语文版届中考总复习之文言文阅读专题八年级下册第七单元.docx
- 文档编号:30356436
- 上传时间:2023-08-13
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:31.73KB
语文版届中考总复习之文言文阅读专题八年级下册第七单元.docx
《语文版届中考总复习之文言文阅读专题八年级下册第七单元.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文版届中考总复习之文言文阅读专题八年级下册第七单元.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
语文版届中考总复习之文言文阅读专题八年级下册第七单元
(语文版)2019届中考总复习之文言文阅读专题:
八年级下册第七单元(原创)
班中考复习专用姓名
桃花源记
陶渊明
晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。
夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山。
山有小口,彷佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人;复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然。
有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉;遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。
未果,寻病终。
后遂无问津者。
1.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.中无杂树/毒流中土B.陶后鲜有闻/芳草鲜美
C.清荣峻茂,良多趣味/有良田美池桑竹之属D.诏遣使者临视/太守即遣人随其往
2.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.便扶向路/出郭相扶将B.且父未尝语我也/此中人语云
C.寻向所志/伯牙善鼓琴,志在登高山D.时时而间进/遂与外人间隔
3.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.便扶向路/故所向克捷B.乃不知有汉/先生是年乃能言
C.有良田美池桑竹之属/忠之属也,可以一战D.绝巘多生怪柏/率妻子邑人来此绝境
4.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.寻向所志/遂至承天寺寻张怀民B.必先苦其心志/处处志之
C.公输盘九设攻城之机变/设酒杀鸡作食D.此人一一为具言所闻/未尝识书具
5.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.不足为外人道也/武陵人捕鱼为业B.父异焉,借旁近与之/渔人甚异之
C.屋舍俨然/便舍船,从口入D.未果,寻病终/果得于数里外
6.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.欣然规往/月色入户,欣然起行B.停数日,辞去/蒙辞以军口多务
C.未果,寻病终/寻十余里,无迹D.不足为外人道也/伐竹取道
7.把下面句子翻译成现代汉语,有误的一项是()
A.初极狭,才通人;复行数十步,豁然开朗——刚进去时洞很狭窄,仅能容得一个人通过;又朝前走了几十步,突然开阔明亮起来。
B.村中闻有此人,咸来问讯——村里听说来了这样一个人,都来打听消息。
C.自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境——他们说祖上躲避秦时的战乱,率领妻子儿女和同乡来到这个与世隔绝的地方。
D.南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往——南阳有个刘子骥,是一个威信很高的人,听说这件事,兴致勃勃地前往寻找。
8.把下面句子翻译成现代汉语,有误的一项是()
A.渔人甚异之。
复前行,欲穷其林——渔人感到很奇异,就再向前行驶,想找到林了的尽头。
B.便要还家,设酒杀鸡作食——他们便邀请渔人回到他们家中,摆酒杀鸡做饭招待他。
C.黄发垂髫,并怡然自乐——黄头发的人和扎着髻的人都在自由自在,逍遥快乐。
D.及郡下,诣太守说如此——回到郡里,渔人就到太守那里报告了这些情况。
9.下面对选文的理解和分析,不正确的一项是()
A.“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家,皆出酒食”表现了桃源人热情好客的风尚。
B.村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况,是因为他们不愿意让“外人”来打破桃源中宁静安乐的生活。
