小班社会健康教案doc.docx
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小班社会健康教案doc
我会打招呼
活动目标
1.懂得打招呼是一种有礼貌的行为。
2.愿意与主人打招呼,能大胆地说“早上好”、“再见”等礼貌用语。
活动准备
1.幼儿用书、教学挂图《我会打招呼》。
2.兔子胸饰、羊胸饰、大公鸡胸饰。
活动过程
1.教师出示教学挂图《我会打招呼》,引导幼儿观察画面,大胆打招呼。
A.教师出示第一幅图,提问:
这是谁?
在干什么?
B.幼儿看图,自由表达自己的想法。
C.教师引导幼儿说出打招呼的语句:
妈妈,早上好。
(先个别练习,再集体练习)
D.教师出示第二、三幅图,提问:
小兔吃完早餐,兔妈妈牵着小兔来到什么地方?
看见了谁?
它会说什么?
E.幼儿自由观察画面,大胆想象小兔说的话。
F.教师鼓励幼儿说出打招呼的语句,并引导幼儿说:
羊医生,早上好。
公鸡老师,早上好。
G.教师出示第四幅图,提问:
兔妈妈要上班了,小兔高兴吗?
它会和妈妈说什么?
H.教师引导幼儿说:
妈妈,再见。
I.教师小结:
这只小兔真有礼貌,会主动和人打招呼。
你们会打招呼吗?
2.师幼共同扮演角色,进一步练习打招呼的语句。
3.鼓励幼儿主动、大胆地与成人、同伴打招呼。
A.幼儿和同伴及老师打招呼。
B.教师小结:
你们真能干,会和很多人打招呼,希望你们每天在家和幼儿园里都能做个会主动打招呼的好宝宝。
快乐抱一抱
活动目标
1.逐步熟悉同班小朋友,能叫出一些小朋友的名字。
2.初步学习与同伴在一起游戏。
3.体会与教师、同伴拥抱的亲切感。
活动准备
1.能叫出班上部分小朋友的名字。
2.幼儿已学过歌曲《碰一碰》。
3.幼儿用书《快乐抱一抱》。
活动过程
1.体验与教师自由抱一抱的感觉。
幼儿自愿和老师抱一抱,体验拥抱的感觉并会说:
好开心。
2.欣赏故事《抱抱小兔》。
教师有感情地讲述故事。
提问:
“故事里有谁?
这些动物为什么要抱小兔?
小兔被别人抱了,心里感觉怎么样?
你想和小朋友抱一抱吗?
”
3.回忆、体验抱一抱的感觉,知道和人拥抱是件快乐的事情。
幼儿根据意愿选择小朋友抱一抱。
4.音乐游戏“抱一抱”。
教师和幼儿一起玩游戏。
教师:
和别人拥抱是件快乐的事情。
回家后,你们可以和爸爸妈妈一起看看幼儿用书中的《快乐抱一抱》,并互相抱一抱。
我上幼儿园
活动目标:
1.知道自己长大了,可以上幼儿园了。
2.喜欢和教师、同伴一起游戏,体验幼儿园生活的快乐。
3.愿意开开心心上幼儿园。
活动准备:
1.在活动室里创设温馨的、相对独立的区角,如娃娃家、图书角、各种插塑区。
2.幼儿已学会歌曲《我上幼儿园》。
3.幼儿用书《我上幼儿园》。
活动过程:
1.创设温馨区角,引导幼儿快乐的游戏。
幼儿按自己的意愿选择区角游戏,感受游戏的快乐。
教师巡视指导,并适当保存幼儿活动时的作品。
2.通过说说玩区角游戏的感受,体验幼儿园生活的快乐。
教师和幼儿一起参观小朋友的作品,教师:
你们刚才玩了什么?
开心吗?
你是怎么玩的?
幼儿园还有好多好玩的玩具,你还想玩什么?
教师总结:
小朋友玩得都很开心,如果你们天天坚持上幼儿园,还有很多玩具等着你们来玩呢!
