1819第3单元自读文本故都的秋.docx
- 文档编号:30364967
- 上传时间:2023-08-13
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:54.08KB
1819第3单元自读文本故都的秋.docx
《1819第3单元自读文本故都的秋.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《1819第3单元自读文本故都的秋.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1819第3单元自读文本故都的秋
18-19第3单元自读文本故都的秋
[预习——夯实基础]
[知识·梳理]
第1步读字音——千言万语总关音
【一】单音字
潭柘寺( ) 一椽( ) 驯鸽( )
落蕊( )细腻( )平仄( )
歧韵( )椭圆( )颓废( )
【答案】 zhè chuán xùn ruǐ nì zè qí tuǒ tuí
【二】多音字
1.组词辨析法
(1)铺
(2)盛
(3)倒
(4)奇
【答案】
(1)pū/pù
(2)shèng/chéng (3)dào/dǎo (4)qí/jī
2.语境辨析法
(5)混( )乱的年代里,那些投机取巧的人往往采用混( )水摸鱼的方式,矍取本不属于自己的利益。
(6)他为人低调,从不像那些喜欢露( )富的人那样显露( )自己的实力。
(7)做人要分( )清是非,不能心存非分( )之想。
【答案】 (5)hùn/hún (6)lòu/lù (7)fēn/fèn
第2步写字形——奥妙无穷方块字
(1)
(2)
(3)
(4)
【答案】
(1)凋/稠/惆/绸
(2)陪/赔/焙/剖 (3)桐/胴/侗/恫 (4)啼/缔/谛/蒂
第3步辨词语——于细微处细斟酌
1.明确词义
(1)自然而然:
______________________________________________________
(2)不远千里:
______________________________________________________
(3)不能自已:
______________________________________________________
【答案】
(1)不经外力作用而如此。
(2)形容不怕路途遥远。
(3)指无法控制自己,使激动的情绪平静下来。
2.理解辨析
(1)颓废·颓败
两者都是形容词。
〝颓废〞指意志消沉,精神萎靡,可同〝思想〞〝生活〞〝色彩〞等词语搭配。
〝颓败〞指衰落、腐败。
(2)十足·实足
两者都是形容词,都有足够、充足的意思。
〝十足〞指成色纯;十分充足。
形容程度、成色或成分。
〝实足〞指确实足数的。
形容数量或行为。
3.对点小测
判断以下加点词语的运用是否正确。
(正确的打〝√〞,错误的打〝×〞)
(1)虽然没有签订用工合同,但这些农民工的工伤还是自然而然地给予了及时合理的赔偿。
( )
(2)许多游客不远千里来到这里,寻找影片中的〝白鹿原〞。
( )
(3)他六岁的时候得了一种怪病,落下了全身瘫痪的毛病,不能自已。
( )
(4)最使人疲惫的往往不是道路的遥远,而是你心中的郁闷;最使人颓败的往往不是前途的坎坷,而是你自信的丧失;最使人痛苦的往往不是生活的不幸,而是你希望的破灭。
( )
(5)那位朋友说:
〝一要看重量,就是把大闸蟹放在秤上一一过称,挑选出分量实足的好蟹。
〞( )
【答案】
(1)× 〝自然而然〞不经外力作用而如此。
句中应用〝理所当然〞。
(2)√ (3)× 〝不能自已〞指无法控制自己,使激动的情绪平静下来。
与语境不符。
(4)× 〝颓败〞指衰落、腐败。
句中应用〝颓废〞。
(5)√
[常识·速览]
中国现代浪漫主义文学的创始人之一——郁达夫
郁达夫(1896~1945),原名郁文,幼名荫生、阿凤,字达夫,浙江富阳人,中国现代著名小说家、散文家、诗人。
出生于一个知识分子家庭。
从小熟读唐诗宋词和小说杂剧。
1913年赴日本留学。
1945年9月被日本宪兵秘密杀害。
1921年与郭沫假设、成仿吾等发起成立创造社。
抗战爆发后,积极投入抗日救亡运动,后流亡苏门答腊,坚持抗战。
郁达夫的作品风格清新,抒情浓烈,有感伤情调,有时流露出颓废色彩。
