《群英会蒋干中计》教学设计.docx
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《群英会蒋干中计》教学设计
《群英会蒋干中计》教学设计
青海西宁市湟源职业技术学校马生英
一、教学目标:
知识与能力:
了解《三国演义》,学会通过故事细节以及人物神态、语言等分析人物性格。
过程与方法:
学生自主讨论、对对联和发表演说,激发学习兴趣,在潜移默化中受到传统文化的熏陶和滋养。
情感态度与价值观:
感受我国古典名著的魅力,激发学生对传统文化的热爱。
二、教学重点:
通过对故事细节以及人物神态、语言等分析,把握周瑜性格。
三、教学难点:
结合《三国演义》全文,全面分析曹操中计的原因。
四、教学准备:
准备电视剧《三国演义》的片头、片尾主题曲;制作课件;引导学生阅读《三国演义》第四十四到五十回,了解赤壁之战的故事情节。
五、教学过程:
第一课时
导入:
《三国演义》电视剧主题曲《临江仙》
(一)《三国演义》知多少——文学常识
(二)概括情节对对联——整体把握
(三)细读发展与高潮——品味细节
第一课时课后作业:
1.概括情节对下联。
2.假如你是蒋干,你能想办法完成说降周瑜的任务吗?
试写一篇演说辞,要求:
符合情理,有说服力。
(150字以内)
第二课时
复习导入:
上节课我们交流了有关《三国演义》的文学常识,梳理了故事情节,还着重分析了故事发展与高潮阶段的细节描写,感受了周瑜一步步引蒋干中计的逼真场景。
另外老师还布置了一份作业,请同学们用章回小说的回目形式概括每一部分的情节,不知同学们做得怎么样,下面我们来交流一下同学们的答案,同时也以此回顾一下故事情节。
开端(1-3段):
曹孟德初战损兵周公瑾暗探定计
发展(4-6段):
蒋子翼讨功作说客周公瑾设计迎故人
高潮(7-8段):
周瑜巧施反间计蒋干呆盗假降书
结局(9段):
曹阿瞒中计杀蔡张周都督遂心除忧患
尾声(10段):
细作报喜周瑜去忧
好一出成功的反间计!
在这个故事中令你最佩服的人是谁?
——周瑜。
这节课就让我们先一起来品读一下周瑜这个人物。
人物性格分析:
“笑”——抓神态、析人物
问大家一个问题:
从得知蒋干来访,到和蒋干抵足而眠,在这个过程中,周瑜有一个什么表情给你留下了深刻的印象?
——笑
请你在文中找一找,周瑜一共笑了几次?
每一次笑的目的分别是什么?
你知道他笑的时候心里在想什么吗?
请结合具体语境作分析。
周瑜“三笑”,“三大笑”
①……笑谓诸将曰(正好抓到使反间计的契机)
②瑜笑曰:
“吾虽不及师旷之聪……”(笑蒋干的心虚,说假话)
③瑜笑而挽其臂(表亲热,假装相信他)
④大笑畅饮(表示见故人而高兴,麻痹蒋干)
⑤佯醉大笑曰(以实力和意气盖过蒋干)
⑥言罢大笑(以示处境之优越,讥笑蒋干竟来劝降)
这三次“笑”,三次“大笑”,正像苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中所说的:
“遥想公瑾当年”,“谈笑间”,让“蒋干劝降”的宏伟计划、曹操的南下战略“灰飞烟灭”。
这其中,我们可以看出周瑜足智多谋、潇洒自信的性格特征。
对比中,蒋干神态变化所反映的性格特征:
①昂然而来(盲目自信);
②愕然(被周瑜一语言中,不知所措)
③蒋干惊愕(周瑜如此坚决,又惊又急)
④蒋干面如土色(胆小、愚蠢)
这段故事的题目是“群英会蒋干中计”,可是同学们想想:
周瑜的真正目的是想让谁中计?
最终又是谁为这一反间计付出了惨重的代价?
——曹操
那么有一个问题来了:
如果说胸无城府的蒋干被周瑜拉入圈套是合情合理的,但曹操可是一代奸雄,为人又十分多疑,他怎么对周瑜的反间计一点也没起疑心呢?
2.曹操为何会中计?
