人教版四年级上册语文阅读理解专项练习题及答案.docx
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人教版四年级上册语文阅读理解专项练习题及答案
2021年人教版四年级上册语文阅读理解专项练习题及答案
一、课外阅读
心灵创可贴
佚名
离吃晚饭还有很长时间,可是妈妈已经在厨房里忙开了,苏茜奇怪地问:
“妈妈,你在做什么呀?
”“我在帮邻居史密斯太太烤蛋糕。
”妈妈回答。
“为什么呢?
”①“因为史密斯太太很伤心,她失去了女儿,难过得心都碎了。
我们应该(关照___1___照顾)她一段时间。
”
“为什么呢,妈妈?
”②妈妈蹲下身,拉着苏茜的手,看着她的眼睛,柔声说:
“你看,苏茜,当一个人非常伤心的时候,她甚至没法做饭。
史密斯太太再也不能和她女儿聊天,或者愉快地做一些妈妈和女儿一起做的事情了。
你是个聪明的小姑娘,也许你会想出一个办法来帮助照顾史密斯太太。
”
苏茜认真地思考了这个问题:
③我怎么才能为照顾史密斯太太出一点力呢?
几分钟之后,苏茜敲响了邻居家的门。
过了一会儿,史密斯太太开了门,跟她打招呼:
“嗨,苏茜。
”苏茜注意到史密斯太太的语调(diàotiáo)不如从前和别人打招呼时那么委婉动听了。
(因为而且)史密斯太太看上去好像一直在哭泣,(因为而且)④她的眼睛很湿,还有些肿。
“我能为你做些什么,苏茜?
”史密斯太太问。
“妈妈说您失去了女儿,非常伤心,伤心得心都碎了。
”苏茜害羞地伸出了手,手中是一片创可贴,“这是为您受伤的心准备的。
”史密斯太太哽咽了,泪水有些止不住。
她蹲下来抱住了苏茜,声音有点颤抖地说:
“谢谢你,亲爱的,这很管用。
”
史密斯太太买了个带玻璃框的小钥匙环,把苏茜给的创可贴和一张家人的照片一起放进镜框,以便每次看到时能提醒自己要让心灵的伤口快些愈合。
那片创可贴已成为治疗她心灵创伤的象征,尽管她不会忘记曾与女儿一起分享的爱和欢乐。
1.选择文中括号里的词语或加点字的正确读音,画“√”。
2.在横线上写出下面词语的近义词,在括号里写出反义词。
__________聪明(____________)__________伤心(____________)
3.根据短文内容填空。
(1)史密斯太太失去了女儿,非常伤心,伤心得___________________________。
(2)史密斯太太听了苏茜的话后非常感动,感动得_________________________。
(3)“创可贴”本来是指_______,在文中是指_________________________。
4.苏茜听了妈妈的话后,为史密斯太太做了什么事?
()
A.送去了创可贴B.送去了镜框C.送去了钥匙环
5.读读文中画横线的句子,指出它们运用了什么描写方法。
(填序号)
外貌描写:
______语言描写:
______动作描写:
______心理描写:
______
6.史密斯太太为什么说苏茜送的创可贴“很管用”?
____________________________________________________
二、阅读短文,回答问题。
狐狸和山羊
一天,狸不小心掉进了井里。
井不是很深,可是井壁平滑,両且长满青苔,狐狸爬了几次,也没有爬上来。
这时,有只山羊经过,看见狐狸在井里,便好奇地问:
“狐狸,你到井里去做什么?
”
狐狸一见山羊,知道逃出去的机会来了,就故弄玄虚地说:
“你是不是一个人?