代表作«沉沦»«故都的秋»«春风沉醉的晚上»«过去»«迟桂花»等,曾与鲁迅创刊合编«奔流»,主要作品还有短篇小说«薄奠»«出奔»«她是一个弱女子»«茫茫夜»等,出版有«达夫全集»(七卷)«达夫散文集»«达夫游记»«达夫日记»和«郁达夫选集»等。
从1921年到1933年4月,郁达夫用了相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。
由于国民党白色恐怖的威胁等原因,郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州,1936年2月离杭赴福州,在杭州居住了三年。
在这段时间里,他思想苦闷,创作枯竭,过得是一种闲散安逸的生活,并花了许多时间到处游山玩水,在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。
在游山玩水过程中,写了许多游记,这是他在这段时期创作的主要收获,这为我国现代游记的发展做出了贡献。
1934年7月,郁达夫〝不远千里〞从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的〝秋〞味,并写下了优美的散文——«故都的秋»。
[探究——精研文本]
[整体·感知]
文章通过对故都的秋的洗练、优美的描写,赞美了故都秋色的特有的美,勾勒了故都之秋的清、静又带有悲凉的情景,抒发了作者眷念、热爱故都的真挚感情,从中也流露出作者忧虑、冷落的情怀。
[文脉·梳理]
①________________ ②________________
【答案】 ①秋槐落蕊 ②寄冷落之感
[文本·深读]
■自主探究····················································································
【一】赏析以情驭景、以景显情的写法
1.为了表达故都的秋味,作者描绘了几幅秋景?
请根据提示填写下表。
故都秋景图
描写景物
描写角度
作者感受
庭院清秋图
破屋、碧空、驯鸽、槐树、牵牛花、秋草
①
清凉舒朗、秋意萧瑟
秋槐落蕊图
②
触觉(柔软)
清静、悠闲、落寞
秋蝉残鸣图
蝉的啼唱、嘶叫
听觉(秋声)
③
秋雨话凉图
④
听觉(秋韵)
一缕乡愁、一缕寂寞
秋天奇景图
枣子树、枣子颗儿
⑤
清秋的佳日
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
【答案】 ①视觉(秋色) ②落蕊、扫帚的丝纹 ③悲切、悲凉 ④灰沉沉的天、凉风、雨、太阳 ⑤视觉(秋色)
2.第四段中〝像花而又不是花……柔软的触觉〞几句的景物描写表现了怎样的情感?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
【答案】 这里写了视觉形象、触觉感受。
花铺满地,写视觉形象;脚踏上去,写触觉感受。
写触觉,更给读者以逼真的感受。
这里的寂静无人,斯人独徘徊,无人可与交流,便只有与自然相交融。
作者的心境,此时大约是欣喜的,又是寂寞的。
3.文章是怎样将自然的〝客观色彩〞——故都的秋色与作者内心的〝主观色彩〞——个人的心情,自然地融合在一起的?
请举例说明。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
【答案】 如第三段,作者为我们描绘了—幅故都秋日画。
碧绿辽阔的天空,作画的背景;地面上爬着五颜六色的牵牛花;天地之间,间或出现一两只白色或瓦灰色的驯鸽,点缀在一大片的空白中,显得疏密得体,浓淡得宜。
坐在院子里的人,手捧浓茶,举头望碧空,俯身看牵牛,耳边不时传来驯鸽的飞声。
这里静中有动,绘声绘色,自然界的〝客观色彩〞,故都之秋的质朴美和原始美始终完全融合在画面之中。
但是,画面上笼上一层作者内心的主观感情色彩。
〝租人家一椽破屋来住着〞〝在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵〞,而且以为牵牛花是〝蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红色最下〞,可见作者内心的孤独、冷静与淡淡的悲凉。
画面中的底色都是〝冷色〞,〝驯鸽的飞声〞反衬秋晨的寂静。
由此可见,这段文字能将自然界的〝客观色彩〞——故都秋色与作者内心的〝主观色彩〞一个人的心情,自然地融合在一起,〝情〞与〝景〞达到完美的变融与统一。
【二】鉴赏对比、衬托手法
4.本文写故都的秋,为什么多次提到江南的秋?
