第七册第三单元教案.docx
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第七册第三单元教案
教学内容
9、打开大自然绿色的课本第一课时23节
教
学
目
标
知识与技能
1、读通诗歌,整体感知,学习缤纷掌握本课的生字新词,积累词语。
2、流利地朗读诗歌,初步有感情地朗读诗歌。
3、学习诗歌第一节,从整体上感知大自然的美,体会祖国对少年儿童的关爱。
过程与方法
以读为主,让学生充分地与文本进行交流让学生在读中理解、感悟。
情感与价值观
体会祖国对我们少年儿童的关爱,懂得要到大自然中学习,要在实践中锻炼自己。
教学重难点
教学重点
通过诵读,感受大自然的神奇与美丽,理解诗歌背后的意思。
教学难点
1、学习缤纷掌握本课的生字新词,积累词语。
2、从整体上感知大自然的美,体会祖国对少年儿童的关爱。
教具、学具
1、课前布置学生预习。
2、教师准备相关的音像资料。
教学课时
二课时
教
学
过
程
一、
情
景
导
入
导入:
1.复习以前学过的与大自然有关的诗歌,如《大自然的语言》、《植物妈妈有办法》等。
2.板题、读题。
3.引导学生针对课题提出疑问。
如:
为什么说大自然是课本?
为什么说“大自然是绿色的课本”?
二、
初步感知
(一)倾听音乐,想象画面,感受美
1、同学们,请闭上眼睛,这节课老师首先要送给你们一段美妙的音乐。
(播放音乐)
2、告诉老师,在美妙的音乐当中,你们的脑海在那一瞬间都受到了什么礼物?
(指名反馈:
可爱的小鸟、清澈的山泉、茂密的树林、鲜艳的花朵、果园里的丰收……)
3、下界:
同学们,老师送出去的这些礼物都属于谁?
(大自然)还属于谁?
(我们、人类)是呀,大自然是我们大家的!
今天,老师要和大家一起打开大自然绿色的课本。
(二)音乐诵读,整体感知。
1、播放配乐朗读,学生注意倾听,画出生字,并注意诗歌的韵律。
2、出事下列诗句,指名有韵律的朗读,检查学生倾听情况。
3、集体初步有感情地朗读诗歌。
(赞美地、欢快地)
(三)小组合作,学习生字,积累词语。
1、提出要求:
以小组为单位学习身子。
2、出示生字词语卡片,集体认读,检查学生认读生字新词的情况。
3、指名说一说身子在读音以及书写上的注意要点。
4、出示词语,集体读。
5、在读诗歌,在读中巩固生字的认读,积累词语。
(四)学习1、2节,想象自然,体会祖国对我们的关爱。
1、指名读1、2节,其他倾听,想象画面。
2、指名反馈:
听着同学的朗读,你们的脑海里呈现出哪些景物?
3、引导学生在读诗歌第一节,用上(挺拔的翠竹、苍劲的松柏、丰收的果园、耕耘)等词语,描述一幅自然景观图。
4、学生自由交流,然后指名说一说。
5、引导学生出示事先准备好了的色彩缤纷的大自然景象,共同欣赏,观中感悟大自然的美好。
6、教师质疑:
同学们,我们的祖国多么美丽呀!
祖国为我们敞开了绿色的大门,给了我们一片清凉的绿阴。
祖国在召唤我们呢,你们听:
“去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,去吧。
去打开大自然绿色的课本“,你们听出了什么?
这两句话你们是怎么理解的?
7、教师范读,学生听。
8、指名反馈:
你体会到了诗歌中流露吃了作者怎样的一种情感呢?
