三年级英语Unit6Happy birthday基于课程标准的教案.docx
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三年级英语Unit6Happybirthday基于课程标准的教案
Unit6Happybirthday
教学目标与要求:
1.能听懂、会说Happybirthday!
Howoldareyou?
I'm…yearsold.Howmany…?
Five.在实际情景中进行运用。
要求模仿正确,语调自然。
2.能听说、认读1-10的数字.
3.能明白“Howoldareyou?
"和“Howareyou?
”的区别。
4.能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应动作。
5.能正确听,说,读,写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。
第一课时Let’slearnLet’schant
设计人:
审核人:
目标确定的依据:
1、课程标准相关要求
能根据录音听懂、认读单词one,two,three,four,five。
通过跟唱、齐唱、表演等方式,能够完成chant中的内容。
能认读所学词语,敢于开口,表达中不怕出错;积极参与各种课堂学习活动,与其他同学积极配合和合作;在活动过程中养成讲英语的好习惯,在学习中集中注意力,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
2、教材和学情分析
在本课时主要学习数字单词,教学中,通过跟唱、齐唱、表演等方式,能够完成chant中的内容。
一、学习目标:
1.通过跟读、齐读、游戏等方式,能够听懂、认读单词one,two,three,four,five。
(重难点)
2.通过跟唱、齐唱、表演等方式,能够完成chant中的内容。
(难点)
二、课前准备:
1.教师准备数字1-5的卡片(词卡和图卡,图卡可设计成扑克牌)。
2.教师准备本教材的录音器材。
3教师准备“OldMacDonald”的歌曲。
三、教学评价:
1.通过快速反应、游戏等方式检测目标一。
2.以表演的形式完成目标二。
四、教学步骤
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放“OldMacDonald”的歌曲,将学生分成四组,一组唱“OldMacDonaldhadafarm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck,cat,pig"。
也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“OldMacDonald,duck,cat,pig"并伴有动作,其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师用手指教数字1-10。
教师举起一个手指说:
one,one。
学生举起他们的手指,不跟读。
教师用同样的方法教到数字5
(2)玩游戏:
Luckynumber教师将数字onetofive写在黑板上,学生读一读,请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师,让其他同学猜。
(3)说说生活中的数字:
教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上,给学生三分钟的准备时间,试试读这些数字,然后进行分组抢答比赛。
(4)让学生听录音,跟读Let'slearn部分的词汇,并要求学生用手指表示相应的数字,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3.趣味操练(Practice)
(1)教师用拍手表示数字,拍一下手,说:
one,让学生跟读。
(2)让学生练习从1数到5,再从5数到1。
(3)教师将表示1-5的扑克牌(扑克牌的A表示1)举起,让学生读1-10的数字,然后扑克牌面朝下放在讲台上,请学生上讲台,任意抽出一张扑克牌,并说出数字是什么,正确的同学可为本组赢一分。
(4)让学生听录音,边说边做Let'schant部分的活动。
A.打开课本,看图引出跳绳活动,教师配合动作教单词jump.
B.听歌谣写数字。
C.播放录音,师生边做动作边唱歌谣。
D.组织学生四人小组操练和表演。
4.课堂检测(Assessment)
完成课堂练习
5.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读句子。
(2)将所学的数字1-5说给家长听。
教学反思:
第二课时Let'stalkCountandsay
设计人:
审核人:
目标确定的依据:
1、课程标准相关要求
能够在图片、图像的帮助下,听懂课堂活动中的简单的提问;会说单词plate;能够听懂、会说、会认读句型Thisone,please.Sure.Howmanyplates?
并能在具体语境中灵活运用。
教材和学情分析
本课时主要学习句型Thisone,please.Sure.Howmanyplates?
教师通过创设与生活相接近的情景,即复习巩固了所学数字,又提高了兴趣,使知识、语言、运用三结合。
目标:
1.通过跟读、齐读、活动等方式,会说单词plate。
(重点)
2.通过课文解读、表演等形式,能够听懂、会说、会认读句型Thisone,please.Sure.Howmanyplates?