3.歌表演“我上幼儿园”。
4.集体看幼儿用书《我上幼儿园》、《快乐的一天》。
(1)幼儿自主看《快乐的一天》,教师引导有困难的幼儿用手指指着图书画面看书。
(2)幼儿看完后,教师完整的讲述画面《快乐的一天》。
(3)教师:
幼儿园像我家,老师像妈妈。
让幼儿回家后和妈妈一起把你自己想说的话、妈妈想说的话记录在《我在幼儿园》上,回幼儿园后讲给大家听。
香喷喷的米饭
活动目标:
1.感受米饭的香、甜、喜欢吃米饭。
2.乐意自己用勺吃饭。
活动准备:
1、普通电饭煲1只,大米少许,饭勺1只。
2、幼儿的小碗,小勺人手1份。
3、事先准备好烧熟的米饭适量。
活动过程:
1、通过“米粒娃娃变魔术”,引起幼儿对白米饭的兴趣。
2、引导幼儿感受米饭的清香。
3、幼儿品尝米饭,感受米饭的清香。
脸上的朋友
活动目标
1.知道五官的变化会产生各种表情,脸上的表情反映了人的内心情感。
2.学习观察人脸部表情的变化。
3.体验快乐、难过等情感,知道快乐有利于健康。
活动准备:
1.教师自制可转动的“笑、哭”表情脸谱一张。
2.人手一面小镜子。
3.幼儿用书。
活动过程:
1.师幼一起观看“笑哭”表情脸谱,感知表情的变化。
A.教师分别出示“笑”、“哭”的表情,让幼儿看看娃娃怎么啦?
什么事情会让娃娃笑?
哭?
笑和哭对身体有什么好和不好?
B.请幼儿照照镜子,看看笑时脸上五官的变化。
C.教师:
我们脸上的眼睛和嘴巴会变,我们高兴时,它就会变成笑的样子,生气难过的时候,会变成哭的样子,笑和哭都是常见的表情。
2.教师请幼儿继续用镜子照照看看,体验表情的作用。
教师引导幼儿观察脸部的变化,知道我们还可以生气、发怒等表情,并请幼儿互相看看,说说。
3.教师叙述几件事,让幼儿体验感受,并摆弄五官。
A.教师讲述情景,幼儿用教师剪好的五官图片在脸谱上摆五官。
B.教师:
人的脸上可以有各种各样的表情,我们可以从表情看出别人是高兴还是难过。
高兴时,我们为之高兴,难过时,我们要关心、安慰他。
拉拉手,好朋友
活动目标
1.学会用“请你和我一起玩”等礼貌语言,邀请同伴和自己一起活动,游戏。
2.感受同伴间亲密友好的关系,体验和同伴一起活动的乐趣。
活动准备
1.已学会舞蹈《大家来跳舞》。
2.布置好班里区角环境。
3.幼儿用书。
活动过程
1.通过边唱边跳《大家来跳舞》,感受朋友在一起玩时的快乐感觉。
A.师幼一起边唱边跳舞,感受和朋友拉拉手,抱一抱的友好感觉。
B.教师:
和朋友一起唱歌、跳舞开心吗?
你还会和朋友做些什么事?
C.幼儿自由讲述。
1.通过邀请朋友一起玩游戏,体验与同伴一起活动的乐趣。
A.教师介绍区角活动。
B.请几名幼儿尝试邀请同伴,教师引导幼儿比较、分析谁有礼貌,一起学学她,并学说“请你和我一起玩”。
C.幼儿每人找到一个朋友,手拉手一起去一个区角活动。
教师注意引导争抢或找不到朋友的幼儿。
D.幼儿活动,教师巡回观察,及时表扬在一起愉快活动的幼儿。
2.分享游戏活动的快乐,进一步感受同伴间亲密的友好关系。
做个好梦
活动目标:
1、愿意在幼儿园睡午觉。
2、知道长时间哭泣对身体不好,初步学习几种转移不良情绪的办法。
3、知道睡觉时不能蒙脸、吃手指、咬被角等。
活动准备:
1、幼儿用书:
《做个美梦》。
2、音乐磁带《摇篮曲》、录音机。
活动过程:
1、师幼一起看幼儿用书《做个美梦》。
2、引导幼儿说一说自己的入睡习惯。
3、师幼共同讨论在幼儿园愉快入睡的办法。
小手动起来
活动目标:
1.尝试用自己的双手做一些力所能及的事情。
2.练习并提高自我服务的能力。
活动准备:
1.提供自我服务的材料。
2.幼儿用书。
活动过程:
1.教师以猜谜语的形式引出“小手”。
2.幼儿尝试进行简单的自我服务,感受自己的手能做各种各样的事。
A.教师:
你的小手会做什么事?
