师德师风培训心得体会11篇.docx
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师德师风培训心得体会11篇
★师德师风培训心得体会11篇
师德师风培训心得体会1
随着时代的开展,教师这个职业被赋予的道德内涵:
爱岗敬业、教书育人、为人师表等等。
“德〞即良好的修养、是平和的心境、是宽广的眼界、是高贵的品质。
范跑跑有较好的专业知识,但他缺乏了良好的“德〞,故遭到了万人唾弃。
所以“师〞和“德〞是相互相成的。
师德培训的重要性也就不言而喻了。
这一期师德培训主要包括学习教育新政策,师德修养、教师专业开展和自主学习等内容。
通过几天的学习,受益良多。
一、爱岗敬业,体验幸福。
作为一个人民教师,自然不同于其它一些行业的工作,我们的身上肩负着一代人的未来。
相信很多老师都有很强的责任心,爱岗敬业精神,都希望自己的学生获得极大的成绩。
有了爱岗敬业精神的驱动,很多教师自觉地、不断地完善自我;用这种精神去感染家长,在家长心目中树立威信,感染学生,在学生心中树立进取向上、勤奋努力的典范。
爱是伟大的,老师对学生的爱也是如此。
只是这种于日常生活中微妙表达的爱却未必能让的人看到,所以我们的老师的时候都是默默无闻的。
然而,平凡人依然能够成绩伟大事业,他们的光芒将永远的闪耀在我们的心灵深处。
大爱至上,这就是爱岗敬业精神、师德谱写出的最美妙的乐章,时代的最强音。
二、教书育人,诲人不倦。
教育是爱的事业,学生是学习的主体。
你不爱他,他会爱你吗?
我们教师职业的价值,正是表达在一个个学生心灵的升华上,教师的教育像涓涓的流水,滋润着一个个个体的心田,完善人格,培养良好品德。
但爱学生时要讲究艺术、手段及方式。
教师的教最终是为了不教,重点要培养学生的各种能力,培养学生独立自主、自强不息的品质。
这才是真正地教学生,爱学生,而不是简单地教会他们认字、计算仅此而已。
教师还要变“管理〞为“效劳〞的观念,树立引领学生学习的意识。
建立良好的师生关系,更要平等、公平、公正地对待每一个学生,换位思考,“蹲下身来〞倾听,让学生发挥自己的能力不断开展。
三、为人师表,以身作那么。
首先,教师一定要时时处处为学生做出典范,但凡教师要求学生要做到的,自己首先做到;但凡要求学生不能做的,自己坚决不做。
严于律已,以身作那么,才能让学生心服囗服。
“其身正,不令那么行;其身不正,虽令不从。
〞
其次,老师还要不断地给自己充电,不被社会所淘汰。
苏霍姆林斯基曾提出:
“要给学生一杯水,教师需要有一桶水。
〞然而,在知识经济的时代背景下,教师更应该是一条清澈的,不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水。
曾有一位教师这样说过:
“开始教学的时候我是一个学科本位的教师,那时总是把学科放在首位。
……随着时间的推移,我感到我是教艺术的,……〞由此,一名优秀的教师,除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外,还要努力提高自己的语言文学修养、听说读写水平、观察思考判断能力。
努力提高自己的学历层次、教育教学根本功。
身体力行,以自己的荣耀,自己的魅力来感召我们每一位学生。
师德师风培训心得体会2
“师爱为魂,学高为师,身正为范〞通过师德师风培训后,我深深的体会到:
作为一位教师,不仅仅是在课堂上教好书,给学生讲讲道理那么简单,而是要从社会,学校,班级,甚至每个学生的实际出发,让他们掌握科学知识、养成健全人格,为国家、为社会培养负责任,有用的人才。
因此,加强师德建设工作是时代的需要,是全面推进素质教育,深化队伍建设的总枢纽,也是搞好师德师风建设,决定教师队伍建设成败与否的关键。
教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德,什么是师德?
师德,是教师工作的精髓,“师爱为魂,学高为师,身正为范〞是其内涵。
第一,高尚的师德必须对学生充满爱。
热爱学生就是热爱教育事业。
记得北师大林崇德教授曾说过,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!