我可不想社大家都知道,这井里的水真是好极了,我简直喝不够、快下来尝尝吧,你会觉得这水比你以前喝过的任何东西的味道都好。
”
山羊一听,便不假思索地跳进井里,低头大喝起来。
过了一会儿,喝饱了,这才抬起头来,看看井的四周,想着怎样出去。
“没问题,亲爱的伙伴,你用后腿站着,让我爬到你的背上,只要我在你的角
上站稳我就能爬上去,然后我再拉你出去。
”狐狸说。
山羊按照狐狸说的,用后腿站着,狐狸踩着山羊的角,很快爬了上去。
上去之后,狐狸在离开前转身对井里的山羊说:
“我亲爱的朋友,如果你脑袋里的见识跟你的胡须一样多就好了,那样你就会在确实有从井里出来的把握时,才会往井里跳。
”
1.解释词语。
(1)故弄玄虚:
_____________________________
(2)不假思索:
_____________________________
2.写出下列词语的近义词。
伙伴--------(________)确实--------(________)
3.找出第4自然段中的动词。
________________________________________________________
4.山羊为什么会上当?
________________________________________________________
5.读了这则寓言,你明白了什么道理?
________________________________________________________
6.你怎样评价狐理?
__________________________________________________
7.想一想,山羊听了狐狸的话会怎祥想?
请你写下来。
___________________________________________________
三、阅读短文,完成练习。
科学锻炼身体
①同学们,你们知道应该如何科学锻炼身体吗?
②锻炼要选择合适的地点、天气。
马路旁、工厂附近、人群密集处污染严重。
阴雨天没有阳光照射,空气的含氧量少,会使人吸入更多的二氧化碳。
雾天空气中的水汽、尘埃和其他污染物不容易扩散,吸入人体会有害。
风力大的天气,风会带走人体大量热量,这时锻炼会导致血管收缩,引发疾病。
③锻炼还要注意适度、适量。
要根据个人的身体条件,安排适宜的运动项目:
儿童可以做操、游泳、溜冰等;中青年可以跑步、打球、登山等;老年人可以选择慢走、打太极拳等。
一天中,可以早晚各安排一次锻炼,每次运动30分钟左右。
判断运动是否适度,可以根据下面的公式进行计算:
(220—年龄)×80%。
例如,年龄20岁的人运动后如果每分钟心跳次数为:
(220—20)×80%=160,证明他的运动量比较适宜。
如果运动后心跳次数超过了160,就说明运动过量了,此时有可能出现面色苍白、全身大汗淋漓、呼吸急促等现象。
④同学们,现在你们知道怎样科学地锻炼身体了吧?
1.关于如何科学锻炼身体,短文是从________和________两方面介绍的。
2.雾天不适宜锻炼身体的原因是()
A.雾天没有阳光,对身体不好。
B.雾会带走人体的热量,锻炼身体会导致血管收缩,引发疾病。
C.雾天空气中的水汽、尘埃和其他污染物不容易扩散,吸入人体会有害。
D.雾天能见度低,锻炼身体太危险。
3.下列运动项目中不适合老年人的是()
A.慢走B.蹦极C.打太极拳D.跳广场舞
4.第③段中画“”的句子所运用的说明方法是()
A.分类别B.举例子C.作比较D.下定义
5.下面关于锻炼身体的做法最科学的一项是()
A.只要天气好,爷爷每天早晚都到公园打半小时太极拳。
B.张奶奶特别喜欢在水泥厂附近的马路边慢走锻炼。
C.李叔叔无论刮风还是下雨,每天都坚持户外锻炼。
D.虽然今天有大雾,但是妈妈仍然坚持早饭后外出锻炼。
四、阅读中学习方法
快妈妈
我的妈妈有个特点,就是不管干什么事都很快。
我管妈妈叫“快妈妈”。
妈妈不是会织毛衣吗?
她不知道一年中给大伙织过多少毛衣毛裤。
一次,我家的邻居给别人加工毛衣的前身,结果期限快到了,还剩下十多件毛衣前身没织出来,正在发愁,这事恰巧被妈妈知道了,她便去拿了五件。
回到家里,我对妈妈说:
“你拿这么多毛线回来干啥呀?
”妈妈微微一笑说:
“这几天邻居张阿姨家活紧,我闲着也没事,帮她织毛衣。
”我极不情愿地小声嘟哝:
“家里的活就够你忙的了,自找麻烦。
”“看你说的,咱有难处时,邻居们不是都很照顾吗?
人帮人图个啥?
还不是图个心里踏实吗?
你前些天不是还给我讲你们老师告诉你,能给别人做事本身就是一种幸福吗?
