《英语》外研版小学一起六年级下册M9四川成都商幼林.docx
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《英语》外研版小学一起六年级下册M9四川成都商幼林.docx
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《英语》外研版小学一起六年级下册M9四川成都商幼林
以模块为单位的教学设计模板
教材及年级名称
外研版《英语》6年级下册
模块名称
M9Bestwishestoyou!
教材分析
本模块教学内容是表达良好祝愿。
第一单元的课文是Lingling、Amy和Sam在Daming的毕业纪念册上的留言。
第二单元的课文是Linging和她的爸爸的对话,她要给班上的40个朋友写毕业留言。
本模块的学习重点是学会运用祝愿的语句。
这是新学内容,且在书面语言中比较常见。
本学习内容安排在小学阶段学习的最后两个模块中学习,切合学生的真实生活情景,在学生即将毕业之际,互写毕业留言成了此段时间最热门的话题,课本的这个教学内容也给学生创设了真实的语言运用情景。
学情分析
学生即将毕业,离开小学生活和他们相伴成长的同学、朋友,他们在互写毕业留言的时候,正好可以用上本模块所学的祝福语言,用英语写毕业留言和祝福语将是一件非常值得期待的事情。
他们非常渴望能够学会用英语来送出他们美好的祝愿。
模块教学目标
1.语言知识目标:
表达良好的祝愿,能够理解以下词汇:
wish,bestwishes,primary,primaryschool,message,keep,forever,joy,future,happiness,wonderful。
能运用语句表达祝愿:
Bestwishestoyou!
Wishingyouhappinesseveryday!
2.语言技能目标:
全体同学能够听懂:
Bestwishestoyou!
Wishingyouhappinesseveryday!
全体学生能说:
Bestwishestoyou!
Wishingyouhappinesseveryday!
全体学生能朗读课文,阅读相关文章。
全体学生能按照要求完成语句书写。
全体学生能运用已学语言表达良好祝愿。
3.情感态度:
乐于感知并积极尝试使用英语。
4.学习策略:
能初步借助简单的工具书学习英语。
5.文化意识:
在学习和日常交际中,能进一步注意到中外文化异同。
教学重点及难点
学会运用Bestwishestoyou!
等等表示祝愿的话语表达对同学、朋友依依不舍的友情。
教学辅助
PPT,电脑,图片,flash课件
教学方法
情景教学,任务教学法
教学过程
第一课时教学设计
教材分析
本单元课文是Lingling、Amy和Sam在Daming的毕业纪念册上的留言。
Daming在纪念册的首页写到:
“Wearegoingtosaygoodbyetoourprimaryschoolsoon…Pleasewriteamessageinthisbook.Iwillkeepitforever…”接着是三个小朋友写给Daming的毕业留言和祝福话语。
本课的话题为毕业留言,相互祝愿;功能语句为:
Bestwishestoyou!
Goodluckforthefuture!
等表示祝愿的话语。
涉及词汇有:
:
wish,bestwishes,primary,primaryschool,message,keep,forever,joy,future,wonderful,happiness
课时教学目标
1.语言知识目标:
表达良好的祝愿,能够理解以下词汇:
wish,bestwishes,primary,primaryschool,message,keep,forever,joy,future,happiness,wonderful。
能运用语句表达祝愿:
Bestwishestoyou!
Goodluckforthefuture!
2.语言技能目标:
全体同学能够听懂:
Bestwishestoyou!
Goodluckforthefuture!
全体学生能说:
Bestwishestoyou!
Goodluckforthefuture!
全体学生能朗读课文,阅读相关文章。
全体学生能按照要求完成语句书写。
全体学生能运用已学语言表达良好祝愿。
3.情感态度:
乐于感知并积极尝试使用英语。
4.学习策略:
能初步借助简单的工具书学习英语。
5.文化意识:
在学习和日常交际中,能进一步注意到中外文化异同。
教学重点与难点
学会运用Bestwishestoyou!
等等表示祝愿的话语表达对同学、朋友依依不舍的友情。
教学辅助
PPT,电脑,图片,flash课件
教学方法
情景教学,任务教学法
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step1:
Warm-up
1.教师活动:
营造即将毕业的氛围,鼓励孩子们思考:
Whatcanyoudotorememberyourprimaryschool?
学生活动:
Makeavideo,takesomepictures,writesomemessages…
2.教师活动:
(PPT展示一本毕业纪念册)鼓励学生思考在同学的毕业纪念册上会写上怎样的祝愿语?
学生活动:
思考并说出祝愿语。
3.教师活动:
将提到的祝愿语写在黑板上,并展示PPT已经收集的一些常用祝愿语。
学生活动:
学习感知常用祝愿语。
营造毕业离别氛围,引出学习话题。
激活学生已有的知识。
通过板书给以学生文字感知。
Step2:
Lead-in
教师活动:
播放课文第一部分Chant,给出任务:
Listenandfindoutthesentenceswithgoodwishesinthechant.