作者这样写有何用意?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
【答案】 写南国之秋,是为了南北对比,以〝南〞衬〝北〞。
作者以南国之秋的〝淡〞来衬托北国之秋的〝浓〞,以这秋的深味在南方〝尝不透〞,来同非要在北方〝才感受得到的〞进行对比,这样南北对比、衬托,突出了故都的秋感人至深。
5.文中写〝青天下驯鸽的飞声〞〝秋蝉的衰弱的残声〞〝息列索落〞的雨声,〝缓慢悠闲〞的人声,同样能给人幽静的感觉,这是什么原因?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
【答案】 这里作者运用了衬托的手法,以动衬静,以有声衬无声,以声音反衬故都的寂静和自己的孤独、凄冷。
这正达到了王籍诗〝蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽〞的艺术效果。
■合作探究···················································································
6.文章开头部分讲作者从青岛到北平来的理由就是要饱尝这故都的秋味,你可以用哪几个词来说明〝秋味〞?
对〝故都的秋味〞你是如何理解的?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
【答案】
故都秋味
词语说明
理解
清
清闲、恬静、安谧
这是北国的秋在作者心中的投影,它构成文章的基调。
〝清〞〝静〞是北国之秋的客观实境,〝悲凉〞是人的主观情感的写照,流露出沉静、寡淡的心绪。
从结构上说这种对秋的概括的说法是文章的总起部分,也是文章的线索
静
细腻、幽远、幽静、深邃
悲凉
落寞、衰弱、萧条
7.题目为〝故都的秋〞,为什么不叫〝北平的秋〞?
文章重点写北国的秋味,为什么不叫〝北国的秋〞?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
【答案】 〝故都〞两字指明描写的地点,含有深切的眷念之意,也暗含着一种文化底蕴;〝秋〞字确定描写的内容,与〝故都〞结合在一起,暗含着自然景物与人文景观相融合的一种境界。
题目明确而又深沉,〝北平〞〝北国〞只能点明描写的地点,却表达不出以上深沉的意蕴。
[迁移——学以致用]
[写法·借鉴]
1.写作特色
情、景相生的情景交融
作者将苦涩的〝品味〞与生动的景物描写有机地结合在一起,创造出一种特殊的神韵。
他不写故都皇家宫殿、园林,也不写远近郊区众多优美的自然风光,那些景致虽然也代表了故都的特色,但似乎离老百姓生活很遥远。
他只是依凭一个普通文化人士的眼光来观察和体验故都之秋,他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态,都笼罩着一层奇异的主观色彩。
最能表现情景一体的是〝清〞〝静〞〝悲凉〞的描述。
〝清〞〝静〞,既是对客观景物特点的描写和总结,又是作者内心的感受;〝悲凉〞,那么更多的是作者的主观感受,属于郁达夫一人独有,最见奇妙。
总之,本文情意浓厚,以抒发内心感受为主,将深深的情融于对故都秋景的描写之中。
2.写法指导
怎样恰当运用情景交融法
情景交融法,是指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。
运用这种方法作文,能使情与景高度融合,所写的景融入感情色彩,所抒发的感情又寄托在景物之中,从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。
运用情景交融法作文,要注意三点。
一是要寻找适合抒发感情的某一类景物。
例如,为了抒发欢快之情可以借助于美好的景物,为了抒发悲哀之情可以借助凄凉的景物。
亦可反为之:
以乐景写哀情,以哀景写乐情。
二是根据抒发感情的需要,可以先景后情,也可以先情后景。
三是可用夸张、拟人等修辞手法等把感情渗透于字里行间,融于景物描写之中,使一切景物都含情,一切景语皆情语。
3.迁移运用
请运用情景交融的手法写一段300字左右的文字,表达自己对秋天的感受。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
【参考例如】 吝啬的秋天,一年只光临人间一次,它浓缩了多少哲理,像一本耐人寻味、百看不厌的书,让人们阅读,年复一年……
悠悠的秋水是这本书的序言,〝一江春水向东流〞,流过夏来流过秋。
秋水满载了春的芬芳,夏的热烈,又赋予了秋的神秘,它流淌着一个季节的情愫,一个季节的精华,沐浴在秋风中,体味着〝落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色〞,怎能没有超凡脱俗之快感?
