新人教版小学一年级下册音乐教案上.docx
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新人教版小学一年级下册音乐教案上
《红眼睛绿眼睛》总课序第一课时
教学目标
⒈学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
⒉了解小学生常见的行为规范。
⒊能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》。
教学重点
能够与同学合作。
教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
⒈教师提问:
同学们上学是用什么交通方式到学校的?
学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。
红灯和绿灯各有不同的作用,例如红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人通行等。
⒉听音乐,做游戏。
每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,同学们举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举绿牌。
⒊跟着歌曲〈〈红眼睛 绿眼睛〉〉,做游戏。
请一名同学做警察举纸牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续做动作。
二、看图标、做判断,选择放声歌唱与心里默唱。
⒈请一名同学做警察举纸牌,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。
教师做警察举纸牌,同学们默唱或放声唱。
⒉看图标,选择大声唱或心里默唱。
自己判断行为:
吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。
用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来。
三、小结。
四、作业设计:
自己设计图标做游戏。
《做个好娃娃》总课序第二课时
教学目标
1.学习儿歌《做个好娃娃》,使用打击乐为器歌曲伴奏。
2.在学习儿歌的过程中认识四分休止符,并能够在歌曲中准确地运用。
3.培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。
教学重、难点
教学重点:
1.能按节奏念儿歌。
2.能用打击乐器伴奏。
教学难点:
1.认识“四分休止符”,并能够准确地读出。
2.聆听、模仿、拍击节奏。
教材分析
《做个好娃娃》是一项综合音乐活动,包括认识四分休止符、念儿歌、用打击乐器伴奏等内容。
在第一学期第二单元“我爱家乡我爱祖国”中,学生认识了模仿鸭子叫声的四分音符。
本单元认识时值长短相同但表现方式不同的四分休止符。
《做个好娃娃》是一首朗朗上口的儿歌,借用动物的叫声告诫儿童遵守社会公共道德规范。
儿歌节奏中有三个四分休止符。
在演唱中要注意休止符的准确运用。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、游戏导入
师:
以游戏的形式复习歌曲《小蚂蚁》
要求:
老师举红牌时,学生在心里默唱;举绿牌时,学生放声歌唱。
生:
按要求完整地演唱歌曲。
二、学习“四分休止符”
师出示节奏:
XXXO
请学生拍击节奏。
师:
讲解四分休止符:
用0表示休息一拍,虽然不出声音,但是它也是一个音符。
当你看到这个四分休止符的时候要更加关注它,你们想一想有什么好的办法帮助你来表现它吗?
生:
用自己的办法准确读出四分休止符。
(在休止符处用点头表示;在休止符处用攥拳表示……)
三、节奏练习
师:
出示节奏,学生拍击。
4/4
生:
拍击节奏。
师:
出示节奏,学生拍击。
4/4
生:
拍击节奏
师:
出示儿歌《做个好娃娃》节奏谱。
生:
拍击《做个好娃娃》节奏谱。
师:
评价学生拍击是否准确,不准确的地方讲解练习。
四、按节奏念儿歌《做个好娃娃》。
1.导言:
欢迎来到“好娃娃”的聚会,来到这里的每一位小伙伴都要“做个好娃娃”!
怎么样才能做个“好娃娃”呢?
我先来听听“小黑鸡”是怎么说的吧!
2.老师读第一段儿歌。
3.请学生回答。
4.请学生按节奏读第一段的儿歌。
师:
让我们也来做个不乱倒垃圾的好娃娃吧!
5.指导读得不准的地方。
6.全班再读。
7.师生对读,按书上“领”和“齐”的要求进行。
8.师生评价。
9.师生共同按第一段的方法读第二段的儿歌。
10.以个别学生领,其他学生齐读的方式再读第二段儿歌。
11.同桌间相互合作一起把第三、第四段的儿歌自己读一读,可以按“领”和“齐”的方式交替进行。
12.检查学习效果,请学生展示念三、四段的儿歌。
13.学生互评,老师奖励。
五、用打击乐器演奏(《做个好娃娃》乐器伴奏)
节奏:
4/4
(也可视学生情况,教师设计其他节奏。
)
1.分四人小组讨论:
你会用什么样的打击乐器来伴奏,念儿歌呢?
