大学生健康教育.docx

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大学生健康教育

本文内容详情如下：

健康的概念

1

健康的环境影响因素不包括（A）

A、

B、

C、

D、

2

健康应该包括几部分（C）

A、

B、

C、

D、

3

世界卫生组织关于健康的定义：

不仅是没有疾病，而是生理、（）以及社会适应能力的全面完好状态。

A

A、

B、

C、

D、

4

健康的四大基石（ABCD）

A、

B、

C、

D、

E、

健康与疾病

1

下列哪项对疾病特征的描述是正确的（C ）

A、

B、

C、

D、

2

疾病的转归，包括（ABC）

A、

B、

C、

3

疾病的特征（ABCD）

A、

B、

C、

D、

健康与亚健康

1

造成人体亚健康状态的原因不包括（D ）

A、

B、

C、

D、

2

关于亚健康的描述是正确的是（D ）

A、

B、

C、

D、

3

亚健康状态还没有明确的一个医学指标来测定。

（正确）

预防的概念

1

预防医学的主要目标为（D ）

A、

B、

C、

D、

2

在医疗手段上还不能治愈的艾滋病，可以在（A）预防重进行预防。

A、

B、

C、

3

WHO提出的人类健康四大基石“合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡”是属于（A ）

A、

B、

C、

D、

4

二级预防，包括（ABC）

A、

B、

C、

D、

5

二级预防又叫临床预防。

（错误）

6

一级预防中，最有效的方法是健康教育与健康促进。

（正确）

健康行为

1

美国学者Belloc和Breslow经过近10年的研究发现了几项健康行为（C ）

A、

B、

C、

D、

2

下列哪些行为不是健康促进行为（A ）

A、

B、

C、

D、

3

（B）特征，来衡量我们的行为是否有益于健康。

A、

B、

C、

D、

4

合理营养、平衡膳食、适量睡眠、积极锻炼都属于日常健康行为。

（正确）

5

学生回到宿舍踢桌子，属于健康行为。

（错误）

无处不在的“辩论”

1

【单选题】在学习中，（D）才是最重要的。

A、

B、

C、

D、

2

【单选题】（B）是辩论的最终价值体现。

A、

B、

C、

D、

3

【判断题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。

（错误）

4

【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。

（正确）

辩论是一种“修养”

1

【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。

（D）

A、

B、

C、

D、

2

【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实”中“印象”一词的是（A）。

A、

B、

C、

D、

3

【判断题】“白马非马”与“子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。

（正确）

4

【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。

（错误）

辩论的“真善美”

1

【单选题】（B）是辩论的最高层次。

A、

B、

C、

D、

2

【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。

（错误）

3

【判断题】

价值观念的输出是交流的终极目的。

（正确）

概念的内涵和外延

1

【单选题】在辩论中，如果将高考移民视为异地高考，这是D。

A、

B、

C、

D、

2

【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（C）。

A、

B、

C、

D、

3

【单选题】概念的（B）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。

A、

B、

C、

D、

4

【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。

（错误）

5

【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。

（正确）

概念的定义

1

【单选题】以事实判断为主的概念和以（D）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。

A、

B、

C、

D、

2

【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素（C）

A、

B、

C、

D、

3

【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题（B）

A、

B、

C、

D、

4

【判断题】在辩论中，进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。

（正确）

5

【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。

（错误）

概念的对抗

1

【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念，对（D）是有益处的。

A、

B、

C、

D、

2

【单选题】（B）是辩论中第一个层次的对抗。

A、

B、

C、

D、

3

【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素（ABC）

A、

B、

C、

D、

4

【判断题】辩论中最高包容性的对抗，就是用对方概念作为本方概念的基石。

（正确）

5

【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其内涵和外延均不可跨界。

（错误）

杀人游戏中的价值判断

1

【单选题】辩论中，4号同学坚持投给1号，最终造成平局，其背后可能的原因是（C）。

A、

B、

C、

D、

2

【单选题】（B）是平民、警察、杀手形成博弈的基础。

A、

B、

C、

D、

3

【单选题】辩论中，四位同学在首轮发言中集体“装好人”，这是A的表现。

A、

B、

C、

D、

4

【判断题】在杀人游戏中，思考和判断要保持行为一致，逻辑上可以不一致。

（错误）

杀人游戏中的角色代入

1

【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动（B）。

A、

B、

C、

D、

2

【单选题】2号在辩论中面对1号的指责，立即认定1号是杀手，这是2号陷入了（A）。

A、

B、

C、

D、

3

【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些（ABC）

A、

B、

C、

D、

4

【判断题】在杀人游戏中，每个人必须充分考虑全局，不需要考虑体验角色。

（错误）

辩论中的价值博弈

1

【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法，这是（C）的体现。

A、

B、

C、

D、

2

【单选题】

（C）是辩论的最佳结果。

A、

B、

C、

D、

3

【判断题】辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越容易操控。

（正确）

4

【判断题】

任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。

（正确）

5

【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体，这就是价值主体。

（正确）

事实判断与价值判断

1

【单选题】辩论中，坚持或者反对某种观点的切入点可以是（D）。

A、

B、

C、

D、

2

【多选题】立论框架分为哪三个层次（BCD）

A、

B、

C、

D、

3

【多选题】以下属于“价值判断标准”的评判维度的有（ABD）。

A、

B、

C、

D、

4

【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下，也可以轻而易举地攻击对方概念。

（错误）

5

【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。

（错误）

立论中的概念

1

【单选题】辩者在“时势造英雄”的辩题中应该对（C）概念特别明确。

A、

B、

C、

D、

2

【单选题】在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”想要取胜应将重点放在（C）。

A、

B、

C、

D、

3

【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。

（错误）

4

【判断题】辩论中，被接受性差课由于价值主体过于集中导致。

（正确）

5

【判断题】逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂。

（正确）

辩论中如何抓住“主干”

1

【单选题】（B）是逻辑论证的最终目标。

A、

B、

C、

D、

2

【单选题】下列哪个选项可引起战场失衡（A）

A、

B、

C、

D、

3

【多选题】以下对升华的概念表述正确的有（ABC）。

A、

B、

C、

D、

4

【判断题】立论的深度、广度是由看到的概念的层数所决定的。

（正确）

5

【判断题】辩论中，辩者不能盲目泛化概念，而是要对论辩的范围、过程进行精准的控制。

（正确）