二年级地方课计划及教案.docx
- 文档编号:30349826
- 上传时间:2023-08-13
- 格式:DOCX
- 页数:44
- 大小:46.52KB
二年级地方课计划及教案.docx
《二年级地方课计划及教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级地方课计划及教案.docx(44页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二年级地方课计划及教案
小学二年级地方课程(人自然社会)计划及教案
二年级人自然社会教学计划
随着社会的发展,人类的不断进步,人们对知识的渴望越来越激烈,对人的自身素质越来越高,为了适应社会的发展,这就要求学生不仅要学好语文,数学,还要学好人、自然、社会知识。
人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。
为了更好地理解教材,上好人、自然、社会课,特拟定如下计划;
一、教材分析
(一)、教材内容及其编排
本册教材是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准(通用部分)》编写的,共有26课,主要涉及《浙江省义务教育地方课程标准(通用部分)》内容纲要中的主要内容有浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江文化、和谐浙江等五大主题内容。
各个板块的内容的安排如下:
浙江沿革:
《有趣的风俗活动》、《你玩过这样的游戏吗》
浙江环境:
《我们的生活环境》、《新鲜的空气在哪里》、《噪声危害大》、《我们的好朋友》;
浙江文化:
《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》;
浙江经济:
《浙江的江河》、《浙江的农特产》、《美丽的千岛湖》;
和谐浙江:
《校园的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪里来》、《窗户和阳台》、《小心无形的杀手》、《电老虎“摸不得”》、《小物品大麻烦》、《吃的安全》、《野外安全知多少》、《擦伤、割破了怎么办》《游泳安全常识》、《溺水的预防处理》、《我爱人民解放军》、《军事小知识》
(二)、教材的主要特点
《人、自然、社会》国家基础教育课程体系的重要组成部分。
根据我省实际情况,省教育厅将地方课程分为“通用课程”和“专题课程”两类。
地方课程中的“通用课程”主要包括浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江人文、和谐浙江。
旨在满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要,是省内中小学教育中普遍适用的地方课程。
每课的编写特点:
由于二年级学生识字量少,本册教材采用图文结合,以图为主组织编写,编写中突出教材是学生的学本,强调活动性与体验性,让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识,获得更多方面的发展。
《人、自然、社会》的学习要充分发挥学生的主体作用,调动学生的已知经验和学习积极性。
重视实践活动,根据学习内容的特点,将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛,课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程,以优化教学效果。
与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合,拓展地方课程的时空领域。
提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。
二、教学目标:
本学期对学生进行细致耐心地说服教育,培养学生的学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯,能自觉完成老师交给的学习任务。
让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少,为了今后的学习生活,我们必须学好人自然社会。
通过教学,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
三、学生情况分析:
二
(1)班共有学生40人,大多来自龙游模环士元的各个自然村,还有个别外地学生。
本班学生的整体情况预计不均衡,能力水平参差不齐。
有部分学生对浙江衢州的地理地貌,气候特点有点儿了解,但不够透彻。
学生上课随心所欲、多动,没有纪律观念;有的注意力不集中,貌似安静,实质游离等。
针对这些情况本学期进行必要的教育,及时纠正,使他们真正认识到了解浙江衢州的人情风貌的重要性,在今后的教学中,应面向全体生,激发学生学习的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同的良好环境。
四、教学措施:
1、依据课程标准,把握学习目标。
教师在实施地方课程活动前,必须认真学习《浙江省义务教育地方课程标准(通用部分)》,认真钻研教材,研读课本,弄清课本上的重难点。
能透彻地了解教材,准确地把握教材,从纵向、横向看透教材。
活用教材,能灵活、合理、科学地使用好每个板快,注重早渗透,不断积累。
因地制宜,因材施教,用好教材。
在准确把握各个内容模块的要求基础上,制订适合本班学生实际的学习目标。
2、运用多种手段,突出学习效果。
教师认真备课,找准突破重难点的方法,认真研究每堂课的教学方法,根据学生的需要进行教学。
活动中要充分发挥学生学习的主体作用,了解学生的已有知识与经验,调动学生学习的积极性。
教师要有针对性地进行指导,不能千篇一律。
对不同的学生,采用不同的教学方法。
做好培优辅差工作认真进行教研教改,搞好校本教研。
3、发挥课程资源,拓展教育功能。
教材是课程的重要依据,但不是课程资源的全部,要努力苟简“学校——家庭——社会”一体化的课程资源。
4、教师不断加强学习,提高自己的知识水平和业务能力,更新观念。
5、培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,变‘要我学’为‘我要学’。
6、进行爱国主义教育。
五、进度安排
周次
教学内容
课时
备注
1
始业教育
0
第一节课自我介绍
2
有趣的风俗活动
2
3
班级学生回家
找活动中的传奇(随机)
4
你玩过这样的游戏吗?