——剖析曹操性格
学生讨论。
教师总结:
要全面地分析这个问题,还必须结合上下文,从事件的情势,和人物的性格两方面去思考:
情势:
当时曹操“率兵百万”,且一路得胜,骄傲轻敌;没想到周瑜毁书斩使,三江口失利,又被周瑜偷窥了水寨布局,曹操不禁又急又怒,因而失去了冷静的判断。
性格:
曹操多疑。
“重才轻德”的用人标准,使得他善于用人,却不信任人,三江口之战,蔡张在前,曹军在后,就体现了曹操对蔡张二人的不信任。
而蔡张立水寨,令青、徐军在中,荆州军在外,恰恰印证了密信内容,让曹操更加怀疑蔡张确实被判了他。
周瑜正是看准了曹操的这种心理,才施计成功的。
曹操的性格特征除了多疑还有其他侧面吗?
我们一起来把课文第9段读一下,也许你会得出新的信息。
此段可看出,曹操还是聪明,很快就意识到中计了,但狡诈的他明白此刻承认中计只会动摇军心,所以哑巴吃黄连,有苦说不出,只好找借口搪塞过去。
《三国演义》中曹操的性格是最复杂的,易中天说“如果你只看曹操的一个故事,只看曹操的一面,你得出的结论就是盲人摸象,是不全面的。
”要想全面了解这位一代奸雄,同学们还是要完整地读一读《三国演义》。
——语言表达得体
民间有一条歇后语:
曹操遇见蒋干——倒了大霉。
蒋干盲目自信,结果弄巧成拙,成为千古笑柄。
但并不是所有的说客都无功而返,比如说《三国演义》第43、44回中,诸葛亮作为刘备的说客前往柴桑,舌战群儒,智激孙权和周瑜,促成了“孙刘联盟”,直接导致了赤壁之战的胜利和三国鼎立之势的形成,诸葛亮这位杰出的外交家的形象也在读者的心目中扎下了根。
假设你是蒋干这一角色,你如何才能不辱曹操使命?
请同学们把自己课前所写的方案与小组成员讨论一下,选出一个最佳方案,到台前来展示一番。
我这里也有一个方案:
捧周瑜,间瑜亮,析情势,跟明主,展大才。
语言表达如何才能“得体”?
蒋干只有既不否认说降,又不激怒周瑜;既夸其英才盖世,又解除其忠君之心方能说动周瑜。
当然最重要的是对对方心理的准确把握,正所谓“知己知彼,百战不殆”。
尾声:
(配乐《历史的天空》)
一部《三国演义》,有多少扣人心弦的故事,多少栩栩如生的人物,还有多少令人深思的道理,以至于六百多年后的今天,再读起这部小说时,我们还是不得不为罗贯中高超的笔法所折服,不得不为明清时期我国古代小说所达到的高度而赞叹。
同样伟大的作品还有我们在本单元已经学过的《红楼》、《水浒》、《聊斋》等等,课堂的时间总是有限的,老师真心希望同学们能够喜欢上这些作品,认真去品读这些作品,因为他们是中华民族的宝贵遗产,是应该永远流淌在我们血液中的东西。
让我们在这首《历史的天空》中再次回味那一个个鲜活的面容,和一串串熟悉的姓名吧。
教学设计案例一
Unterrichtsentwurf课堂教案
Lehrkraft:
师资
XXX
Bildungseinrichtung:
教育机构
深圳市宝安职业技术学校
Lehrfach:
科目
路由交换
ThemaderStunde(n):
题目
虚拟局域网VLAN的应用
Zeit:
时间
80
Minuten分钟
Klasse:
班级
08网络1班
Klassenraum:
教室
网络实训室
Ort,Datum地点,时间
2009年11月20日
InhaltdesUnterrichtsentwurfes课堂教案内容
课堂教案内容包括BegründungdesThemasausgehendvomLehrplanundderberuflichenPraxis从教学计划和职业实践出发提出课题、Ausgangssituation(AnalyseVorkenntnissesowieLernbereitschaftund–fähigkeitderTeilnehmer)初始情境(分析参与者的基础知识以及学习的积极性和学习能力)、AbleitungderZiele(fachliche,methodische,sozialeundpersonaleFähigkeiten)制定出目标(专业方面,方法方面,社会方面和个人发展方面的能力)、DidaktischeBegründungdesUnterrichtsverlaufes教学设计说明(BegründungderangestrebtenZiele教学目标说明、BegründungdesgeplantenUnterrichtsverlaufes教学安排说明、BegründungdergeplantenLernerfolgskontrollen教学控制说明)、FormblätterUnterrichtsplanung教学计划表格、Literatur参考文献和Anlagen附件。
