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幼儿园教育活动教案
幼儿园教育活动教案
【篇一:
幼儿园教育活动设计与实践教案2015.12.22新的】
第一章绪论第一章幼儿园教育活动的基本理论讲课时间:
8课时
第一章幼儿园活动的基本理论
(本章计划课时8节)2015年8月31日-9月4日
第一节幼儿园教育活动概述
本节内容4课时(备课时间:
2015年8月20日)
教学目标:
要理解幼儿园教育活动的含义,明确幼儿园囧鱼的目标,了解幼儿园教育活动的特点,
教学重点:
幼儿园教育活动的含义,特点
教学难点:
幼儿园教育活动的分类,和幼儿园教育活动与幼儿园课程的关系学情分析:
学生都已经学完与欧冠幼儿园的课程与见习,具有一定的理论和实践基础。
教学方法:
讲述法、提问法
课时:
2
教具:
黑板
教学步骤:
一、组织教学2分钟
二、讲授新课(导入)
提问:
根据在幼儿园见习所见,想想自己如果作为一个幼儿教师还欠缺什么?
一、幼儿园教育活动的概念
(一)教育
教育是一种有目的、有计划的社会实践活动。
(二)幼儿园教育活动的含义是教师从幼儿的兴趣和实际水平出发,根据幼儿园教育目标,有目的、有计划地组织和指导幼儿主动学习,以增进幼儿对周围环境的认识,培养学习兴趣,帮助幼儿获取有利于其身心发展的经验的活动。
幼儿园教育活动的含义具有广义和狭义之分《刚要》第三部分《组织与实施》的第二条指出:
幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的的,有计划地引导幼儿生动,活泼。
主动地教育过程。
所以它:
首先,幼儿园奇偶与活动是有目的,有计划的教育活动。
其次,幼儿园教育活动是以教师为主导,一幼儿为主题的教育活动过程。
第三,幼儿园教育活动是多种形式的教育活动。
《幼儿园工作规程》指出:
幼儿园教育活动是有目的、有计划引导幼儿主动活动的,多种形式的教育过程。
思考1:
教师如何引导幼儿?
思考2:
在幼儿园教育活动中,幼儿居于什么地位?
思考3:
幼儿园教育活动可采取哪些形式?
二、幼儿园教育活动的意义
(一)有助于幼儿对生活和周围世界的正确认识。
(二)有助于培养幼儿的好奇心、探究欲及对学习的兴趣。
(三)有助于幼儿智力及良好智力品质的培养。
(四)帮助幼儿适应学校生活,为入小学学习做好准备。
三、幼儿园教育活动的任务
(一)培养幼儿的学习兴趣和求知欲望。
(二)引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识,形成对一些事物的初步概念。
(三)发展幼儿的智力。
(四)培养幼儿的口语表达能力。
二幼儿园教育活动的特点:
第一,广泛性和启蒙性
第二,趣味性和游戏化
第三,综合性和整合性
第四,随机性和潜在性
三2幼儿园教育活动的基本类型
在不同的社会历史发展时期,由于受不同的教育思想,教育观念的影响,幼儿园教育活动无论是在观念,内容上还是在形式上都是不同的,特别是进入21世纪,呈现出了多元化的发展趋势,幼儿园教育活动的主要可分为以下几种基本类型。
一,按特征分类
1.生活活动
2.区域活动
3.教育活动
二,安教育内容分类
1.分学科式教学活动
2.综合主题式活动
3.按领域分类的活动
三,按组织形式分类
1.集体活动
2.小组活动
3.个体活动
四,按学习方式来分
1.接受式学习
2.体验式学习
3.研究式学习
4.合作式学习
五,其他形式的活动
1.全园活动
2.亲子活动
四.幼儿园教育活动与幼儿园课程的
幼儿园教育活动与幼儿园课程存在着密不可分的联系。
幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,它把幼儿园教育中的若干要素,按照幼儿教育的规律与原则,以及幼儿发展的规律与需要,加以科学合理的组织,并转化为各种类型的教育活动,旨在帮助幼儿获得有意的学习经验,促进幼儿身心全面和谐发展。
幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,帮助幼儿获得有意的学习经验,以促进其身心全面和谐发展的各种活动的综合。
幼儿园课程是幼儿园教育活动设计与实践的依据和基础,幼儿园教育活动则是幼儿园课程得以实现的中介和途径。
对幼儿教师来说,相对于幼儿园课程,幼儿园教育活动的设计与组织更为重要,它是教师应用教育原理分析研究教育现象,推动和保证幼儿园教育工作科学化,使教育活动高质量,高成效进行的关键因素。
思考与练习
1.什么是幼儿园教育活动?