并能在具体语境中灵活运用。
(难点)
评价任务:
1.表现性评价,通过快速反应及课堂检测的方式检测目标一。
2.通过课堂表演、课堂练习的方式达成目标二。
教学过程:
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)师生互致问候。
(2)复习本部分的Let'schant。
2.新课展示(Presentation)
(1)利用课本Countandsay图复习数字Onetofive.因为上节课已经学过Onetofive单词,让学生数出物品的数量,教师引导学生用Howmany…?
互问互答(提醒学生注意Howmany后面名词复数的发音。
)TodayisSam’sbirthday.Hehasmanygifts.Whatarethey?
Let’stakealook.Howmanycakes?
One.Great!
Canyoufindmoregiftsandcountthem.
(2)教师用Howmany…?
问学生物品的数量,让学生回答。
重复操练句子。
(3)学生看图引出Sam和妈妈去买生日蛋糕的场景,猜猜人物的对话,教新词plate.
(4)教师带上头饰表演对话,帮助学生理解,并回答:
Howmanyplates?
(dotheybuy)?
(5)学生打开课本听录音,模仿朗读对话,教师解释语言点:
Thisone,please.引导学生理解One是指cake。
(6)对话角色扮演,鼓励学生进行词汇替换。
(7)游戏“掷骰子,说年龄”
将教师准备的一个骰子放在讲台上,请一个学生上讲台掷骰子,一个人学生问“Howmany…?
”,如果回答错误就退出游戏,让其他学生来参加。
教师示范后,请学生来回答。
(8)师生对话
3.课堂检测(Assessment)
做同步解析与测评,本单元第2部分练习。
4.课外活动(Add-activities)
听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
教学反思:
第三课时Lettersandsounds&Starttoread
设计人:
审核人:
目标确定的依据:
1、课程标准相关要求
能够在图片、歌曲的帮助下,学生听,说,读,写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词
2、教材和学情分析
本课时主要学习5个字母:
Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz。
在学习字母音,形的基础上,初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
目标:
1.通过观看动画、认读单词等方式,学习字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz;能够听,说,读,写所学字母,并在学习字母音,形的基础上,初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
(重难点)
2.通过Findandsay的课件展开认读,找出图片上出现的字母,并且能够准确地数出字母的个数。
评价任务:
1.通过游戏、活动等方式,口头检测字母发音,通过练习书写,检测字母书写情况。
2.通过第二部分课件中的活动,达成目标二。
教学过程:
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)Dailyoralpractice(3-5minutes)
(2)教师利用字母卡复习之前所学的字母,让学生认读,并在练习本上默写。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师出示字母Tt,引出Uu字母。
教读大写Oo把大写U和小写u
让学生认读。
再把大小写组合,让学生认读。
(2)引导学生联想(寻找)生活中像U的物品,加深学生对字母的印象
(3)教师在黑板上板书大小写U,学生书空,让学生观察大写和小写的区别。
(4)学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误。
(5)教师呈现umbrella和under的图片,并读出单词,让学生感知O在单词中的发音,然后引导学生推断O作为首字母的发音。
(6)以同样的方法教字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的发音和在单词中的发音。
(7)播放Listen,repeat,andchant的录音并跟读。
2.趣味操练(Practice)
(1)让学生听Let'slistenandcircle的活动。
(2)完成Findandsay的活动,引导学生找出图片上出现的字母,并数出字母的个数。
如:
IseebigV…HowmanybigVs?
4.课堂检测(Assessment)
做同步解析与测评本单元第3部分的练习。
5.课外活动(Add-activities)
(1)将新学的字母读给家里人听。
(2)正确书写6个字母。
教学反思:
第四课时Let'stalkLet'splay
设计人:
审核人:
目标确定的依据:
1.课程标准相关要求
通过齐读、跟读、分角色朗读等方式,能够理解Happybirthday的语意及其使用场合,得体运用核心句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.通过趣味活动,巩固核心句型Howoldareyou?
I’m…yearsold。
以及复习What’syourname?
I’m…
2.教材和学情分析
本课时Let'stalk部分是在A部分Let'stalk会话学习的基础上,增加了Howoldareyou?
