湖心亭看雪阅读及答案.docx
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湖心亭看雪阅读及答案.docx
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湖心亭看雪阅读及答案
湖心亭看雪阅读及答案15篇
湖心亭看雪阅读及答案1
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余,大喜曰:
湖中焉得更有此人!
拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
莫说相公痴,更有痴似相公者!
【小题1】下列各组句子中,划线词语意思相同的一项是()(3分)
A.是日更定/问其姓氏,是金陵人
B.湖中焉得更有此人/心不在焉
C.一童子烧酒炉正沸/人声鼎沸.
D.更有痴似相公者/是日更定
【小题2】把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
【小题3】用原文回答。
(4分)文中叙写亭中奇遇时,表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。
文末的痴与开头的相呼应,写出了作者超然脱俗的性格。
【小题4】下列对文章内容的理解,不正确的一项是()(3分)
A.文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。
接着就记叙了这次赏雪的具体经过。
然后,作者笔锋一转,叙及在湖心亭的奇遇。
B.一个绝字,传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。
这是高度的写意手法,巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严。
C.作者善用对比手法,大与小、冷与热、孤独与知己,对比鲜明,有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。
D.文章用语简练朴素,表达了作者淡淡的高洁情怀和淡淡的孤芳自赏的厌世之情。
答案
【小题1】C
【小题2】湖上的影子,只有一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。
【小题3】用原文回答。
文中叙写亭中奇遇时,余强饮三大白而别表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。
文末的痴与开头的独往湖心亭看雪相呼应,写出了作者超然脱俗的性格。
【小题4】D
解析
【小题1】试题分析:
A.是日更定的是是这的意思,问其姓氏,是金陵人的是是判断动词,两者意思不同。
B.湖中焉得更有此人的焉是哪里,怎么的意思;心不在焉的焉是代词它,两者意思不同。
C.一童子烧酒炉正沸、人声鼎沸的沸都是沸腾的意思。
D.更有痴似相公者的更读gèng,是还的意思;是日更定的更读gēng,古代夜间计时的单位。
考点:
本题考查一词多义的辨析。
点评:
近年来,一词多义仍是文言文阅读的主要考点之一。
考查方式为解释或辨析,题型以填空和选择为主。
对于这类题目的解答,一要靠平时的积累,将文言文中常见的一词多义现象进行归纳,并理解记忆。
二要结合具体的语言环境,根据上下文的意思判断。
【小题2】试题分析:
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
注意惟的翻译,只有,只,只是的意思;芥的翻译,而已是罢了。
考点:
本题考查对文言语句的翻译。
点评:
理解并翻译文言句子时,既要注意顾及全篇,又要字斟句酌,还注意落实一些重点词语。
【小题3】试题分析:
注意题干的要求表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。
写出了作者超然脱俗的性格。
并且与痴字相照应。
考点:
本题考查对文章内容的理解。
点评:
做题时要根据题干要求,在理解原文的基础上从文中选出相应的语句,填入空格内容。
【小题4】试题分析:
D文章用语简练朴素,表达了作者淡淡的高洁情怀和淡淡的孤芳自赏的厌世之情。
应该是表达了作者高洁情怀和孤芳自赏的故国之情。
不是淡淡的,也不是厌世之情。
考点:
本题考查对文章内容的理解。
点评:
这篇小品选自《陶庵梦忆》,此书是作者在明亡后避居浙江剡溪山中所著,书中主要是追忆当年的风月繁华、故国旧事,凡记述过去行踪时皆用明朝纪年。
《湖心亭看雪》也是如此,作者以此来表示自己不忘故国的操守。
湖心亭看雪阅读及答案2
湖心亭看雪原文:
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余桡一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾淞沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余,大喜曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别,问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者。
”
湖心亭看雪阅读题目:
1、以上是《湖心亭看雪》全文,选自《_________》,作者是明末清初的_________。
2、作者说“独往湖心亭看雪”,结合整篇文章,一个“独”字表现了作者怎样的思想感情?
3、文章写雪景的语句有哪些?
采用什么表现手法?
4、结尾用舟子的话收束全文,有何用意?
湖心亭看雪阅读答案:
1、以上是《湖心亭看雪》全文,选自《陶庵梦忆》,作者是明末清初的张岱。
2、表现了作者一开始孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。
突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。
3、雾凇(sōng)沆砀(hàngdàng)⑹,天与云与山与水,上下一白。
文字简练朴素,不加渲染,这种写作手法就是白描!