B.幼儿自由讲述自己的小手会做的事情活动。
C.幼儿自选一组活动材料,用自己的小手开展活动。
3.集体分享自己的用手做事或玩玩具的经验,愿意做力所能及的事。
A.教师:
你们刚才做了什么事情?
是用什么做的?
B.幼儿自由表达自己刚才做的事情。
C.教师:
你们都有双能干的手,会自己穿衣、吃饭、画画。
。
。
自己会做的事情自己做,真是能干的好孩子。
D.幼儿在教师的带领下边念儿歌边做动作。
安安全全滑滑梯
活动目标:
1、了解正确地滑滑梯的重要性,知道在游戏中保护自己。
2、在玩滑滑梯时能遵守游戏规则,和同伴友好地游戏。
活动准备:
1、事先与大班幼儿联系,让他们配合做好给弟弟妹妹的示范工作。
2、幼儿用书《安安全全滑滑梯》。
活动过程:
1、引导幼儿了解滑梯的正确玩法。
2、引导幼儿了解正确的方法玩滑梯的重要性。
3、幼儿自由玩滑梯。
教师提醒幼儿正确的方法玩滑梯。
小图书,我的好朋友
活动目标:
1.了解图书是用纸制作的特性,懂得撕、抢、扔会损坏图书。
2.学习正确看图书的方法。
3.知道图书是我们的好朋友,懂得爱惜它们。
活动准备:
1.损坏的图书一本,好的图书若干,废纸若干。
2.幼儿用书。
活动过程:
1.通过小实验了解纸的特性。
A.教师发给幼儿每人一张废纸,幼儿捏一捏、撕一撕后自由表达自己的看法。
B.教师小结:
捏一捏纸,它就会变形,撕一下,它就会破了。
2.观察图书,了解图书是用纸做的,懂得撕抢扔会损坏图书。
A.教师引导幼儿讨论:
如果我们将书撕一撕、抢一抢、扔一扔,书会怎么样?
B.幼儿大胆表达自己的想法。
3.学习正确的翻书、看书、借书的方法,逐步养成良好的用书习惯。
A.教师出示一本受损的图书:
这本小图书怎么会受伤?
B.请个别幼儿示范翻书、看书,大家观察、讨论,知道要轻轻拿书、慢慢翻书,如果想看其它小朋友的书,要学会说:
“请你借给我看看好吗?
”或“我们换换好吗?
”
4.引导幼儿逐步养成良好的阅读习惯。
A.幼儿坐在桌边,拿一本书,自己翻阅。
教师注意观察幼儿看书是否正确,对不正确的及时纠正。
B.教师小结:
图书是我们的好朋友,我们要爱惜它。
层层高
活动目标:
1.知道人多时上下楼梯不能拥挤。
2.能够排队靠右一个跟着一个上下楼梯。
活动准备:
1.在幼儿园某楼道布置小兔的家。
2.请大班幼儿扮演兔姐姐。
3.准备小礼物。
活动过程:
1.创设情景,让幼儿尝试上楼梯。
A.教师:
今天兔姐姐要过生日,我们一起去为她庆祝生日吧!
