是冬天?
(出示图片)
预设:
1、2、3张是冬天 4、5张不是/是
2.提问:
刚才老师听到了两种不同的意见,第4、5张到底是不是冬天呢?
现在,老师将要揭晓答案了。
(播放课件)
3.谈话:
(播放课件)你们看,前2幅图是我国北端东北的冬天,3是我们合肥的冬天,4、5这是海南的冬天!
你们瞧,海南的冬天鲜花盛开,树木郁郁葱葱的!
同样是冬天,南方和北方的景色、气温差异这么大啊!
提问:
你还见过哪里的冬天呢?
预设:
海南的冬天,广州的冬天,哈尔滨的冬天……
4.谈话:
一年四季春夏秋冬每个地方都有,只是都不一样!
就像一首儿歌说的那样,我们一起来读读吧!
冬天各地差别大,
北方,有时十月飘雪花,
南方,冬天还会开鲜花。
东西南北中的娃娃,
有的玩雪,有的跑步,
有的赤脚追浪花......
【设计意图】通过猜图片的方式,运用前面环节对冬天的认知,找到冬天的景色。
通过讨论,辨析冬天的景色,发现不仅是下雪天、冷代表冬天的到来,实际全国各地哪个地方的四季都有冬天!
(五)通过“争当小导游”,介绍冬天里好玩的游戏,感受冬天带来的快乐。
1.谈话:
同学们,如果有南方的小朋友冬天来我们这里做客,你会带他们玩什么呢?
请你当小导游,介绍一下你在冬天里玩过的有趣的游戏。
2.在学生介绍冬天里好玩的游戏的同时,渗透安全教育。
3.老师也想给南方的朋友介绍一些好玩的游戏,我们一起来看看吧。
(出示图片)
【设计意图】通过让同学们介绍冬天里好玩的游戏,发现及感受冬天带给我们的并不仅仅是严寒,还有无尽的快乐,激发学生对冬天的热爱。
三、小结
1.提问:
同学们,我们今天一起寻找到了冬天生活里的变化以及大自然的变化,还特别热情地为南方的小朋友推荐了我们冬天里有趣的游戏,现在谁能说一说,你们眼里的冬天是什么样的?
预设:
寒冷、白雪皑皑、不一样的、有趣、快乐、美丽的...... (板书:
美丽的冬天)
2.小结:
就像你们说的那样,这是个美丽的冬天!
只要你用心去观察发现,生活将会变得更加美好!
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