怎么这么快就忘了?
”我不好意思了。
晚饭后,妈妈就不停地织起来。
当我一觉醒来时,妈妈还在“飞针走线”,蒙眬中,我看见妈妈的手在飞快地抖动,却辨不出何时“飞针”,何时“走线”,只见线团在变“瘦”,毛衣在“长”长。
不过一天一夜的工夫,妈妈就织了三件,五件活两天的时间就织完了。
你说这不是“快妈妈”吗?
妈妈不但织毛衣快,干家务活更快。
一天晚上,邻居张阿姨家里有客,包饺子忙不过来,便叫妈妈帮忙。
这回她算请对人了。
妈妈去了不到一个钟头,饺子就包完了,乐得张阿姨眉开眼笑。
你说,我妈妈够得上是“快妈妈”吧!
1.本文是按__________________的结构方式来写的。
2.用“ ”画出文中的过渡句。
3.本文记叙了“快妈妈”的两件事。
第一件:
____________________________
第二件:
____________________________
其中第(____)件事是作者重点记叙的。
4.文中的“妈妈”有什么特点?
从所记叙的两件事中,可以看出“妈妈”这个人物具有怎样的思想品质?
(1)妈妈的特点:
__________________________________
(2)妈妈的思想品质:
_______________________________
5.“快妈妈”让我想到了奔跑很快的________(填动物名称)。
五、阅读课文片段,完成练习。
纳米技术就在我们身边。
冰箱里面用到一种(),具有( )和( )的功能,能够使食物( )和蔬菜( )更长。
有一种叫“( )”的神奇材料,比( )结实百倍,而且非常( ),将来我们有可能坐上“( )”到( )旅行。
在( )隐形战机上,用到一种( ),能够把探测( )吸收掉,所以雷达根本看不见它。
1.根据课文内容,将短文补充完整。
2.找出本段的中心句,用“”画出来。
3.有一种叫“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍,而且非常轻,将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。
这句话用到的说明方法是(_____)的说明方法。
4.写出下列词语的反义词。
先进(______) 吸收(______) 神奇(______)
5.本段中介绍了(____)种纳米技术,分别是(____)、(____)、(_____)。
六、阅读短文,回答问题。
他要感谢那只手
感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:
他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
是谁的手?
这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说:
“这准是上帝的手。
”另一个说:
“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。
”
女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手老师孩子小声答道
她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。
他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然,她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的,其中()有物质上的给予,()还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。
因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
1.给第(5)、(6)自然段加上标点符号。
2.第(7)自然段中说:
“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这里的“非凡的意义”指的是(不超过20个字)
______________________________
3.在第(8)自然段中的括号里填上恰当的关联词。
4.从全文看,第(7)自然段的记叙顺序是(_____);第(8)自然段的作用是(____)。
5.这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点,这就是__________。
七、课外阅读。
抬起头来做人
那一年,那个小男孩,不过八九岁。
一天,他拿着一张筹款卡回家,认真地对妈妈说:
“学校要筹款,每个学生都要叫人捐钱。
”对小孩子来说,直接想到的“人”,就是自己的家长。
小男孩的妈妈拿出5块钱,交给他,然后在筹款卡上签名。
小男孩静静地看着妈妈签名,想说什么,却没开口。
妈妈注意到了,问他:
“怎么啦?
”小男孩低着头说:
“昨天,同学们把筹款卡交给老师时,捐的都是10块,50块。
”
小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”,校门外,每天都有小轿车等候放学的学生。
小男孩的班级是排在全年级最前面的。
班上的同学,不是家里捐献较多,就是成绩较好。
当然,小男孩不属于前者。
那一天,小男孩说,不是想和同学比多,也不是自卑。
他一向都认真对待老师交代的功课,这一次,也想把自己的“功课”做好。
况且,学校还举行班级筹款比赛,他的班已领先了,他不想拖累整班。
妈妈把小男孩的头托起来说:
“不要低头,要知道,你同学的家庭背景非富则贵。
我们必须量力而为,我们所捐的5块钱,其实比他们的500块还要多。
你是学生,只要以自己的品学,尽力为校争光,就是对学校最大的贡献了。
”
第二天,小男孩抬起头,从座位上走出来,把筹款卡交给老师,当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩还是抬起头来。
自此以后,小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前,一直抬起头来做人。
妈妈说的那一番话,深深地刻在小男孩心里。
那是生平第一次,他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。
非常幸运,就在这第一次,他学习到“捐”的意义,以对别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。
1.联系上下文,理解词语。
(1)量力而为:
_______________________________________________________
(2)自卑:
___________________________________________________________
2.小男孩把捐款当作“功课”,他希望把这一门“功课”做好,你认为他这样想对吗?