I’m…yearsold.等扩展的多种问答语,使学生能用英语询问年龄,在适当的情景中运用所学句型。
Let'splay部分通过学生自画或自带的小动物来进行对话练习的游戏活动,让学生不自觉的大量反复练习和运用Let'stalk部分的会话。
目标:
1.通过齐读、跟读、分角色朗读等方式,能够理解Happybirthday的语意及其使用场合,得体运用核心句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.(重难点)
2.通过趣味活动,巩固核心句型Howoldareyou?
I’m…yearsold。
以及复习What’syourname?
I’m…(重点)
评价任务:
1.通过角色扮演活动,使学生理解课文含义及重点句型运用语境。
2.通过游戏巩固核心句型,并加以练习强化学习效果。
教学过程:
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)复习单词onetofive:
做游戏Whatismissing?
教师一边出示数字单词卡,学生一边读。
教师把五张单词卡贴在黑板上,学生闭起眼睛五秒钟,教师拿掉一张数字卡,学生张开眼睛,最快说出该数字的学生得分。
(2)请同学上讲台表演A部分Let'stalk的对话。
2.新课展示(Presentation)
(3)教师利用课本PartBLet’slearn教学挂图安排学生数生日蜡烛,教数字sixtoten
(2)根据学生真实年龄教Howoldareyou?
教师戴上Sarah的头饰,问学生A:
Hello,I’mSarah.I’msevenyearsold.Howoldareyou?
学生回答:
I’m…yearsold.教师教全班同学说:
Howoldareyou?
学生开火车两人操练Howoldareyou?
I’m…yearsold.
(3)a.让学生看PartBLet’stalk教学挂图,回答问题:
Whoiscomingtotheparty?
b.听录音或听教师用头饰呈现对话,回答问题:
HowoldisSam?
c.听录音,模仿跟读句子。
d.分角色扮演对话。
(4)让学生听录音来展示A部分Let'stalk的内容。
3.趣味操练:
(Practice)
(1)两人进行Let’splay活动。
教师组织学生进行两人活动,学生A写五张数字小卡片,学生B写五张同学名字的小卡,全部卡片翻过来放在桌子上,开始游戏。
(2)让学生戴上头饰,表演Let'stalk部分的对话。
(3)游戏:
划拳
两人一组,其中一人用两只手出拳,至少有一只手要出手指,出拳的同学问:
Howmanyfingers?
另一人回答,动作要越来越快,谁跟不上速度,谁就输了,再进行交换问答。
4.课堂检测(Assessment)
做同步解析与测评,本单元第4部分练习。
5.课外活动(Add-activities)
听录音,仿读Let'stalk的对话。
教学反思:
第五课时Let'slearnLet'sdo
设计人:
审核人:
目标确定的依据:
1、课程标准相关要求
能根据录音模仿、听懂、会认读sixtoten数字单词。
能听辨、认读数字单词onetoten,用I’m…yearsold.表达年龄。
能听懂本课时Let'sdo(B)部分的指令语,并能按照指令语做出相应的动作。
积极参与各种课堂学习活动,与其他同学积极配合和合作;在活动过程中养成讲英语的好习惯,在学习中集中注意力,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
2、教材和学情分析
在本课时主要学习sixtoten数字单词。
能听辨、认读数字单词onetoten,用I’m…yearsold.表达年龄。
能听懂本课时Let'sdo(B)部分的指令语,并能按照指令语做出相应的动作。
目标:
1.通过场景重现、角色扮演、表演的方式,学习掌握sixtoten数字单词,能听辨、认读数字单词onetoten,用I’m…yearsold.表达年龄。
(重点)
2.通过Let’sdo部分课件,能够听懂指令,并做动作。
(难点)
评价任务:
1.通过趣味操练及口头检测,达成目标一。
2.表现性评价,通过朗读比赛、表演方式完成目标二。
教学过程:
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)播放Let’sChant来复习A部分学过的数字。
(2)教师播放B部分Let’stalk,让学生跟读。
找学生进行表演对话。
2.新课展示(Presentation)
(1)词汇复习:
通过“拍球”游戏,快速复习数字onetoten。
教师请几个学生上台拍篮球,其余学生一起数数(如果超过6,教师可带领继续读下去),也可以进行分组比赛。
(2)教师播放生日歌,利用课本第62页的情景图教数词seventoten。
Samissixyearsold.Heishavingabirthdayparty,Hisfriendscometotheparty,too.Howoldarethey?
