人教版六年级美术下册《二十年后的学校》教案.docx
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人教版六年级美术下册《二十年后的学校》教案
人教版六年级美术下册《二十年后的学校》教案
1、知识:
了解学校的各种设施配备,学会设计规划学校布局。
2、技能:
学会设计未来学校蓝图,并能用各种材料制作建筑模型。
3、情感:
对母校的热爱,对美好未来的追求。
教学重点:
用各种方法、材料制作未来的学校模型。
教学难点:
大胆想象,小组协作,创想出与众不同的学校创意。
教具学具准备:
第一课时:
设计制作学校的平面图。
(绘画材料)
第二课时:
设计制作学校的立体模型。
(泡沫塑料板、废纸盒、橡皮泥,彩笔,白纸,美工刀、尺、笔,剪刀、胶水、双面胶等)
教学过程:
第一课时
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)导入:
(设计意图:
回忆在学校生活的美好生活,激发学生对学校的热爱和为母校设计美好的未来的情感。
)
1、歌曲:
毕业歌
听这优美的旋律,是广为流传的毕业歌。
不久的将来我们就要告别小学生活了,你想到了什么?
(学生谈)
2、我们回忆起在学校里度过的快乐时光。
让我们一起再来看看我们的学校,(本校的照片)虽然我们的环境比较简陋,但在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏,校园的每个角落都有我们美好的回忆。
3、想不想到其他城市里看看那儿的学校是怎样的呢?
(出示现代化的大学校图片或录像片断介绍)
(大门电动感应)(教学楼宽敞明亮)(操场塑胶跑道、绿草坪)
(综合楼实验室、美术、舞蹈)(办公楼现代化的办公设施)
(绿化绿树成荫)给你什么感受?
想不想让我们的学校也能更加美丽,今天我们年龄还小,但二十年后,你们已经长大成人,让我们都来做建筑设计师,为我们学习生活过的学校出一点力,规划我们二十年后的学校吧!
4、出示课题:
(二)新授
1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的?
先要了解学校需要哪些建筑,功能是怎样分工的?
然后进行布局,画出设计稿
设计稿分平面图和立体效果图,
2、(出示平面图)小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面?
(顶也就是俯视面)
除了主要的建筑外,还要规划出那些地方?
(道路、绿化等细节)。
3、(出示立体的效果图)
立体的效果图,还要画出建筑那些部分?
(层数、形状与颜色。
)
分析(出示建筑的样子)
这些建筑的形状可以归纳成什么基本形基本形的组合
4、学校都有那些部分组成的?
让学生分析学校的布局结构:
大门道路绿化带教学楼体育馆操场(跑道)
(出示平面的相应部分,无规律的粘贴在准备好的学校蓝图上)
5、布局
老师引导学生把刚才乱粘的各个部分组织起来,标出各个设施的用途。
6、二十年后的学校建筑会有怎样的变化与创新。
先请同学们看看我们的设计师设计的未来的学校。
老师的范作(立体效果图):
讲解介绍
建筑的主体:
锥形
门、窗(形状、颜色、排列)
这是老师设计的彩虹旋转式教学楼,他的每个教室可以慢慢的旋转变换位置,让你每天都有不同的景色欣赏。
你有什么更好的创意吗?
(学生大胆想象发言)
三、学生绘制,教师辅导
你们想怎样设计未来的学校
小组规划出平面设计图,下节课可以在设计的平面图基础上制作立体的模型。
四、作业评价:
介绍自己小组的设计意图与创意。
自评与互评。
第二课时
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)导入课题:
1、欣赏上节课的的学生作业规划图
师:
在上节课中,我们同学发挥了奇思妙想,为我们的学校设计了二十年后的样子,但是今天我们还没有能力把它变成现实,那我们就把它做成精美的模型,送给我们的学校好吗?
2、出示课题
(二)新授
1、分小组欣赏精美的学校建筑模型
看这些模型,都是用什么材料制作的?
纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、
你还发现了那些制作的材料。
(学生谈)
材料的运用原则:
底部重,中间的墙壁坚挺,房顶轻。
2、探究制作方法。
看录像:
建筑工人盖房子(快动作的播放)
你能找出制作建筑的顺序吗?
地基墙壁门、窗屋顶
(研究小组的模型)
先做什么?
房子的底部门窗的形状(可以画、贴)房顶
示范:
(用纸建筑的学校)(和上节课效果图相符)
装饰方法:
(材料)
房屋:
街道:
大门:
想一想还可以用怎样的方法、材料做?
(学生说)
课件展示(盒子翻新法)(切割造型法)
说说你想还能设计怎样的学校?
3、你们小组想用什么材料,怎样做?
三、学生制作。
教师辅导
现在让我们乘时光列车回到10年前,看看同学们是什么模样,出示课件,你们认出这几个天真可爱的孩子是谁吗?
回忆,美好而甜蜜。
展望,让人充满幸福的企盼。
20年以后,据专家们推测,随着科学技术的发展,人们的学习、生活都将发生重大的变化,20年以后你们相聚在一起,又是怎样的情景呢?
20年以后的学校会发生怎样的变化?
二十年后,我们的学校正要改建成一座现代化的教学名校,向社会各界征集设计模型,亲爱的同学们快来参加吧。
作业要求:
分小组完成未来学校的建筑模型制作,参加未来的建筑设计大赛。
四、欣赏评价
1、在音乐中,每组同学围绕着建筑边走边看,欣赏评价。
2、每组推选一名代表为学校的评审小组成员,听取各个小组的介绍与展示作品,并评出最佳创意、最佳效果等奖项。
五、拓展:
1、未来的孩子们在学校的愉快生活。
2、长大后为我们的家乡设计美好的未来。
教学反思:
学生能积极参与小组活动,能用废弃材料制作建筑模型。
《二十年后的学校》教案
(二)
教学目标:
知识与能力:
了解学校的各种设施配备,学会设计规划学校布局。
过程与方法:
学会设计未来学校蓝图,有意识地运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐等形式原理,并能用各种材料制作建筑模型。
情感态度与价值观:
培养对母校的热爱,对美好未来的追求。
体会美术与生活环境的关系,提高学生审美情趣。
教学重点:
用各种方法、材料制作未来的学校模型。
教学难点:
大胆想象,小组协作,创想出与众不同的学校创意。
教学策略:
本课属于综合探索学习领域。
即在设计校园规划布局图基础上增添了制作校园立体建筑模型,这样就形成设计应用与造型表现相结合的综合性课程。
学校是孩子成长的摇篮。
历经六年的学习时光,一个个天真烂漫的孩子就像刚出芽的幼苗,在教师的
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