大学德育实践心得体会.docx
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大学德育实践心得体会.docx
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大学德育实践心得体会
大学德育实践心得体会
【篇一:
大学期间德育实践总结分析报告】
那些年
想当年壮志凌云来黒科刻苦攻关
看今朝卷席裹被回故里参次不齐
----题记
光阴似箭,一晃四年的大学生活过去了。
我从2010年进入材料科学与工程学院就读以来,一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中,虽然有成功的泪水,也有失败的辛酸,然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。
无论如何,过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。
时间就像流沙一样从指尖溜走,当我们以为它很多的时候,总是不耐烦地把指缝裂得大一些。
而当它真的已经要全部滑落的时候才发现,我们的手指却在不知不觉中闭得很紧。
然而即使闭得再紧,再努力的挽留都只能徒劳无力。
人生就是这样,分分合合,懂了遗憾,就懂了珍惜。
走过,即使我们没能力为它留下什么,也要保存一些关于它的回忆。
这样才不枉我们经历过的大学生活,记住曾经出现在我们生命里的那些人和事,不管他们带给我的记忆是怎么样的,学会宽容和关心,这是我们应该做的。
因为魔力,能加快我们的成长,不得不承认,我们的成长与他们、与大学有关。
我庆幸有这样一个机会,可以让我回忆大学的点点滴滴,梳理我的心路历程,对过去的总结,能让人更清楚地认识到自己的收获和不足,认清自己,也是一种收获。
大学究竟给了我们什么?
回忆过去,或许能找到答案。
一、思想道德素质与社交能力
在思想上,要求积极上进,热爱祖国、热爱人民,拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策,遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢,于第六学期参加了我校开办的党课并通过党课考试,有很强的上进心,勇于批评与自我批评,树立了正确的人生观和价值观。
大一加入校社团联合会秘书部和材料院科技协会宣传部,在思想道德素质的自我锻炼方面做出努力,在校社团联合会秘书部和材料院科技协会宣传部,通过大量的学习中国共产党和共青团的知识,树立正确的人生观,价值观,思想观。
在那时立下了要在以后的学习生活中努力提高自己的能力,锻炼自己的胆识,学新的知识,结交更多的友人的正确人生路线,
二、知识积累与职业素养技能
从承受过大压力高中到基本没有压力和管束的大学,似乎一下子释放了心灵的束缚,一开始是自由的,但是时间长了,就感到虚度时光的日子是毫无意义的,不如多花点时间接触社会,了解社会发展和市场的需求,进一步锻炼自己,所以我除了学习课本知识以外,还把更多的课余时间放到了社会锻炼上,以求确定毕业以后的发展方向。
在这个方面,老师给了我很多建议,我听从了老师的意见,培养自己的素养,全方位提高自己的技能,给以后的发展打下了坚实的基础。
在这个过程中,我逐渐体会到了知识的力量,更广泛的接触到了我所感兴趣的领域。
总结四年的学习过程,我有点欣慰,因为我并没有虚度四年时光,而是认认真真地度过,虽然其中不乏走过一些弯路,同时我总结出一套适合自己的更有效的学习方法,我享受着我的学习过程,也在学习中成长、收获成功的喜悦和快乐。
认识到了学习的目的不再仅仅是为了满足考试的需要,更多的是要完善自己特有的知识体
系,将所学为我所用。
从身边的同学身上也能学到许多。
学习不只停留在课本里面,它更是体现在生动的社会经历上。
大一是幸福快乐的。
除了完成学校基本的课程外,大一上学期期末,我加入了大学生创新实践基地,通过在寒假期间的努力,有幸争取提前返校加强学习的机会,通过那一周的提前的强化学习,加快我一步步踏上专业学习道路上来的速度,这为我以后的工作打下坚实的基础。
紧接下来半年的基础知识的积累和技能的提高可以说是大学最繁忙也是收获最多的一个学期。
大二是充实愉悦的。
进入大二,除了做一些专业知识积累经验,在实践中发现不足和自我完善的过程,更有意义的事是基地开始招新,我开始准备给新学弟准备面试题目,宣传,然后是进行培训。
可以说,在自己所学东西都还那么有限的情况下培训新的师弟真是一个锻炼,既是无偿的奉献,又是对自我技能的提高,而且需要很好的为人处世道,我说不上最好,但是与人友善,乐于帮助他人,不但是他们的师哥给他们传授知识,更成为他们的好朋友,这是我人生的宝贵财富。
培训学习,我深深明白了一个道理,大学,自学才是王道,任何老师任何人都帮不了你,他们能做的只是引导你,帮你解决疑惑和难题。
这才是以后人生学习与工作最重要的财富,有问题找XX是我这个时段最乐趣的口头禅,也是一个哲理。
我的大学在旁人眼里过得很充实,也有些乱,我学了很多东西,也放弃了很多。
我探索了很多道路,有过头破血流,有过自暴自弃,有过迷茫,也有过随波逐流。
人生的快乐也许是丰富的经历,我的大
学过的很丰富也很充实。
经过的都已经是历史了,面对历史,我要用乐观的态度前行。
大三是忙碌的。
在大三下学期和大四上学期,我为了学习iwe方面的知识。
在那里,学到的不只是理论知识,更是实际工程的经验,也许像他们说的“你们学到的都只是皮毛,但是开了这个头,接下来你们的路会相对平坦,学会学习,学会创造。
我们看好你!