一、BegründungdesThemasausgehendvomLehrplanundderberuflichenPraxis从教学计划和职业实践出发提出课题
课题:
虚拟局域网VLAN的应用
目前《路由交换》尚无全国性教学大纲,教学的内容主要包括交换机与路由器的配置及各种类型网络的搭建。
本节是在学习完交换机的基本设置和理解掌握交换机VLAN划分的基本知识与命令后而设计的一个情境,用来增强学生的真实情况下的操作能力,并会后面的跨交换机VLAN划分及各类网络搭建打好基础。
随着网络应用的日益广泛,网络安全问题更加突出。
如果作为一个网络设计、施工或者管理人员,VLAN划分是必须要掌握的知识和能力。
校园、居民小区等用户集中的网络,VLAN的划分是必需的。
可以有效地保护用户信息的安全,减少不正当侵入及控制病毒的传播。
因此本节以居民小区的网络为例,来练习VLAN的划分。
二、Ausgangssituation(AnalyseVorkenntnissesowieLernbereitschaftund–fähigkeitderTeilnehmer)初始情境(分析参与者的基础知识以及学习的积极性和学习能力)
包括班级情况、男女比例、已有知识水平、所在学期。
适用于计算机网络技术专业二年级学生,一般放在第四学期实施。
该班共有48学生,其中男生40人,女生8人。
经过一年半的学习,对网络基础、网页制作、网站建设已经进行系统的学习,对网络的虚拟世界充满了期待,各网络内部的运行机制充满好奇,学习积极性高。
但是,全英文界面的命令和抽象的规划能力,对中职学生来说是一个挑战和学习的障碍。
三、AbleitungderZiele(fachliche,methodische,sozialeundpersonaleFähigkeiten)制定出目标(专业方面,方法方面,社会方面和个人发展方面的能力)
(一)专业能力目标
1.能够识别和绘制网络拓扑图;
2.能够分析用户需求,并提出解决相应的VLAN划分方案;
3.熟练掌握在全局配置模式下创建VLAN和VLAN的命名;
4.掌握将端口加入到创建好的VLAN;
5.掌握查看vlan配置信息命令,能够进行结果的检测和评价。
(二)方法能力目标
1.学会根据客户需要和网络类型制订VLAN划分方案的思路和方法;
2.能够总结出同一交换机VLAN划分的规律;
3.学会如何检测VLAN划分成功与否的方法。
(三)社会能力目标
1.自我角色定位及团队合作;
2.学会顺畅的沟通。
四、DidaktischeBegründungdesUnterrichtsverlaufes教学设计说明
(一)BegründungderangestrebtenZiele教学目标说明
通过设计一个具体的情境和任务,让学生从中学会VLAN划分的知识与能力,并通过计划、实施、控制这样一个完整的行动领域,让学生从中掌握解决这一类问题的方法,并从小组的团队合作中进一步提高自己的团队合作能力与沟通能力。
(二)BegründungdesgeplantenUnterrichtsverlaufes教学安排说明
(课程的流程、教法、教学设备和工具)
本情境或者任务的完成需要两个课时,80分钟,分六个阶段
第一阶段
时间:
5min
内容:
引入阶段
教法:
引导文法、案例法
教学设备:
多媒体设备
步骤:
1.教师通过多媒体设备简单介绍情境和学生要完成的任务,课前发放引导文。
2.学生阅读引导文,有疑问向老师提出,教师到各小组检查并记录学生理解的情况,适当的时候可提问一些问题。
第二阶段
时间:
20min
内容:
计划与决策阶段
教法:
小组讨论法
教学媒体:
网络实训设备、工作页
步骤:
1.分组:
网络实训设备为岛式结构,八人一组,共八组实训设备。
2.发放工作页1,并指导学生分解任务。
3.小组讨论,最后各小组做好计划,并完成工作页1中的第一题。
4.教师检查各组的计划,并提出指导。
第三阶段
时间:
20min
内容:
实施阶段(模拟软件实现)
教法:
实验法
教学设备与媒体:
网络实训设备;工作页
步骤:
1.学生按照拓扑图和小组确定的计划,用模拟软件做VLAN划分的实验,要求每个同学独立完成。
2.同时做好各步骤的记录,并完成工作表1的第二题。
3.教师检查工作表填写情况,并抽查部分同学,检查实验是否成功。
第四阶段
时间:
15min
内容:
实施阶段(真实操作阶段)
教法:
小组共同完成。
教学设备:
网络实训设备
步骤:
1.每组同学做好自己电脑的IP设备与端口设置。
