中考语文复习记叙文类阅读专题精练解析卷二.docx
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中考语文复习记叙文类阅读专题精练解析卷二
【记叙文类阅读】专题精练解析卷二
(南通市2017年中考)
魔 季
张晓风
⑴我沿着革坡往山上走,春草已经长得很浓了。
唉,春天老是这样的,一开头,总惯于把自己藏在峭寒和细雨的后面。
等真正一揭了纱,却又谦逊地为我们延来了长夏。
⑵山容已经不再是去秋的清瘦了,那白绒绒的芦花海也都退潮了。
相思树是墨绿的,荷叶桐是浅绿的,新生的竹子是翠绿的,刚冒尖儿的小草是:
黄绿的。
还有那些老树的苍绿,以及藤萝植物的嫩绿,熙熙攘攘地挤满了一山。
我慢慢走着,绿在我里,我在绿里。
⑶那边,清澈的山涧流着,许多浅紫、嫩黄的花瓣上下飘浮,像什么呢?
我似乎曾经想画过这样一张画——只是,我为什么如此想画呢?
是不是因为我的心底也正流着这样一带涧水呢?
⑷我们已把窗外的世界遗忘得太久了,我们总喜欢过着四面混凝土的生活。
我们久已不能想象那些溪畔草地上执竿的牧羊人,以及他们仅避风雨的帐棚。
我们同样也久已不能想象那些在垄亩间荷锄的庄稼人,以及他们只足容膝的茅屋。
我们不知道脚心触到青草时的恬适,我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋。
真的,我们是怎么会疾驰得那么厉害的!
⑸忽然,走来一个小女孩。
如果不是我曾看过她,在这样薄雾未散尽、阳光诡谲闪烁的时分,我真要把她当作,一个小精灵呢!
她慢慢地走着,好一个小山居者,连步履也都出奇地舒缓了。
她有一种天生的属于山野的纯朴气质,使我不自已地。
想逗她说几句话。
⑹“你怎么不上学呢?
凯凯。
”
⑺“老师说,今天不上学。
”她慢条斯理地说,“老师说,今天是春天,不用上学。
”
⑻啊,春天!
噢!
我想她说的该是春假,但这又是多么美的语误啊!
春天我们该到另一所学校去念书的。
去念一册册的山,一行行的水。
去速记风的演讲,又数骤云的变化。
春天春天,春天来的时候我们真该学一学鸟儿,站在最高的枝柯上,抖开翅膀来,晒晒我们潮湿已久的羽毛。
⑼那小小的红衣山居者好奇地望着我,稍微带着一些打趣的神情。
⑽我想跟她说些话,却又不知道该讲些什么。
终于没有说——我想所有我能教她的,大概春天都已经教过她了。
⑾慢慢地,她俯下身去,探手入溪。
花瓣便从她的指间闲散地流开去,她的颊边忽然漾开一种奇异的微笑,简单的、欢欣的、却又是不可捉摸的笑。
我又忍不住叫了她一声——我实在仍然怀疑她是笔记小说里的青衣小童。
我轻轻地摸着她头上的蝴蝶结。
⑿“凯凯。
”
⒀“嗯?
”
⒁“你在干什么?
”
⒂“我?
”她踌躇了一下,茫然地说,“我没干什么呀!
”
⒃多色的花瓣仍然在多声的涧水中淌过,在她肥肥白白的小手旁边乱旋。
忽然,她把手一握,小拳头里握着几片花瓣。
她高兴地站起身来,将花瓣往小红裙里一兜,便哼着不成腔的调儿走开了。
⒄我的心像是被什么击了一下,她是谁呢?
是小凯凯吗?
还是春花的精灵呢?
抑或,是多年前那个我自己的重现呢?
在江南的那个环山的小城里,不也住过一个穿红衣服的小女孩吗?
在春天的时候她不是也爱坐在矮矮的断墙上,望着远远的蓝天而沉思吗?
她不是也爱去采花吗?
爬在树上,弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。
等回到家,又总被母亲从衣
领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。
啊,那个孩子呢?
那个躺在小溪边打滚,直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢?
她隐藏到什么地方去了呢?
⒅啊,春天多叫入迷惘啊!
它究竟是怎么回事呢?
是谁负责管理这最初的一季呢?
他想来应该是一种神奇的艺术家了,当他的神笔一挥,整个地球便美妙地缩小了,缩成了一束花球,缩成了一方小小的音乐匣子。
他把光与色给了世界,把爱与笑给了人类。
啊,春天,这样的魔季!