4、作者喜爱这山水美景,有遇到知音的喜悦和自己的高雅情趣。
痴的含义:
他痴迷于天人合一的山水之乐;痴迷于世俗之外的高压情致;同时以天涯遇知音的愉悦,化解了心中的淡淡愁绪。
湖心亭看雪阅读及答案3
阅读下面的文字,完成1—4题。
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余孥一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余大喜,曰:
“湖中焉得更有此人?
”拉余同饮。
余强饮三大白而别,问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者。
”
1.下列加点词词义不同的一组是()。
A.湖中人鸟声俱绝哀转久绝
B.是日更定矣问今是何世
C.问其姓氏望其旗靡
D.强饮三大白而别乃记之而去
2.解释加点词。
①余孥一小舟②见余大喜
③及下船④客此
3.用自己的语言描述“湖上影子……舟中人两三粒而已”所表现的景色。
4.在文中,作者所表现的情感较为复杂,下列说法有误的一项是()。
A.一个“痴”字,表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。
B.借所描写的雪景,寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。
C.字里行间流露出与民同乐的情怀。
D.委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。
阅读答案:
1.B
2.①通“桡”(携,带.拿)非常,十分等到客居,寓居
3.湖上映出的影子,只剩下一道若有若无的长堤的痕迹,一个墨点般的湖心亭,和我那一片小草叶般的小舟,以及小舟上两三个如米粒般大小的人影罢了。
(意思对,略有文采即可)
4.C
湖心亭看雪阅读及答案4
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余,大喜曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者!
”
【小题1】下列各组句子中,划线词语意思相同的一项是()(3分)A.更有痴似相公者/是日更定矣B.客此/旦日,客从外来C.问其姓氏/其如土石何D.是日更定矣/是进亦忧,退亦忧
【小题2】把下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
【小题3】本文是一篇山水小品,作者文笔精练,写景很有特色,“”从声音角度写出西湖雪夜的奇静;“”则从色彩角度描绘了西湖夜雪的全景。
作者还抓住雪光的特点,捕捉了此时湖中特有的景物,运用白描手法,勾勒了“一痕”、“一点”、“”、“”的景色,创造出一幅意境朦胧、悠远脱俗的西湖夜雪图。
(用原文词句回答)(4分)
【小题4】下列句子表达错误的一项是()(3分)A.作者写作本文时,明朝已经灭亡,可是他仍然用明朝的年号,含蓄的表达了作者对故国的怀念。
B.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者的“痴”,为下文作伏笔。
C.文中叙写亭中奇遇时运用了神态、语言、动作描写,表现了作者的喜悦和豪爽之情。
D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文,画龙点睛,深化意境。
对此迷人雪境,“痴”情人不止“我一个,这也是一种巧妙的正面描写。
答案
【小题1】D
【小题2】冰花一片弥漫,天、云、山、水浑然一体,上下白茫茫一片。
【小题3】人鸟声俱绝上下一白一芥两三粒
【小题4】D
解析
【小题1】本题考查对文言词语的理解能力。
D项中“是”都是“这”的意思。
【小题2】本题考查学生翻译文言文的能力。
要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字。
【小题3】本题考查分析文章内容的能力。
结合写法在文章中找出相应的词句即可。
【小题4】本题考查分析文章内容的能力。
D项为“侧面烘托”。
湖心亭看雪阅读及答案5
阅读课内文言文,完成17-20题。
(9分)
(甲)湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日,更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。
见余,大喜曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别,问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者。
”
(乙)满井游记
袁宏道
燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。
冻风时作,作则飞砂走砾。
局促一室之内,欲出不得。
每冒风驰行,未百步辄返。
廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。
高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。
于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。
柳条将舒未舒,柔梢披风。
麦田浅鬣寸许。
游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。
风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。
凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。
始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也。
而此地适与余近,余之游将自始,恶能无纪?
己亥之二月也。
17、解释下列句中加点的词。
(3分)
(1)问其姓氏,是金陵人,客此
(2)冻风时作,作则飞砂走砾
(3)而此地适与余近
18、将文中画横线的句子翻译成白话文。
(2分)
始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
19、这两篇写景散文皆情景交融,自然成章,毫无雕琢之感。
甲文写出了雪后西湖之景的特点;乙文则表现了满井早春的特点。
(2分)
20、甲、乙两文在写景的同时,都抒发了作者独特的感受。
说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境。
(2分)
参考答案:
17.