为什么?
__________________________________________________________________
3.妈妈说:
“我们所捐的5块钱,其实比他们的500块还要多。
”这是为什么呢?
你赞同妈妈的话吗?
为什么?
_________________________________________
4.第二天,当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩还是抬起头来。
小男孩为什么能做到不自卑呢?
_________________________________________________________________
5.学校举行捐款献爱心活动,你认为是多捐好呢,还是不在于多少,只要尽力就行呢?
谈谈你的看法。
_____________________________________________
八、阅读文章,回答问题。
漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!
夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。
江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。
岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。
冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1.写出下列词语的反义词。
沉睡—(_____)安静—(_____)丰收—(_____)
2.读短文,补充词语。
色彩(________)颜色(_______)热闹(_______)
生机(________)美不(_______)丰硕(_______)
3.在短文中选自己喜欢的比喻句、拟人句子抄下来。
比喻句:
_____________________________
拟人句:
______________________________
4.短文的第1自然段与下文的关系是________。
5.短文按_______顺序描写了漓江的景色。
6.漓江一年四季的景色各有特点,选用文中的词语写下来。
春天:
_______夏天:
_______
秋天:
_______冬天:
_______
7.读了这篇短文,你学到了什么?
(或想到了什么?
)
_____________________________________________
九、阅读课内精彩语段,完成练习。
《一只窝囊的大老虎》片段
终于到了星期六,到了下午,到了我们班演出的那个时刻。
我套上老虎皮,戴上老虎头罩,紧张地等候在后台的上场口。
忽然背后有人轻轻推了我一把。
我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。
只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。
我已经明白,我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。
到底怎么演完的,我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声接连不断。
等到幕布拉下,我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。
1.“哄堂大笑”中“哄”的读音是_______,它的另外两个读音分别是_______、_______,可分别组词为_______、_______。
2.“终于”一词说明____________________________。
3.用“一”画出描写鹅追赶“我”的动词。
4.第2自然段中,“我”的心情是怎样的?
_____________________。
5.为什么“我”记不起来是怎么演完的?
________________________________________________
6.这三段文字主要写了_________________________。
十、阅读练习。
登泰山观日出(节选)
①泰山是闻名中外的游览胜地。
今年春节期间,我有幸登上泰山观看日出。
②凌晨2点半,我开始登山。
起头的路不算陡,我走得很快。
一路上很寂静,除了夜风偶尔带来的松涛声之外,什么声音也没有。
山势越来越陡,抬头望去,夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立,给人以天有多高,山有多高的感觉。
③到了中天门,刚4点半,天还是黑黑的,我怕耽误看日出,不敢停留,仍继续往前走。
④到达对松亭时,天已微明。
我站在亭前向下俯视,虽有浓浓的云雾笼罩着,但山势依稀可辨,有的如马鞍俯卧,有的如驼峰耸立。
云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间,有的像长长的绸带悬在空中,有的撞碎在山崖上,像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。
这时,我才发现自己的四周竟是一片云海。
⑤从对松亭往上,路更险峻了,我一步三喘地往上爬。
猛抬头一看,南天门正在头顶上,山路宽一丈,像一张瀑布从峭壁上直落而下。
我扶住路边的铁栏杆,沿着窄窄的石板砌成的台阶,艰难地向上攀登着。
⑥爬了几十级台阶,我实在累得不行,就坐下来休息。
这时,几位老人拄着拐杖缓步走到我身旁。
其中一位白胡须老大爷笑着对我说:
“小伙子,累了吧?