2.请学生尝试用打击乐器演奏。
3.小组练习。
4.小组展示。
六、课堂小结
通过本节课的学习,同学们在学会儿歌的同时认识了四分休止符,并能够在儿歌中准确的读奏。
让我们再次用打击乐器伴奏儿歌,结束今天的音乐课吧!
《“对不起”“没关系”》总课序第三课时
教学目标:
1、通过看图谱的形式,初步学会唱歌曲,并能唱准切分音符。
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式,激发幼儿对歌唱活动的兴趣。
3、理解歌词意义,懂得主动说“对不起、没关系”。
教学准备:
《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。
教学过程:
一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》
(一)学念歌词。
今天,老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情?
1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问:
(1)故事里面有谁?
在干什么?
(“我和小刚在一起做游戏。
”)
(2)他们做游戏的时候发生了什么事?
(一不小心我把他绊倒在地)
(3)我急忙扶起他的时候说了句什么话?
(我急忙扶起他说声对不起)
(4)我说了“对不起”,他应该怎么说呢?
(他笑着对我说没关系)
2、师生起完整的念一遍歌词。
3、解决切分音符:
觉得哪里念起来比较难的?
4、完整念:
老师念轻点,你们念响点,把难的地方都念对。
(二)学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。
2、教师与学生一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师生再次齐唱一遍:
看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
二、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪两位小朋友?
你们想扮演谁?
(2)师生尝试着分角色演唱。
2、角色演唱。
3、互换角色进行演唱。
三、理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问:
你和小朋友在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马上说:
“对不起”,你会怎么说?
为什么要说没关系呢?
2、小结:
原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱:
这句“没关系没关系”怎么唱?
4、生尝试着演唱。
引导:
(1)用拍手的形式掌握节奏。
(2)说唱“没关系”
5、教师扮演“我”,生扮演小刚,最后演唱一遍
《小蚂蚁》总课序第四课时
教学目标:
1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
2.通过学习歌曲,让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3.通过跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力,同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教材分析:
歌曲《小蚂蚁》,是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。
让学生通过了解小蚂蚁的生活习性,知道它的群体性很强,具有合作精神;互相帮助,遵守纪律,遵守秩序,具有吃苦精神。
从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪,适合用中速演唱,上下两大乐句节奏相同,曲调不同,各有八小节旋律组成,反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。
教学重点:
感受和表现歌曲。
教学难点:
歌词的记忆。
教学准备:
课件、小蚂蚁头饰,学生提前搜集的蚂蚁资料等。
起学过程:
1.组织教学。
(l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐,边按节拍踏步走进教室。
(2)做一个拍手律动。
让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。
2.导入新课。
(提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料,观察、了解蚂蚁有什么生活习性,学生有了这方面的资料准备,教师就可以提问。
)
教师提问:
“课下,你们观察到蚂蚁有什么特点?
你对蚂蚁有哪些方面的了解?
”
学生回答:
“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
”
根据学生的回答,教师及时提示、引导,给予表扬。
然后播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)
第一幅:
蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。
第二幅:
蚂蚁排队搬运粮食,同时有指挥的,有传信的,各有分工(体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序)。
第三幅:
蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大,齐心协力、合作精神)。
边放画面,边放《小蚂蚁》伴奏音乐,教师达朗诵歌词,让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。
然后教师总结:
蚂蚁这样讲文明、懂礼貌,蚂蚁能做到的,我们更能做到。
接着对学生进行这些方面的教育,教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂,今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲,歌名就叫《小蚂蚁》。
(用这种方式导入新课,可以引导学生学会观察生活,观察大自然,培养学生讲文明。
懂礼貌,从而激发学生学习歌曲的兴趣。
)
3.听录音唱。
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲,体会情绪,感受节奏。
教师边听音乐,边加上动作表演一遍。
听完后,让学生观察大歌谱(课件),教师领学生数出一共有16小节旋律,前八小节是第一大乐句(教师视唱),后八小节是第二大乐句(再现唱),然后提问:
谁观察出两个大乐句有什么相同的地方,有什么不同的地方?