C.村人“叹惋”是为渔人费了这么多的周折才找到他们而叹惋,为自己住在这里与世隔绝而叹惋。
D.村人发现渔人后非常吃惊,是因为在此以前从来没有“外人”来过。
10.下面对选文的理解和分析,不正确的一项是()
A.“黄发垂髫,并怡然自乐。
”写出了桃源人见到渔人来作客异常的高兴。
B.文章以渔人进出桃源为线索,以时间先后为序,平铺直叙。
C.作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界,寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的意愿。
但这样的理想社会是不可能存在的。
D.结尾写南阳刘子骥探访桃源未果病终是为了暗示桃源是虚构的。
11.下列各种对课文内容的分析不正确的一项是()
A、“闻之,欣然规往”中的“之”指代的是渔人发现桃花源这件事。
B、选文写了“渔人”的行踪:
进入桃花源——辞别桃花源——寻找桃花源。
C、“此人一一为具言所闻”一句中的“此人”指的是桃源人。
D、“便要还家,设酒杀鸡作食”,“余人各复延至其家,皆出酒食”,表现了桃源人的淳朴、热情、好客。
12.下面对课文内容的分析不正确的一项是()
A.第二段描写了一幅理想社会中的生活图景,就是常说的“世外桃源”。
B.一进洞口,眼前就出现了一个开阔敞亮的境界,这就是桃花源。
C.“见渔人,乃大惊,问所从来”中的“乃大惊”写出了桃花源人对陌生人的惊异,说明了桃花源人与世隔绝的久远。
D.文中没有具体写出渔人说的话,只用“此人一一为具言所闻”带过,这就显示了作者行文的简洁凝练。
13.下面对课文内容的分析不正确的一项()
A.第一段描写渲染了神秘的气氛,暗示下文将有奇境出现,也为下文写桃源的美好作铺垫。
B.“便要还家,设酒杀鸡作食。
”和“余人各复延至其家,皆出酒食。
”写出了桃源人爱吃鸡饮酒,民风纯朴,热情好客。
C.“乃不知有汉,无论魏晋。
”说明了桃源人与世隔绝时间之长。
D.“不足为外人道也。
”说明了桃源人怕源外的战乱波及到源内影响他们安定的生活。
14.下面对课文内容的分析不正确的一项是()
A.本文第一段着眼于“异”字,为下文描写更令人惊异的桃花源作铺垫。
B.第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈,都有一些生动可感的细节,使人如临其境,如见其人。
C.文中真实描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。
D.这篇文章记叙层次清楚,一环套一环,一气呵成,结构非常严谨。
15.下面对选文的理解和分析,不正确的一项是()
A.桃花源里,没有剥削和纷扰,土地肥沃,男女耕作,老幼欢乐,是古代理想中的“大同社会”的形象体现。
B.在听了渔人对外界的介绍后,桃源人叹惋不已,从上下文推知,他们发出的主要是“山中方一日,世上已千年”的时光易逝之叹。
C.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉外界,目的是希望远离战乱和苦难,永不受打扰,继续享受这宁静祥和的生活。
D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景,又极力表现它的似有似无。
寻觅不可得,反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
16.下面对选文的理解和分析,不正确的一项是()
A.文中虚构了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的理想社会。
B.“见渔人,乃大惊,闻所从来”中的“乃大惊”写出了桃花源人对陌生人的惊异,显示他们与世隔绝久远。
C.桃源人“设酒杀鸡作食”款待渔人以及“不足为外人道也”的嘱咐都体现了他们怕渔人回到外界后泄露桃花源的秘密。
D.文中没有具体写渔人的话,只用了“此人一一为具言所闻”带过,这显示了行文的简洁凝练。
17.下面对选文的理解和分析,不正确的一项是()
A.误入桃花源的渔人惊异地看到,这里土地肥美,生活和乐,没有压迫,没有纷争,老幼幸福愉快,人人融洽友好,这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。
B.在听了渔人对外界的介绍后,桃源人叹惋不已,从上下文可以推知,他们感叹的是“山中方一日,世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。
C.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景,又极力表现了它的似有似无,寻觅而不可得,反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
D.这篇文章故事曲折回环,悬念迭起,记叙层次清楚,环环相扣,结构严谨,语言简洁平易,朴实自然。
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
