心桥杂志19期.docx
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心桥杂志19期
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一、宛平中学庆祝第23个教师节表彰会流程与获奖名单
二、各位获奖老师事迹介绍、得奖感言与合影
1)表彰会照片欣赏
2)姜校长祝贺词
3)王静老师介绍王英老师事迹
4)已初中毕业的学生介绍王颖老师事迹年级组
5)刘美华老师谈自己的成长之路
6)获区文明组室的原六年级组代表谈获奖感言
7)学校学科带头人合影
8)学校在素质教育中获奖的老师合影
9)获得三奖、单项奖、园丁奖、好党员称号的五位教师合影
为人、为师、为学
宛平中学庆祝第23个教师节表彰会
一、大会时间地点:
时间:
2007年9月7日15点30分
地点:
学校小礼堂
二、主持人:
俞力布、樊意
三、会议程序:
1.学生大合唱:
1.老师的节日;诗朗诵祝贺教师节:
献给老师的歌
2.啊,老师-妈妈
2.校长贺词
3.为三十年教龄教师颁发荣誉证书和纪念品
受奖人:
王敏珍、龚虹光、周秋荣
颁奖人:
姜夏琳、任建农、马骊
4.王静老师介绍王英老师事迹
5.已初中毕业的学生介绍王颖老师事迹
6.请刘美华老师谈谈自己的成长之路
7.获区文明组室的原六年级组代表谈获奖感言
发言人:
王敏珍
8.请获区文明组室的原六年级组和校文明组室的原八年级组上台领奖
受奖人:
原六年级组王敏珍、原八年级组金伟光
颁奖人:
姜夏琳、马骊
9.宣读感谢信,请暑期工作先进个人上台领奖
受奖人:
胡惠琳
颁奖人:
姜夏琳
10.请音体美教研组和语文教研组上台领奖
受奖人:
语文教研组组长高明和音体美教研组组长卢芳
颁奖人:
姜夏琳、任建农
11.为学校学科带头人颁奖
受奖人:
寿建萍、徐捷、王敏珍、金伟光、龚虹光、刘美华
王英、朱林玉、李海弘、卢芳、胡茂林、王敏琪
颁奖人:
姜夏琳、任建农、马骊
12.为学校在素质教育中获奖的老师颁奖
受奖人:
章米米、朱艳、韩群、王静、林麒、李越、胡惠琳、李旻、李海弘、刘美华、寿建萍、体育组
颁奖人:
任建农、马骊
13.为获得三奖、单项奖、园丁奖、好党员称号的五位教师献花
受奖人:
徐捷、王英、刘美华、王颖、卢芳、胡惠琳、章米米
颁奖人:
姜夏琳
表彰会照片欣赏
庆祝第23个教师节表彰会上校长致辞
在秋风送爽、丹桂飘香、这充满喜悦和丰收的金秋里,我们欢聚一堂,共同庆祝第23届教师节,在此,我谨代表学校党支部和行政向辛勤耕耘在教育沃土上的全体老师致以最崇高的敬礼,祝各位教师节日愉快、身体健康!