这时教师拍着手,唱着音高,拍出节奏,让学生边观察边感受,找出两大乐句节奏相同,音高木同的特点。
4.朗读歌词。
让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词,然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。
5.填唱歌词。
先听录音范唱,小声跟唱一遍歌词,再听伴奏音乐跟唱一遍。
6.做歌词接龙游戏。
为了让学生便于记住歌词,让学生做歌词接龙的游戏,先是老师和学生接龙,然后学生分组接龙,采用出声接龙和默唱接龙交替进行,直至学生掌握记熟歌词。
7.表现歌曲。
《小胖胖》总课序第五课时
教学目标
1.完整准确地演唱歌曲《小胖胖》。
2.根据歌曲叙事性特点组织学生分角色表演。
3.学习歌曲过程中培养学生协作意识,培养讲文明、懂礼貌、有错就改的好习惯。
教学重、难点
1.准确地演唱歌曲。
2.结合歌曲故事进行歌表演。
教材分析
《小胖胖》是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲。
歌曲以旁观者的口吻,叙述了“自己”所见到的小胖胖在对待长辈时,前后两种截然不同的态度,以及公众相应的反应,鼓励儿童讲文明、懂礼貌、有错就改。
歌曲上句为五声徵调式,落音为re、sol,下句转到五声宫调式,落音为sol、do,结束小节为开放式终止,结束在sol音上。
歌曲音域虽然只有六度,但曲调真挚、朴实,富于童趣,加上领唱和齐唱两种不同演唱形式的结合,产生一问一答、趣味盎然的效果。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入
初次聆听歌曲《小胖胖》,了解歌曲演唱内容,歌曲有几段歌词?
复听歌曲《小胖胖》,请同学们仔细听一听歌曲的演唱形式有什么变化?
学生试着跟范唱演唱红色齐唱部分。
二、《小胖胖》歌曲学习
师:
听老师唱一遍歌曲,同学们在心里跟着唱一唱,边唱边感觉一下哪个地方唱起来有些困难。
生:
跟着老师的范唱默唱。
师:
解决最后一句的问题。
大家一起来看看谱子,旋律有一些起伏,注意音准,尤其最后一小节的“摇”字是一拍,要唱准一拍,但是不要延长,准确地唱出“哎呀呀”,我们一起来唱一唱,练一练。
生:
尝试演唱歌曲第一段。
师:
评价学生的演唱,提出问题。
歌曲中一字多音的地方比较不好把握,要注意音准。
生:
演唱歌曲第一段,关注一字多音的地方。
师生:
共同演唱歌曲第二段歌词,对有问题的地方进行处理练习。
生:
欣赏歌曲《小胖胖》动画,完整演唱歌曲。
教师播放歌曲《小胖胖》伴奏,再次有感情地演唱歌曲。
三、《小胖胖》表演唱
1.师:
歌曲讲的是小胖胖从没有礼貌变成了有礼貌讲文明的孩子,我们用齐唱,领唱的演唱形式来表现这首歌曲,我们分成几个小组,大家一起来分分角色,唱一唱,演一演。
2.分组练习。
3.分组演唱。
4.师生共同评价。
四、课堂小结
《春之歌》总课序第六课时
教学目标:
知识与技能:
通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏,使学生学会运用简单的艺术表现方法,亲自参与艺术实践和艺术表演。
情感态度与价值观:
感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天,从中领略艺术的无穷魅力,继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。
重点难点:
重点:
歌曲的表演及情感的体验。
难点:
通过各种手段让学生了解艺术是相通的。
教学准备:
多媒体软件、钢琴、水彩、剪纸、图画纸、头饰。
教案设计:
一、组织教学:
教师有意在室中布置几盆花,学生随钢琴曲《春之歌》进入教室,按半圆形位置坐好。
设计意图:
舒缓、柔和、优美的钢琴曲《春之歌》,加上几盆含苞欲放的花给学生带来的絮絮春意,引发出他们对春天思索的兴趣。
二、导入
1、春天来了,大自然都发生了哪些变化?