〞教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。
这种爱是极其神圣纯真的。
这种圣洁的爱是教师教书育人的感情根底,学生一旦体会到这种真实感情,就会“亲其师、敬其师〞,从而“信其道〞,从而到达真正教育的目的。
在工作过程中我也曾经感慨,为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢,有时反而对我的爱充满警惕和不屑。
通过培训我真正的认识到,原来我的感情还是没有到位,甚至有点急于求成,其实爱贯穿在我平时的一点一滴,一言一行,相信学生一定会领会到的。
第二,作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学,这也是师德不可或缺的组成局部。
教师在教学过程中,具备坚实的根底知识、精深的专业知识和较高的学术水平,能使学生产生一种信赖感,进而转化为一种很强的人格力量,去鼓励、鞭策学生。
在今后的工作中,作为一位青年教师,一定要认真学习,不断提高自己的业务水准。
第三,高尚的师德就是教师必须严格以“以德为本,身正为范〞要求自己。
在平时工作中,要提高自己的思想修养,严格要求自己,以身作那么,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。
通过这次的师德培训,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。
做到与时代同步,培养出符合社会开展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。
师德师风培训心得体会3
xxxx年5月23日,临高县全体中小学教师在县委大礼堂进行《法律法规暨师德师风教育》全员培训。
听了韩小雨副处长的一天的讲座,受益匪浅。
通过学习,自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须做到以下几点:
一、让法律法规时刻警醒自己。
在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中,明确指出了作为教师所不应去做的言行,以及对学生要平等对待的原那么。
品读条文,对照自己,觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践,标准自己的行为。
在教育教学中努力做到为人师表,平等对待每一个学生,为学生营造了既宽松又有序,既民主又自主的学习、生活气氛,让学生在快乐与幸福中得到开展。
在教育教学实践中,始终牢记法律法规的条文,充分做到尊重学生人格,不歧视学生,对学习或平行存在问题的学生多方想方法树立其信心,但有时也有耐心不够的时候,今后要学会寻找孩子身上的闪光点,用显微镜看其缺乏,我们彼此一定都会多得许多快乐。
二、以德为先,率先垂范。
教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为根底的。
“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多〞。
一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。
这是师德的首要条件。
教师必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到开展。
朱小曼曾说:
“离开感情层面,不能铸造人的精神世界。
〞是教育,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友。
爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注,爱将教学中存在的师生的“我〞与“你〞的关系,变成了“我们〞的关系。
爱使教师与学生相互依存中取得心灵到达沟通,分担挫折的烦恼。
和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力。
爱生是衡量一个教师师德水平的一把根本尺子。
爱是一门艺术,能爱是一个层面,善爱那么是另一个层面。
作为教师,因此,教师要做到能爱、善爱。
要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点〞,要爱他们具有极大的可塑性。
要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。
“爱〞要以爱动其心,以严导其行;“爱〞要以理解、尊重、信任为根底;“爱〞要一视同仁,持之以恒;“爱〞要面向全体学生。
“金凤凰〞固然可爱,而“丑小鸭〞更需要阳光,多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些说教。
要多和他们谈心,帮助他们查找“后进〞的原因,真正做到对症下药,在学习上和生活细节上关心他们。
在我教学低段的这几年,经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸,或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦,我总是递上纸巾,急他们所急,天气转热后,我包里总是放着一瓶清凉油,以方便学生被蚊子咬后及时擦上。
这些虽然都是举手之劳,但他们,特别是后进生,因此会对老师心有感谢,做作业也不拖拖拉拉了。
作为后进生,教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境,恢复他们的自信。
人者德为先,只有有德行的人才能用自己的言谈举止去感染别人,影响别人。
教师就是这样的职业,用德引领,以灵魂塑造灵魂。
关于《中小学教师职业道德标准》和《暂行方法》中提出的相关要求,我都努力践行,严格要求自己。
我觉得作为一名教师必须爱字领先,心中有爱,就会爱事业、爱岗位、爱学生,教师要做到为人师表,率先垂范,教师就是一面镜子,照不到自己,却照着学生。