教师节已经走过了二十三年的历程,二十三年来,伴随着祖国改革开放和现代化建设的巨大变化,教育事业也呈现出蓬勃发展的大好局面,取得了辉煌的成就。
我们宛平中学也向一个呱呱落地的婴儿在一天天成长,我们较好地完成了加强初中校建设工程,特别是去年,我们在新三年规划指引下,发扬“团结协作,无私奉献、和谐共进”的精神,积极进行素质工程,并以校本培训为重要抓手,狠抓教师的专业发展,聚焦课堂,决战课堂,聚精会神地抓教学,满腔热情建队伍,一心一意谋发展,使学校在教师专业发展上有了可喜的突破,三奖全部入围是历史的首创,学生在素质教育中荣获殊荣,学校荣获区文明单位,科技特色学校,家庭教育试点学校。
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这些成绩的取得,是我校全体师生共同努力的结果,也是社会各界对我校关心和支持的结果。
但更重要的是我们在党政齐心协力下,确立了“以人为本、以德立学、依法治校”的办学理念,制定了符合教育方针的办学目标,形成了切合学校校情的“严谨有序、育人为本、自主创新、和谐共进”的办学策略,以及以教科研为先导,以课堂教学改革为动力,以师资队伍建设为抓手,以优化德育教育为突破口,以强化教育教学管理为基础,全面促进学校发展的办学思路。
正是由于理念领先、目标明确、策略有效、思路清晰,所以提升了学校的教学质量和办学水平。
这些成绩的取得,同时又是我校教师具有良好师德的必然结果,在教学实践中,我们一切为了学生,一切为了学生的发展,积极探索课改之路,努力进行教学改革。
多少个晨曦和傍晚,我们呕心沥血、精心辅导学生;多少个日日夜夜,我们伏案苦读、潜心研究;多少个酷暑寒冬,我们战高温斗严寒,奋斗在教学第一线。
宛平的教师就是用自己的实际行动表明:
我们不愧为人类灵魂的工程师。
在这次发展性督导评估中专家报告中指出:
“经过几年的学校合并,学校已经发展成被学生认可、家长认可、社会认可的学校。
”但站在实现教育现代化的高度上审视我校的教育教学,我们感到仍存在不少问题和差距,我们还有漫长的路要走,我们还要不断地修炼内功,还要不断提升校园文化内涵,不断地提高教学质量,努力为徐汇教育提供优质的资源。
为此,我们要牢记书记提出的要求,爱岗敬业、关爱学生,刻苦专研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志高存远。
继续弘扬“敬业、爱生、奉献”的精神,不断坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为教育的根本任务。
甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教育。
我希望,全体教职员工要携起手来,更加团结一致,与时俱进,为宛平辉煌灿烂的明天而努力奋斗!
老师们、同志们:
国运兴衰,系于教育,教育振兴,教师有责。
在人类历史的长河中,我们承担着承前启后、继往开来的光荣使命,我相信,在上级领导和社会各界的关怀与支持下,在全校师生的共同努力下,我们一定会全面提升教学质量和办学水平,大力推进素质工程,面对我们的实际,办好让人民满意的教育,争创地区信誉良好的公办初级中学!
各位老师,我们从事的事业是光荣的。
我们从事的事业是神圣的、崇高的。
我们的事业一定能够成功。
最后再一次祝愿各位教师节日愉快、身体健康!
宛平,年轻人成长的摇篮
2007年对先后获得了“新长征突击手”、“好党员”、“区园丁”的王英老师来说,是获得荣誉称号的丰收年,面对这些荣誉,她的心情格外地复杂,既高兴又惭愧。
高兴的是她所做的能得到大家的支持和肯定,惭愧的是她深知自己与这些荣誉称号之间还有很大的差距,她认为自己只是做了该做的事、平凡的事,还有许多老师也是做得很好,但大家却给她这么多的荣誉。
那么又是什么原因,使她一路高歌呢?
一、组织的培养,增强了党性
学校党支部根据她的表现,在2004年1月让她参加了徐汇区教育系统第18期教工入党积极分子党基知识培训班学习,使她对党有了充分的认识,更加坚定了自己的理想和信念,在感性上充分走进党,在理性上充分认知党。