B.教师和幼儿一起上楼梯,进入布置好的小兔家里。
C.教师让幼儿说说自己是怎么样上楼梯的。
D.小结:
上楼梯不要害怕,不要着急,眼睛要看楼梯,沿右侧一步一步向上走。
E.兔姐姐和教师一起表扬正确上楼梯的幼儿。
2.创设情景,让幼儿尝试下楼梯。
A.师幼一起讨论下楼梯的办法:
手扶栏杆,沿右侧一步一步往下走。
B.教师请一个幼儿先示范,再请一组一组的幼儿下楼梯。
3.再次尝试,巩固上下楼梯的正确方法。
师幼一起上楼为兔姐姐庆祝生日,并请兔姐姐到班里做客。
小椅子,我来帮助你
活动目标:
1.学习有序地擦椅子的方法,双手轻搬椅子,懂得爱惜小椅子。
2.坚持每天自己搬、擦椅子,形成初步的自我服务的意识
活动准备:
干净椅子和脏椅子各一张,水盆,抹布各一。
活动过程:
1.观察比较干净和脏椅子的不同,引发为脏椅子变身的愿望。
A.引导幼儿观察干净和脏椅子的不同,幼儿观察后自由回答。
B.教师:
一张小椅子干净,一张小椅子脏了,脏的小椅子不高兴,我们来帮帮它吧。
2.幼儿学习有序地擦小椅子。
A.教师出示小抹布,请两名幼儿示范擦椅子,大家观看。
B.教师小结两个幼儿擦椅子的情况。
C.教师边念儿歌边示范擦椅子的方法。
D.幼儿分组,和老师一起边念儿歌边擦自己的小椅子。
3.练习有序地双手拿、放小椅子,懂得爱惜小椅子。
4.鼓励幼儿养成坚持每天正确搬椅子、擦椅子的好习惯。
不露小肚皮
活动目标:
1.学会在整理衣服时将秋衣塞进秋裤里。
2.知道腹部外露会受凉生病。
3.能够在教师的提醒下在便后及起床时整理好衣服。
活动准备:
幼儿用书《不露小肚皮》
活动过程:
1.教师讲述故事《小猴肚子疼》,引导幼儿了解露出小肚皮会受凉。
教师引导幼儿看书,观察图片找出小猴肚子疼的原因。
(早晨起床时急急忙忙,衣服没整理好,小肚皮露在外面受凉了,所以肚子疼。
)
2.幼儿尝试自己掖衣服。
A.教师示范讲解掖衣服方法。
A.幼儿整理自己的衣服。
3.游戏:
“长高了,变矮了”。
A.幼儿随着教师的口令踮脚做两臂向上以及两臂抱膝的动作。
B.游戏后让幼儿自己检查自己的秋衣是否仍旧掖进秋裤里。
老师爱我我爱她
活动目标
1.初步了解教师的工作,体验教师对自己的关心和爱护。
2.通过制作心意卡,说温馨的话,师幼互相表达关爱之情。
活动准备
1.事先引导幼儿观察本班教师的工作,如画画,教幼儿唱歌、跳舞、与幼儿一起做游戏,打扫卫生。
2.面具。
3.幼儿用书《老师爱我我爱她》。
活动过程
1.教师戴上面具,幼儿猜猜是哪个老师?
2.了解老师的工作内容,知道老师很爱小朋友,初步产生爱老师的情感。
A.教师:
你们知道老师每天要做些什么事吗?