越明年,政通人和,百废具兴。
乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
①此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;②沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
③而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧;渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“④先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
1.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.越明年,政通人和/初极狭,才通人B.百废具兴/故人具鸡黍,邀我至田家
C.前人之述备矣/青林翠竹,四时俱备D.黄发垂髫,并怡然自乐/心旷神怡
2.下面加横线的词语意思相同的一组是()
A.天子坐明堂/居庙堂之高则忧其民B.然则北通巫峡/中通外直,不蔓不枝
C.迁客骚人,多会于此/会宾客大宴D.出则无敌国外患者/去国怀乡
3.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.或异二者之为/属引凄异,空谷传响B.自是指物作诗立就/属予作文以记之
C.而或长烟一空/或以钱币乞之D.至若春和景明/四时之景不同,而乐亦无穷也
4、下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.忧谗畏饥/朝廷之臣莫不畏王B.若夫霪雨霏霏/夫大国,难测也
C.或王命急宣/或异二者之为D.属引凄异,空谷传响/属予作文以记之
5.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.乃重修岳阳楼/见渔人,乃大惊B.浊浪排空/属引凄异,空谷传响
C.锦鳞游泳/夕日欲颓,沉鳞竞跃D.滕子京谪守巴陵郡/诣太守说如此
6.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.或异二者之为/不足为外人道也B.把酒临风/诏遣使者临视
C.居庙堂之高则忧其民/逖居京口,纠合骁健D.不以物喜,不以己悲/公亦以此自矜
7.下面句子中加点的词语,意思不相同的一项是()
A.居庙堂之高则忧其民/学而不思则罔B.斯是陋室,惟吾德馨/微斯人,吾谁与归
C.然则何时而乐耶/然则天下之事,但知其一D.政通人和/廿二日天稍和,偕数友出东直
8.下面句子中加点的词语,意思不相同的一项是()
A.有时朝发白帝/朝晖夕阴,气象万千B.由此观之,王之蔽甚矣/此则岳阳楼之大观也
C.至若春和景明/明灭可见D.微闻有鼠作作索索/微斯人,吾谁与归
9.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.微斯人,吾谁与归/太守归而宾客从也B.募得二千人而后进/是进亦忧,退亦忧
C.心悲,乃援琴而鼓之/乃重修岳阳楼D.必有望风响应者/把洒临风
10.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.而或长烟一空/庭下如积水空明B.愿王自往临视之,是必烂也/是进亦忧
C.忧谗畏讥/生于忧患,死于安乐D.虽不能察,必以情/览物之情,得无异乎
11.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.予观夫巴陵胜状/驴不胜怒,蹄之B.宠辱偕忘/偕数友出东直,至满井
C.薄暮冥冥,虎啸猿啼/暮寝而思之D.因匿主家,吏不能得/览物之情,得无异乎
12.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.然则北通巫峡/出则无敌国外患者B.连月不开/若夫日出而林霏开
C.忧谗畏讥/能谤讥于市朝D.朝晖夕阴,气象万千/佳木秀而繁阴
13.把下面句子翻译成现代汉语,有误的一项是()
A.至若春和景明,波澜不惊——至于那春天和煦、阳光明媚(的时候),湖面波平浪静。
B.渔歌互答,此乐何极——打渔的人一边打鱼一边唱歌,这种快乐真是到了极点!
C.不以物喜,不以己悲——(他们)不因外物之优、个人之得而喜,也不因个人之失、外物之劣而悲。
D.居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君——在朝庭做官就为他的百姓担忧,离开朝廷,在偏远的地方做官就为他的国君担忧。
14.把下面句子翻译成现代汉语,有误的一项是()
A.越明年,政通人和,百废具兴——到了第二年,政务顺畅,人民和乐,各种已废弛的事业都兴办起来。
B.览物之情,得无异乎——(他们)观赏自然景物而触发的感情,怎能不有所不同呢?
C.噫!
微斯人,吾谁与归——哎,(如果)没有这样的人,我和谁一起回去呢?