在与学生相处中能够站起来,也能够蹲下去去,让学生进而亲之,素而敬之。
在与家长的相处中,努力做到在沟通中相互了解,在交流中达成共识。
在我们教育行列之中,古往今来有无数的楷模和先进为我们谱写了一曲曲动人的,感人的篇章。
虽然许多楷模与先进的事迹我并非熟知,但我国著名教育专家支玉恒,他的那种执着与坚持,敢于挑战与自信的精神深深的感染着我,我觉得自己缺少的就是这样一种精神,去寻找这种精神,让自己在当今社会纷繁复杂的环境中能够拥有一片属于自己的天空。
孔子书过:
“其身正,不令而行。
其身不正,虽令不从。
〞教师在传授知识的同时,更重要视孩子的行为习惯,教授做人的道理,“要立业,先树人。
〞学生时代是世界观、品质、性格形成阶段,在他们的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。
教师的一言一行,一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用,就好比一丝春雨“随风潜入夜,润物细无声。
〞因此,教师一定要用自己的模范作用,为学生树起前进的旗帜,指明前进的方向,点燃他们心中的火种。
教师不仅要有做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩,还要以最正确的思想境界,精神状况和行为表现,积极地影响教育学生,使他们健康成长。
三、要乐于合作,善于合作。
现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动,教师的工作需要竞争,更需要合作。
竞争促进了教育开展的繁荣,为教育增添了活力。
但教师又要乐于合作,善于合作。
学生的成长和学生素质的全面开展,决不是一个教师的劳动成果。
教师只有善于处理好教师于教师之间,教师与家长及社会积竭力量的关系,才能减少教育过程中的内耗,从而形成取向一致的教育力量。
教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。
我们常说:
“一年树木,百年树人。
〞教育工作是辛苦的,教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课、上课、批改作业,管理班级……但是,我们应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳。
教师是“辛勤的园丁,〞教师是“燃烧的蜡烛,〞教师“人梯〞……教师的工作就是奉献,让我们牢记学无止境,为人师表,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,让我们站的新的历史高度,在教育、教学的工作实践中,用高标准的师德观念,标准自身的行为,提高自身的素质,让我们在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量。
师德师风培训心得体会4
在xx年3月20日下午,我园组织全体老师开展了一次师德师风培训,我积极参与活动,让我受益颇深。
现就学习培训情况谈几点个人体会:
一、作为一名幼儿教师,优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
教师是幼儿的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为幼儿的表率。
二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。
我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的情绪投入到工作中,带着微笑迎接孩子,真诚的对待每一位孩子。
三、教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素。
教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。
久而久之,孩子也会形成文明的行为标准。
让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心。
总之,态度决定一切,不管做什么事情,态度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。
既然是工作,就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己,做到细心、耐心、用心爱孩子。
幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要呵护和培养。
只有幼儿身体健康、心情愉快、学习进步,作为老师才能真正感觉到工作的快乐。
“教师〞一个平凡而又伟大的职业,在经过了开学前的一次新教师培训之后我终于踏上讲台成为了一名教师。
那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值,把自己所学的知识传授给学生。
转眼间三个月过去了,我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
这次组织的新教师培训,对我们都非常有意义,因为我们工作过了就能有切身的体会。
短短的五天培训非常短暂珍贵,内容涉及很多:
有新时期师德行为标准培训,教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座,还有安吉县有效课堂标准年综述及学生心理辅导与家庭教育的讲座。
在参培的5天时间里,我们过得充实而有意义。
班主任把我们的生活、学习都安排得井井有条,考虑锝非常详尽周到。
使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。
专家们为我们准备了丰富的精神大餐。
我从中汲取了更多的营养:
一、对学校的前景充满了信心,也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。