2.幼儿园教育活动的特点是什么?
试举列说明?
3.幼儿园教育活动分为哪些种类和形式?
第二节幼儿园教育活动的目标(2课时)
学科主任(签名)备课日期2015年8月20日(第一周)
第一章幼儿园教育活动的基本理论
【篇二:
幼儿园中班安全教育活动教案8篇】
1、幼儿园中班安全教育活动:
厨房里的危险
活动目标
1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。
2、学会保护自己,避免不安全事故的发生。
活动准备:
幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。
活动过程:
一、出示图
(一),提问并引出主题。
1、图上画的是什么地方?
(厨房)
2、从什么地方看出来是厨房?
(有刀、铲、炉等物)
3、你家有厨房吗?
(有)厨房在什么地方?
4、小结:
厨房里有这么多东西,小孩子个子矮,应少到厨房里去玩,为什么呢?
因为厨房中隐藏了很多种危险。
三、知道:
第一种危险:
厨房中刀具的危险。
1、出示刀:
玩具刀与真刀的对比。
轻和重、大和小的对比。
2、提问:
厨房里的刀是拿来做什么的?
如果小朋友去厨房玩刀,刀不小心落在自己的脚上,会怎样?
3、出示图
(二):
一个小孩玩厨房里的刀,刀落地,差点落在幼儿脚上,真危险。
让幼儿看图和感知一下真刀,让其明白:
厨房里的真刀不能玩,如果不小心落在地上,脚上都会受伤,还会砸着脚趾,很危险!
四、第二种危险:
厨房燃气炉的危险
1、让个别幼儿找出燃气炉玩具,让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗?
有哪些危险?
2、出示图(三):
一个小孩在厨房里自己去开燃气炉,爆出了火光,射在小孩脸上。
3、师:
小朋友自己不能开燃气炉,因年龄小,掌握不好开关,燃气泄漏会中毒,还会引发燃气爆炸的。
五、第三种危险:
炒菜时油爆在脸上,眼睛里的危险。
1、出示图(四),让幼儿观察后讲出:
妈妈在炒菜,个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边,油爆在脸上、眼睛里,小朋友哭了。
2、知炒菜的油爆在脸、眼上,会烧伤、会瞎眼等。
六、第四种危险:
用热水瓶自己倒水,从炉子上取放的危险。
1、出地图(五):
一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。
2、让小朋友说出图中的危险。
3、师:
烧开的水或刚做好的饭菜温度高,不小心碰倒了会被烫伤的。
七、要避免这些危险,有什么办法?
(远离厨房,不一个人在厨房里玩?
?
)
八、看《安全伴我行》手册,让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪些危险,并把看到的故
2、健康教案:
《在走廊和楼梯上》
活动目标:
1.知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。
2.能正确地上下楼梯,不在走廊内大声喧哗,打闹。
3.养成良好的行为习惯,树立自我保护意识。
活动准备:
1.幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。
2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。
活动过程:
一、经验讲述--知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性。
1.谁在走廊或楼梯上摔到过?
2.为什么会摔到?
3.结合图片让幼儿讲述:
这几个小朋友在干什么?
会发生什么情况?
4.小结:
走廊和楼梯都是公共场所,又比较狭窄,来往的人特别多,如果在这些场所打闹、跑跳,会发生许多危险,或者和别人撞在一起,或者撞倒、摔伤,严重的还需要住院。
二、组织幼儿讨论--在走廊和楼梯上应该怎样做。
1.讨论:
在走廊和楼梯上应该怎样做?