欣赏图片集——春天的大自然(放多媒体软件)
2、学生配乐朗诵《春天在哪里》,学生自选头饰表演舞蹈剧:
《春天在哪里》
春天到了,积雪慢慢融化,大地从沉睡中苏醒,小燕子飞来了,在枝头上高唱,小狗也出来了,小兔子也出来了,花儿开了,柳枝吐出了嫩芽,泥土散发出芳香。
蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。
瞧,小朋友们也跑来了。
他们手拉着手,欢呼着,跳跃着,歌唱着美丽的春天。
(放歌曲《春天在哪里》部分学生舞蹈)
春天是发芽的季节,我们是求知、憧憬的季节,春天是我们,我们是春天,春天和我们永远是伙伴!
师:
同学们让我们随着春天的旋律,踏着青春的脚步,去拥抱春天,歌唱春天吧!
设计意图:
通过舞蹈剧《春天来了》创造一种欢快、愉悦、热烈的课堂气氛,激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。
三、新课教学
1、有感情地朗诵歌词,并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。
2、指导学生用欢快、明亮的声音,有感情地演唱歌曲。
设计意图:
1、教师范唱让学生感受生机勃勃、充满活力的春天。
激发学生学习的渴望和热爱春天的情感。
2、在教师引导下,学生自己实践采取不同的划拍方式,感受歌曲三拍子的特点,从而解决歌曲中的难点。
3、引导学生用歌声感受春天的同时提高学生歌曲演唱能力。
四、学习交流、展示及实践
歌颂赞美春天的诗句、歌(乐)曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些?
学生集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。
设计意图:
引导学生用多种艺术形式去感受春天,赞美春天,共同分享春天带来的喜悦,同时学生的才艺得到展示,艺术能力得到提高。
《小雨沙沙沙》总课序第七课时
教学目标:
1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》,感受音乐之美。
2、感受“小雨”的轻柔,体现演唱上的力度变化。
3、用肢体语言表现歌曲,通过音乐活动,培养学生的想象力和创造力。
4、激发音乐兴趣,培养积极参与、主动学习的好习惯。
教学重点:
完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。
教学难点:
1、感知旋律的重复和变化。
2、演唱中强弱力度的控制。
3、自由创编动作进行表演。
教学方法:
情境引导法
教学过程:
一、大森林的早晨:
聆听《快乐的一天》配乐,进入音乐情境。
(生全部佩戴动物头饰)
师:
同学们请闭上眼睛!
(播放乐曲《快乐的一天》,课件出示大森林画面,老师带上小鸟的头饰。
)
师:
春天来了,大森林的早晨真美啊!
小鸟报信员第一个飞出家门,叽叽喳喳地叫着,“小动物们快起床了!
今天小动物合唱团要活动了!
”大家都被小鸟的叫声吵醒了!
睁开眼睛(表演),打个哈欠(表演),再伸伸懒腰(表演)起床了!
洗漱完毕之后,小动物们都走出了家门,请大家学着我的样子随着音乐出发吧!
二、听音乐出发了:
播放律动音乐,生随老师一起做律动,感受音乐强、弱、快、慢的变化。
三、来到小动物合唱团排练室,告知活动内容:
(课件出示:
排练室外观图)
师边摘头饰边说:
瞧!
排练室到了!