在随后的党进行的先进性教育、主题性教育和经常性教育活动中,她认真学习了党章、“三个代表”的重要思想、科学发展观等一系列的文件、报告,联系了自己的思想和实际工作,使她认识到要做好一名党员,要体现“三高”,思想觉悟高于群众、工作能力高于群众、工作业绩高于群众。
因此,她不断地向着这个方向努力着,刻苦学习、不断更新、不断充实,加强理论知识的学习,提高自身政治素养。
二、党员的示范,激发了动机
这一路走来,离不开老共产党员陈嘉祯老师对她的影响,想起她为了学生每天第一个踏进办公室、第一个走进教室,最后一个离开学校,想起她不厌其烦的一遍又一遍地对学生进行讲解,不但关心学生的学习,还关心家庭困难的学生,经常性给免费补课的学生自掏腰包买点心……,陈老师的敬业精神和做人原则激励着她,“教书育人、无私奉献”的精神鼓舞着她,谆谆教诲始终回响在她的耳边,陈老师身上体现出来的共产党员的风范,坚定了她入党的动机,也使她认识到只有在党组织的关怀下,用党员的标准要求自己,自己师德和师能,才能提升的更快,于是,她不管是课间还是中午,她的周围总有一群学生围着,给学生耐心讲解,与学生亲切交谈,在工作实际中实践党的全心全意为人民服务的宗旨。
三、搭建的舞台,施展了才能
两年前,她申报了学校“学科带头人”,正是这“学科带头人”给了她动力,凭她的性格是不会主动要求开课、进行课题研究等,然而“学科带头人”既是一种荣誉又是一种任务驱动,有义务认真踏实地去完成各项任务,她只好赶鸭子上架,在教研组内老师的帮助和指点下进行了说课、评课,也得到了教研员老师和专家的指导。
她深入钻研教材教法,深入领会教学大纲的指导思想,大胆探索、改进化学课堂教学方法,把课堂教学作为研究起点,在不同层面开设了公开教学,两年内区级以上的公开课开了2节,校级公开课5节,进行课后反思、通过问卷调查、案例分析等总结经验,对有关探究性的教学内容,总结出“导—探—整合”教学方法,根据学生的实际情况和教材内容合理地进行教学的设计,并撰写了教学案例、教学设计等在不同的刊物上进行了发表。
总的来说,通过课堂教学的实践,使她的教学能力得到了提高。
现代化的老师应进行课题研究,在“学科带头人”的任务驱动下,她着手课题研究。
可课题研究对她来说是门外汉,从对教科研的一无所知,到现在略有所知,她认为离不开刘美华老师的悉心指导与帮助,离不开教研员的指点。
在他们的指导下她申报了《初中理科探究式课堂教学方法研究》课题,获得了徐汇区二期课改教师专项研究课题。
在整个课题研究过程中,她分别进行了理论研究,收集与课题直接相关的文献资料,确定了课题研究的框架和方向;在学科内制定了相应的教学内容,并进行教学设计,通过一定量的课堂教学的实施,研究具体的教学方法;在课堂教学的实践基础上,对部分指导方法在课堂教学中的实施效果予以分析,在对课例进行具体的分析和理论探讨过程中,归纳和完善分析和理论探讨,进行适当的修正和完善;对某一教学班学生进行学习体会调查,利用课后问卷,调查了解实施情况,为每一个课堂教学设计提供评价意见。
在课题组两位组员徐福年、刘美华老师的共同努力下,该课题已胜利结题。
通过这一课题的实施,她已基本掌握课题研究的方法,科研能力有了一定提高。
在她刚担任教研组长时,学校让她报名参加了由区教育学院举办的第二期教研组长培训班,通过理论知识的学习,以及教研组长的一些基本要求,使得她在实际工作中得以运用,也使她很快地进入了角色。
今年学校聘请了专家张剑杰老师,对初三年级进行跟踪指导,她想这是个很好的学习机会,抓住机会向专家学习、请教,不断进行自我更新,使自己的各种能力得到进一步提升。
在张老师的指导下,她做了大量的工作,包括制定详细的授课复习计划、针对每个学生设计指导方案、进行分层教学、对每次测验做质量分析,试卷命题的方法、原则、难易度、期望分上的把握等等。
王英认为,今天的荣誉只能代表过去的成绩,同时,也对她以后的工作提出更高的要求,她会加倍努力做好本职工作,捧着对教育事业的更挚着的心和对业务的更敬业的精神,育主体型学生,做知识型老师,在今后的工作中做得更加出色!
同时,更好地发挥辐射作用,带领组内、周围的老师共同进步,共同提高!
她深知,她的每一点进步,每一次跨越,都离不开宛平,一棵小树,没有这方沃土的孕育、滋养,就没有这一棵小树的茁壮成长,因此,她要感谢宛平,感谢学校为她们青年教师所搭建的舞台!
感谢领导和老师们的大力支持、帮助,真诚地感谢大家!