2.小结:
在走廊上不能大声喧哗,打闹、你追我赶,上下楼梯要靠右边走,眼睛看着台阶,不在楼梯上跑跳,不滑栏杆。
三、游戏“走迷宫”--强化幼儿良好行为习惯。
1.出示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片,引导幼儿分辨哪些行为是正确的,哪些行为是错误的。
3、幼儿园安全教案:
遵守交通规则
一、教学目标
1、初步认识最基本的交通标志和交通设施,了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、培养自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、教学重难点
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
3、人行道与人行横道的区别。
三、教学准备
1、红黄绿号牌一套。
2、教学课件。
3、布置场景材料:
红绿灯号牌、交通标志头饰等。
4、学习星(红色)、安全星(黄色)。
四、教学过程
(一)创设情景。
1、看录像《篮球女孩》。
2、小朋友们,看完刚才的录像,你知道这个小女孩是用什么走路的吗?
这样的走路方式会给她带来哪些困难呢?
是什么造成她今天的样子呢?
3、小结后开始新课《平安回家》。
出示课题:
遵守交通规则。
(二)看动画——《学会走路》(出示课件)
刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢?
细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子,知道它们叫什么吗?
(交通标志)。
对,为了保证交通安全,我们除了要知道一些简单的交通安全知识外,我们还得认识一些常见的交通标志,才能安全行走。
(三)认识交通安全标志
1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班,小朋友想认识它吗?
看,她来了。
2、生戴红绿灯头饰上台,自我介绍:
我是红绿灯,十字路口总指挥,考考小朋友,看到我要怎样做?
红灯(停)绿灯(行)黄灯(等一等)
你们回答得真好,想和我做朋友吗?
我们一起做个游戏成为好朋友吧!
我说红灯,大家回答停,做立正动作,绿灯行,做跑步动作,黄灯等一等,叉腰站好。
3、扮演红绿灯小朋友:
我们大家成了好朋友,下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识,这几位朋友大家平时应该见过面,可是你了解它吗?
(出示路牌、禁止通行等标志。
)提问你在哪里见过它?
它的任务是什么?
小朋友对我们标志家族的了解还真不少!
我们永远都是好朋友!
(生下)
4、看样子,小朋友们和交通标志做了好朋友,在道路上行走就要听好朋友的劝告,注意安全,能做到吗?
(能)那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。
(讲规则,小组讨论扮演角色,做游戏)
(四)游戏——我会过马路
1、设置过马路场景,学生体验。
妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
2、学生分为行人、小学生过马路,然后回到座位。
师:
你们刚才是怎么过马路的呢?
说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。
(指名说说。
)
3、小结:
我们班的小朋友们真聪明,不但学会了认识交通标志,还会按规定行走,安全回家。
4、社会活动设计:
安全小乘客
活动目标:
1、知到乘坐交通工具的安全事项,掌握一些必要的自我保护的方法。
2、教育幼儿做个文明、安全的小乘客。
活动准备:
教学挂图2幅
活动过程:
1、请幼儿回忆已有经验,提出问题:
小朋友,你们做过那些车?
乘车时要注意哪些安全问题呢?
”
2、教师出示反映有关儿童乘车时不安全行为的图片,引起幼儿关注讨论:
“大家看,图片上的小朋友做的对不对?
为什么?
有什么危险?
”
第一幅图片:
把头探出车窗和把手伸出窗。
第二幅图片:
车开动时在车厢内走跑,坐在开动的车内吃带棒的食物。
第三幅图片:
反向跪坐在车位上
第四幅图片:
从车中望窗外吐痰或扔废物。
3、进一步引发幼儿讨论:
“在乘车时怎样做才是安全的呢?
”
4、让幼儿分组进行表演《我是安全文明的小乘客》。
幼儿自己设置场景,分配角色扮演司机和乘客。
组织幼儿讨论:
哪组小朋友扮演得好?
为什么?
5、请表演好的一组幼儿进行表演,教师和幼儿一起进行欣赏,并让幼儿说说:
你从哪儿看出他们是文明、安全的小乘客
活动延伸:
引导幼儿在角色区中玩“汽车站”的游戏。
5、安全教案《安安全全上下楼梯》
活动目标:
1、学习儿歌《上下楼梯歌》,让幼儿了解上下楼梯的正确方法。
2、初步树立幼儿生活中的安全意识,并养成上下楼梯靠右行走,不追逐打闹,照顾前后的良好安全习惯
活动准备:
一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件
活动过程:
一、猜一猜导入,引起幼儿的兴趣。
要经过楼梯才能到达,谁能告诉老师:
我们平时是怎样上下楼梯的?