演唱师生问好歌,琴声提示学生坐好。
师:
今天老师有件特别重要的事要告诉同学们,昨天老师收到喜羊羊的一封邀请信,(课件出示画面)她说羊村即将召开春季音乐节,欢迎大家踊跃参加进行表演,同学们你们想参加吗?
为了符合这次音乐节的主题,老师特地选了一首歌唱春天、歌唱小雨的歌曲《小雨沙沙沙》,让我们一起先来听一听!
四、小动物合唱团排练开始:
1、观看《小雨沙沙沙》歌曲FALSH动画
师:
同学们,老师选的这首歌曲你们喜欢吗?
那我们赶紧开始排练吧!
一会儿排练好之后我们还得赶去羊村让喜羊羊审查节目呢!
首先请同学们随着老师一起用动作感受歌曲旋律吧!
2、聆听歌曲旋律,跟随老师用肢体动作表演。
(播放电子琴里伴奏两遍)
第一遍动作:
拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转手腕等(前奏间奏双手叉腰)。
师:
同学们表现得真好!
下面我们变换一种方式感受歌曲旋律,用动作表现旋律的高低。
第二遍动作:
1段右手转手腕、2段右手轻拍左手手臂、3段双手轻拍上身。
所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。
师:
非常好!
下面老师想请同学们和我共同合作演唱这首歌曲,我来唱歌词,你们用“沙”来为我伴唱,好吗?
3、教师范唱歌曲,学生用“沙”轻唱伴唱。
师:
同学们和老师合作真默契呀!
老师已经用“沙”字摆出了歌曲旋律的高与低,让我们用小手点着来唱。
伸出小手指吧!
4、全体学生用“沙”模唱旋律,用小手在空中点。
(课件出示:
旋律谱)
第一遍:
老师指着唱
第二遍:
老师弹琴,学生自己指着唱
师:
同学们唱得真不错!
现在我们一起来熟悉一下歌词吧!
5、熟悉歌词。
(课件出示)
师:
这首歌曲一共三段歌词,让我们先一起读一下第一段歌词。
齐读第一段歌词,第二段师生有节奏地接读;第三段有节奏地齐读(课件出示歌词)
师:
同学们你们观察一下,这三段歌词中有没有相同的歌词,是什么呢?
(生:
春天来了,春天来了,小雨沙沙沙)说得非常正确!
那不同的地方是落在花园里、鱼池里和田野里,花儿、鱼儿、苗儿的不同表现,我们在演唱的时候一定要看仔细了,不要唱错。
好了,现在让我们试着来演唱一下歌词吧!
6、跟琴试着演唱歌词
师:
老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了!
让我们跟着伴奏完整地演唱一遍吧!
7、完整跟伴奏演唱
师:
同学们唱得真好!
为了能够清楚地听到个别同学的演唱,我们一起来做个“传话筒”的游戏吧!
游戏的规则是我的话筒放在谁的嘴边,谁就自信、大胆的演唱歌曲,其他同学呢,边听边拍手伴奏,好了,我们开始了!
8、传话筒的游戏:
检查学生学唱的效果。
师:
这几个同学唱得真不错,那我们就先把他们几个定为我们去羊村表演节目的领唱了。
为了让大家能更深的体会花儿、鱼儿、苗儿快乐的心情,我们也学着它们的样子淋淋小雨吧!
(师拿喷壶随着音乐喷水雾)
9、感受小雨,更深体会歌曲欢快的情绪。
(播放琴里伴奏)
师:
同学们高兴吗?
(生:
高兴)那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢?
(生:
能!
)而且我们还要把这种快乐表现在脸上,用最美的声音来演唱,并且在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊?
(生:
更轻点儿)
10、再次用甜美的声音,生动的表情演唱歌曲。
特别注意“小雨沙沙沙”处的处理。
师:
大家唱得越来越有进步了!
老师真为你们骄傲!
为了使我们的节目形式更加丰富我们还可以加入打击乐器为歌曲伴奏呢!
瞧!
老师准备了什么?
(生:
沙锤)听听它可以模仿什么声音呢?