2.各组内推荐一名同学登录到交换机,完成VLAN的划分。
3.组内同学用PING命令进行检测,检查设置是否成功。
4.教师检查各组完成情况,并做好记录。
第五阶段
时间:
15min
内容:
评估阶段
教法:
分组展示;分组讨论
教学设备:
多媒体设备
步骤:
1.发放信息页(推荐步骤),组内讨论,总结操作过程中的要点和感受。
2.同学们完成工作页1的第三题。
3.各组推荐一名同学检查展示小组讨论的结果(每组1分钟之内);
4.教师简单点评。
第六阶段
时间:
5min
内容:
拓展练习
教法:
案例法;小组讨论法
教学设备与媒体:
网络实训设备、工作页2
步骤:
1.发放工作页2。
2.小组讨论,课后完成工作页2,为下节课做准备。
(三)BegründungdergeplantenLernerfolgskontrolle教学控制说明
(教学效果检验的方法,注意不要仅用分数,比如成果展示等等。
)
学生评价方式:
过程考核(40%)+结果考核(60%),以小组评价成绩为主,个人成绩由小组长负责,老师要注意各组成员的分配。
成绩采用百分制。
1.过程考核
小组考核内容:
小组的分工、组织的情况,小组各项工作页的记录和完成程度,小组的工作过程和步骤。
小组考核方法:
教师课间的观察和记录;对上交的工作页、实训指导书等书面材料进行分析和评价。
2.结果考核
考核内容:
实训完成的结果;实训材料上交及完成的情况;
考核方式:
教师对各小组完成情况的观察和记录;课程结束后每个小组上交工作页和上交实训报告的情况。
五、Formblatt,Unterrichtsplanung“表格“课堂计划”
Datum:
日期
2009.11.20
Stunde:
80分钟
Lehrfach:
科目
路由交换
ThemaderStd:
题目
虚拟局域网VLAN的应用
ZielederStunde:
目标
专业能力目标:
1.能够识别和绘制网络拓扑图;2.能够分析用户需求,并提出解决相应的VLAN划分方案;3.熟练掌握在全局配置模式下创建VLAN和VLAN的命名;4.掌握将端口加入到创建好的VLAN;5.掌握查看vlan配置信息命令,能够进行结果的检测和评价。
方法能力目标:
1.学会根据客户需要和网络类型制订VLAN划分方案的思路和方法2.能够总结出同一交换机VLAN划分的规律;3.学会如何检测VLAN划分成功与否的方法。
社会能力目标:
1.自我角色定位及团队合作;2.学会顺畅的沟通。
Vorbereitung:
准备
Tafel黑板
Geräte仪器(OHP,Dia,usw.投影仪,幻灯片等等)
Sitzordung座次
Kopien复印
Bücher课本
Hefte练习本
Lernträger学习载体
…………………
Klasse:
08网络1班
Raum:
网络实训室
SpezielleVoraussetzungenderStunde(Hausaufgabenusw.)
课堂特殊要求(家庭作业等等)
思考:
跨交换机VLAN如何实现?
下次课练习
Zeit
时间
Handlungs-phase行为阶段
AktivitätenLehrer教师活动
AktivitätenTeilnehmer
参与者活动
Methoden
方法
Medien
媒体
5min
引入阶段(接受任务)
设计一个真实情境,作为任务布置给学生
阅读引导文,理解情境和任务要求
案例教学法;引导文法
引导文
20min
计划与决策阶段
督促学生分组;发放工作页;指导学生做决策
分组;分解任务;讨论并制订出方案
分组讨论法
工作页
20min
实施阶段(虚拟软件实现)
观察、记录学生活动情况
用虚拟软件模拟进行VLAN划分
实验法
工作页、网络实训设备
15min
实施阶段(实际操作实现)
观察、记录学生活动情况
在真实环境下进行VLAN划分
实验法
多媒体设备
15min
评估阶段
教师对本节课进行点评。
各小组介绍操作过程中的感受和要点
分组展示
多媒体设备
5min
拓展练习
发放工作页
思考新任务,并在小组内简单交流
案例法
工作页
Tafelanschrieb:
板书
无
Arbeitsauftrag/Leitfragen:
工作任务/导引问题
假设你是一个小区的网络管理员,此交换机是宽带小区城域网中的1台楼道交换机,住户PC1-8分别连接在交换机的0/2-9口,最近住户电脑之间病毒传染现象严重,如何解决?
除了安装杀毒软件外有没有更好的办法?
NeueHausaufgaben:
新的家庭作业
跨交换机VLAN如何实现?
