学年上学期六年级综合素养阳光评价科学A卷.docx
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学年上学期六年级综合素养阳光评价科学A卷
2019-2020学年上学期六年级综合素养阳光评价科学A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、选择题(共18题;共36分)
1.(2分)空塑料瓶在()的情况下最不容易倒。
A.瓶口向下
B.瓶口向上
C.瓶口向上瓶里装一些沙
2.(2分)()的物体最不容易倒。
A.上大、重,下小、轻
B.上大、轻,下小、重
C.上小、轻,下大重
3.(2分)下列属于细菌有害之处的是_____。
()
A.酿造果酒
B.饭菜变馊
C.制造药品
4.(2分)电灯可以把电能转化为()。
A.光能
B.热能
C.光能与热能
5.(2分)当北斗七星的斗柄指向南方时,是______。
()
A.春季
B.夏季
C.秋季
6.(2分)下列情况中最省力的是()
A.
B.
C.
7.(2分)下列哪种情况能平衡()。
A.
B.
C.
8.(2分)煤、石油、天然气所具有的能量最初都来自()。
A.植物
B.动物
C.太阳
9.(2分)植物所具有的结构特征与它们的()相适应。
A.生活环境
B.种子传授
C.生长周期
10.(2分)下列哪种情况最有可能平衡?
()
A.
B.
C.
11.(2分)下列说法中正确的是______。
()
A.地球大部分是陆地,小部分是海洋
B.地球的陆地主要分布在六大洲
C.地形图上的深蓝色表示海很深
12.(2分)下列()哪种情况能平衡。
A.
B.
C.
13.(2分)1820年,丹麦的科学家()发现了通电导线周围存在磁场。
A. 牛顿
B.奥斯特
C.爱迪生
14.(2分)下列动物属于昆虫类的是()。
A. 蜘蛛
B.蜻蜓
C.蜈蚣
15.(2分)反复弯折一段铁丝的过程中, ()。
A.热能转化成机械能
B.机械能转化成热能
C.化学能转化成热能
16.(2分)生物学家发现一个有趣的现象:
同一种动物,愈冷的地方,鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就()
A.一样
B.越大
C.越小
17.(2分)使用下列滑轮时,既能省力又能改变用力方向的是()
A.
B.
C.
18.(2分)运动的物体具有的能量叫()。
A.动能
B.化学能
C.生物能
二、判断题(共8题;共16分)
19.(2分)加固正方形框架的最好办法是增加竖杆。
20.(2分)地球按自西向东的方向自转和公转。
21.(2分)自制的酸奶要放入冰箱冷藏,但不能存放太久。
22.(2分)能量储存在燃料中,而食物中没有能量。
23.(2分)电能只能转化成光能和热能。
’
24.(2分)面粉做成面包时发生了化学变化。
25.(2分)增加材料的厚度和宽度都可以提高材料抗弯曲能力。
26.(2分)电磁铁与磁铁一样,也有磁性。
()
三、连线题(共1题;共5分)
27.(5分)把下列物品和它们所应用的机械原理进行连线。
剪刀的刀口 斜面
镊子 省力杠杆
旗杆顶部的轮子 费力杠杆
钥匙 轮轴
小杆秤 滑轮
四、实验探究题。
(共4题;共27分)
28.(6分)最后,小明一家来到了“能量”体验馆的电磁铁实验专柜,进行了探究实验。
(1)他们制作了电磁铁,并做了如上图的实验,他们发现:
电磁铁通电时能产生________能吸铁;电磁铁与普通磁铁一样有南北极,不同的是电磁铁的南北极是________(填“可以"或“不可以")改变的,方法有:
改变________或改变________。
(2)接着,小明一家人又做了如下实验:
根据图示可知,他们是研究电磁铁的磁力大小与________有关的对比实验。
该实验证明:
________。
科学体验活动让小明度过了一个很愉快的周末。
29.(3分)接着,他们去了“形状与结构"体验馆,并做了“纸梁的形状与抗弯曲能力的关系"的探究实验,数据如下。
纸梁形状
一字形
V字形
波浪形
长方形
圆形
抗弯曲能力大小(垫圈数量)
1
4
23
8
10
他们用了________的实验方法,要改变的因素是________。
通过实验小明一家明白到:
改变纸梁的形状可以增强纸梁的抗弯曲能力,是因为虽然减少了纸梁的宽度,但增加了纸梁的________。
30.(16分)之后,他们到了“工具和机械"体验馆进行体验。
(1)小明和爸爸玩跷跷板时,小明想撬起爸爸,小明要尽量________(填“靠近”或“远离”)支点,爸爸要尽量________(填“靠近"或“远离”)支点。
(2)玩完跷跷板后,小明不明白为什么要这样做才能撬起爸爸,于是爸爸就带着一家人来到了杠杆研究实验室寻找答案。
一家人全力合作,完成了杠杆相关实验,并做了如下的记录。
但由于小明的粗心大意,竟然遗漏了许多关键点,请你帮他补充完成。
下面是杠杆保持平衡的记录表,请将下表的空白处补充完整。
实验次数
左边(阻力点)情况
右边(阻力点)情况
用力情况
一
钩码数(个)
阻力点到支点
的距离(格)
钩码数(个)
阻力点到支点的距离(格)
A.省力
B.费力
C.不省力也不费力
二
2
2
________
2
________
三
2
2
4
________
________
2
2
________
4
________
(3)根据以上的数据,请你在杠杆尺右边的合适位置画出适当的钩码数
(4)通过实验小明明白了以下原理:
原理A:
当用力点到支点的距离________(填“大于"、“小于"或“等于")阻力点到支点的距离时,使用杠杆是省力的。
原理B:
当用力点到支点的距离________(填“大于"、“小于"或“等于")阻力点到支点的距离时,使用杠杆是费力的。
原理C:
当用力点到支点的距离________(填“大于"、“小于"或“等于”)阻力点到支点的距离时,使用杠杆是既不省力也不费力的。
现在小明终于明白自己能撬起爸爸的原因了。
31.(2分)科学课上,某小组研究糖块的溶解快慢与水温是否有关的实验,请你帮助他们小组完善下的实验设计方案,请注意实验中变量的控制。
问题:
糖块的溶解快慢与水温是否有关。
假设:
实验中需要改变的条件:
________
实验中需要控制的相同条件:
________
参考答案
一、选择题(共18题;共36分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
二、判断题(共8题;共16分)
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
24-1、
25-1、
26-1、
三、连线题(共1题;共5分)
27-1、
四、实验探究题。
(共4题;共27分)
28-1、
28-2、
29-1、
30-1、
30-2、
30-3、
30-4、
31-1、
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- 关 键 词:
- 学年 上学 六年级 综合 素养 阳光 评价 科学