2007.8
老师教会我坚强,教会我努力,
教会我永不言败
各位领导,各位老师,大家下午好。
我是南洋中学高二(7)班的团支部书记寿倩雯。
3年前的这个时候,我也同样在这个舞台上为大家介绍我们的班主任王颖老师,今天我以她的一名毕业学生的身份再次向大家介绍这位亦母亦师亦朋友的老师。
2003年9月1日,我们班迈上了初一年级,也同样迎来了我们新的班主任王颖老师,那时王老师给我们的第一印象就是温柔,一头笔直柔软的长发,可也就是这样一位外表美丽贤惠的老师改变我们班的整体面貌。
王老师一方面严格要求我们,而另一方面在王老师眼里,没有优生差生之分,她认为我们每个人都有自己的优点,学习成绩不太好的同学,并不说明其他方面差,王老师组织我们参加各种活动或比赛,让每个人都有机会展示自己的特长,是我们每一个人的知心朋友,大家都说生活在这样的集体特别有自信感。
在班级管理上,王老师知人善任,放权管理,充分发挥全班同学的能动性和积极性:
班长聪慧能干,责任心强,总是吃苦在前,享受在后;最难忘的是劳动委员,踏实肯干,任劳任怨,学校卫生检查几乎每次都是满分。
同学们把班级当家一样的对待,把班级整理的整洁干净,班级的两面窗帘在我们班一直是整整齐齐的,因为这都是王老师踩在桌子上用针线缝的;做眼保健操我们也不会打折扣,因为王老师说:
眼睛不好自己吃苦,以后好多学校都不能报考,所以每次我们都会为自己认认真真地做,从不马虎,当然也就不会在眼保健操这方面扣分;学校每天校门口都要检查校徽、红领巾,我们班每人基本上书包都有备份的;值日生一周的劳动也特别的仔细认真,这一切的一切都是因为王老师以她独有的魅力征服了我们,作为王颖老师班级中的每一分子,都没有权利为班级抹黑,只有争光的义务。
王老师确实满有知识的,那副眼镜戴着名副其实,她的板书我至今都记忆犹新,她每次上课的黑板分三部分,一部分为精华,两部分为经典,精华部分往往都是知识、概念,有些难点王老师还会编一些口诀来让我们记住它,现在我还能背出一些,哲学口诀通俗易懂。
经典部分是王老师从各本教参书上摘取的经典题型,从简到难,让我们很快很容易的学习一个知识点。
说起王老师教数学还不得不提一下王老师的黄金搭档“硬抄”,王老师布置的作业不多,也不是很难,但她要求我们每天做课外练习,自己到外面找题,弥补自己薄弱的方面。
本来以为这是一个浪费时间又没有意义的作业,不过做了一段时间真的发觉作用很大,很有用,有时候做考试题,会突然发觉似曾相识,原来都是做硬抄时候做到过的相似题型。
初三一年,我们感觉特别辛苦,王老师也陪我们苦了一年,我们的初三生活根本不是按分钟计算的,而是按秒计算的,这一年王老师几乎没去食堂吃过中饭,她每天早晨带一份早餐当中饭吃,天天不是烧卖就是豆沙馒头,吃完了就匆匆的拿着教辅书到我们班讲题。
这样一位老师为我们默默奉献着,从不求回报。
直到今天,同学相聚,谈到王老师,大家还是异口同声的一个“好”字,曾经
(2)班的学生都特别想念这位老师,曾经有过的酸甜苦辣,现在回忆起来都是美好的。
(2)班走出去的学生都特别的好强,都特别的坚强,因为我们的班主任就是这样教育我们的,
当我写这篇演讲稿时,我的心从没有平静过。
在宛平的四年中,我获得了三年的优秀学生干部,读书节征文一等奖,区优秀学生,上海市环保小卫士,这些荣誉是宛平中学给的,这幕后的支持都是王老师。
我从未忘记自己是宛平人,是王老师以之骄傲的毕业生。
进入高中,我一度觉得好不适应,可从未想过放弃,因为我已经养成了一种不服输的习惯。
是王老师教会我坚强,教会我努力,教会我永不言败。
王老师,您辛苦了。
宛平中学的各位老师你们辛苦了,谢谢你们,祝你们教师节快乐。
我与学校共同发展
上海市宛平中学刘美华
今天站在这里发言,我感到无比的激动,也感到一种从未有过的责任感和压力,我只能说,现在所得的荣誉要求我必须更加努力地工作,以使自己能真正配得上全校老师、领导对我的信任,也才能真正配得上这些光荣称号。
就我个人而言,我认为自己的成长和发展始于7年前,当时发生了一系列刺激我神经的事件。