学生活动:
复述出听到的祝愿话语。
并试着表演chant。
听音任务,让学生抓住有关祝愿的语句。
训练学生的音乐记忆能力。
Step3:
Presentation
1.教师活动:
PPT显示课文第一部分Picture1,Q:
ListentoDaming’sintroductionandthinkwhathesaidinthefrontpageofhisgraduationalbum.
学生活动:
听录音,并复述Daming说的话。
2.教师活动:
带着学生一起读一读Daming写在纪念册首页上的文字,并学习其中的生词primaryschool、remember、keep…forever。
学生活动:
听音说出Daming说的话,跟着老师阅读Daming写在纪念册首页上的文字。
听音模仿的方式,训练学生的听力、记忆和模仿能力。
在语境中学习词汇,语言。
Step4Task1
听音连线
教师活动:
播放剩下的3段动画,同时PPT显示3个小朋友头像,3句祝愿语,要求学生听完将头像与相应的祝愿语连线。
注:
句子为:
Goodluckforthefuture.(Lingling)Iwillmissyou!
(Amy)
Bestwishestoyou!
(Sam)
学生活动:
听音判断,配对连线。
听音抓关键信息,初步感知每个小朋友送给Daming的祝福语。
Step5Task2
课文学习
1.教师活动:
PPT呈现Lingling写给Daming的留言。
提问:
WhatdoesLinglingthinkofDaming?
WhatdidDamingdoinLingling’smemory?
WhatdidLinglingsaytoDaming?
学生活动:
阅读并获取信息,回答问题。
2.教师活动:
PPT呈现Amy写给Daming的留言,只呈现部分内容。
提问:
WhoiswritingtoDaming?
Howoldisshe?
Whereisshefrom?
学生活动:
阅读并获取信息,回答问题。
3.教师活动:
呈现Amy写给Daming的留言,全部文字呈现,但抹掉了三个单词,留给学生阅读之后根据上下文填上。
WhatdidDamingdotohelpAmy?
WhatdidLinglingsaytoDaming?
学生活动:
Readandfillintheblanks.
4.教师活动:
PPT呈现Sam写给Daming的留言。
通过阅读理解的方式,让学生在文章里面抓取有效信息。
提问:
Who’sSam’sbestfriend?
WhereSamforgetDaming?
DoesDaminglikefootballgames?
学生活动:
阅读并获取信息,回答问题。
通过思考、回答问题让学生在语境中获取关键语言信息。
训练学生的读图能力,从图片和文字获取有效信息的能力。
训练学生合理推测和发散思维的能力。
根据上下文可以填出,鼓励学生填写个性化的词汇。
用阅读理解的方式处理这部分文本,训练学生的阅读能力,获取信息的能力。
Step6
教师活动:
PPT展示Sam的毕业留言,与学生一起总结:
Howtowritegoodwishestoyourfriends?
学生活动:
总结写祝愿语的方法。
简单总结写毕业留言的步骤,有助于学生更清楚接下来要完成的任务。
Step7Task3
Listenandsay
教师活动:
展示课文第三部分的三份祝愿语句,鼓励学生朗读这些句子。
学生活动:
朗读留言内容。
给学生提供更多写毕业留言的素材。
Step8Task4
Practise
教师活动:
给出任务:
Writesomegoodwishestoyourfriendandsaytohim/her.
学生活动:
给好朋友写祝愿语,并送给好朋友。
学习写毕业留言,语言实践运用。
ClassroomAssessment
用彩色便签纸作为积极参与课堂学习的奖励品,得到多张卡纸的同学可以分享给同学,用作给朋友写祝愿语的纸张。
对于没有得到彩色便签纸的同学,老师发给卡纸作为书写纸张。
将课堂评价与课堂任务紧密结合,同时也培养学生积极向上、乐于分享的精神。
家庭作业:
制作一本毕业留言册,在扉页上用英文进行自我介绍,并邀请同学给自己用英文写毕业留言。
Bestwishestoyou!
板书设计:
Helpedme…
Brought…joy
Goodluck…
Say…primaryschool
Enjoyed…
Remember…writeamessage..
Keep…forever
Bestfriend…
Neverforget…
Cometo…watch…
Bestwishestoyou!
Goodlucktoyou!
Taughtme…
Wonderfulfriend
Iwillmissyou.
第二课时教学设计
教材分析
本课时是Lingling和爸爸的对话。
爸爸问Lingling在做什么,Lingling说在给朋友们写告别信。
爸爸很惊讶Lingling要写40封毕业留言信!
本课的话题还是围绕写毕业留言展开,词汇和句型为:
Imissyou!
Bestwishestoyou!
Whatalotofgoodwishes!
Wishingyouhappinesseveryday!
课时教学目标
1.语言知识目标:
表达良好的祝愿,能够理解以下词汇:
happiness,what。
能运用语句表达祝愿:
Wishingyouhappinesseveryday!
Whatalotofgoodwis
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