六、Literatur参考文献
(一)交换机/路由器的配置与管理(第2版).冯昊、黄治虎、伍技祥编著,清华大学出版社,;
(二)路由器、交换机项目实训教程.褚建立、邵慧莹等编著,电子工业出版社,。
七、Anlagen附件
(一)引导页
(二)工作页1
(三)工作页2
(四)成绩评定表
(五)信息页:
推荐步骤
附件
附件一:
引导文
虚拟局域网VLAN的应用
假设你是一个小区的网络管理员,此交换机是宽带小区城域网中的1台楼道交换机,住户PC1-8分别连接在交换机的0/2-9口,最近住户电脑之间病毒传染现象严重,如何解决?
请思考以下问题:
1.请问解决病毒传染有哪些方法?
2.除了安装杀毒软件外还有没有更好的办法?
3.用VLAN划分来解决病毒在局域网内的传播有什么不足?
4.该案例中,VLAN划分要注意哪些方面?
5.在真实工作过程中,用这种方法还要考虑哪些因素?
附件二:
工作页1
虚拟局域网VLAN的应用
假设你是一个小区的网络管理员,此交换机是宽带小区城域网中的1台楼道交换机,住户PC1-8分别连接在交换机的0/2-9口,最近住户电脑之间病毒传染现象严重,如果你们计划用VLAN解决,请完成以下项目:
一、请划出该任务中网络的拓扑图(要包括VLAN的编号和各PC的IP地址)
二、请写出交换机设置的具体步骤和要点
例如:
1.创建vlan进行隔离
route>enable//进入特权模式
三、小组讨论
1.用划分VLAN隔离端口的方法解决病毒传染的方法有什么优缺点?
序号
优点
缺点
1
2
3
4
5
附件三:
工作页2
拓展练习:
跨交换机实现VLAN
假设某企业有两个主要部门:
销售部和技术部,其中销售部门的个人计算机系统分散连接,他们之间需要相互进行通信,但为了数据安全起见,销售部和技术部需要进行相互隔离,如何在交换机上做适当配置来实现这一目标?
(拓扑图如下,请写出简单思路)
附件四:
评价表
成绩评定表
姓名
过程考核(40%)
结果考核(60%)
得分
学生自评
10%
组长考核15%
教师
考核15%
小计
小组
汇报15%
任务是否完成30%
工作页等资料15%
小计
附件五:
推荐操作步骤
使用原则:
适用于学生自我评价,做为学生完成任务后的参考和对比资料,对于个别能力较差的小组或者个别成员,可根据实际情况决定提供该资料的时机。
推荐步骤:
1.创建vlan进行隔离
route>enable
进入特权模式
route#configureterminal
进入全局配置模式
route(config)#hostnameswitchA
将交换机名字改为switchA
switchA(config)#end
退回到特权模式
switchA#vlandatabase
进入vlan
switchA(vlan)#vlan10
创建vlan10
switchA(vlan)#vlan20
创建vlan20
switchA(vlan)#exit
退出valn
SwitchA#conft
进入全局模式
SwitchA(config-if)#interfacefastethernet0/5
进入0/5接口
SwitchA(config-if)#switchportaccessvlan10
将0/5接口加入vlan10
SwitchA(config-if)#exit
退回到全局模式
SwitchA(config)#interfacefastethernet0/15
进入0/15接口
SwitchA(config-if)#switchportaccessvlan20
将0/15接口加入vlan20
SwitchA(config-if)#end
2.查看交换机各项信息
SwitchA#showversion查看交换机的版本信息
3.查看交换机当前的MAC地址表信息
教学设计案例二
WindowsXP资源共享综合实训教案
课题
WindowsXP资源共享综合实训
时间
2010年4月2日星期五下午第五、六节
地点
6号机房
班级
09网络2班
教师
XXX
课型
实训课
课时
2课时
教学目标
专业能力目标
1.学生能够了解并设计出实际岗位中共享权限方面碰到的实际案例;
2.学生能够综合运用用户和组、NTFS权限及共享权限解决实际任务;
3.学生对用户和组、NTFS权限及共享权限三方面知识和技能有一个全面的复习和巩固。
方法能力目标
1.实际案例的设计方法与思路;
2.总结出案例的分析与解决思路。
社会能力目标
1.自我角色定位及团队合作;
2.学会顺畅的沟通和表达。
教学重点
学会一般案例的分析与解决思路
教学难点
NTFS权限与共享权限的组合使用
教学方法
行动导向,任务驱动
设计思路
本课是一堂复习课,也是一堂实训课,主要任务是综合运用前面所学的用户和组、NTFS权限及资源共享的知识与技能,来模拟解决工作中的实际任务。
本课教学内容安排采用任务驱动,每组设计一个综合案例,并完成其它组设计的任务。
教学组织上采用分组教学,小组成员分工协
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