9、是呀,让我们走进大自然的怀抱,去呼吸大自然芬芳的空气,在大自然中去学习,去发现。
请同学们一起怀着轻松、愉悦的情感,有感情地朗读第一节诗歌。
三、课堂小结
(五)、小结
1、齐读诗歌。
2、总结:
同学们,大自然的景色美妙神奇,大自然就是本绿色的课本,让我们走进大自然。
四、
做业
(六)作业
1、抄写可后词语。
2、有感情地朗读诗歌。
3、一边读,一边想象诗歌所描绘的内容。
板书
9、打开大自然绿色的课本
挺拔的翠竹
苍劲的松柏
丰收的果园
耕耘的恶野
备注
新课标语文版四年级语文教案
反思
《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的现代诗。
作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景,以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿,召唤少年儿童热爱自然,勇于探索,从大自然这“绿色的课本中”汲取丰富的营养。
教学内容
9、打开大自然绿色的课本第二课时24节
教
学
目
标
知识与技能
1、继续学习诗歌,理解诗歌的内容,体会诗歌的情感。
2、总结全文,有感情地朗读诗歌。
3、读自己喜欢的诗句,谈谈自己的收获。
过程与方法
以读为主,让学生充分地与文本进行交流让学生在读中理解、感悟。
情感与价值观
体会祖国对我们少年儿童的关爱,懂得要到大自然中学习,要在实践中锻炼自己。
教学重难点
教学重点
1、理解诗歌的内容,体会诗歌的情感。
2、读自己喜欢的诗句,谈谈自己的收获。
教学难点
1、理解诗歌的内容,体会诗歌的情感。
2、读自己喜欢的诗句,谈谈自己的收获。
教具、学具
搜集色彩缤纷的大自然景象图片
教学课时
二课时
教
学
过
程
一、
情
景
导
入
(一)复习,导入新课。
1、有感情地朗读诗歌1、2节。
2、同学们,大自然不仅色彩斑斓,不同时间展现给我们不同的美丽,而且它蕴藏着许多知识,等着我们去发现。
让我们再次打开大自然绿色的课本,用我们的眼睛,用我们的新去学习,去实践。
二、
深入探究
(二)学习诗歌第3、4节。
1、导言:
飞禽,野花要我们联欢,祖国的山水要和我们相聚,让我们一起走进大自然,去看一看,去听一听。
请同学们自由地、有感情地齐读诗歌第三、四节。
2、指名反馈。
3、有感情地齐读诗歌第三、四节。
4、拓展思维,说自然。
教师启发:
同学们,你们亲身走进过大自然吗?
你们看到什么又听到了什么?
5、小结:
只要我们细心地去感受,认真地去发现身边的大自然,我们就能学到知识,培养能力。
让我们打开大自然绿色的课本。
(三)学习诗歌5、6节。
1、出示第5节诗歌:
“去吧,天空会撒开片片云锦,/给你们送去明媚的早晨。
/去吧,大地会吹来阵阵微风,/给我们留下愉快的黄昏。
”从这些诗句中,你体会到了什么?
2、有感情地朗读第六节诗歌。
3、小结:
同学们,祖国又在召唤我们要到大自然中去学习,到实践中去锻炼自己,到大自然中去发现,去探索。
(四)品读诗句,加深理解。
1、在这首的诗歌中,有不少的诗句是值得我们细细品味的。
请大家自由地朗读诗歌,找出你喜欢的诗句,并读一读,把自己的体会标注在旁边。
2、集体反馈,同学互相补充,教师适当地引导/
3、有感情地朗读这些诗句。
(五)情感朗读,深化情感
1、有感情地朗读诗歌。
2、指名读一读,其他评议,然后再指导读一读,读吃诗歌韵律美。
3、小组比赛读,读中巩固读诗歌内容的理解,进一步体现流露在诗歌中的思想感情。
4、全班有感情地朗读诗歌。
三、课堂小结
(六)课堂小结
1、谈收获。
同学们,读了这首诗歌,你有什么收获?