望不穿的秋水,望不穿的沉醉。
朗朗的秋月是这本书的彩页,〝明月几时有〞,待到中秋月圆,洒不尽的银辉笼罩着人间,抹不去的相思布满了心田。
秋月一轮,映出家乡的土地家乡的人,映出了〝隔千里兮共明月〞的安慰,照出了〝但愿人长久,千里共婵娟〞的祝福。
读不尽的秋月,读不尽的思念。
萧萧的秋叶是这本书的结语,从依附到颤动,从飘摇到旋转,从沉默到安宁,从有形到无言,这是一个生命的过程,秋叶绽放美丽的过程。
它的结局不是死亡,而是重生,它化为泥土,庇护了它前世的家。
一段生命的回归,没有埋怨,只有奉献;一种生命的轮回,没有悲哀,只有笑颜。
数不清的秋叶,数不清的祝愿。
秋天,读不尽,读不厌,更读不懂。
然而读不懂的又岂止是秋天,还有那读秋的人……
[素材·应用]
1.课内素材
景由心生
从杭州到青岛,从青岛到北平,租一椽破屋,泡一碗浓茶,看碧绿青天,听驯鸽飞声,只不过是想饱尝一下那故都的秋的悲凉。
郁达夫写他对北平的秋的感怀时表达出了那份只属于他自己的独特体验。
在他看来,恰恰是挟着清清爽爽的悲凉的这份秋味,让他记住了曾经生活过的这座城市——北平。
他爱北平,他的爱已经和秋味混杂在一起,黏在一起,无法分开。
每每品读、把玩,情感世界里便会拥有一份馨香,这份馨香原本只属于他自己,当他用笔复原这份秘密的时候,我们才有幸获得了他的这份情感。
当我们从这个意义上说时,落寞、悲凉就是一份情感体验,它无所谓积极与消极,因为它不是伦理道德层面的是非判断问题,而是情感层面的审美体验问题,同时也反映了作者独特的审美眼光。
【应用角度】 〝人生的收获〞〝景由心生〞〝情感的表达〞〝深沉与奔放〞等。
2.精彩应用
悲情与豪情
北国的秋天,西风萧瑟,百花凋零,万木落叶。
这种肃杀,最易引发人们的悲凉情绪,所谓〝自古逢秋悲寂寥〞。
与此对应,壮士落魄、现实失意、希望渺茫、前景黯淡使得悲秋成为中国古典文学的主题之一,自古以来,无数骚人墨客的作品中,都郁积着浓浓的悲秋情绪。
郁达夫虽是现代文人,但国土的沦丧、社会现实的黑暗、个人理想的渺茫使得他在抒发对故都之秋的眷恋向往的同时,流露出忧郁、孤独、沉静、寡淡的情怀。
但是,秋天也是万物成熟、喜庆丰收的季节。
所以面对它时,并不是所有的人都在抒发悲凉的情绪。
即使面对同样的秋天、同样黑暗的社会现实,毛泽东看到的却是〝万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流〞的秋色,抒发的是〝到中流击水,浪遏飞舟〞的豪情。
因此,一个人眼中有一个怎样的世界,取决于他有怎样的心态,景由心生。
[佳作·领悟]
导读:
«秋韵»浓墨重彩地渲染了秋天绚烂多彩的画面,既表达了作者对自然界秋天的喜爱,也表达了作者对于〝有成绩的人生〞的大彻大悟,对人生秋韵的洞见。
文章语言清新精美、韵致隽永,很耐咀嚼。
秋 韵
宗 璞
①京华秋色,最先想到的总是香山红叶。
曾记得满山如火如荼的壮观。
在太阳下,那红色似乎在跳动,像火焰一样。
二三友人,骑着小驴笑语与嘚嘚蹄声相和,循着弯曲小道,在山里穿行。
秋的丰富和幽静调和得匀匀的,向每个毛孔渗进来。
后来驴没有了,路平坦得多了,可以痛快地一起走到半山。