(生:
小雨的声音)它不但可以模仿小雨,还可以模仿大雨呢!
你们听!
所以我们伴奏时要轻点儿,并且要合上歌曲的节拍,好了,现在老师找五个同学来为这首歌曲伴奏,其他同学有表情地演唱。
11、请五个同学用沙锤为歌曲伴奏。
师:
这五个同学伴奏得真好!
有了你们的伴奏我们唱得更起劲儿了!
那我们就定你们五个做为我们正式演出时的小乐手啦!
除了伴奏之外我们还可以加入动作表演歌曲呢!
现在老师给大家点时间,你们自己先来创编表演的动作,一会儿老师要选出我们演出时领舞的同学。
12、创编动作进行表演。
(课件播放歌曲范唱)
(1)学生自由创编
(2)请五名同学上台领做动作
(3)老师领着学生进行表演。
五、去羊村接受节目的审查。
师:
同学们,在大家的共同学习和努力下,我们的节目终于很完美了!
现在我们一起去找喜羊羊让她审查我们的节目吧!
请大家随着音乐拍着手出教室吧!
六、随着音乐出教室。
(播放《小雨沙沙沙》歌曲背景音乐)
《沙锤和串铃》总课序第八课时
教学目标
情感态度与价值观:
通过认识沙球和串铃,辨别其音色,探索这两种乐器的多种演奏方法,并为歌曲伴奏。
过程与方法:
掌握正确的演奏姿势,并为歌曲伴奏。
知识与技能:
认识沙球、串铃、辨别其音色。
教学重难点:
能用探索式的学习掌握沙球,串铃的多种演奏方法。
教学过程
一、听音乐进教室。
二、复习歌曲
1.跟琴演唱《小雨沙沙沙》
2.跟录音表演歌曲。
3.跟琴视唱歌曲曲调。
三、认识沙球、串铃
1.教师简介沙球和串铃:
(1)沙球又名沙锤,多用于演奏有特殊风格的舞曲。
(2)串铃俗称马铃,常用于民间歌舞音乐的伴奏或器乐合奏中。
2.教师示范持沙球、串铃的正确姿势,并为歌曲伴奏。
3.分小组尝试,发出声音。
4.指导学生练习。
5.分小组练习。
6.为歌曲伴奏。
7.展示、评价。
8.用自己喜欢的乐器为歌曲伴奏、表演。
四、小结:
把握演奏的正确姿势,为你喜爱的歌曲伴奏。
《柳树姑娘》总课序第九课时
教学目标:
1.学习歌曲《柳树姑娘》,掌握附点四分音符的时值,并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
2.聆听歌曲《柳树姑娘》,感受歌曲的情绪、内容与风格。
教学内容:
演唱曲《柳树姑娘》
教材分析:
歌曲《柳树姑娘》是一首曲调优美,轻快的简易二部合唱歌曲。
歌词简炼,它形象生动地描绘了江南水乡万物一新,一片生机盎然的春天景象。
歌曲为3/4拍,羽调式,一段体结构。
全曲“×•× ××”为基本节奏型。
第1-8小节,上下句对称,旋律采用了模进手法,三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美,形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。
第二声部只用了第一声部的同音支声,配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法,烘托出欢乐的气氛。
第9-12小节,节奏突然紧缩,向上三度的模进,使曲调更为欢快,与前形成了较强的对比。
最后曲调又趋平稳舒展。
结束句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束,抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。
学情分析:
这是本学期的第一课的内容,不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了一定的难度,教师要给予适当的引导,让学生有学习的信心,学习的兴趣。
所用教具:
黑板、电子琴、投影机、计算机
教学过程:
一、学习表演《柳树姑娘》
1.歌名直接切入为导入:
柳树的枝条,像什么?
这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘,枝条就是她长长的辫子,风儿一吹,甩进池塘,洗洗干净,多么漂亮。
这样的风景你能想像吗?
这样环境美不美?
- 配套讲稿:
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