在这次培训的开学典礼上,学校领导做了热情洋溢的讲话,对我们参加到师专这个大家庭表示了热烈的欢送,也介绍了学校未来的美好蓝图,并且勉励我们努力学习,认真工作,完成这次培训的任务。
这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心,也坚决了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。
二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法,做一名合格的高校教师。
虽然在来到师专以前,我已经积累了许多的工作经验,但是做一名人民教师,尤其是一名高校教师,对其中的许多工作标准和制度还是十分陌生的。
教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法,并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。
这些都使我深受教育和启发,我认识到要成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情,如同其他的工作部门一样,同样有着很多的规章制度要遵守,同样要付出艰巨的努力。
我认识到,作为高校教师,要有强烈的工作责任心,必须坚持教学领域的社会主义方向,要以教书育人为己任,要将传授知识和思想教育有机结合起来,寓思想品德于教学之中。
同时,要严格教学标准和坚守学校的各种教学规章制度,防止教学事故的发生,从而确保教学任务的顺利完成。
三、认识到高校教学不仅是一项工作,更是一门艺术,需要长时间的积累和摸索。
从前作为一名学生,对教师的工作一直十分崇敬,但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师,而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。
郑伟鹏老师以他丰富的教学经验为我们做了一次生动的报告。
他从高校教师的构成、对高校教学概念的认识、教学观念的转换、大学课程内容的根本特点、大学教学过程的
根本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。
通过听讲和自己的认真体会,使我对高校教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然,确实感到受益非浅。
我认识到,高校教师的教学是一个教与学的相互关系,是一个教师和学生共同参与的活动,教学并非只是教师简单的讲授,而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。
作为新世纪的教师,需要有一个教学观念的深刻转变,包括从封闭性向开放性的转变,从群体型到个性型的转变,从权威型向民主型的转变。
这些都要经过艰苦的努力和学习。
大学课程内容有着许多的特点,具体可以总结为以下几点,一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。
作为大学的教学过程,也是一门艺术,它不仅需要教师有专业的知识,还需要有独立性、创造性、实践性的教学技巧的掌握。
我体会到要作为真正合格的高校教师,确实要付出自己艰巨的努力和辛勤的劳动,只有这样才能收获丰厚的回报。
四、观摩课堂教学,结合自己的教学实践,找到了差距,也找到了改良的方向。
这次培训又安排了两次课堂观摩。
虽然是不同的专业,但是教学的方法是相通的。
从观摩教学中,我再结合自己的教学实践,找到了自己的差距,认识到自己在教学中许多需要改良和提高的地方。
作为一名新教师,要做到为人师表,我还有许多地方要学习,我将以老教师们为典范,恪守教师的职业道德,刻苦钻研。
在教学中,我会努力去工作,丰富自己,让自己成为学生学习的引导者、促进者,而在生活中成为他们的朋友,争取早日成为一名合格的人民教师。
师德师风培训心得体会5
教师,是传播知识的人,是社会开展的“中介人〞,是人类礼貌继往开来的继承者和传播者。
他们培养着一代又一代现代社会的主人翁,其在社会开展中的作用是毋庸置疑的,他们所承当的社会职责也是很大的。
在信息爆炸、知识爆炸的时代背景下,教师这项工作也赋予了更丰富的内涵。
教师工作既有着传统性、继承性,也有其创造性。
教师要学习历史沉淀的知识,但仅仅如此,是远远不够的,因为知识在不断的更新,学生个体也在不断发生变化,所以教师更要不断更新自我的知识,以适应不断变化的学生和社会的需要。
所以,随着社会的变迁,教师必须要有终身学习的观念,并付之于实践中。
我经过暑期的师德师风学习中,体会到教师应具有以下几种主角:
一、博物学家
教师要有精深的本专业知识。
“要给学生一杯水,自我要有一桶水。
〞中国一向就很重视教师的专业技能,师范大学按学科来分系就充分表达了这一点。
教师必须精通所教学科的根底知识,熟悉学科的根本结构和各局部之间的内在联系,了解学科的开展动向和最新研究成果。
教师有了宽厚的知识,才能透彻的理解教材,灵活的处理教材,准确的教授教材。
同时,时代的开展对教师渊博的知识提出了新的要求。
新时代教师不但要有本专业精神而博大的知识,还应有更为广泛的文化修养,这是因为,各学科的知识联系日益紧密,自然科学与社会科学之间不再有鲜明或者绝对的界限。
很多时候,缺乏一方面的知识会限制另一方面知识的理解和深入,比方,物理知识的缺乏就会限制语文或外语教师对科普文章的理解。
其次,教育的对象也不再是过去的“单纯〞“天真〞的年轻一代,他们经过现代化的各种信息渠道了解到许多新知识,他们往往能提出许多形形色色,五花八门的问题,而这时假设教师的知识较为狭窄,就会有碍于其“高大〞形象的树立。
知识在不断的更新,所以教师还应像海绵一样不断地汲取知识,不断地拓展自我的知识面。
二、心理学家和艺术家
有人认为教师所掌握的学科知识越丰富,越全面,越系统,专业素养就越高,教学就越好。
这其实是另一种对教师工作的较狭隘的看法。
在现实生活中,我们经常碰到这样的教师,知识渊博,学富五车,对专业知识的精深的了解令人叹为观止,但可能这样的教师却并不受学生的欢送,经常是,教师只管自我授课,学生只管自我玩乐。
这是为何?
