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语文答案解析
1.基础知识选择题(每题3分,共30分)
1.下面加点字的读音完全正确的一项是()
A参差(cān)翘首(qiáo)装模作样(mó)
B细菌(jūn)魁梧(wǔ)扣人心弦(xuán)
C储藏(zhù)允许(yǔn)谆谆教诲(chún)
D怪癖(pǐ)坎坷(kě)毛遂自荐(suì)
答案:
D
A参差(cēn)装模作样(mú)
B魁梧(wú)扣人心弦(xián)
C储藏(chù)谆谆教诲(zhūn)
考点:
字音字音题是成外小升初必考题之一。
此题要求考生在识记字音的同时,要能够正确的拼写。
这类题侧重于考查识记、辨别、正确拼写汉字字音的能力。
易考方式:
①多音字区分。
如此题涉及的“参,翘”,此外还有经常考查的多音字如“倔”“和”等。
多音字的记忆方法:
首先应从词语含义上区别;其次要注意区别不同读音的词性;再者要记少不记多(如“倔老头”只有这一种情况下读“juè”,其余都读“jué”,如“倔强”);最后可通过书面语和口头语的不同进行记忆(如“血”这个词可采用此种方法进行记忆,书面时读“xuè”,口语时读“xiě”)。
②习惯性误读。
如“癖”,怪癖,癖好,很多孩子容易读成四声,这个字只有一个读音,正确的读法是“pǐ”;再如,“黝”,黝黑,黑黝黝,易读成一声,正确读音是“yǒu”。
③地方方言错误。
这是方言地区的学生容易犯的错误。
平时应注意用标准的普通话交流,避免长期说话不标准,造成误读。
题型:
①读拼音,写字、词;②给汉字注音;③多音字;④划去不正确的读音;⑤选出读音完全正确的选项。
备考方法:
①复习北师版四年级、五年级、六年级语文课本涉及的生字、生词(多音字);
②制定每日复习计划(如每天要掌握多少个多音字、多少个词语);
③适当积累语文课外知识。
2.下面句子书写准确无误的一项是()
A他既不像著名科学家那样弛名中外,也不像电影明星那样引人注目。
B她提着神奇的小花篮,把五采的鲜花洒向山坡,撒向田野。
C如果将来我能取得一些成绩,那是老师用身躯为我架起了通向成功之路的桥粱。
D当万紫千红的春天到来的时候,柳绿桃红,春光明媚。
答案:
D
A“弛名中外”应改为“驰名中外”。
B“五采”应改为“五彩”;“洒向山坡”应改为“撒向山坡”。
“撒”字对象用在零碎的固体上,如撒豆子,天女撒花等。
“洒”字对象应该是液体,如洒水。
C“桥粱”应改为“桥梁”。
考点:
字形字形题也是考查的题型之一,此题考查孩子对字形的辨析和正确书写。
除了题中的形近字,考生在平时还应注意区分“燥”和“躁”,“暇”和“瑕”等。
题型:
①组词;②找出词语中的错别字;③补充词语;④选出没有错别字的选项。
备考方法:
从北师版语文课本出发,课本涉及到的形近字要①认清字形;②区别字义。
3.下列词语感情色彩完全一致的一组是()
A鼓动煽动鼓励鼓舞B欢乐欢畅欢快欢欣
C揭穿揭发揭示揭露D表扬表彰赞扬表白
答案:
B
A项“煽动”是贬义词,其余为褒义词;C、“揭示”是中性词,其余为贬义词;D、“表白”和其余三个词使用语境都不同,直接排除。
考点:
词语的感情色彩词语的感情色彩包括:
褒义、贬义、中性。
题型:
①区别词语的感情色彩;②找出感情色彩一致的选项;③写出带有某种感情色彩的词语;
备考方法:
了解词语的感情色彩
褒义词:
鞠躬尽瘁浩然正气堂堂正正难能可贵用心良苦廉洁奉公一寸丹心
不耻下问才思敏捷过目不忘博学多才见多识广才高八斗文武双全
贬义词:
自以为是处心积虑口是心非阴险狡诈鼠目寸光贼眉鼠眼恶贯满盈
勾心斗角爱慕虚荣财迷心窍好吃懒做离经叛道掩耳盗铃口是心非
中性词:
念念不忘马齿徒增琼浆玉液无奇不有按部就班无声无息如此而已
只字不提南征北战少安毋躁一碧万顷中庸之道判若鸿沟走马上任
4.填入下列句子横线处的词语,正确的一项是()
(1)春天来了,天气变暖,冰雪开始融化,树枝上也绽出了嫩芽。
(2)我和同行的人谈起这件事,大家的并不十分强烈。
(3)这篇文章段落之间自然,前后相互照应,结构十分严谨。
A逐步反映过度B逐渐反应过渡
C逐步反应过渡D逐渐反映过度
答案:
B
一.“逐步”和“逐渐”:
“逐步”有明显的阶段性,多用于人有计划的努力;而“逐渐”一般只用于事物的变化。
简单的说“逐步”一般形容质变,就是每一个变化基本可以“看得见、摸得着”,有可控性和计划性;而“逐渐”一般是指事物的量变。
二.“反映”和“反应”:
反应:
指的是机体对外界环境的改变或刺激产生的对应变化;特指化学反应。
反映:
反照的意思,比喻表现出可观事物的本质;把情况告诉、意见等告诉上级或有关部门。
区别:
反应强调外部刺激,反映强调自身内部的表现。
三.辨析“过度”和“过渡”对词,关键是掌握其中不同的字“度”和“渡”。
“度”本义是计量长短,后引申出“程度”“限度”的意思。
“过度”,就是超过限度。
。
“过渡”是指事物由一个阶段或状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或状态。
如“过渡时期”“过渡阶段”“过渡政府”“过渡段”等。
考点:
词语此题考查词语的辨析(近义词辨析,一词多义等),要求考生弄清楚词语的含义和使用的环境。
题型:
①选词填空;②选出词语搭配正确的选项。
备考方法:
①从此题可以看出,小升初的考试可能会涉及初中语文课本知识,因此建议考生可安排一定的时间熟悉人教版语文初一到初三的教材,尤其应注意其中的名家名篇。
②小学阶段接触过的近义词和多义词要进行归类整理,加强记忆。
5.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()
A生活对于任何人都非易事,我们必须有坚韧不拔的精神。
B计算机尽管是高科技工具,但拥有它并不意味整工作都可以事半功倍。
C同学们经常向老师请教,这种不耻下问的精神值得提倡。
D近半个世纪的时间里,袁隆平在杂交水稻攻关的每一个关键时刻,都锲而不舍地进行了科学探索。
答案:
C(不耻下问:
不把向地位比自己低的人请教当成可耻的事。
形容谦虚、好学。
耻:
形容词活用为动词,以……为耻。
下,不如自已,就是低下和差的意思,但是这个低下和差不是对别人的低下,而是把要请教的人提高,把自己放低。
)
坚韧不拔:
韧:
柔软而结实。
拔:
移动。
形容信念坚定,意志顽强,不可动摇。
事半功倍:
事半功倍,意为只用一半的功夫,而收到加倍的功效。
形容用力小而收效大。
锲而不舍:
锲:
雕刻;不:
表示否定。
舍:
表示放弃,不坚持,停止。
雕刻一件东西,一直刻下去不放手。
比喻有恒心,有毅力。
考点:
成语的含义及使用
题型:
①补全成语②选出书写不正确的成语③选出有共同特点的一组成语(成语故事,词语构成形式等)④成语的使用
备考方法:
⑴成语使用:
掌握成语犯错的几个基本类型①用错对象②褒贬失当③搭配不当④望文生义⑤不合语境⑥重复累赘⑦相互矛盾⑧谦敬错位
比如:
褒贬失当——成语的感情色彩褒贬分明,或赞颂、表扬,或贬斥、指责。
防止贬词褒用,或褒词贬用。
例:
陕西剪纸粗犷朴实,简练夸张,同江南一带细致工整的风格相比,真是半斤八两,各有千秋。
“半斤八两”比喻彼此不一样,不相上下,多含贬义。
(旧制一斤为十六两,半斤即是八两)
⑵历史成语故事:
了解有名的成语故事梗概、平时多阅读、经典名著,积累历史文学常识。
⑶成语理解:
在了解成语出处的基础上,深入了解词语在现代语言运用中的使用环境,准确把握成语含义。
6.下列句子中,没有语病的一项是()
A能否熟练规范地书写汉字,是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
B一场春雨后,成都市民终于呼吸到了新鲜空气。
C校园安全事件频发,各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。
D由于张丽莉老师舍己救学生,被网友称为“最美女教师”。
答案:
A改为:
能熟练规范地书写汉字,是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
C改为:
校园安全事件频发,各地中小学建立和完善了校园安全工作机制。
D张丽莉老师舍己救学生,被网友称为“最美女教师”。
考点:
病句A句错误原因搭配不当(一面和两面);C句错误原因:
语序不当;D句错误原因缺主语。
题型:
①修改病句②选择没有语病的一项
备考方法:
了解病句的基本类型,能快速找出病因并修改。
①成分残缺。
(缺少主语,缺少谓语,缺少宾语)②句式杂糅③搭配不当④不合逻辑⑤词序不当⑥重复啰嗦⑦用词不当⑧表意不明
7.下列诗句中运用了不同修辞方法的一项是()
A泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。
B问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
C绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
D沙上并禽池上暝,云破月来花弄影。
答案:
BB句运用了比喻的修辞手法,ACD三句运用了拟人的修辞手法
考点:
修辞修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等,此题考查的是其中的比喻和拟人。
要求考生能准确判断比喻句和拟人句。
下面的几种情况,句中虽有比喻词,但却不是比喻,需要考生注意:
①同类事物相比较。
例如:
他长得很像他的母亲。
②表示猜度。
例如:
远远地看见一座椭圆形的建筑,像是体育馆。
③表示想象。
例如:
登上城楼,我心里非常激动,仿佛一下子成了一位威武的戍关武士。
④表示举例的引词。
例如:
社会主义中国,在党的阳光照耀下,涌现出许多英雄人物,像雷锋、焦裕禄、孔繁森等。
题型:
①填空②选择题③句子仿写④句子赏析
备考方法:
考生应了解各修辞手法的定义、作用、构成条件等。
8、假若你正忙于作业,一同学来问你题目,下列哪项回答最为恰当()
A、请你耐心地等我把作业完成了,再来教你。
B、对不起,我自己id事还没做完呢,另请高手吧。
C、等我把这题做完了,再一起讨论吧。
D、等我做完作业,你再来请教我吧。
【答案】C
【解析】考查语言表达。
语言表达要求符合人物身份、说话场合,语言得体准确,语气恰当。
题干是当我忙于作业时,有同学来问题目,同学之间是平等的,应该礼貌谦逊。
A、前半句符合礼貌,后半句“教你”二字有点自大。
B、虽然说了“对不起”,但后半句明显出于应付了事,更显无礼。
D、“请教”二字显得目中无人、自大,不符合学生身份和语言环境。
C、“一起讨论好吧”尽显谦虚、礼貌,符合语言环境,故最恰当。
9、下列语序调整后意思变化最大的一组短语是()
A、你快点写——你写快点
B、虚度了青春——青春虚度了
C、做完了作业去打球——作业做完了去打球
D、我吃了饭再去——我去了再吃饭
【答案】D
【解析】A、都强调书写要快点;B、意思没变;C、都是先做作业然后打球这个顺序,意思没变,D、原句是先吃饭然后去某地,调整后是:
先去某地然后再吃饭。
吃饭和去某地的先后顺序变化,因此意思变化最大。
10、选出下列横线上依次填入句子最恰当的一项()
一个人小时候喜欢的味道,会“蛊惑”他的一生。
最野蛮的要数夜来香了,白天到温和,一到晚上,,烈得近不可闻;梅花香得凛然,,即使是最豪奢的新贵站在她面前,也会受到威胁;柑橘花的香是潮湿的,,飞不远,让人觉得就在周围,觉得牢靠。
香酒精勾兑的假酒像翅膀沾了雾气的虫子像不肯俯就的没落贵族
A、B、C、D、
【答案】C
【解析】考查句子搭配。
通读短文和3个选项,抓住每个分句中的关键词。
文段中“烈”“豪奢的新贵”“潮湿“飞”,选项中“酒精、假酒”“雾气、虫子”“没落贵族”。
可以看出“酒精、假酒”与“烈”相对应;“没落贵族”与“豪奢的新贵”想对应;“雾气、虫子”与“潮湿“飞”相对应。
因此顺序是,选C。
2.古文知识积累(10分)
1、请根据题干要求,填上正确的诗句。
(4分)
厉行节俭已经深入人心,看到同学们浪费粮食时,我们可以用唐代李绅《悯农》中的最后两句来劝说:
,。
当我们回忆起母爱,要报答母亲的深情时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊《游子吟》中的诗句:
,。
【答案】_谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
_谁言寸草心,报得三春晖。
【解析】理解性古诗默写。