”我被老大爷的精神所鼓舞,说了一声不累就站起来,跟在他们后面继续向上攀登。
1.用“——”画出第⑤自然段中的一个比喻句,并完成练习。
这句话把______比作______,这样写是为了说明泰山山峰的__________、__________、_________。
2.第④自然段画“”的句子用了______和______的修辞手法,用______、______、______来比喻云雾。
作者笔下的云雾可以用词语________来形容。
3.选文按________的顺序,写了________、________、________的景物,重点写了________的景物。
4.文中的老大爷有着怎样的精神?
遇到老大爷后“我”心里会怎样想?
_____________________________________________
5.读了选文,你感受到东岳泰山有怎样的特点?
除了东岳泰山,你还知道其他几岳分别是哪些山吗?
_________________________________________________
十一、阅读短文,回答问题。
小白鹅
我爱小白鹅!
我家的小白鹅可漂亮哩,红红的小嘴巴又扁又宽,微微向上翘起;高高的额上凸起一个淡黄色的小包包;一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧,总爱东瞧瞧西望望;一身雪白的衣裳,在明媚的阳光的照耀下,还闪闪发光哩;两只翅膀像两把大扇子,一扇起来,“呼呼”作响。
一双扁扁的小脚,支撑着肥胖的身子,没事的时候,摇摇摆摆踱着方步。
小白鹅生气的时候挺可爱,它摇起大翅膀,瞪起双眼,伸长脖子怪叫,连跑带飞狠狠地向你扑来,看那架势,非拧你几口不可。
可是,只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。
小白鹅戏水最有意思,它像小帆船似的浮在碧绿的河面上,一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。
顿时,一圈圈粼粼的波纹徐徐地向外扩散。
你瞧,它玩得多开心呀。
有时它伸长脖颈对天歌唱;有时它把脖子伸入水中觅食,“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡;有时它一边游一边甩头摆尾,向后背洒水,还时不时地翻跟头哩!
小白鹅吃饱了,玩够了,到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋,足有三四个鸡蛋那么重。
奶奶收鹅蛋的时候,总是笑眯眯地说:
“瞧,小白鹅多能干!
”
1.照样子,写词语。
又扁又宽 又____又____ 又____又____
圆溜溜 ____________ ____________
摇摇摆摆____________ ____________
2.把第三自然段中描写小白鹅生气时的动作的词写下来:
______________。
3.“我”爱小白鹅的原因是什么?
_______________
4.文章第二自然段先总写小白鹅很漂亮,然后从________、________、________、________、________、________等方面具体介绍。
5.本文对小白鹅进行了生动的描写,写小白鹅样子的时候采用了_________法,分别从小白鹅的嘴巴、眼睛等方面进行观察描写。
写小白鹅习性的时候,采用了__________法,写了它生气、戏水、下蛋的情景。
(实验观察 连续观察 长期观察 重点观察)
十二、课外阅读。
家乡的蒿笋
我的家乡——武进市,有一种“专利特产”——蒿笋。
它有一个奇怪的特性,就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。
过了这个地段,穿乡过村,也难于寻觅它的踪迹了。
家乡流传着一个美丽的传说:
当年王母娘娘下凡云游人间,来到我们这鱼米之乡时,看到这儿物产丰富,风景秀丽,人民善良,心里留恋不舍,离去时便把头上的银簪留在了江边。
从此以后,这里就有了洁白美味的蒿笋。
每年初春,江边的芦苇刚刚发芽,蒿笋便随之探出了小脑袋,到了春夏之交,芦苇在河滩上织成青纱帐,蒿笋经过一个春天的生长,变得白白胖胖了。
它们把身子隐藏在芦苇丛中,等待人们去采集。
人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮,便露出了里面洁白无瑕的笋芯,鲜嫩得仿佛吹弹可破——这便可以用来制作鲜美的菜肴了。
蒿笋的吃法很多,()每种做法各有各的妙处,()总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。
这个季节,正值长江边上又一特产——籽虾上市的时候。
于是,蒿笋烧籽虾也就成为家
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