因为这一类教师无法将自我所掌握的精深的专业知识形象地传授给学生。
所以教师还必须了解学生的兴趣、心理、思维方式等方面的知识,仅有这样才能构成师生间的有效互动。
新世纪的教师必须具有必须的教育科学(教育学,心理学,教学法等)的知识,具有将所掌握的教育理论转变成教育教学的实际本领。
北京师范大学最新的改革一“4+2〞就充分研究到了这一点,所谓“4+2〞就是4年本科专业知识教育加2年的教育管理的学习。
这样,既稳固了专业的知识,同时又学到了许多教育心理及教育艺术等必不可少的知识。
因为教师并不是被动理解和贮存他人知识的容器,而应是一个个鲜活的生命个体和创造主体;真正制约影响教师行为的不是外显的理论,明确的知识,外显的理论和明确的知识仅有内化为教师的信念时,才能真正对教师的教育行为产生影响;外界他人或古人的研究成果仅有与特定的教育情景相吻合,进而开展成具体的教育学策略时,才能对教师的教学起作用。
而这一切都离不开教师个体的理解力,领悟力和创造力。
所以,在新世纪要想成为优秀的中小学教师,还应具有较强的悟性,表现力和创造性。
有教育知识而无表达本领的教师在新世纪中只能是不合格的教师。
三、实践者和研究者
这种科研本领涉及教育教学的方方面面,包括研究教学对象学生的本领,研究和处理教材的本领,选择和运用教育教学原那么及方法的本领,组织管理本领和语言表达本领等等。
教师作为研究者有一个鲜明的特点,即具有鲜明的实践性。
教师的研究主要是在实践的根底上,对学生,教材的不断观察,思考和研究,构成具有自我独特思想和特色的理论,这种从实践中来的理论能很好地对今后的实践和他人的实践供应很好的指导作用。
简言之,教师的科研成果来源于实践,同时又为实践效劳。
所以,教师同时扮演者实践者和理论者这两种主角,在扮演“研究员〞这一主角时要防止为理论而理论的倾向,应牢记一条原那么,教师的研究行为的一个优越性和目的就是为实践效劳。
所以,新世纪的教师不仅仅是一个教书匠,还要努力成为具有实践根底的教育家。
四、哲学家
大局部在教学第一线的教师都在自觉或不自觉地进行着反思,但仅此是不够的,反思要成为教师自我的一种生活方式和资料,要成为一种习惯。
反思的资料是很宽泛的,包括:
对他人的教学的反思,从中能够吸取经验和教训,同时要与自身的教学相比拟,扬长避短。
这一点对刚踏进教师这一行业的新教师而言,更为重要;要从教学技术,教学策略和手段上进行反思,要思考怎样最大限度地将所拥有的知识传授给学生。
同时也要反思教学理论和道德,教学目标和价值,使教师真正实现教书育人两方面的职责和义务,此刻很多教师都忽略了“育人〞这一职责。
其实,从某种角度来讲,要学生学会做人比单纯传授给他们知识更重要。
在此,还要对教学过程本身进行反思,要反思教学所依靠的社会背景,因为有时候,同一知识点在不一样的背景下,会有不一样的理解,仅有这样才能对教学过程更为有效,更为准确,更为全面地反思。
相信教师仅有在不断反思中才能不断取得提高。
新的时代呼唤新的教师形象的出现,新时代的教师正面临着新的机遇和挑战,他们也承受着比前辈更大的压力。
他们要同时成为博物学家,艺术家,研究者及哲学家,同时要发挥自我的强项,构成自身的教学的特点。
所以,他们必须融入这个终身学习的社会中,时刻以新的知识、新的技能、新的观念武装自我,仅有这样,才能成为一个受学生喜爱、受家长欢送、受社会尊重的合格的新时代教师。
师德师风培训心得体会6
教师,是人类灵魂的工程师!
是孩子们生活中的添加剂,是孩子们走出大山的垫脚石,是孩子们成长、进步的阶梯!
通过师德师风学习,我清晰的认识到做一名教师容易,做一名称职的人民教师却是难上加难。
对于一名毕业4年的的新老师来说,一切才刚刚步入正轨,不管在理论知识方面还是在教学实践过程中都需要不断学习,努力成为孩子们心目中的好老师。
做一名合格的人民教师应该做到以下几点:
一、扎实的学识
新时代的人民教师如果继续用昨天的知识教今天的学生,那明天的学生必将生活在过去,所以,我们应该拥有源源不断的活水,方能给孩子们补给正能量。
通过线上线下,校内校外培训相结合,不断提升自己的专业能力水平,认真研读教材,创新教学方法,将理论知识付诸实践。
二、仁爱之心
作为一名班主任,班上的49名孩子都是班集体里的一员,他们都是最灿烂的花朵,因为老师喜欢他们,孩子们们才变得更加可爱,而不是因为他们可爱老师才喜欢。
班级是老师和孩子们共同的家,只有在双方的努力之下,营造舒适宽松的环境,师生才能轻松愉快的度过每一天。
在村小,我用爱心、耐心、细心、责任心、恒心对待孩子们,尤其是在特殊儿童、学困生等特殊群体上花费大量的时间和精力。
看着他们一天天长大,内心的自豪感、满足感倍增。
三、高尚的道德情操
一年级的孩子模仿能力比拟强,所以自己的言行举止一定得慎重考虑,三思而后行。
通过努力让自己成为德才兼备的奋进者。
身教重于言教,以身作那么要求别人做到的自己理应提前在做到,己所不欲,勿施于人。
在工作中,理应具备大局意识、核心意识、看齐意识、政治意识。
个人利益服从集体利益,局部理应服从整体
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