2
5
随机(游戏)
6
我们的生活环境
1
中秋
放假3天
7
新鲜的空气在哪里
2
国庆
放假7天
8
噪声危害大
9
我们的好朋友
1
10
王羲之和王献之
2
11
大画家王冕
12
多才多艺的徐文长
2
13
随机(讲述有名人物的故事)
14
随机(班级故事比赛)
2
15
浙江的江河
16
浙江的农特产
2
17
美丽的千岛湖
18
随机(找关于浙江的资料)
2
19
校园里的“红灯’
3
告别恶作剧
2
4
随机(校园规则)
5
我从哪里来
2
6
窗户和阳台
7
小心无形的杀手
2
9
“电老虎“摸不得
10
随机(班级讨论会)
2
11
小物品 大麻烦
12
吃的安全
2
13
野外安全知多少
14
随机(安全活动)
2
15
擦伤、割破了怎么办
16
游泳安全常识
2
17
溺水的预防和处理
18
我爱人民解放军
2
19
军事小知识
20
皱鹰争章活动
2
皱鹰争章活动
21
期末评价
二年级人自然社会教学教案
第1课有趣的风俗活动
一、教学目标:
使学生在舞龙、踩高跷等民族风俗活动中学习各种锻炼身体的方法,提高身体素质。
发展基本活动能力及反应、灵敏、协调能力,启发积极参与的意识,培养协作精神,陶冶良好的思想情操。
二、教学内容:
舞龙 踩高跷
三、教学实录:
1、看舞龙(配乐)
师:
舞龙是我们中华民族的传统项目。
在我们自己家乡也有这个项目。
人们经常用舞龙来庆祝节日,增添节日的气氛。
那么,作为龙的传人,你们想不想看看舞龙高手舞龙呢?
2、踩高跷
(1)、生看踩高跷视频
师:
在我国踩高跷已经有悠久的历史了,在许多地方人们都以这种舞蹈形式庆祝节日。
今天,我们先来看踩高跷的视频,再一起玩玩吧。
(2)学生们每2人一副高跷在操场上练习。
(3)比一比,看谁走的快,走的好。
3、总结、放松、结束课程
第2课你玩过这样的游戏吗
教学目标:
1.引导学生积极参加活动,踊跃与伙伴交流;
2.懂得教别人玩游戏的基本方法,说清游戏的名称,讲明游戏的玩法,在生活化的“教”与“学”的游戏实践中,促使知识向技能的转化。
教学过程:
一、谈话揭示课题
1.师生交流:
同学们,你们喜欢玩游戏吗?
你们平时都玩过哪些游戏?
2.指名学生交流。
预设:
我玩过“丢手绢”的游戏
我玩过“老老鹰抓小鸡”的游戏等
3.游戏是大家喜爱的一种活动,不仅能给我们带来快乐,还能锻炼我们的身体。
这节课我们一起来聊一聊游戏。
4.揭示并板书课题。
板书:
你玩过这样的游戏吗
二、说说游戏的玩法
1.出示书本第四页上的游戏图片:
踩高跷、滚铁环、抽陀螺、丢手帕、丢子儿等。
你玩过这些游戏吗?
你最喜欢哪一种游戏?
是怎么玩的?
(1)分小组讨论
(2)小组派代表交流
要求:
说清游戏的名称、人数
讲明游戏的玩法
认真听,用心学
2.课余时间,你跟同学一起玩过哪些游戏?
是怎么玩的?
