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电子电路基础判断题11页word资料
第一章
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。
常用半导体器件
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
1-1晶体二极管
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云:
“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。
”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见,“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。
二.判断题
1.在外电场作用下,半导体中同时出现电子电流和空穴电流。
(T)
2.P型半导体中,多数载流子是电子,少数载流子是空穴。
(F)
3.晶体二极管有一个PN结。
所以有单向导电性。
(T)
4.晶体二极管的正向特性也有稳压作用。
(T)
5.硅稳压管的动态电珠愈小,则稳压管的稳压性能愈好。
(T)
6.将P型半导体和N型半导体用一定的工艺制作在一起,其叫界处形成PN结。
(T)
7.稳压二极管按材料分有硅管和锗管。
(F)
8.用万用表欧姆挡的不同量程去测二极管的正向电阻。
其数值是相同的。
(F)
9.二极管两端的反向电压一旦超过最高反向电压,PN结就会击穿。
(F)
10.二极管的反向电阻越大,其单向导电性能就越好。
(T)
11.用500型万用表测试发光二极管,应该R*10k挡。
(T)
1-2晶体三极管
二.判断题
1.晶体三极管的发射区和集电区是由同一类半导体(N型或P型)构成的,所以发射极和集电极可以相互调换使用。
(F)
2.三极管的放大作用具体体现在Ic=ßIb。
(T)
3.晶体三极管具有能量放大作用。
(F)
4.硅三极管的Icbo值要比锗三极管的小。
(T)
5.如果集电流Ic大于集电极最大允许电流Icm时,晶体三极管可顶损坏。
(F)
6.晶体二极管和三极管都是非线性器件。
(T)
7.3CG21管工作在饱和状态时,一定是Ube 8.某晶体三极管的Ib=10μA时。 Ic=044mA;当Ib=20μA时。 Ic=0.89mA,则它的电流放大系数ß=45。 (T) 9.因为三极管有两个PN结,二极管有一个PN结。 所以用两个二极管可以连接成一个三极管。 (F) 10.判断题1-2-1所示各三极管的工作状态(NON型为硅管。 PNP型为锗管)。 a)(放大);b)(饱和);c)(截止);d)(放大) 11.复合管的共发射极电流放大倍数ß等于两管的ß1,ß2之和。 (F) 12.晶体三极管的只要性能是具有电压和电流放大作用。 (F) 1-3场效应管 二.判断题 1.晶体三极管是单极型器件。 场效应管是双极型器件。 (F) 2.通常场效应管的性能用转移特性曲线,输出特性曲线和跨导表示。 (T) 3.场效应管的源极和漏极均可以互换使用。 (F) 4.场效应管具有电流放大和电压放大能力。 (F) 5.跨导是表怔输入电压对输出电流控制作用的一个参数。 (T) 6.结型场效应管有增强型和耗尽型。 (F) 7.绝缘栅型场效应管通常称为MOS管。 (T) 8.P沟道增强型绝缘栅场效应管正常工作时Uds和Ucs都必须为负。 (T) 9.绝缘栅场效应可以用万用表检测。 (F) 10.存放绝缘栅场效应管应将三个电极短路。 (T) 第二章 放大器基础 2-1共发射基本放大器 二.判断题 1.三极管是构成放大器的核心,三极管具有电压放大作用。 (F) 2.放大器的只要技术指标,仅指电压放大倍数。 (F) 3.放大器具有能量放大作用。 (F) 4.放大器能放大信号的能量来源电源Vcc.(T) 5.变压器也能把电压升高,变压器也可称放大器。 (F) 6.LC谐振电路也能将电流或电压扩大Q倍,所以LC也能组成放大器。 (F) 7.放大器必须对电信号有功率放大作用,否则不能称放大器。 (T) 8.信号源和负载不是放大器的组成部分,但它们对放大器有影响。 (T) 2-2放大器的分析方法 二.判断题 1.放大器的输入电阻与静态工作点有关。 (T) 2.放大器的输出电阻与负载电阻有关。 (F) 3.某放大器的电压放大倍数为100,则该放大器的电压增益为100dB。 (F) 4.计算放大器的电压放大倍数,必须是在不失真的情况下。 (T) 5.在共射极放大器中,Vcc发生变化,而电路其他参数不变,则电压放大倍数不会变化。 (F) 6.放大器接负载电阻RL后,电压放大倍数下降,RL愈大,则电压放大倍数愈大。 (T) 7.放大器工作时,电路中同时存在直流分量和交流分量。 (T) 8.交流信号输入放大器后,流过三极管的是交流电。 (F) 9.共发射极基本放大器空载时,支流负载线和交流负载线重合。 (T)线 10.为增大放大器的动态范围,静态工作点应选在交流负载线的中点。 (T) 2-3静态工作点的稳定 二.判断题 1.放大器的静态工作点确定后,就不会受外界因素的影响。 (F) 2.共射放大器产生截止失真的原因,是它的静态工作点设置偏低。 (T) 3.正眩信号经共发射极基本放大器放大后,输出信号的正,负半周出现同样的平顶失真,表明偏置电阻Rb太大。 (F) 4.共射基本放大器中,偏置电阻Rb阻值越小,越容易产生饱和失真。 (T) 5.共射基本放大器中(NON管)ui为正眩信号时,uo负半轴出现平顶,表明防带挈赤县截止失真。 (F) 6.在放大器中Vcc不变,改变Rc的值,则Ic会变化。 (F) 7.分压式偏置放大器中,ß增大时,电压放大倍数基本不变。 (T) 8.采用分压式偏置放大器,主要目的是为了提高输入电阻。 (F) 9.分压式偏置放大器是在基极电位UB固定不变条件下,利用发射极电阻上电压的变化,回送到放大器的输入端,控制集电极电流的变化,从而达到稳定静态工作点的目的。 (T) 10.分压式偏置放大器,主要目的是为了提高输入电阻。 (T) 11.分压式偏置放大器中,若出现了饱和失真,应将上偏置电阻Rb1调大。 (T) 2-4放大器的三种基本接法 二.判断题 1.射极书吃器电压放大倍数小于1,接近于1,所以射极输出器不是放大器。 (F) 2.射极输出器的u0与ui之间只差Ubrq,所以Au≈1.(F) 3.共射极放大器没有电流放大作用,所以没有空率放大能力。 (F) 4.接有发射极电阻的共射放大器Au≈-(R’L/Re),所以电压放大倍数和三极管无关。 (F) 5.自偏压电路只适用于耗尽型场效应管。 (T) 2-5多级放大器 二.判断题 1.直流放大器的级间耦合,可采用变压器耦合。 (F) 2.放大器的输出组矿是288∏,负载扬声器组矿是8∏。 如要实现组矿匹配,输出变压器的匝数比为6: 1。 (T) 3.两极阻容耦合放大器的电压放大倍数,等于两个单级放大器通频带宽。 (F) 4.两极组容耦合放大器的通频带,比组成它的单级放大器通频带宽。 (F) 5.多数放大器的级数越多,耦合电有对交流信号相当于短路,因此电有两端电要为零。 (F) 6.组容耦合放大器的电压放大倍数与信号频率有关。 (F) 2-6差分放大器和集成运算放大器 二.判断题 1.直流放大器也能放大交流信号。 (T) 2.交流方法器不但个放大交流信号,也能放大直流信号。 (F) 3.直接耦合放大器的各级静态工作点会相互影响。 (T) 4.阻容耦合放大器没有零点漂移。 (F) 5.在差分放大器中,不论输入方式如何,只要是双端输出,其差模电压放大倍数等于单管放大器的电压放大倍数。 (T) 6.双端输出的差分放大器是利用电路的对称性控制零点漂移的。 (T) 7.差分放大器的放大倍数越大,则控制零漂的能力越强。 (F) 8.差分放大器的共模控制比越大,说明控制零漂的能里越强。 (T) 9.差分放大电路中,差模信号,共模信号皆是有用的信号。 (F) 10.温度变化使差分放大器两三极管参数发生变化,相当于输入一队共模信号。 (T) 11.对差分放大器,希望它的共模放大倍数小,差模放大倍数大。 (T) 12.在多级直流放大器中,控制第一级零漂最为重要。 (T) 13.差分放大器中,无论单端输出和双端输出,它们的差模放大倍数总是相等的。 (F) 14.共模输出信号就是差分放大器的两输入端电压之和。 (F) 15.直流放大器的末级信号幅度大,对零漂的影响大。 (F) 16.集成运算放大器,实质是一个高增益的直流放大器。 (T) 17.集成运算放大器的是如失调电压,就是输出漂移电压折合到输出端的等效漂电压。 (T) 18.集成运算放大器,可工作在线性区,也可工作在非线性区。 (T) 19.集成运放的传输特性曲线,是指运放输出电压与输入电压之间的关系特性曲线。 (T) 20.集成运放电压传输特性中的线性区较宽。 (F) 第三章 放大器中的负反馈 3-1反馈的基本概念 二.判断题 1.瞬时极性法既能判别反馈的对象,又能判别反馈的极性。 (F) 2.串联负反馈都是电流反馈,并联负反馈都是电压反馈。 (F) 3.将负反馈放大器的输出端短路,则反馈信号也随之消失。 (F) 4.在瞬时极性法判断中,+表示对地电压为正,-表示对地电压为负。 (F) 5.在串联反馈中,反馈信号在输出端是以电压形式出现,在并联反馈中,反馈信号在输入端是以电流形式出现。 (T) 3-2负反馈对放大器性能的影响 二.判断题 1.在负反馈放大电路中,放大器的放大倍数越大,闭环放大倍数就越稳定。 (F) 2.凡串联负反馈就能使输入电阻增大,并联负反馈使输入电阻减小。 (T) 3.放大器只要引入负反馈就能扩展它的通频带,完全消除非线性失真。 ()F 4.负反馈放大器反馈深度的大小将直接影响到它的性能改善的程度。 (T) 5.放大器只要引入负反馈,其输出电压的稳定性就能得到改善。 (F) 6.放大器引入负反馈后,它的放大倍数的稳定性就得到了提高。 (T) 7.︱1+AF︱越大,反馈越深,放大电路性能越好,所以应尽可能的地增大反馈深度。 (F) 3-3四种负反馈放大器性能分析 二.判断题 1.射极输出器具有稳定输出电压的作用。 (T) 2.凡是射极电阻一定具有电流串联负反馈的性质。 (F) 3.若要使放大器的输入电阻高,输出电阻低,可采用电压并联负反馈电路。 (F) 4.某测量仪表要求输入电阻高,输出电压稳定,则应选用电压串联负反馈电路。 (T) 5.串联负反馈信号源内阻越小,负反馈效果越明显。 (T) 6.电压负反馈放大器能使输出电压稳定,但输出电压量还是有变化的。 (T) 7.并联负反馈电路中,信号源内阻越小,负反馈效果越明显。 (T) 第四章 集成运算放大器的应用 4-1集成运放的重要参数和工作特点 二.判断题 1.反相输入比例运算放大器是电压串联负反馈。 (F) 2.同相输入比例运算放大器是电压并联正反馈。 (F) 3.同相输入比例运算放大器的闭环电压放大倍数一定大于或等于1。 (T) 4.电压比较器“虚断”的概念不再成立,“虚短”的概念依然成立。 (F) 5.理想集成运放线性应用时,其输入端存在着“虚断”和“虚短”的特点。 (T) 6.反相输入比例运算器中,当Rf=R1,它就成了跟随器。 (F) 7.同相输入比例运算器中,当Rf=∞,R1=0,它就成了跟随器。 (F) 4-2信号运算电路 二.判断题 1.引入负反馈是集成运放线性应用的必要条件。 (T) 2.只要改变集成运放的外部反馈元件和输入方式,就可获得各种运算电路。 (T) 3.集成运放在线性工作状态时,反相输入电路的反相输入端可按“虚地”来处理。 (T) 4.理想集成运放的差分输入形式是减法运算电路。 (T) 4-3电压比较器与方波发生器 二.判断题 1.电压比较器“虚断”的特性不再成立,“虚短”的特性依然成立。 (T) 2.集成运放的非线性应用可以构成模拟加法、减法、微分、积分等运算电路。 (F) 3.双门限电压比较器中的回差电压与参考电压有关。 (F) 4.集成运放非线性应用时,输出电压只有两种状态等于Uom或-Uom。 (T) 5.电压比较器能实现波形变换。 (T) 6.双门限电压比较器具有抗干扰的能力。 (T) 4-4使用集成运放应注意的问题 二.判断题 1.集成运放使用时必须设置各种保护。 (T) 2.有些集成运放须在规定的引脚接RC补偿网络,用拉消除自激振荡。 (T) 3.集成运放应先调零再消振。 (F)
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