小班语言活动设计方案共5篇.docx
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小班语言活动设计方案共5篇
小班语言活动设计方案(共5篇)
第1篇:
小班语言活动方案
小班语言活动方案
云南大学幼儿园
教师:
乔丽老师
设计意图:
小班年龄段的幼儿思维处于迅速发展的优势,孩子好问、乐问的现象日益明显,以“为什么”为核心。
我抓住幼儿喜欢听故事、语言表达能力欠缺、乐学好问的特点,设计了语言活动《为什么我不能》,让幼儿的在愉快的倾听过程中,敢说、想说、愿意说,培养幼儿自信的品质。
活动名称:
语言活动活动内容:
为什么我不能活动目标:
1、理解故事内容,尝试用“我为什么不能”表达自己的想法。
2、能够安静地、愉快的倾听故事。
活动准备:
1、经验准备:
认知动物的生活习性;
2、物质准备:
多媒体课件、动物头饰、森林动物图3、空间准备:
二十五个小椅子呈半圆形摆放;活动过程:
1、情境“森林里的小动物”,导入主题;
“看看今天森林里来了哪些小动物?
”
“它们七嘴八舌的在争论,我们来听听它们都在说什么呢!
”2、观看课件,倾听观察,初步感受故事内容;
顺序播放课件,引导幼儿观察页面中角色、场景、行为动作,鼓励幼儿大胆猜测。
提问:
“画面上是谁?
发生了什么?
”3、完整欣赏故事,理解故事
教师有表情地表达页面上的内容,吸引幼儿认真倾,听启发幼儿思考,尝试理解小动物的情绪、困惑。
提问:
“**看见**的时候是怎么想的?
”引导幼儿学习句式:
“为什么我不能…”
4、角色扮演,在教师引导下尝试复述“为什么我不能….”5、经验迁移,生活中“为什么我不能….”
提问:
我们会像小动物一样很多“为什么我不能…..”的问题,谁来说一说?
活动延伸:
1、开展以自己价值为核心的社会活动《能干的我》,让幼儿在活动中发现自我的价值,肯定自己的长处。
2、在主题展板上制作一个智慧树,让幼儿家长将幼儿的困惑写在便签上,并将便签贴于智慧树上,教师收集信息与幼儿进行讨论。
第2篇:
小班语言活动方案
小班语言活动方案
活动目标
1、巩固对粘性物体性能的认识,丰富幼儿的生活知识。
2、教幼儿学说疑问句,养成认真学习的良好习惯。
活动准备
图片、课件
活动过程
一、快乐体验感知学习
1、请每个幼儿品尝糖果,说出是什么?
什么味道?
2、将那果糖的手指捏一捏,体验有什么感觉?
3、分给每个幼儿一块粘糕,用手拿着吃,体会手上的感觉。
二、诗歌欣赏激发兴趣
教师有感情地朗诵一遍儿歌引发幼儿学说的欲望。
三、趣味问答朗诵儿歌
采用问答式教幼儿学说儿歌内容:
开始时,教师问幼儿答。
熟练后请幼儿自问自答,尝试有感情地朗诵整首诗歌。
(教师强调疑问句的表情)
活动结束
附儿歌:
什么粘
什么粘?
粘糕粘。
什么粘?
糖块粘。
粘糕糖块有啥用?
吃了身体康又健。
什么粘?
浆糊粘。
什么粘?
胶水粘。
浆糊胶水有啥用?
图书破了它能粘。
第3篇:
幼儿园小班语言活动设计
幼儿园小班语言活动设计:
爱妈妈
(2010-03-2809:
34:
58)转载育儿
儿歌
蜜蜂
小鸟
幼儿
教育▼
标签:
分类:
幼儿园教学活动设计
预设目标
理解儿歌内容,学习有感情地朗诵儿歌。
培养幼儿爱妈妈的情感。
认字:
鸟、爱、蜜蜂、鱼。
活动准备
背景图一幅,小鸟、蜜蜂、小鱼插入图片各一个,儿歌录音带。
字卡:
小鸟、爱、树、蜜蜂、花、小鱼、水。
《语言》下p.1。
活动过程
看图识字
——教师出示背景图,让幼儿观察并提问:
图片上有什么?
——教师出示字卡“小鸟、爱、树、蜜蜂、花、小鱼、水”,请幼儿从字卡中找出“树、花、水”,贴在相应的位置。
——出示小鸟、蜜蜂、小鱼插入图,教师提问:
它们是谁?
它们最爱什么?
——教师根据幼儿的回答依次将图片插入相应的位置,然后教幼儿认读“小鸟、爱、蜜蜂、小鱼”。
逐句理解儿歌
——请幼儿细致地观察图片,说一说:
这是什么颜色的树?
(绿色的树)谁喜欢在大树上玩?
(小鸟)教师朗诵第一句儿歌“小鸟爱绿色的树”。
——这些花开得怎么样?
可以用哪个词来说?
(美丽、漂亮、好看)什么小动物喜欢这美丽的花?
教师朗诵第二句儿歌“蜜蜂爱美丽的花”。
——小河里的水怎样?
(清清的)谁喜欢在水里玩?
教师朗诵第三句儿歌“鱼儿爱清清的水”。
——小朋友最爱谁?