D.乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上——于是重新修建岳阳楼,扩大它原来的规模,在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋。
)
15.把文中画线的句子译成现代汉语。
①
②
③
④
16.下面对课文内容的分析不正确的一项是()
A、第②段中“朝晖夕阴,气象万千”是洞庭湖千变万化的特点。
B、第②段中的“览物之情,得无异乎”在结构上所起的作用是引起下文。
C、第③、④段除写景之外,还分别抒发了作者登楼时“喜”和“悲”的情感。
D、本文写“暗景”用语雄浑浓郁,写“明景”用词清丽明快。
17.下面对课文内容的分析不正确的一项是()
A.文章第二段作者用神来之笔再现了岳阳楼的宏伟景象,照应了文题,领起下文迁客骚人的览物之情或为写法下文迁客骚人的览物之情作铺垫。
B.第三段多用骈句,句式工整,语言简洁生动;运用排比、对偶的修辞手法;与下段文字形成对比。
C.第四段写迁客骚人在春和景明之时登楼览物而产生的喜悦之情。
D.本文写登楼者以物喜、以已悲的感情,是为了引出“古仁人”“不以物喜,不以己悲”的思想感情,也表明作者不希望像“古仁人”那样“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。
18.下面对课文的理解和分析,不正确的一项是()
A.第三、四段分别描绘出一派凄风苦雨、阴暗萧然,春风和畅、景色明丽、水天一碧的景色,抒发了作者登岳阳楼的悲喜感情。
B.登岳阳楼有不同的“览物之情”,或喜或悲,是因为以物喜,以己悲。
C.第三、四段文字构成鲜明的对比,其作用是引用出下文,由写景抒情自然转入议论,突出全文的主旨。
D.最后一段表达了作者“不以物喜,不以己悲”的豁达胸怀和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。
醉翁亭记
欧阳修
环滁皆山也。
①其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅玡也。
山行六七里,②渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
③醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
若夫④日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
1.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.名之者谁/有仙则名B.太守自谓也/太守谓谁
C.日出而林霏开/连月不开,阴风怒号D.游人去而禽鸟乐也/则有去国怀乡
2.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.山间之四时也/学而时习之B.得之心而寓之酒也/予尝求古仁人之心
C.山间之朝暮也/朝服衣冠,窥镜D.野芳发而幽香/黄发垂髫,并怡然自乐
3.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.颓然乎其间者/然而禽鸟知山林之乐B.射者中,弈者胜/良宵胜乐,不可不同
C.往来而不绝者/率妻子邑人来此绝境D.负者歌于途/刻唐贤今人诗赋于其上
4.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.环滁皆山也/四面竹树环合,寂寥无人B.故自号曰醉翁也/阴风怒号,浊浪排空
C.得之心而寓之酒也/予尝求古仁人之心D.不堪其苦,阴有归志/树林阴翳
5.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.至于负者歌于途/歌之曰:
“袍鼓不鸣董少平B.临溪而渔/半卷红旗临易水
C.而乐亦无穷也/子子孙孙,无穷匮也D.往来无白丁/往来而不绝者
6.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.得之心而寓之酒也/所识穷乏者得我欤B.望之蔚然而深秀者/必有望风响应者
C.若夫日出而林霏开/则梦见夫人据案其身D.至于负者歌于途/至于夏水襄陵
7.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.佳木秀而繁阴/指通豫南,达于汉阴B.投诸渤海之尾,隐土之北/其西南诸峰
C.行者休于树/日数千言不肯休D.太守归而宾客从也/择其善者而从之
8.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.在乎山水之间也/大兄何见事之晚乎B.杂然而前陈者/杂然相许
C.得之心而寓之酒也/寓逆旅主人D.而不知太守之乐其乐也/而纵奴杀良人
9.下面句子中加点的词语,意思不相同的一项是()
A.杂然而前陈者/前人之述备矣B.颓然乎其间者/今虽死乎此,比吾乡邻之死已后矣
C.若夫日出而林霏开/貎若甚戚者D.山之僧智仙也/后天下之乐而乐
10.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.饮少辄醉/每冒风驰行,未百步辄返B.尔安敢轻吾射/射者中,弈者胜
C.醉翁之意不在酒/宾客意少舒D.杂然而前陈者/夹岸数百步,中无杂树
11.下面句子中加点的词语,意思不相同的一项是()
A.故自号曰醉翁也/故天将降大任于是人也B.醒能述以文者/前人之述备矣
C.至于负者歌于途/闻劳山多仙人,负笈往游D.临溪而渔/见渔人,乃大惊
12.下把下面句子翻译成现代汉语,有误的一项是()
A.已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也——不久,太阳落山了,人影纵横散乱,太守随着宾客们回去了。