第一次刺激我神经和激发我再次进修学历是在2000年,当时我校正直两校合并的前期,现在看来,当时我的心情是极其复杂的,首先,我感到一种无形的压力,其次是自感前途渺茫,但我又是个天性很要强的人,与过去大学中的众多同班同学相比,六年中,有很多同学已在市、区级的各类教学比赛、论文比赛中获奖,相反,自己离开大学六年,自身的专业素养有所下降,面对教学中的问题,方法不够多,工作能力也不够强,自身专业发展极为缓慢。
面对学校合并和自身专业发展的压力,我痛下决心向学校提出报考华师大教育硕士班的请求,回想当初,我确实要感谢学校领导对我们青年教师的支持,因为在当时,要求攻读研究生课程的人还是极少的,我还非常担心学校是否同意我的请求,但在同学校领导商量后,我发现,他们是以一种极为开明、大度和发展的眼光来看待整件事,而且也极为支持我的请求,自此,我便开始了努力奋斗的7年。
考入教育硕士班之前,我在教育教学研究方面的成绩几乎为零,所以,刺激我神经的第二件事就发生在入学后,当时,华师大生物系要求我们每个人填一张近年来在教育教学研究和课堂教学方面取得的成绩统计表,看着那张表,我就发闷,其他的学员都似乎能罗列出一长串的工作成果,如获得市、区的教学等第奖,曾参与过区内的教学研究课题,甚至已在某些市、区级刊物上发表研究论文等,相反,我却搜肠刮肚,也只能举出三项,而且也从没有一篇论文发表过。
可以说,那时,我可真有点无地自容,为自己白白浪费了六年的时间而感到难受。
也正由于受了如此的刺激,我痛下决心,一定要珍惜这次的学习机会,把失去的时间补回来,立志要使自己在专业和教育科研方面得到发展。
记得当时,有一位来自进才中学的学姐是我们所有学员崇拜的偶像,她仅仅36岁,就已是一名中学生物学科的高级教师,她也曾获得过市生物教学的一等奖,面对她所取得的骄人业绩,不仅让我们折服,也让我们所有学员都暗暗立誓,一定要通过学习,使自己的业务再上一个台阶,并把评上中学高级职称作为今后人生的努力方向。
为此,在做毕业论文的时候,没有任何做课题研究经验的我,看到学友们忙着进出图书馆、查阅网络资料,心中虽然感到无比的困难、着急和没有底气,但仍然暗暗对自己说:
“我决不能输在论文答辩中,只要去努力,我会克服一切可能的困难,使自己最终通过论文答辩的。
”记得当时华师大要求每位参加论文答辩的学生,必须有一篇论文能够在市级或省级以上的刊物上进行发表,而我的导师是一位女强人,她对我说,她不可能为我的论文发表提供任何便利的条件,我必须依靠自己的能力去投稿,这对于当时的我而言,可真是一道很难逾越的障碍,可以说,它真的成为了我2002年至2003年间一件很重的心事。
但不管怎样,再困难的坎也得过,结合当时的教育发展形式和学校的工作要求,我把研究方向定为双语教学研究,面对当时教学材料匮乏、研究资料极为欠缺的情况,我努力查找国外网站上的相关资料,获取相关信息,听闻其他学校有教材,就赶快去打听,并购买了供自己参考可用的双语教材,但是起初的课堂教学研究仍然是浅层次的,在教学方法上仍然存在很大问题。
在查找资料的过程中,我从理论上开始初步接触国外先进的教学理念,诸如,以探究为中心的学习方式、合作学习方式,但仅从资料中并不能感性地体验这些学习方式,可之后学校为我提供的一次赴澳双语教师学习,使我切实通过亲身体验豁然顿悟这些学习方式的与众不同和它们独具的课堂魅力,也从此开启了我对课堂教学研究的无限兴趣,更由于此次培训,看到澳洲的教师们能运用自己的智慧,使原本在国内感觉如此枯燥乏味的教学变得充满激情和乐趣,也确实从某种程度上激发了我对教师职业的一种从未有过的热爱、认同感,乃至使命感。
的确,我们的国家需要一种现代的教育教学方法,来培养一批能适应现代经济发展和国际竞争的合格建设者,而创新人才的培养有赖于教师教育、教学的创新,只有当我们的教育立于世界领先地位时,我们国家的经济和社会发展才可能不断上升,并最终提升国家的综合竞争力。