(选自《张晓风自选集》,有删改)
17.阅读全文,概括文中实写的两幅主要画面。
(4分)
答:
18.请为第②节中加点词写一段赏析性批注。
(4分)
山容已经不再是去秋的清瘦了,那白绒绒的芦花海也都退潮了。
批注:
19.结合语境,理解第⑧节画线句的深刻含意。
(3分)
春天我们该到另一所学校去念书的。
答:
20.文章标题为“魔季”,为什么却浓墨重彩地描写了一个小女孩?
(5分)
答:
21.第⑥节用了十个问号,可是读起来一点也不显得单调,反而别有韵味。
仔细阅读这节文字,说说这样表达的作用,并分析其中蕴含的丰富情感。
(6分)
答:
17.
(1)绿色的谷和清澈涧水里的花瓣。
(2)我与小山居者凯凯相遇的画面。
【解析】这题考查概括文本的能力,注意审题,要求概括的是实写的画面,一个是大自然的画面,一个是人在自然中的画面。
18.“清瘦”这里用来形容去年的秋天,是运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了秋天的山之萧瑟景象,从而反衬出春天山上的丰盛之美。
“退潮”这里是写白绒绒的芦花海,运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了秋天时芦花繁茂和美丽,像白色的浪花一般,而到了春天,满山是绿色,通过这样的颜色对比,更加突出了作者对春天的喜爱。
【解析】这题考查的是对修辞的赏析能力。
结合上下文理解修辞在这里所起到的表达效果即可。
19.春天的时候我们人类应该到大自然中去学习。
【解析】这题考查的是句子的含义。
通过联系上下文把握句子里比喻词的深层含义。
“另一所学校”在文中指的是大自然。
20.
(1)通过小女孩凯凯对春的反应和大自然景物的照应来衬托出春的美妙。
(2)通过小女孩的话,自然引出作者的观点“春天我们该到另一所学校去念书的”。
(3)小女孩的纯朴快乐就像春天一样美好。
(4)小女孩的年纪就正处在人生中的春天。
(5)小女孩让作者想起了自己小时候春天的故事。
【解析】解答这个题目,要结合文章内容和作者的情感来回答,理解小女孩和景物之间的关系,小女孩和作者情感之间的关系,小女孩自身的象征含义。
21.
(1)运用了多个疑问句和反问句。
多个疑问句连用表现了作者联想的过程,构成了悬念,使读者被带领吸引着往下读,引出了下文写童年自己,表现了作者对春天的无比喜爱之情。
(2)紧接着是几个反问句,回忆了童年对自己春天的生活,非常强烈地表达了对江南的怀念,对童年的追忆,对母亲的爱。
(3)最后又是两个疑问句,表现了作者对童年不再的怅然若失之情。
【解析】十个问句,较多,可以根据内容和情感的不同进行划分,逐个解答,切忌眉毛胡子一把抓,不去条分缕析,就会漏掉要点失分。
(镇江市2017年中考)
(四)阅读下面的文章,完成17-21题。
(共16分)
①老治保主任①要退休了,需要物色一个新的接班人。
村民经过评议
,推荐两个人选:
大黑和小白。
②大黑长得五大三粗,皮糙肉厚,站着像半截儿黑铁塔栽在那儿。
他走起路来,老远地面就咚咚响,不用见人,就知道是大黑来了。
他要当上治保主任,那些歪毛淘气,还不都给镇住!
③小白呢,长得白白净净、文文静静,身子骨单薄。
尤其那双娘们儿手,一个鸡蛋都攥不过来。
④一次,市场上有人打架。
卖肉的抄起剔骨刀,卖红薯的举起铁秤砣,眼看要出人命,只见大黑往两人中间一横,一出左手,来个空手夺刀,又一挥右手,来个千斤坠砣。
两个人都傻了眼。
大黑的雄风,展示无遗。
⑤又有一次,在大街小超市,有人丢了钱包。
嫌疑人是个女人,穿得很酷。
讯问的时候,大黑手里掂一根牛皮带,摇晃着从左手倒到右手,又从右手倒到左手,可那女人面无惧色。
小白冷眼观察,忽然一抬头,指着天花板.说:
“看哪,顶棚上一对蝎子,正在打架呢!
”那女人忙伸长脖子仰头往上看。
小白立刻命令大黑:
“你马上把这女人身上的衣服给扒下来。
”
⑥大黑不敢,小白厉声说:
“让你扒你就扒,出娄子我顶着!