如果走的是双清这一边,一段山路后,上几个陡台阶,眼前会出现一大片金黄,那是几棵大树,现在想来,也是银杏罢。
满树茂密的叶子都黄透了,从树梢披散到地,黄得那样滋润,好像把秋天的丰收集聚在那里了。
让人觉得,这才是秋天的基调。
②今年秋到香山,人也到香山,满路车辆与行人,如同电影散场,或要举行大规模代表会。
只好改道万安山,去寻秋意。
山麓有一片黄栌,不甚茂密。
法海寺废墟前石阶两旁,有两片暗红,也很寥落。
废墟上有顺治年间的残碑,镌有〝不得砍伐,不得放牧〞的字样。
乱草丛中,断石横卧,枯树枝头,露出灰蓝的天和不甚明亮的太阳。
这似乎很有秋天的萧索气象了。
然而,这不是我要寻找的秋的韵致。
③有人说,该到圆明园去,西洋楼西北的一片树林,这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色。
可对我来说,不断地寻秋是太奢侈了,不能支出这时间,且待来年罢。
家人说,来年人更多,你骑车的本领更差,也还是无由寻到的。
那就待来生罢,我说,大家一笑。
④其实,我是注意今世的。
清晨照例的散步,便是为了寻健康,没有什么浪漫色彩。
这一天,秋已深了,披着斜风细雨,照例走到临湖轩下小湖旁,忽然觉得景色这般奇妙,似乎我从未到过这里。
⑤小湖南面有一座小山,山与湖之间是一排高大的银杏树。
几天不见,竟变成一座金黄屏障,遮住了山,映进了水。
扇形叶子落了一地,铺满了绕湖的小径。
似乎这金黄屏障向四周渗透,无限地扩大了,循路走去,湖东侧一片鲜红跳进眼帘。
这样耀眼的红叶!
不是黄栌,黄栌的红较暗;不是枫树,枫叶的红较深。
这红叶着了雨,远看鲜亮极了,近看时,是对称的长形叶子,地下也有不少,成了薄薄的一层红毡。
在小片鲜红和高大的金屏障之间,还有深浅不同的绿,深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着澄明的秋水。
冷冷的几滴秋雨,更给整个景色添了几分朦胧,似乎除了眼前这一切,还有别的蕴藏。
⑥这是我要寻的秋的韵致了吗?
秋天是有成绩的人生,绚烂多彩而肃穆庄严,似朦胧而实清明,充满了大彻大悟的味道。
⑦秋去冬来之时,意外地收到一份讣告,是父亲的一位哲学友人故去了。
讣告上除生卒年月外,只有一首遗诗,译出来是这等模样:
⑧不要推却友爱/不要延迟欢乐/现在不悟/便永迷惑。
⑨在这里,一切都有了着落。
秋天是有成绩的人生,绚烂多彩而肃穆庄严,似朦胧而实清明,充满了大彻大悟的味道。
我要寻找的秋韵,原来便在现在,在这里,在心头。
(摘自«风庐散记:
宗璞自选精品集»,有改动)
【悟亮点】
1.修辞手法
(1)第①段中画线的句子运用了什么修辞手法?
有什么作用?
提示:
第①段中,画线句运用拟人的修辞手法,形象地表现了秋天树叶的茂密以及树叶的颜色的饱满。
2.过渡自然
(2)第②段中画线的句子描写了怎样的景象?
有怎样的作用?
提示:
第②段描绘了万安山的死气沉沉,寥落萧索的景象。
起到了承上启下的作用。
3.内涵丰富
(3)阅读全文,概括作者要寻找的〝秋韵〞有哪些丰富的内涵?
提示:
①自然
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 1819 单元 文本 故都