话说回来,也正是学校给予我的这次培训机会,真正意义上促成了自己专业发展的转折,03年,我把在澳大利亚考察到的关于理科教学中合作学习的运用撰写成论文,并在江苏省级刊物《中学生物学》杂志上发表,拿到了始终困扰我的那个毕业论文答辩的通行证,03年底也顺利通过了毕业论文答辩,从那时,我就开始确立起一种信念,那就是“永远不要向困难与失败低头”,只要想做一件事,通过努力,一定可以克服它,并使自己最终走向成功。
带着这种信念,我也深刻反思当时在03年中参与骏马奖课堂教学比赛的那堂课。
那时,刚从澳洲学到了许多丰富的合作学习活动,觉得它们都是非常好的,于是在课堂教学实践中一股脑儿地往课堂中搬,而没有很仔细地分析国内的教学实际情况,因此,在那堂课中合作学习的运用并没有取得预期的效果。
于是,在日后的教学中,我开始认真琢磨我们国家的教学实际和自身在教学实践中的问题,如大班化的教学环境、高密度的知识传授、小组成员没有分工导致合作学习的特性不能凸显、小组规模过大导致学习效益的低下、没有恰当的方法吸引学生参与其他小组的交流等等,并且开始着手调整和重新设计适合国内教学的合作学习活动,通过此后一年的努力和在课堂教学上的改进,在04年获得了区骏马奖和区教育科研成果推广奖二等奖,05年又获得了区教育科研成果奖三等奖,并参加了市探究型课程学习包的教学设计案例编写工作。
但取得的成绩,并没有使我得意忘形,反而,使我清醒地看到了更多、更大的差距。
因为我自己看到并非日常的每一堂课都能象参赛课那样考虑周详、安排得当,教学效果也并非象参赛课那样近乎完善,而教师必须在日常都给予学生一个完美的课堂,唯如此,才能使自己的教育教学更炉火纯青、驾驭有度。
如今,我面临的挑战将更大,不再是单纯地钻研于课堂教学研究,还将担负起学校的德育管理工作,但我仍然坚信那句话,“永远不要向困难与失败低头”,希望用这句话与全体教师共勉,让我们在教学上精益求精,在教育工作中不断学习,总结和反思,提升自己的专业水平,相信经过我们全体宛平教师和教职员工的精诚合作与努力奋斗,必然会把我们的学校办得更有生气,使我们的学生更能迈好人生最灿烂的一步。
金风送爽,春华秋实
各位领导、各位老师:
大家节日好!
感谢大家给我们六年级组这份荣誉,我们成绩的取得离不开全组每一位老师的辛勤付出,更离不开学校领导、各部门、全体老师的支持和帮助。
我们谢谢了!
金风送爽,春华秋实,老师们,每年的秋天也不仅是收获的季节,九月,我们有新的学生跨进校门,九月是我们新学年的开学。
在新的学年里,我们要继续发扬爱岗爱生、求实敬业、团结向上的精神,真真切切地对待每一位学生,认认真真地上好每一节课。
老师们,我们是公办初级中学的教师,多少年来,我们常常感叹在升学、考试上我们公办初级中学先天不足,但是,作为徐汇品牌教育的一个整体中,我们把一些学习有困难的学生,一些层次较低的学生,还有大量的农民工子女,作为我的主要的教育对象,不排斥他们,接纳他们,不能不说,我们这也是对徐汇教育的贡献。
所以我们要根据学校的实际、学生的实际,要少一点抱怨,多一点努力。
让我们的学生同样受到优质的教育,让他们懂得做人的道理,使他们学习上有进步,发掘他们的个性特长。
虽然我们可能出不了状元,但我们会给予同等的教育,我们会看到一批对社会,对国家有用的人从校园中走出。
这就是我们的一份光荣和自豪。
老师们,教育工作是团队性很强的工作,年级组是学校工作的一个层面,年级组工作的氛围和质量,关系到一届学生的质量,关系到学校的声誉;同时教师是塑造人类灵魂的工程师,是人类文明的建设者和传播者,教育直接关系着民族的兴衰,国家的存亡,新人的成长,我们要担起塑造灵魂的重任,尽自己的一份努力。
原六年级组
07.9
校学科带头人:
朱林玉、龚虹光、王英、卢芳、寿建萍、金伟光、刘美华、王敏珍、胡茂林、王敏琪、徐捷、李海弘
为学校学科带头人颁奖
学校在素质教育中获奖的老师:
王静、林麒、寿建萍、胡惠琳、体育组、刘美华、章米米、韩群、李越、朱艳、李旻、李海弘
获得三奖、单项奖、园丁奖、好党员称号的五位教师:
章米米、卢芳、王颖、王英、刘美华、胡惠琳、徐捷
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