”
⑦那女人的衣服被扒掉了,原来是个男人。
这时,小白一拍桌子:
“男扮女装,身上有赃。
”一搜,果然是他偷了钱包。
⑧大黑有些纳闷:
“你咋看出他不是个女人?
”
⑨小白狡黠一笑:
“我看这人老缩着脖子,就在他伸长脖子看屋顶的时候,他喉头结就露出来了。
”
⑩所以,大黑和小白是各有千秋。
⑪这天,大黑和小白相伴去村里的盖房工地办事。
大黑走路总是扬着头,低头老婆扬头汉嘛。
突然,他“哎哟”一声,不好,木板上的一根锈钉,穿透胶鞋底,扎在他的左脚掌上。
⑫大黑一下子坐到地上,小白忙说:
“别动,我给你拔出来。
”
⑬ “钉子吃到我的脚上来了。
”大黑笑说,“不用,我自己来。
”说毕,“噌”的一下,将带钉的木板拔出,甩在道上。
⑭小白忙捡了那块钉板,放妥在木头垛上,然后很正经地对大黑说:
“你先别起来, 我马上给你使劲儿挤挤,带锈的钉子有毒。
一会儿你赶快到村卫生站,清洗伤口,打破伤风针。
必要的话,还要开刀,做一个外科手术,务必将锈钉污染的部。
分,进行彻底处理。
”
⑮“嘿嘿、嘿嘿,哪那么邪乎。
”大黑轻蔑地嘿嘿完了,一下子就站了起来,并用脚顿了顿地,“连血筋都没冒,你当我是泥捏的呢?
”
⑯“不流血不见得是好事。
”小白分析道,“如果流血,病菌会带出来。
不流血,病菌会窝在里边。
”
⑰“我这身子骨,还怕病菌?
傻小子睡凉炕,架不住身体棒。
”大黑把这还当回事?
他当过架子工,磕磕碰碰家常便饭,让钉子扎脚也不是头一回了。
⑱小白拗他不过。
晚上,他特意跟大黑媳妇儿说:
“大嫂,您得盯着点,还是让我大黑哥到卫生站,哪怕只是清洗清洗。
”
⑲第三天,小白去县党校学习,一去得二十天。
临走时,把此事告诉了村书记。
⑳二十天过后,小白回来就去看望大黑。
大黑的脚脖子有点肿,两只脚掌的颜色也不一样。
可大黑仍笑呵呵地说:
“这几天好多了,你看,封口了。
”
㉑小白摇摇头说:
“封口,不见得就是算好了,可能……”
㉒结果不幸被小白言中,到大黑伤脚发黑的时候,才住了医院,医生摇了摇头说:
“太晚了——要命,还是要腿?
”
㉓当然还是要命。
大黑的左腿被截了肢。
媳妇儿推着轮椅,他坐在上面。
左腿的裤脚余下一截儿,往上窝回来,用黑布带绑着。
大黑脸上仍乐呵呵的。
㉔结果,自然是小白当了治保主任。
但一提起大黑的脚,小白就掉眼泪:
“怪我、怪我,都怪我,怪我没尽到当弟弟的责任。
”
㉕也有人说,假如大黑不截肢,没准这治保主任就当上了。
但村书记一口否决:
“一个连自己身体都不尊重的人,能更好地尊重别人的生命吗?
”
(选自2017年1月5日《天津日报》,作者许福元,有改动)
【注】①治保主任:
文中指负责治安保卫工作的村干部。
17.小说写了“大黑”这个人物的哪些事?
请简要概括。
(3分)
答:
18.结合小说内容,说说“小白”是个怎样的人。
(3分)
答:
19.“大黑”的脚受伤以后,他和“小白”的表现形成了鲜明的对比。
请举出其中一例,并简要说明作用。
(2分)
答:
20.下面的句子富有表现力,请结合加点的词语具体分析。
(4分)
(1)说毕,“噌”的一下,将带钉的木板拔出,甩在道上。
答:
(2)左腿的裤脚余下一截儿,往上窝回来,用黑布带绑着。
大黑脸上仍乐呵呵的。
21.关于这篇小说的题目,有人认为用“截肢”准确,有人认为用“锈钉”恰当。
以上两种看法,你赞成哪一种?
请说明理由。
(4分)
答:
答案
17.
(1)大黑勇敢制止打架
(2)在小白的命令下揭穿男扮女装的窃贼(3)大黑对脚伤毫不在意,终致左腿截肢。
(意思对即可)【解析】此题考查对文章内容的概括。
根据题意,概括时,主语都应是“大黑”;根据分值,可知应概括出三
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