上下楼梯应该注意什么?
怎样才是安全的呢?
二、观察图片,总结上下楼梯的正确方法。
小朋友,你们可要仔细看哦,看看哪幅图里的小朋友行为是对的,哪幅图里的小朋友是不对的?
:
1、播放第一组图(不安全上下楼梯的图片)
(教师逐一播放图片),提问:
这幅图上的小朋友的行为安全吗?
为什么你认为他们的行为不安全?
【篇三:
幼儿园教案】
2014年9月1日星期一
活动室里有什么(谈话活动)
一、活动目标
1、引导幼儿步熟悉幼儿园活动室的环境,并乐于用汉语去表达。
二、活动准备
1、活动室。
2、预先设定好参观内容,如桌子、椅子和玩具等。
3、《我爱我的幼儿园》录音磁带、录音机。
三、活动过程
(一)开始部分
播放音乐(《我爱我的幼儿园》),教师和幼儿一起参观活动室。
教师一边引导幼儿参观,一边师范用汉语表达相关内容。
(二)展开部分。
1、教师引导幼儿一起说:
活动室里有什么?
引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语。
2、请个别幼儿在集体面前讲述:
活动室里有什么?
3、教师请幼儿与同伴一起说一说:
活动室里有桌子、椅子、玩具。
(三)结束部分。
教师通过表扬的方式,鼓励幼儿在日常生活中使用上述词语和句式。
例如,教师:
某某小朋友,你说的真好!
你去教教其他小朋友,好吗?
四、活动延伸与扩展
利用下午的游戏活动时间带领幼儿参观洗室和宿舍,分别说一说,里面有什么?
五、温馨提示
1、在活动中,要多鼓励幼儿说汉语。
2、激发幼儿敢说、爱说的兴趣。
无论幼儿的表达程度如何,教师都应给与鼓励。
3、教师要善于调动有汉语基础的幼儿发挥同伴影响作用。
2014年9月2日星期二
看看周围有什么(谈话活动)
一、活动目标
1、引导幼儿步熟悉幼儿园的环境,并乐于用汉语去表达。
2、学习相关的词语“操场”“保健室”。
二、活动准备
预先设定好参观内容,如操场、保健室等。
三、活动过程
(一)开始部分
1、请幼儿说一说:
活动室里有什么?
2、教师提问:
幼儿园里除了有活动室之外,还有什么呢?
鼓励幼儿根据已有经验说出自己的想法。
(二)展开部分。
1、教师:
”今天,老师带小朋友到活动室周围去参观,我们自己看看活动室周围有什么吧!
”带幼儿到活动室外散步,引导幼儿说说活动室周围有什么。
2、认识操场。
当幼儿走到操场时,引导幼儿说出“保健室”这一名称。
教师可根据幼儿的兴趣和语言水平,共同说说保健室与自己的关系。
3、认识保健室。
当幼儿走到保健室时,引导幼儿说出“操场”这一名称。
教师可以告诉幼儿操场的用处,(我们可以在这里玩耍、做操等。
)
(三)结束部分。
教师继续组织幼儿到幼儿感兴趣的地方参观,并适时地用汉语和肢体语言进行示范和启发。
四、活动延伸与扩展
1、参观保健室,了解保健室的位置,知道保健室有一些基本设备(体重表、药柜等。
)教师适当讲解,还可以师范用途。
幼儿如果难以理解,可以适当用母语解释。
2、参观厨房,认识厨房里的叔叔、阿姨,知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的。
认识一些厨房用具,如锅、碗、盘、盆等,随机教育幼儿要爱惜粮食,多吃饭菜身体棒。
3、认识院长室等。
五、温馨提示
1、参观的顺序可根据幼儿园场地的设置来安排。
2、每到一个地方,教师都可以提出一些小问题请幼儿回答。
3、请幼儿记住去过的地方(名称)。
4、在语言交流的过程中,与导游而难以理解的地方,教师可以适当的用母语解释,但要引导幼儿说出汉语。
5、对幼儿发不准确的语音,教师要注意及时纠正。
6、在其他活动中,继续巩固与幼儿园相关的词语。
2014年9月2日星期二
吹泡泡(科学活动)
一、活动目标
1、激发幼儿自己制作吹泡泡的热情和兴趣。
2、尝试使用各种洗浴用品制作能吹出泡泡的水。
3、体验不同浓度的泡泡水对吹泡泡效果的影响。
二、活动准备
1、清洁精、儿童洗发水等常见洗浴用品。
2、每个幼儿半杯水,1根小木棒、1根塑料吸管。
3、老师半杯水,1根小木棒、1根塑料吸管,1杯能吹泡泡的水。
4、柜子上贴有各种洗浴用品的实物图标记。
三、活动过程
(一)导入部分。
教师(出示净水和能吹泡泡的水):
“小朋友,猜猜看,这两杯水当中,哪一种水能吹出泡泡?