B.幼儿自由讲述自己看到的老师在班里做的事情。
C.教师小结:
老师每天要给小朋友上课、讲故事,让小朋友学习更多的本领;要和小朋友一起玩游戏,让小朋友开开心心;小朋友睡觉时,老师要给你们盖被子;起床时,要帮助不会穿衣服的小朋友把衣服穿整齐。
3.师幼互相表达彼此的情感。
A.引导幼儿大胆地表达对老师的情感,如“老师,我喜欢你”,“老师,您辛苦了”,“老师,我要做个听话的孩子”。
B.教师发给孩子每人一张心意卡,幼儿制作后送给老师,师幼互相用语言和抱抱、亲亲等身体动作表达爱意。
新年的祝福
活动目标:
1.新年到了,知道自己长大一岁了。
2.通过制作卡片、送祝福等活动感受新年互送祝福的快乐,懂得关爱他人。
活动准备:
1.制作卡片的用具,幼儿用书。
2.教师制作一个小礼盒,放有自制的贺卡。
活动过程:
1.引导幼儿猜测礼盒中的礼物,引发幼儿参与活动的兴趣。
A.出示大礼盒,幼儿自由猜测。
B.教师展示礼盒中的贺卡。
2.教师送新年祝福,幼儿感知在过年时送祝福的快乐。
A.教师拿出一张贺卡,念贺词,让幼儿感受祝语。
B.幼儿自由交流,了解过新年了,自己长大一岁了,所以老师要送祝福给小朋友。
3.幼儿在幼儿用书《新年的祝福》画面上绘制贺卡,并大胆送出自己的祝福。
A.教师提出制作要求。
B.幼儿制作卡片,教师注意指导个别幼儿绘画,并询问幼儿贺卡想送给谁,准备对他说什么祝语。
4.幼儿送贺卡,感受收到、送出贺卡时的心情。
5.通过表演唱歌曲《新年好》,感受新年的快乐。
逛商场,我不闹
活动目标:
1、知道想买东西时要征得爸爸妈妈的同意,不能大哭大闹。
2、懂得已经有东西不能重复购买。
活动准备:
1、排练情景表演。
2、小猫、小狗头饰各2个。
3、布置商店玩具柜台,里面装球、书、奥特曼、车等玩具。
活动过程:
1、教师提出问题,幼儿结合自己的已有经验回答。
2、观看情境表演,从小猫、小狗行为的对比中感知正确的行为。
3、继续观看情境表演,懂得改正缺点还是好孩子。
会说话的身体
活动目标:
1、进一步认识主要的身体部位。
2、能创造性地表现身体的动作。
3、感受肢体语言的趣味性。
活动准备:
1、玩具娃娃1个。
2、幼儿用书《会说话的身体》。
活动过程:
1、师幼共同观察玩具娃娃。
2、游戏“我们也会这样做”。
3、游戏“超级变变变”。
我要上厕所
活动目标
1.能够在想要大小便的时候就赶紧去厕所,不尿湿裤子。
2.知道当厕所人多的时候不争抢,有序如厕。
活动准备
1.教师将本班厕所打扫干净,便于幼儿参观和使用。
2.教师将幼儿分为男孩组和女孩组。
活动过程
1.幼儿听故事《小刚尿湿了》。
A.教师讲述故事,提问:
尿湿裤子了,会有什么感觉?
怎样才不会尿湿裤子?
B.小结:
尿湿裤子会让我们身体和心里都感到不舒服。
2.教师带领幼儿参观厕所。
教师带幼儿参观厕所,让幼儿知道厕所是大小便的地方,识别男厕所和女厕所的位置。
分清小便池和便桶,知道男孩和女孩小便的方法是不一样的。
3.师幼共同讨论如厕的注意事项。
教师小结:
想小便时要及时告诉老师,如果厕所的人多时不争先,不拥挤,依先后顺序小便。
小便急时,可与其它幼儿协商,让自己先用厕所。
4.教师组织幼儿上厕所,观察幼儿上厕情况
我会擦嘴巴
活动目标
1.学习正确的擦嘴巴的方法。
2.吃东西后,能在成人的提醒下自己用干净的毛巾或纸巾擦嘴巴。
活动准备
2.玩具娃娃一个(脸上有一些饭粒)。
3.脏毛巾一条,干净的毛巾人手一条。
活动过程
1.教师出示玩具娃娃,与幼儿交谈,引出话题。
A.教师:
这个娃娃叫丁丁,他吃完午饭后想和哥哥姐姐去散步,可是,哥哥姐姐不愿意和他一起去,这是为什么呢?
我们一起来帮他找找原因吧!