学说儿歌“我爱我的好妈妈”。
朗诵儿歌
——播放儿歌录音带,幼儿欣赏。
——教师结合动作分句教儿歌,引导幼儿记住重点词语“绿色、美丽、清清”。
——分句接龙朗诵儿歌。
如教师说:
“小鸟爱——”幼儿接着说:
“绿色的树。
”
——幼儿边听录音,边练习完整、有感情地朗诵儿歌。
——幼儿阅读画册《爱妈妈》,练习指字朗诵儿歌,并认识粉色的字宝宝。
爱妈妈教育
——组织幼儿讨论:
怎样才是爱妈妈、关心妈妈?
——启发幼儿说一说:
妈妈下班回到家里后,你会怎样说,怎样做?
妈妈生病时,你应该怎样做?
妈妈在做家务,吗会怎样做„„
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小铃铛
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天马
2010-4-221:
46
第4篇:
小班语言游戏活动方案
小班语言游戏活动方案
捉老鼠(土家儿歌)
执教:
龚祥伦长阳第一幼儿园
活动目标:
1、乐意与小伙伴合作游戏,学习规范、清晰的发音。
2、通过游戏更好的体验土家儿歌作品的趣味。
3、能区分普通话和方言的发音。
活动准备:
活动大图一张、儿歌图谱一张、木鱼一个
活动过程:
一、情景设置,理解儿歌大意。
1、出示吊脚楼,边添画边讲述。
下起雨来了,屋檐上、地上发生了什么变化?
屋子里有谁?
他们在干什么?
2、看图谱,学习儿歌内容。
3、跟着木鱼熟念儿歌。
4、幼儿结伴合作,熟练掌握儿歌。
二、介绍游戏规则和玩法。
1、介绍游戏名称。
猫儿吃饱了,有力气了,会干什么呢?
引出名称《捉老鼠》。
2、师示范参与游戏,帮助幼儿理解和掌握游戏规则。
3、师引导幼儿游戏:
分组、集体。
4、翻译官:
用方言游戏。
用家乡话来说一说,玩一玩,看看怎么样?
三、幼儿自主游戏,师巡回观察指导。
幼儿自主选择用普通话和方言玩游戏。
四、游戏延伸。
雨停了,到户外去捉老鼠吧!
带幼儿模仿小猫离开活动室。
第5篇:
小班语言课活动方案
小班语言课活动方案
小班年龄段的幼儿思维处于迅速发展的优势,孩子好问、乐问的现象日益明显。
下面是为你整理的小班语言课活动方案,希望对你有用!
活动名称:
语言活动
活动内容:
为什么我不能
活动目标:
1、理解故事内容,尝试用“我为什么不能”表达自己的想法。
2、能够安静地、愉快的倾听故事。
活动准备:
1、经验准备:
认知动物的生活习性;2、物质准备:
多媒体课件、动物头饰、森林动物图3、空间准备:
二十五个小椅子呈半圆形摆放;活动过程:
1、情境“森林里的小动物”,导入主题;“看看今天森林里来了哪些小动物?
”“它们七嘴八舌的在争论,我们来听听它们都在说什么呢!
”
2、观看课件,倾听观察,初步感受故事内容;顺序播放课件,引导幼儿观察页面中角色、场景、行为动作,鼓励幼儿大胆猜测。
提问:
“画面上是谁?
发生了什么?
”3、完整欣赏故事,理解故事教师有表情地表达页面上的内容,吸引幼儿认真倾,听启发幼儿思考,尝试理解小动物的情绪、困惑。
提问:
“**看见**的时候是怎么想的?
”引导幼儿学习句式:
“为什么我不能…”
4、角色扮演,在教师引导下尝试复述“为什么我不能….”5、经验迁移,生活中“为什么我不能….”
提问:
我们会像小动物一样很多“为什么我不能…..”的问题,谁来说一说?
活动延伸:
1、开展以自己价值为核心的社会活动《能干的我》,让幼儿在活动中发现自我的价值,肯定自己的长处。
2、在主题展板上制作一个智慧树,让幼儿家长将幼儿的困惑写在便签上,并将便签贴于智慧树上,教师收集信息与幼儿进行讨论。
捉老鼠(土家儿歌)执教:
龚祥伦长阳第一幼儿园
活动目标:
1、乐意与小伙伴合作游戏,学习规范、清晰的发音。
2、通过游戏更好的体验土家儿歌作品的趣味。
3、能区分普通话和方言的发音。
活动准备:
活动大图一张、儿歌图谱一张、木鱼一个
活动过程:
一、情景设置,理解儿歌大意。
1、出示吊脚楼,边添画边讲述。
下起雨来了,屋檐上、地上发生了什么变化?
屋子里有谁?
他们在干什么?
2、看图谱,学习儿歌内容。
3、跟着木鱼熟念儿歌。
4、幼儿结伴合作,熟练掌握儿歌。
二、介绍游戏规则和玩法。
1、介绍游戏名称。
猫儿吃饱了,有力气了,会干什么呢?
引出名称《捉老鼠》。
2、师示范参与游戏,帮助幼儿理解和掌握游戏规则。
3、师引导幼儿游戏:
分组、集体。
4、翻译官:
用方言游戏。
用家乡话来说一说,玩一玩,看看怎么样?
三、幼儿自主游戏,师巡回观察指导。
幼儿自主选择用普通话和方言玩游戏。
四、游戏延伸。
雨停了,到户外去捉老鼠吧!
带幼儿模仿小猫离开活动室。
中班语言活动方案设计
小班语言活动方案
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小班活动设计方案
幼儿小班语言活动方案
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