B.醉能同其乐、醒能述以文者,太守也——喝醉了能和大家一同享受快乐,酒醒后(又)能用文章来表达这种快乐的,就是太守。
C.苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也——那面容苍老,头发斑白,醉醺醺地坐在众人中间的,就是喝醉了的太守。
D.朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也——早晨进山,傍晚回城,四季的景色不同,快乐也是无穷无尽的。
13.把下面句子翻译成现代汉语,有误的一项是()
A.山水之乐,得之心而寓之酒也——欣赏山水的乐趣,有感于心而寄托在酒上罢了。
B.伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也——老人弯着腰,小孩由大人抱着领着,来来往往,络绎不绝的,是滁州人在出游啊。
C.宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者——宴会畅饮充满乐趣,没有什么音乐。
投壶的投中了,下棋的下羸,酒杯和酒筹杂乱交错,起来坐下大声喧哗。
D.峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也——山势回环,路也跟着弯转,看到一座四角上翘像张开的鸟翅似的亭子高踞在泉水上边,这就是醉翁亭了。
14.把文中画线的句子译成现代汉语。
①
②
③
④
15.下面对选文的理解和分析,不正确的一项是()
A.末段中“太守之乐其乐”是点晴之笔。
作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情,既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐,也包含看到自己的政绩——政治人和后的欣慰。
B.从作者所表达的思想境界,我们可以感受到他一样具有范仲淹在《岳阳楼记》一文中所展露的“不以物喜,不以己悲的旷达胸襟。
C.“颓然乎其间者“形象地描绘出太守精神不振、以酒消愁的样子。
D.第三段写出了滁人游,太守宴,众宾欢,太守醉四个场景。
16.下面对选文的理解和分析,不正确的一项是()
A.文章用“水声潺潺“、”峰回路转“、”有亭翼然“,写水,写山路,写亭,廖廖数语,却神形兼备,给人以身临其境之感。
B.“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者“几句,作者抓住景物典型特征,写出了琅琊山四时景物的不同。
C.这篇散文写了两部分内容:
第一部分,重点是写亭;第二部分,重点是写游。
而贯穿全篇的却是一个“游”字。
D.文章通过对滁州优美风景的描写,表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀,抒发了自己的政治理想和寄情山水排遣忧愁的复杂感情。
湖心亭看雪
张岱
常祯五年十二月,余住西湖,大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日,更定矣,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余,大喜曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者!
”
1.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.湖中人鸟声俱绝/率妻子邑人来此绝境B.更定矣/士别三日,即更刮目相待
C.上下一白/而或长烟一空D.是金陵人,客此/旦日,客从外来
2.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.上下一白/余强饮三大白而别B.是日,更定矣/先生是年乃能言
C.更有痴似相公者/风一更,雪一更D.莫说相公痴/宫妇左右莫不私王
3.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是()
A.余住西湖/余寒犹厉B.独往湖心亭看雪/予独爱莲之出淤泥而不染
C.惟长堤一痕/我亦无他,惟手熟尔D.湖中焉得更有此人/又何间焉
4.下面句子中加点的词语,意思不相同的一项是()
A.余强饮三大白而别/宣不从,强使顿之B.湖中人鸟声俱绝/青林翠竹,四时俱备
C.及下船/及公出行,而以奴骖乘D.是金陵人,客此/斯是陋室,惟吾德馨
5.把下面句子翻译成现代汉语,有误的一项是()
A.湖水中人鸟俱绝——西湖中人、鸟、声音都没有了。
B.湖中焉得更有此人——湖中怎么可能还有这种人?
C.雾凇沆砀,天与山,与水,上下一白——雾气弥漫,白茫茫一片,只见天和云和水,上下全是白色的。
D.莫说相公痴,更由于痴似相公者——不要说相公您痴,更有不像您痴的人。
6.下面对选文的理解和分析,不正确的一项是()
A.选文第一段交代了游西湖的时间以及环境,为下文写西湖雪景和游人“痴”作铺垫。
B.“湖中人鸟声俱绝”一句,作者从听觉的角度来写雪,一个“绝”字写出了雪之大。
C.文末“莫说相公痴,更有痴似相公者”作者借用舟子说的话,表现了他痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅致。
D.这篇山水小品,有人物,有对话,叙事、写景、抒情融于一炉。
7.下面对选文的理解和分析,不正确的一项是()
A.课文用清新淡雅的笔墨,描绘了雪后西湖凝静清绝的景象,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文版 中考 复习 文言文 阅读 专题 年级 下册 第七 单元
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)