2、小结:
是的,祖国的大好河山,正等着我们去游览;美丽的大自然正等着我们去探索让我们走进大自然,到大自然中学习,到实践中锻炼自己。
四、
做业
(七)作业
1、有感情地朗读诗歌。
2、把你看见过的大自然画下来。
板书
9、打开大自然绿色的课本
到自然中学习
打开——————→课本
到实践中锻炼
备注
新课标语文版四年级语文教案
反思
教学本课时,我主要采用的方式是以读代讲。
通过引导学生多层次的朗读,进一步感悟诗情,体会到探索大自然的乐趣。
同时,在阅读文本时,我尊重了学生的个性化体验。
这堂课上,学生用自己的语言表达的大自然是如此的生机,如此的令人热爱,如此的令人向往,不禁提醒自己,以后在教学诗歌时,不是就诗歌而教诗歌,而是要教会学生读出诗歌的文字之中的文字。
教学内容
10、海浪花变成的镜子第一课时25节
教
学
目
标
知识与技能
1、学习并掌握本课的生字新词.
2、整体感知,理解课文内容,给课文分段.
3、有感情地朗读课文.
过程与方法
尊重学生的主体地位,以读为主,让学生在读中理解、感悟课文。
情感与价值观
1、教育学生要善于发现别人的优点从而关心,帮助别人。
2、激发学生能正确地看待自己和他人。
教学重难点
教学重点
掌握本课的生字新词.
教学难点
理解课文内容,给课文分段.
教具、学具
1、生字词语卡片.
2、搜集张秋生的资料以及他《小巴掌童话》.
3、有海浪声的音乐.
教学课时
二课时
教
学
过
程
一、
情
景
导
入
(一)谈话,导入新课.
1,同学们,你们一定阅读过许多有趣的童话故事吧,能给大家说说你都读了哪些童话故事吗
2,我们中国也有一位著名的作家,他的名字叫张秋生.他为孩子们创作了许多童话.
3,学生展示搜集到的资料,简单地介绍张秋生.
4,是呀,张秋生爷爷给我们带来了许多有趣的童话故事.接下来,我们就一起来读一篇他的作品《海浪花变成的镜子》(板书课题)
二、
初步感知
(二)出示要求,小组合作学习
1,借助拼音读通课文,学习并掌握本课的生字新词.
2,思考:
(1)给课文分段,并概括段意.
(2)课文讲了一件什么事?
(3)正确,流利地朗读课文.
(三)认读生字,整体感知
1,检查生字新词的掌握情况.
(1)出示词语卡片,指名读一读.
(2)齐读.
2,指名分段读课文.
3,指名反馈
(1)分段及概括段意.
(2)课文讲了一件什么事
(四)学习课文第一部分.
1,(播放有海浪声的音乐)大海妈妈有很多的孩子,那就是活泼好动的海浪花,他对每一个孩子都很疼爱,把他们紧紧的搂在怀里.带着他们一起去涨潮,退潮——哗啦,哗啦,哗啦……下面,会发生什么故事呢让我们来学习第一部分内容.
2,学生默读第一部分内容,思考:
(1)"身不由己"是什么意思
(2)海浪花怎么会留在岸边的仅仅是因为他好奇吗
(3)海浪花身不由己地留在海岸边,一开始他习惯吗后来呢
3,指名反馈.
有感情地配乐朗读这部分内容.
三、课堂小结
(五)小结
一朵活泼好多的海浪花由于好奇,身不由己地留在海岸边,变成了一面平静的镜子.那么,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良下节课我们继续学习课文.
四、
做业
(六)作业
1、抄写生字新词.
2、搜集你喜欢的童话作品,读一读
板书
10、海浪花变成的镜子
女孩 美丽
男孩 健壮
螃蟹 善良
备注
新课标语文版四年级语文教案
反思
我将这节课的重点放在了整体感知文本与重点品析上,而作为第一课时,应该有对学生字词的考察,如何将字词的教学穿插在整体感知与重点品析中,因时间有限我将其舍弃了,使得第一节课的教学有些突兀。
教学内容
10、海浪花变成的镜子第二课时26节
教
学
目
标
知识与技能
1,继续学习课文,了解海浪花变成镜子,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良探究原因,从中受到启发.
2,总结全文,拓展延伸.
。
过程与方法
通过讨论等方法,理解课文,在读故事中,讲故事中,掌握故事的情节,体会故事中蕴涵的道理。
情感与价值观
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