_句出题人结合现在时事政治“厉行节俭”,弘扬中国勤俭节约的优良传统。
抓住“浪费粮食”、“《悯农》的最后两句”就可将答案锁定在《悯农》其二的最后两句。
_句结合5月母亲节即将来临,引导子女要学会感恩。
抓住听啊“报答”二字,就可写出最后两句“谁言寸草心,报得三春晖。
”
2、“四书”指四部儒家经典,即《》、《大学》、《》、《孟子》。
(2分)
【答案】《中庸》《论语》
【解析】旨在弘扬中国传统文,品味国学经典。
要求学生平时注重国学经典的积累。
补充“五经”:
《周易》《诗经》《礼记》《春秋》
“六经”也称“六艺”:
《诗》《书》《礼》《易》《乐》
3、下列古代的文化典籍中,以书房命名的一项是()(2分)
A、《聊斋志异》B、《杜工部集》
C、《稼轩长短句》D、《临川先生文集》
【答案】A
【解析】这些文化典籍的作者在小学阶段涉及过,要求更多的文学常识积累。
注意文学家的姓名、字号、朝代、作品等等。
《聊斋志异》是蒲松龄的著作,“聊斋”是他的书斋名。
《杜工部集》是杜甫的诗文集,杜甫曾任检校工部员外郎,因而得名。
故以官职命名。
《稼轩长短句》是南宋大词人辛弃疾的作品集。
“稼轩”是辛弃疾的号。
故以号命名。
《临川先生文集》是北宋王安石的著作,因为王安石是北宋抚州临川人,晚号半山,人称临川先生。
故以籍贯命名。
4、“破釜沉舟”这个成语出于哪次战争?
()(2分)
A、赤壁之战B、长平之战C、巨鹿之战D、官渡之战
【答案】A
【解析】通常考查成语的书写、含义、使用、出处以及成语的分类。
赤壁之战,是指三国形成时期,孙权、刘备联军于建安十三年(208年)在长江赤壁(今湖北赤壁西北)一带大破曹操大军,奠定三国鼎立基础的以少胜多的著名战役。
长平之战,是我国历史上最早、规模最大的包围歼灭战。
此场战争,发生于最有实力统一中国的秦赵两国,极大地加速了秦国统一中国的进程。
巨鹿之战,是秦末大起义中,项羽率领数万楚军,同秦将章邯、王离所率40余万秦军主力在巨鹿(今河北平乡)进行的一场重大决战性战役,也是中国历史上著名的以少胜多的战役之一。
项羽破釜沉舟,以大无畏精神在各诸侯军畏缩不进时率先猛攻秦军,带动诸侯义军一起最终全歼王离军,并于数月后迫使另20万章邯秦军投降。
官渡之战,是东汉末年“三大战役”之一,也是中国历史上著名的以弱胜强的战役之一。
东汉献帝建安五年(200年),曹操军与袁绍军相持于官渡(今河南中牟东北),在此展开战略决战。
三、阅读(24分)
(一)文言文阅读(6分)
薛谭学讴①
薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。
秦青弗止,饯行于郊衢②,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。
薛谭乃谢求反,终身不敢言归。
注释:
①讴:
唱歌;②郊衢(qù):
城外的大道
1、解释下列加点字在文中的意思。
(3分)
①未穷青之技:
________②秦青弗止:
________________③响遏行云:
____________
2、请分析薛谭的人物形象。
(3分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案:
1.①尽,完,②没有,不③阻止
2、热爱音乐,知错能改,能够变骄傲为虚心,头脑清晰,有锐利的艺术鉴别力。
(2)读下面的语句,写出你的理解。
(4分)
俄国作家列夫托尔斯泰说:
“一个人就好像是一个分数,他的实际才能好比分子,而他对自己的估计好比分母,分母愈大则分数的值就愈小。
”
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案:
一个人对自己的估计越大于实际才能的话,他的整体能力就越小。
也就是说一个人对自己的估计越高,就越容易产生自满的心理,就越不容易取得进步,做出成绩。
解析:
句子理解题。
这类题考查学生对自己内容的理解,变深奥为通俗,既要说出它的表层意思,又要说出它的深层意思。
(三)记叙文阅读(14分)
悠悠寸草心
(1)日本一名牌大学毕业生应聘于一家大公司。
(2)社长审视着他的脸,出乎意外地问:
“你替父母洗过澡擦过身吗?