Lookatthepicture.Let’scountthecandles.HowoldisShaSha?
She’ssixyearsold.
(3)教师出示词卡,进行带读。
然后让学生利用句子I’m…yearsold.说说自己的年龄。
(4)a.听Let’sdo录音,让学生完整听一次录音,提示学生要把录音里听到的数字记下来,听后提问并要求学生用手指表示数字。
b.再听录音一遍,跟着录音节奏做手势。
c.全班起立,跟着录音节奏,做手势跟读。
d.教师发指令,学生做手势,逐步过渡到学生四人小组活动。
(5)教师打乱顺序出示sixtoten的单词卡,学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好。
请学生在黑板上完成配对。
然后学生打开课本跟录音朗读B部分let’slearn.
3.趣味操练(Practice)
游戏:
Passingthemessage传悄悄话,操练句子I’m…yearsold全班每一列一个小组进行比赛。
每组的第一位学生上台抽一个单词卡(不得让其他学生看到),然后放下图片并回到座位,等教师说One,Two,three,start学生以说悄悄话的方式把I’msixyearsold传给下一位学生。
最后一位学生去讲台找出相应eight对应的单词卡并说出该句子。
速度又快又准的小组为胜。
此游戏帮助学生巩固单词形义的认识,同时也操练了句子。
猜拳游戏:
学生三人一组,其中两人分别用单只手出拳伸出几个手指就代表是什么数字,另一学生拿出两个单词卡想加,问Howmany?
谁最快拿出答案的数字单词卡为赢。
完成Starttoread的find,tickandmatch练习。
4.课堂检测(Assessment)
做同步解析与测评,本单元第5部分练习。
5.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读句子。
(2)将所学的有关数字,用英语说给家长听。
教学反思:
第六课时Let'scheckStorytime
设计人审核人:
目标确定的依据:
1、课程标准相关要求
本课时,主要是复习、巩固本单元所学知识。
通过听力练习,检查学生对本课内容掌握情况。
通过有节奏、有韵律的歌谣,让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇,同时培养学生的创新能力。
培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。
通过学习讲Storytime,表演故事,激发学生积极学英语的兴趣。
2、教材和学情分析
本课时主要是复习之前学过的内容,通过不同形式的练习,掌握所学的数字单词。
目标:
1.通过听力练习,考察学生对本科所学内容的掌握程度。
(重难点)
2.通过讲故事、观看动画等形式,增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。
评价任务:
1.通过听力练习,检测学生知识掌握情况,并加以巩固。
2.通过Storytime的动画课件,增加学生英语学习的兴趣和强化语言阅读能力。
教学过程:
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)Dailyoralpractice.
(2)通过词卡和图卡复习所学的数字(Readthewordsonebyone)。
(3)游戏:
速认速记。
2.趣味操练(Practice)
(1)听力练习:
Let'scheck
①先让学生观察4幅图片分别出现了什么,教师播放录音两次,然后请一两位学生说出答案。
②让学生做好根据图片和单词进行圈画。
(2)操练
(1)引导学生看Storytime的图片,回答问题:
①Whosebirthdayisit?
HowoldisZoom?
②DoesZoomknow?
CanyouguesstheChineseforsurprise?
③Whatdoyouknowfromthelastpicture?
Tellyourpartner.
(2)听录音,教师解释语言点,让学生分享股市的幽默之处。
(3)跟读录音,然后分角色表演。
小组练习。
最后请一些小组上台表演。
3.课堂检测(Assessment)
做同步解析与测评本单元第6部分的练习。
4.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,读A、B部分,边读边做动作。
(2)和同学一起看62页,用手指着主画面上的人,用英语说他们的年龄,看谁说得多。
教学反思:
- 配套讲稿:
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