3.在你的家乡有哪些特别的游戏是我们不知道的,谁能给我们介绍介绍。
推选小教员选择有趣的游戏教同学玩,并集体示范游戏,推荐富有地方特色的游戏。
4.小组与小组之间展开互教互学游戏的活动,师巡视指导。
四、小结活动,体验成功的乐趣。
1.个人或小组指派代表汇报学习收获。
如:
我(们)教某小组的同学玩(游戏名称)的游戏,他们都学会了。
我(们)也学会了某某教给我们的游戏的玩法。
2.评选教游戏的小能手,以资鼓励。
3.结语。
这节课我们聊了大家熟悉的游戏,也认识了小朋友们的家乡富有民族特色的游戏,真有意思!
游戏,是我们小朋友的最爱,它不仅可以帮助我们更好地巩固所学的知识,还可以锻炼我们的体魄,开发智力,让我们的生活丰富多彩,其乐无穷。
希望下次再能与大家交流,学到更多的游戏。
五、活动延伸
了解爸爸妈妈等长辈小时候玩过的游戏,和他们一起玩一玩。
第3课我们的生活环境
教学目标:
1.以实例说明环境是人类生存的基本条件。
懂得保护环境是我国的一项基本国策,保护环境,人人有责。
2.对破坏环境的人和事表示气愤。
愿意与世界人民共同携手,为保护环境做出自己的贡献。
3.不做污染环境、破坏环境的事。
积极参加保护环境的公益活动。
教学过程:
一、导入新课
讲课以前,先播放歌曲《地球你好吗》第一段。
引入课题,同时也吸引了学生的兴趣。
让学生在歌声中走近我们身边的环境。
然后播放视频——《我们生存的环境》 提问:
看了这段视频,你知道世界十大环境问题是什么吗?
学生回答
世界十大环境问题有:
1、气候变暖。
2、臭氧层破坏。
3、生物多样性减少。
4、酸雨漫延。
5、森林锐减。
6、土地荒漠化。
7、大气污染。
8、水体污染。
9、海洋污染。
10、固体废弃物污染。
那再来看看并播放《我们身边的大气环境》,下载 《我们身边的水环境》,《我们身边的声环境》。
让学生仔细观看视频内容。
并引发学生意识到,这样的环境应该加以保护了。
那看一看世界为了保护环境做了哪些事情,从而引出“世界环境日”。
打开书本让学生画出时间和内容。
并给学生展示图表‘历年世界环境日主题’。
让学生总结出‘世界环境日’的意义。
写出相应板书:
世界环保日-6月5日,关心、保护、改善
二、课堂讨论
展示一些‘环境被破坏了’的图片或视频
播放视频:
《哭笑的地球》,《没有水的样子》,《激情与温柔等》。
展开讨论:
1、你愿意在这样的环境中生活、学习吗?
2、为了保护环境,我们应该怎样做?
3、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情,以后应该怎样做?
我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境?
谈一谈自己的想法。
学生可以畅所欲言,教师可根据学生的回答做相应地补充说明,并把重点内容点明。
表扬回答好的同学,并鼓励其他同学向他们学习。
让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。
然后针对性地播放一些视频,看看其他小朋友是怎样保护环境的。
我国政府有哪些保护环境的好措施、好办法?
学生讨论
小结:
营造大量“护田林”、“防风林”,治理“三废”,整治“白色污染”,进行空气质量预报等,不断改善人们的生存环境。
改革开放以来,不少城市已成为“环境保护模范城市”。
请看这生机盎然、美丽迷人的城市――大连。
出示大连市环境图。
提问:
为什么大连环境美如画,大连人是怎样保护环境的?
小结:
大连市从领导到市民都非常重视保护环境,大连人的“三管住”,使我们懂得了保护环境要从自己身边一点一滴的小事做起,不做污染和破坏环境的事情。
板书:
不要污染破坏
三、行为指导:
提问:
我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢?
请介绍一些事例。
(引导并板书)
板书:
参与环保活动
劝阻污染行为
师引导并建议学生做一个绿色消费者。
小结:
正确对待废弃物,不做污染环境的事,养成环保好习惯。
四、结束语:
让我们向全人类呼吁:
为了我们美好灿烂的明天,请保护我们的生存环境吧!