”
(3)“从来没有过。
”青年很老实地回答。
(4)“那么,你替父母捶过背吗?
”
(5)青年想了想:
“有过,那是我在读小学的时候,那次母亲还给我10块钱。
”
(6)在诸如此类的交谈中,社长只是安慰他别灰心,会有希望的。
(7)青年临走时,社长突然对他说:
“明天这个时候,请你再来一次,不过有个条件,刚才你说从来没有替父母擦过身,明天来这里之前,希望你一定要为父母擦一次。
能做到吗?
”
(8)这是社长的吩咐,因此,青年一口答应。
(9)青年虽大学毕业,但家境穷寒。
他刚出生不久父亲便去世了,从此,母亲为人做佣拼命挣钱。
孩子渐渐长大,读书成绩优异,考进东京名牌大学。
学费虽令人生畏,但母亲毫无怨言,继续帮佣供他上学。
直至今日,母亲还去做佣,青年到家时母亲还没有回来。
母亲出门在外,脚一定很脏,他决定替母亲洗脚。
母亲回来后,见儿子要为她洗脚。
感到很奇怪:
“脚,我还洗得动,我自己来洗吧。
”于是青年将自己必须替母亲洗脚的原委一说,母亲很理解,便按儿子的要求坐下,等儿子端来水盆,把脚伸进水盆里。
青年右手拿着毛巾,左手去握母亲的脚,他这才发现母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬,他不由得搂着母亲的脚潸然泪下。
在读书时,他心安理得地花着母亲如期送来的学费和零花钱,现在他才知道,那些钱是母亲的血汗钱。
(10)第二天,青年如约去那家公司,对社长说:
“现在我才知道母亲为了我受了很多的苦,你使我明白了在学校没有学过的道理,谢谢社长,如果不是你,我还从来没有握过母亲的脚,我只有母亲一个亲人,我要照顾好母亲,再不能让她受苦了。
”
社长点了点头,说:
“你明天到公司上班吧。
”
1.青年在替母亲洗脚是发现了什么?
(请用原文回答)这说明了什么?
(3分)
2.大公司选聘职员,社长为什么希望大学生一定要为父母擦一次身?
(2分)
3.第9段运用了哪一种记叙顺序?
请说说它的作用。
(3分)
4.下面选项与文意无关联的一项是()(2分)
A.爱是理解的别名。
B.百善孝为先
C.儿行千里母担忧。
D.百学须先立志。
5.有人觉得把本文的题目换成“给母亲洗脚”更好,你怎么看?