(1)客居
(2)起,兴起(3)刚好,恰巧
18.A20.这才知道郊外田野未尝没有春天,只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。
(2分)
19.凝静清绝(开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅)(1分)生机勃勃(春意盎然、万物复苏、乍暖还寒)(1分)
20.答案要点:
甲文
(1)表达了作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。
(2)含蓄表达了作者对故国的怀念。
(3)表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀。
(4)寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。
(答对其中1点即可给2分)乙文
(1)表达了作者热爱自然,寄情于山水的情怀。
(2)表现作者淡泊名利,注重亲近大自然的愉悦心情。
(3)表现了作者对都市官场生活的厌倦之情。
(4)表现了作者不因官小职闲而懊丧,反而庆幸自己有游乐时间的达观个性。
(答对其中1点即可给2分)
湖心亭看雪阅读及答案6
两篇文言文节选,完成题。
(12分)
【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!
”(《三峡》)
【乙】崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定,余孥一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
(《湖心亭看雪》)
【小题1】解释下面加线词的含义。
(2分)
①不见曦月()②湖中人鸟声俱绝()
【小题2】下面各组中,加线词的意思相同的一项是()(2分)A.上下一白长烟一空B.飞漱其间又何间焉C.余孥一小舟荆国有余于地而不足于民D.良多趣味此皆良实。
【小题3】翻译:
虽乘奔御风,不以疾也。
(2分)
【小题4】下面分析有误的一项是()(2分)A.甲文“重岩叠嶂。
隐天蔽日”句,是通过侧面描写的方法.表现山远山高。
B.甲文末句引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉。
以衬托游者哀愁的心情。
C.甲文布局巧妙.前后照应。
如写“空谷传响,哀转久绝”,巧妙照应了“两岸连山,略无阙处D.“独往湖心亭看雪”中的“独”字,映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者的“痴”。
【小题5】甲、乙两文中的画线句,都是从什么角度写景的?
这两处景物描写各有什么作用?
(4分)
参考答案:
【小题1】①日光,这里指太阳。
②都
【小题2】A
【小题3】即使是骑着快马,驾着疾风,也不如它快。
(句通,“虽”“疾”两个词翻译准确,可得满分,否则扣分)
【小题4】A
【小题5】甲文、乙文都是从听觉方面写景的。
甲文画线句描写三峡秋天的凄清。
渲染了一种凄异的气氛,使人感到无限的悲凉。
乙文画线句描写出雪后西湖万籁俱寂的景象,使人感到冰天雪地的森然寒意,表现出作者孤寂(或孤傲)的情怀。
(注意:
意境须答出“景”与“情”)
解析【小题1】试题分析:
“曦”是注解里面的重点字,在语境中应译为“太阳”。
解释必须到位,即要把语境义解释出来。
“俱”在文言文中是用法固定的字。
考点:
本题考查学生理解文言字词的意思的能力。
点评:
文言词语,包括实词和虚词两类。
文言词语的考查以实词据多。
考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
当然仍以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。
【小题2】试题分析:
A项中的“一”都译为“全,都”,故相同。
B中的前者译为“中间”,后者译为“参与”;C项中的“余”前者是人称代词“我”,后者是“多余”;D项中的“良”前者是副词“确实,的确”,后者是形容词“善良”。
考点:
本题考查学生理解文言字词的意思的能力。
点评:
文言词语,包括实词和虚词两类。
文言词语的考查以实词据多。
考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
当然仍以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。
【小题3】试题分析:
翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。
此句中的关键词有“乘奔御风”,其中的“奔”是活用词,指“飞奔的马”,故应译为“骑着快马,驾着疾风”,然后把各个词语的意思连缀起来,语意通顺即可。
考点:
本题考查学生文言语句的翻译能力。
点评:
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,当然课外的文言语句翻译时,放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
【小题4】试题分析:
“侧面描写”很的说法不正确,应为“正面描写”。
考点:
本题考查对文章手法的理解能力。
点评:
正面描写与侧面描写相结合,是重要的写作手法。
正面描写又叫直接描写,一般包括动静描写,虚实描写,色彩渲染描写,观察角度变化描写,点面结合描写五种描写方法,对人物的肖像、语言、动作、心理方面的描写。
侧面描写,又叫间接描写,是从侧面烘托人物形象,是指通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其更鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。
湖心亭看雪阅读及答案7
阅读下面两段文言,完成26——29题。
(14分)
甲.崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
乙.是夕,天宇开霁,林间月明,可数毫发。
遂弃舟,从参寥策杖并湖而行。
出雷峰,度南屏,濯足于惠因涧,入灵石坞,得支径上风篁岭,憩于龙井亭,酌泉据石而饮之。
自普宁凡经佛寺十五,皆寂不闻人声。
道旁庐舍,灯火隐显,草木深郁,流水激激悲鸣,殆非人间之境。
行二鼓,始至寿圣院,谒辨才于朝音堂,明日乃还。
(选自张岱《西湖梦寻》)
[注]霁:
雨过天晴。
参廖、辨才:
人名。
并湖:
沿湖。
雷峰、南屏、灵石坞:
山名。
普宁、寿圣院:
寺名。
惠因涧:
山涧名。
殆:
大概。
26.解释下列句子中加点的词。
(4分)
(1)湖中人鸟声俱绝()
(2)上下一白()
(3)濯足于惠因涧()(4)谒辨才于朝音堂()
27.下列句子加点字含义相同的一组是()(2分)
A.余:
余住西湖/余人各复延至其家B.与:
天与云与山与水/选贤与能
C.于:
憩于龙井亭/出没于鲸波万仞中D.乃:
明日乃还/见渔人,乃大惊
28.用现代汉语写出下面句子的意思。
(4分)
(1)余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
(2)是夕,天宇开霁,林间月明,可数毫发。
29.甲乙两文中,“”“”表明游览时间都在晚上,“”“”直接表明环境都很幽寂。
(4分)
参考答案:
26.