播放视频《地球你好吗》最后一段,教师带领学生随音乐伴唱,结束本课。
第4课新鲜空气在哪里
学习目标:
1.通过怎样使室内保持新鲜空气的活动,初步了解新鲜空气和我们的健康有着密切的关系。
2.初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染,逐步增强环境保护意识。
教学过程:
一、游戏导入。
教师可以让学生用自己的手捏住自己的鼻子,提出:
“当你憋不住了,再松手,好吗?
”提问:
“刚才的游戏,你们有什么感觉?
”
此活动引导学生亲身体验周围空气与我们的关系,激发学生的学习兴趣,以导入本课学习,教师提问:
1、你知道哪些地方的空气特别新鲜?
2、你能说说呼吸新鲜空气的感觉吗?
此活动要引导学生说出在新鲜空气的环境中有许多感受,如人会感到舒服、
人的心情会特别好等等。
二、活动指导。
(播放多媒体)
1、教室里的空气。
教室里空气新鲜能使人大脑清醒,心情愉快,从而提高教学效率。
如果空气污浊,则容易使人大脑昏沉,目眩恶心,大大降低教学效率。
据调查,每名学生在安静学习时平均呼出的气体中有0.4%的二氧化碳,每小时从皮肤和肺部要散出约40克的水蒸气和60—100卡热量。
在平均有几十名学生的教室中,如果没有新鲜空气流入,室内空气就会浑浊不堪,给师生的身心带来不利影响。
2、呼吸与空气。
假如一个正常人几天不喝水,或是十几天不吃饭,虽然他们的健康会受到损害,但生命依然能够维持。
但是,任何一个人只要几分钟不呼吸,他立刻会遭到死亡的威胁。
人要生存,就要呼吸。
所谓呼吸,就是指人的肌体同外界环境进行气体交换的过程。
人呼出二氧化碳,吸入氧气,以满足生命活动的需要。
氧气来自空气中。
空气的主要成分是氧和氮,其中氧占20%以上,氮占70%以上,其余还有少量的二氧化碳、氩、氖等气体。
人类需要的是洁净的空气,一旦空气受到污染人,人们吸进这种不洁净的空气就会感到不适甚至生病,严重的还会导致死亡。
活动一组织讨论
1、如果整天把教室的门窗关起来,人会有什么感觉?
2、如果……,人会有什么感觉?
活动要引导学生说说在空气不新鲜的环境中,人有哪些直接的感受。
初步认识不新鲜的空气对人体是有害的。
活动二组织交流
1、在你的周围有哪些地方的空气是不新鲜的?
2、你还看到哪些地方的空气被污染了?
通过启发、引导,让学生认识到在我们的周围许多地方确实存在着空气
被污染的现象。
活动三分组讨论和交流
1、怎样使教室里有足够的新鲜空气?
2、有什么办法使教室里的空气经常流通?
3、爸爸在房间里吸烟,我该怎么办?
4、家里的炉灶会产生大量的浓烟,可以想些什么办法?
5、附近工厂冒出大量的浓烟,怎样向有关部门反映?
6、有些汽车会排放出很多很多的废气,你有什么办法?
怎样使我们能呼吸到更多的新鲜空气?