(4分)
1.参考答案:
他发现“母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬。
”(1分)说明青年在给母亲洗脚之前并不了解母亲为养育他所付出的辛劳。
(2分)
解析:
考查对文章句子的理解能力。
第一个问题在文章的第10段中能够很容易找到,第二问理解句子的隐含意思要联系句子所在的具体语境,抓关键词找到解题突破口,比如“他才发现”的“才”说明他以前都不知道母亲的双脚这么硬。
2.参考答案:
因为不爱父母者,不会热爱企业。
(意思相近即可)(2分)
解析:
名牌大学毕业的优秀大学生在专业知识方面是没有问题的,所以企业会更加注重大学生的素质,所以让他回家后给母亲擦身体会母亲的艰辛,懂得做人的责任。
3.参考答案:
插叙。
(1分)交代青年的家庭背景,帮助事件展开,丰富叙述的内容。
(2分)
解析:
考查记叙文阅读的记叙顺序及作用。
记叙顺序:
顺叙、倒叙、插叙
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。
)作用:
造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。
)作用:
对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心(4)补叙(用少量的文字对人物和事件作简短的补充说明)利于读者更全面地了解人物或事件。
4.参考答案:
D
解析:
考查对文章内容的理解。
由文章题目“悠悠寸草心”及文章中心思想可知,文章主要写的是“母爱”,与“立志”没有关系。
5.参考示例一:
我认为“悠悠寸草心”更好。
化用了孟郊《游子吟》中的诗句:
“谁言寸草心、报得三春晖”。
以此为题,更生动地表达了长久得像小草般的孝心,赞颂了母爱的伟大。
富有文采,对读者更具有吸引力。
而“给母亲洗脚”太过于平淡,没有特色。
参考示例二:
我认为“给母亲洗脚”更好。
以文章的主要情节作为题目,简单易懂,一目了然。
而“悠悠寸草心”晦涩难懂,不能概括文章的主要内容。
(言之有理即可)
解析:
这类考题实际上也是在考查标题的作用。
但是要按照要求来答:
第一步,表明观点(如:
我认为哪个更好);第二步,说出理由(围绕标题的作用);第三步,说出改后的标题的不足。
四、语言运用题
1、文明在学校,学校开展“写温馨提示,做文明学生”活动,请参照事例,选择下面一处校园公共场所,写一句温馨提示语。
(2分)
示例:
草坪——小草也有情,脚下请留情。
图书馆——
洗碗池——
【参考答案】图书馆——带走满腹知识,留下一架好书。
洗碗池——滴答水声,唤你轻轻一拧。
【解析】写标语。
首先要知道在图书馆需要注意什么,找到要写的文明语的提示点,可以是爱护书籍,保证书籍完好;也可以是保持安静,拒绝喧哗。
找到这个点之后,运用比较委婉的,容易为人所接受的语言作为提示语。
就契合了问题的要求——“温馨提示“。
同样,在洗碗池需要注意的是节约用水,关紧水龙头;另外还有不能倒入残羹剩饭,以免堵塞。
选取其中一个提示点,再加以想象,写出温馨提示。
【应考】语言应用题包括很多类型,常考的有修改病句,排列语序,仿写句子,扩展语句,压缩语段,近年来常考的新题型有:
对联、图表、串词、广告和标语、短信和赠言,转述或评说。
题型丰富,变化较多。
要做好这类题,一定要经过适量的练习,掌握答题要领。
这道题考的就是新题型中的“标语“。
标语面向的是最广泛的读者,要做到简洁明快,通俗易懂,主题鲜明,给人以深刻印象。
最好能用到修辞。
2、4月20日雅安芦山大地震发生后,震区百姓的生命安危牵动着全国人民的心,作为一位善良的孩子,如果你有机会表达你的心声,你想对下面的人怎么说?
①当地居民
②高三学生
【参考答案】①愿在灾难中死去的人得到安息, 在灾难中受伤的人恢复健康,在灾难中失去亲人的人尽快恢复心理伤痕, 在灾难中失去家园的人拥有面对一切的勇气。
我在内心祈祷,受难血脉同胞别失望,13亿同胞都在关心你们,血脉之手紧紧握住你们!
②常说“不经风雨,怎见彩虹“,却没想到你们会遭受如此重大的灾难。
看着你们冒着生命危险从地震废墟中抢出课本,我深深地被你们的求学精神所感动。
你们拥有最坚强的毅力和最勇敢的心,你们一定能够考上自己理想的大学!
【解析】写赠语。
给灾区的居民写赠语,应该要有慰问、鼓励和团结的意思,要写出自己真挚的感情。
给灾区高三的学生写赠语,高三是个特殊的年级,在学习最紧张的时候发
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