”(请幼儿用手指)。
(二)展开部分。
1、制作泡泡水。
2、吹泡泡,体验不同浓度对吹吹泡泡效果的影响。
(三)结束部分。
教师小结,鼓励大胆探索尝试的幼儿。
请幼儿收拾整理物品,按实物图的标记,把自己做的泡泡水送回到柜子里。
四、活动延伸与扩展
继续观察各种洗浴用品做的泡泡水有什么不同。
请幼儿在不同的地方吹泡泡,观察泡泡的形状、颜色。
五、温馨提示
注意提醒幼儿不要把泡泡水吸到肚子里。
2014年9月2日星期二
参观幼儿园(社会活动)
一、活动目标
1、初步知道幼儿园各个部门及工作人员和幼儿的关系。
2、引导幼儿进一步了解所在幼儿园的环境。
3、萌发幼儿热爱幼儿园的情感。
二、活动准备
1、联系好幼儿园部分工作人员。
2、提前对幼儿进行纪律要求和外出的安全教育。
三、活动过程
(一)导入部分。
1、教师带领幼儿复习语言活动“看看周围有什么”,让幼儿说一说:
幼儿园是由哪些部门组成的?
2、教师引导:
“小朋友们想不想看看幼儿园的这些地方呀?
”
3、教师总结:
“老师带小朋友去看看我们的幼儿园,好吗?
(二)展开部分。
1、教师向幼儿提要求:
排两队、站整齐、小手拉小手。
2、教师带领幼儿参观保健室。
3、教师带领幼儿参观厨房。
4、教师带领幼儿参观活动场地。
5、教师总结,进一步介绍各种活动场所,了解其作用以及幼儿与其之间的关系。
(三)结束部分。
1、教师带领幼儿回到自己班级,并请幼儿说一说:
今天都参观了幼儿园的哪些地方?
2、教师引导幼儿说一说自己对幼儿园的情感。
四、活动延伸与扩展
教师引导幼儿将自己在幼儿园参观的内容回家给父母说一说。
五、温馨提示
教师要做好参观前的准备工作和安全教育。
2014年9月4日星期四
丢手绢(游戏活动)
一、活动目标1.发展幼儿追逐跑的能力。
2.引导幼儿初步掌握游戏规则和玩法。
3.鼓励幼儿大胆的参加游戏,体验与同伴游戏的乐趣。
二、活动准备
1.手绢
2.录音机或vcd、歌曲《丢手绢》录音磁带。
3.干净的户外场地。
三、活动过程
(一)介绍游戏规则
1.幼儿围成一圈,脸朝下蹲下。
2.一名幼儿拿着手绢,在围成圈的幼儿身后面跑。
3.拿着手绢的幼儿跑的时候悄悄的把手绢丢在一名幼儿的身后面(幼儿必须跑完一圈后才能将手绢丢在别的小朋友身后),然后绕着跑一圈回到那个幼儿的位置,背放手绢的幼儿知道后,要赶紧拿起手绢跟着跑,丢手绢的人就在空着的位子上坐下来。
如果被放了手绢的幼儿没有发现身后的手绢,或发现了没有来得及跑,被捉住,就要表演一个节目:
说一个汉语词或者单腿或双腿跳一下。
4.丢手绢的幼儿刚走过其他幼儿的身后是,其他幼儿不能偷看别后有没有手绢。
5.其他幼儿不能提醒被丢手绢的幼儿。
(二)展开游戏
教师先示范,然后组织幼儿展开游戏。
(三)结束部分教师点评游戏情况,适时结束游戏。
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