第5课 噪声危害大
教学目标:
懂得噪声是一种严重的环境污染,初步了解噪声的主要来源和噪声的主要危害。
初步增强环保意识。
教学过程:
一、引导学生谈一谈生活上的典型细节、小游戏和小细节或小问题。
(关于噪声)
二、组织学生课堂小组活动并讨论
体验说话时适度的声音,懂得在不同的场所应该注意控制自己的声音,逐步形成一种轻声说话的良好习惯。
三、组织开展控制物体发声的小实验。
这个活动主要是让学生制作“发声罐”并想办法使他的声音变轻,知道我们可以采取一些办法控制物体发出的声音。
让学生在选择不同材料和方法减轻他的声音的过程中,去思考声音是怎样被控制的初步积累控制声音的经验,初步懂得怎样保护自己的听力。
第6课我们的好朋友
教学目标:
1.了解动物与人类的密切关系,知道动物是人类的好朋友。
2.关爱小动物,热爱自然,懂得尊重生命、珍爱生命。
教学过程:
一、播放多媒体
1、世界动物日。
“世界动物日”源自13世纪早期意大利修道士圣的倡议。
他当年长期生活在阿西西岛上的森林中,与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系,为人类与动物建立正常文明的关系做出了光辉的榜样,是人类文明、进步的代表和人类深刻认识自然和宇宙的先驱者之一。
圣·弗兰西斯一生的工作被证实由10月4日开始,后人为了纪念他,就把10月4日定为“世界动物日”。
2、动物福利法。
长久以来,人们一直把动物当作私人财产或商品,可以随意虐待、捕杀,以致很多动物不断地走向灭绝和天性扭曲。
1822年,马丁提出的禁止虐待动物的议案——“马丁法令”获得通过,这是首次以法律条文形式规定动物的利益,保护动物免受虐待,是动物保护史上的一座里程碑。
1911年,英国颁布了动物保护法,并陆续出台了野生动物保护法、动物园动物保护法、实验动物保护法等很多专项法律。
1980年以来,欧盟及美国、加拿大、澳大利亚等国先后在动物福利方面立法,WTO规则中也写入了动物福利条款。
我国已经出台了《野生动物保护法》、《动物检疫法》等单行法,现在正在构建一部专门的、完整的动物保护总括性法律。
3、制作。
引导学生收集自己最喜爱动物的有关文字、图片等资料,也可以是濒临灭绝的动物或已经灭绝的动物,给它制作一张“动物身份证”,如:
动物身份证
(图片)
动物名称
生活环境
外形特点
生活习性
保护动物宣传标语
第7课王羲之和王献之
教学目标
1.知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就,激发崇敬之情。
2.理解勤学苦练是成才必经之路的道理,激励自己勤奋学习,立志成才。
教学过程:
一、讲故事
1、王羲之吃墨。
传说有一天,王羲之为了写好一个字,从晚上一直练到第二天天明。
这时,王夫人走进来劝他休息,先是大吃一惊,接着“格格”地笑起来。
原来,王羲之在练字时,感到肚子饿了,就抓起馒头伸到了砚池里沾着“豆酱”吃,满嘴都是乌黑的墨汁。
2、一定要争气。
童第周是我国著名的生物学家。
他出生在鄞县一个偏僻的山村里,17岁才进中学。
他文化基础差,学习很吃力,第一学期期末考试,平均成绩才45分。
第二个学期,每天天不亮,他就悄悄起床在校园路灯下读外语;夜里,同学都睡了,他又到路灯下去学习。
经
过半年努力,他的功课终于赶上来了,数学还考了100分。
(中外历史上流传着许多令人感动的勤学故事,课前引导学生收集古今中外的勤学故事和勤学名言,特别是收集浙江省的勤学故事,课中让学生再说一说自己收集到的故事和名言,可以进一步激发学生勤奋学习的思想感情。
)
2、搞采访。
在学生身边就有许多勤奋好学的人,有朝夕相处的父母,诲人不倦的老师,形影不离的伙伴……为此,可以开展一个“寻找身边勤奋学习的人”的活动,让学生去采访身边的榜样,做一个采访记录:
采访时间
采访对象
采访地点
采访内容
采访记录
采访后感想
采访活动后,让学生夸一夸生活中勤奋学习的人和事,使学生从中进一步认识到才能来自于勤奋,收获来自于耕耘。
由于采访的人都是学生身边的人,学生会感到特别的亲切、感动,也最能够教育自己,从而激励学生像身边的榜样那样,从小热爱学习,勤奋学习。
3、学名言。
名人名言对学生成长具有巨大的激励作用。
在教学中,可以鼓励学生收集有关勤学的名人名言,如:
“人生在勤,不索何获”(张衡);“业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随”(韩愈);“天才就是无止境刻苦勤奋的能力”(卡莱尔);“聪明出于勤奋,天才在于积累”(华罗庚);“形成天才的决定因素应该是勤奋”;“成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话”(爱因斯坦);“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”(爱迪生)。
在学生交流的基础上,还可以引导学生选择自己最喜欢的一句名人名言作为自己的座右铭。
二、播放他们的资料
1、“书圣”王羲之。
王羲之(321-379,一作303-361),字逸少,原籍琅邪临沂(今属山东),居会稽山阴(今浙江绍兴),东晋杰出的书法家。
官至右军将军、会稽内史,人称王右军。
王羲之小时候跟从当时著名的女书法家卫夫人学习书法,十分刻苦,后来改学张芝、钟繇,博采众长,“兼撮众法,备成一家”,达到了“贵越群品,古今莫二”的高度,一变汉、魏以来的质朴书风,创造了妍美流便的今体。
他正书势巧形密,行书遒媚劲健,草书浓纤折衷,千变万化,纯出自然。
由于他在书法艺术上的卓越成就,被后人尊称为“书圣”。
传世书迹有《兰亭序帖》、《丧乱帖》、《奉橘帖》、《姨母帖》、《初月帖》、《行穰帖》等。
2、“小圣”王献之。
王献之(344-386),字子敬,王羲之第七子,东晋著名的书法家。
官至尚书令,人称“王大令”。
王献之幼年跟从父亲学习书法,非常用功,后向张芝学习书法,不断拓展书路。
他在继承父亲王羲之和张芝书艺的基础上,不拘泥于成法,大胆扭转当时古拙的书风,另创新法,书风流美,世有“破体”之称。
其书虽出自王羲之,但更觉俊逸丰腴,飘然若仙,有“青出于蓝而胜于蓝”之势,世有“小圣”之称,又与其父并称为“二王”。
传世书迹有《中秋帖》、《鸭头丸帖》、《洛神赋十三行》、《廿九日帖》、《十二月帖》等。
第8课 大画家王冕
教学目标:
1.了解王冕小时候的故事及在书画、诗文等艺术上的成就,激发对历史文化名人的崇敬之情。
2.欣赏王冕的书画作品,诵读王冕的诗画作品。
教学过程:
一、讲王冕的故事
上课给学生充分的时间来讲王冕的故事,在讲故事的过程中了解王冕自强不息的精神。
二、赏王冕的画
用多媒体播放
三、读王冕的诗
下载的诗如最有名的赞美梅花的诗《墨梅》。
重在让学生感受。
有时间再读一读其他的诗
第9课多才多艺的徐文长
教学目标:
1、了解少年徐渭的聪颖和好学。
2、了解徐渭的生平,尤其是他的主要艺术成就,并对他的代表作品进行欣赏。
教学重点、难点:
了解少年徐渭的聪颖和好学。
教学过程:
一、简介徐渭:
1、了解徐渭生平:
徐渭(1521-1593)字文长,号天池,晚号青藤道士,山阴(今浙江绍兴)人,是明朝晚期杰出的文学艺术家,也是晚明时期思想解放运动先驱,被列为中国古代十大名画家之一。
2、徐渭创作情况:
徐渭的画擅长山水、人物,尤其是长于水默写意花鸟。
二、交流:
你佩服徐文长的对句本领吗?
念一念他对出的对子,再想想它们好在哪里?
三、阅读:
让学生通过新闻记者少年徐文长的故事,是为了使他们更能贴近徐渭,能更全面地了解他的多才多艺,尤其要了解他独树一帜的艺术和文学成就。
四、实践活动:
组织学生收集徐渭的书法、绘画作品。
然后让学生欣赏后说说感受,进行讨论交流,通过讨论和教师的进一步介绍,充分了解徐渭书画气势奔放、个性不羁的特点,以及对后人创作的深远影响。
第十课浙江的江河
教学目标:
1、知道浙江省的由来。
2、了解浙江境内主要江河及家乡的主要江河。
3、认识到我们的生活离不开自然资源,应用环保知识,使家乡的江河更加美丽。
教学重难点:
了解浙江主要的江河。
教学过程:
一、知识引入
师:
今天我们来学习新内容——浙江的江河。
大家知道为什么我们这个省份叫做浙江省?
一起来看一下书你们就知道了。
学生自己看书
师:
谁能告诉大家?
生:
因为蜿蜒曲折,我们古人把它叫做“之江”。
也就是我们现在的浙江省这个省名的来源。
二、知识递进
师:
浙江美丽富饶,江河遍布,其中最大的一条江就是钱塘江。
知道钱塘江在哪里吗?
生:
杭州
师:
对。
非常不错。
钱塘江是中国东南沿海地区主要的河流之一,是浙江省最大的河流。
由于钱塘江干支流风光绮丽,物产丰富,人杰地灵,沿
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 地方 计划 教案