(1)消失
(2)全、完全(3)洗、洗涤(4)拜访
27.C
28.
(1)我划着一叶扁舟,穿着毛皮衣服、带着火炉,独自前往湖心亭看雪。
(2)这天晚上,天空晴朗,树林间月光很明亮,(连)头发都能数清。
29.是日更定矣是夕湖中人鸟声俱绝皆寂不闻人声
湖心亭看雪阅读及答案8
张岱
①崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
②是日,更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾淞沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
③到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。
见余大喜,曰:
“湖中焉得更有此人?
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
④及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者。
”(相关材料:
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
一一柳宗元《江雪》
1.下列划线字意思相同的一项是()
A.湖中人鸟声俱绝以为妙绝
B.是日,更定矣斯是陋室
C.问其姓氏其真无马邪
D.上下一白而或长烟一空
2.对选文理解有误的一项是()
A.选文用清新淡雅的笔墨,描绘了雪后西湖凝静清绝的'景象。
B.选文第一段交代了游西湖的时间以及环境,为下文写西湖雪景做铺垫。
C.作者写作此文时,已经是清朝初年,但作者仍然沿用明朝“崇侦”年号,含蓄地表达了他对故国的怀念。
D.“独往湖心亭看雪”中的“独”字与《江雪》一诗“独钓寒江雪”中的“独”字表达的情怀是一致的。
3.用现代汉语翻译下面句子。
湖中焉得更有此人?
译文:
______________________________
4.文中画线句采用白描手法,描绘西湖雪景,其中“痕”“点”“芥”“粒”四个量词用得巧妙,妙在何处?
现代汉语中使用量词增强语言表现力的例子有很多,请举一例。
答:
________________________________
5.文末说:
“莫说相公痴,更有痴似相公者。
”从文中哪些地方可以看出相公的“痴”(用原文回答)?
中国古代文人中寄情山水的“痴人”还有不少,请举一例,并简述其“痴行”。
答:
________________________________
参考答案:
1.D
2.D
3.在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢?
(意对即可)
4.
(1)作者用简洁、传神之笔,借四个量词,通过对长堤、湖心亭、小州和人的描绘,使宇宙的空阔与人的渺小形成对比,烘托出水天之间一片白茫茫的景色。
(2)示例:
一弯新月,一叶扁舟,一轮圆月,一眼泉水,一抹彩霞,一束阳光…………
5.更定之时,独往湖心亭看雪。
示例:
陶渊明痴心于山水,向往田园生活。
(列举的“痴”人与“痴”行要吻合)
湖心亭看雪阅读及答案9
【一】
【甲文】山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹。
四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
【乙】仆去月谢病,还觅薜萝。
梅溪之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日;幽岫含云,深溪蓄翠。
蝉吟鹤唳,水响猿啼。
英英相杂,绵绵成韵。
既素重幽居,遂葺宇其上。
幸富菊花,偏饶竹实。
山谷所资,于斯已办。
仁智所乐,岂徒语哉!
补充[去月]上月。
1。
解词
(1)晓雾将歇
(2)未复有能与其奇者
(3)仆去月谢病
(4)岂徒语哉
2翻译
(1)实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
(2)仁智所乐,岂徒语哉!
3两文写景的方法有什么相同之处?
其作用是什么?
4,对划线语句所表现出的共同的处世态度,你是怎样理解和评价的?
【二】
【甲文】山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹。
四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
【乙文】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
1。
用“/”为文中画线句子标出停顿。
(2分)
解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
2。
解释下列加点的词。
(1)晓雾将歇()
(2)未复有能与其奇者()
(3)怀民亦未寝()
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