B.引导幼儿观察娃娃,发现娃娃的嘴上有饭粒。
C.教师:
我们该怎样帮助丁丁呢?
2.师幼共同讨论擦嘴巴的方法。
A.教师鼓励幼儿说一说,并用小手做出相应的动作。
B.教师小结:
小毛巾手中拿,我把嘴巴擦一擦。
上面擦一擦,下面擦一擦,小嘴角,别忘了,毛巾换面仔细擦。
3.教师以丁丁的口吻引发幼儿讨论:
应该用什么样的毛巾擦嘴巴。
A.教师拿出一条脏兮兮的毛巾,“丁丁用了什么样的毛巾擦嘴巴?
这样行吗?
为什么?
B.教师小结:
擦嘴巴的毛巾一定要干净不然细菌会通过嘴巴溜到我们的肚子里,我们就会生病的。
4.幼儿再次练习用干净的毛巾擦嘴巴。
听话的勺子
活动目标:
1.学习正确使用勺子。
2.愿意自己用勺子吃饭。
3.乐意参加游戏,能坚持游戏。
活动准备:
1.小兔子玩具若干。
2.勺子人手一把,米少许。
活动过程:
1.教师出示小兔子玩具,讲故事《兔宝宝吃饭》。
A.教师根据故事提若干问题。
B.小结:
我们在家、幼儿园都应该自己用勺子吃饭、不要大人喂。
2.幼儿结合自己的日常经验,讨论怎样用勺子吃饭。
A.幼儿说说在家是怎样拿勺子的?
B.总结正确使用勺子的方法。
C.幼儿练习正确的拿勺子方法。
3.游戏“喂宝宝吃饭”。
B.教师介绍玩法。
C.幼儿游戏,教师巡回指导。
鞋子兄弟
活动目标:
1.知道两只鞋子不一样,有左右之分。
2.乐意自己穿鞋,初步学习生活自理。
活动准备:
1.制作鞋宝宝。
2.几双幼儿的鞋子,相关图片。
活动过程:
1.出示鞋宝宝,引起幼儿听故事的愿望。
2.引导幼儿讨论并了解不穿反鞋子的重要性。
A.教师:
琳琳的皮鞋穿反了,她是怎么办的?
做的对吗?
后来她的脚怎么啦?
为什么会这样?
B.请部分幼儿尝试穿反鞋走路,并说出感觉。
C.教师小结:
穿反鞋走路不舒服,而且影响脚的发育。
3.学习正确的穿鞋方法。
A.教师:
鞋子兄弟在一起,相亲相爱不分离,头靠头,脚碰脚,亲亲热热真欢喜。
B.教师出示图片:
图片上有两只放反的鞋子,让幼儿辨认。
C.幼儿尝试自己穿鞋子,教师鼓励幼儿一边穿鞋子,一边念鞋宝宝的儿歌.
口渴了喝什么
活动目标:
1.知道白开水是最好的饮料,愿意在口渴时主动饮水。
2.能区分白开水与其它饮料。
活动准备:
1.收集各种饮料盒若干。
2.布置“超市”的游戏情景。
3.邀请两名大班幼儿参与活动。
活动过程:
1.师幼共同讨论,帮助幼儿对饮料外包装进行分类。
根据教师要求把饮料分类,布置“超市”。
2.集体玩游戏“逛超市”。
A.幼儿自由在超市选一样自己最喜欢的饮料。
B.教师请幼儿介绍自己购买的产品:
买的是什么?
为什么要买它?
3.师幼讨论,了解感到口渴时喝什么最解渴?
A.教师:
感到口渴是和什么最好呢?
B.幼儿观看大班幼儿的情景表演,知道白开水喝到嘴里很清爽,真解渴呀。
C.教师请口渴的幼儿都来喝白开水。
D.教师总结:
白开水喝到嘴里很清爽,能够防止蛀牙,对身体有益。
果汁、可乐等饮料都太甜,容易引发蛀牙,喝多了对身体不好。
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