”大学已经到了快尾声了,我现在继续在学校实验室查漏补缺,学应该会却不会的东西,为毕业找工作和一个更好地人生打下更坚实的基础。
三、关于人生和工作
我偶尔也会思考自己的人生,想自己今后想要做什么样的人,想要走什么样的路。
这也是我们作为社会新人的疑惑。
从生活的点点滴滴中,我得到了一些启示。
我们首先要有健康的心态,真诚地对待他人,也真诚地对待自己,不虚伪,不做作,勇敢地面对未来,承担起该承担的责任,不逃避,不退缩。
一个人的心态决定做人、做事的行为方式,同时也决定其结果。
而且我们也应该确立目标,而不是忙所不知所措。
再有就是努力,如果不努力就一定没有收获。
努力的过程远比结果重要。
大四上学期就找了一份工作,在找工作过程中才发现自己在学校学的东西实在是太少了,在以后的工作中还需要学习的东西还很多。
四、总结
总结大学四年,我们每个人一点点地学习,慢慢地成长,由一个青涩的高中生渐渐长大,现在大学即将结束,我们曾经的理想,曾经的计划是否已实现,但是我们仍然要不断的拼搏,因为我们还年轻。
在以后的日子里,我们仍然要不断学习如何做人,如何生活,如何在短暂的人生里实现自己的价值,来实现自己的理想抱负。
大学将是我难忘的记忆,所有教过我的老师和同学们,都构成这记忆中的一部分,感谢他们四年的陪伴。
慢慢人生路,我们已走了大概四分之一,踏出校门有事新的起点。
希望我们每个人可以一步一个脚印的走好以后的路,快乐地工作,快乐地生活!
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻科学发展观,全面落实“三大”教育理念,遵循我校学生工作模式,指导毕业生系统地总结大学期间德育目标实现情况和参加德育实践情况,强化学生思想道德内省与行为自律,引导毕业生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的“中国梦”而努力奋斗。
再见了,我的同学,我的老师。
再见了,我的大学!
【篇二:
德育实践心得体会】
德育实践心得体会
自古以来,中国就以文明有礼著称于世,中华民族的传统美德也是代代相传,即使经过千年的洗礼,它的生命依旧灿烂光鲜,且随着时代的进步,也已焕然一新。
进入大学,转眼已过了一个学期,还没来得及感叹时光飞逝,它早已悄悄溜走。
在大学里的这些无数个新鲜的日子里,让我印象最深、感触最多的活动,便是德育实践。
我以前从来都不知道,道德教育也需要做的一项活动,后来我我明白,这不仅仅是学校对学生的要求,更是培养学生道德观念的重要环节。
以前的我们在教室、食堂、宿舍三点一线上来回奔波。
那些所谓的德育不过书本上古人写的几句话,书本一合上,便立马被抛到九霄云外,进入大学后,我终于知道什么是真正的德育。
书上写得再精彩,老师讲得再投入,也比不上自己亲自去体验。
当我们迈入大学的门槛时,已经不是那种懵懂的时期,我们面对的是更大的挑战与惊喜,要学会亲自去实践。
在欧美的领先国家,社会实践是一门非常重要的科目。
书上说“助人为快乐之本”,可是我们不去实践,如何去体会那种别样的快乐。
荀子曰:
“积善成德,而神明自得,圣心备焉。
”而这正是“德育实践”的初衷与宗旨,人的一生,为他人付出的越多,他就活得越坦荡,因为,只有奉献,才会让人更加美好。
随着参加各种各样的实践活动,我在帮助人的同时体会到了一种前所未有的快乐。
敬老院的老人本该也不应如此低迷,他们应宜享天年,快乐的像个孩子。
大学生的到来给孤寂的敬老院增添了些许活力,看着老人们欣喜的脸庞,我明白了,快乐,原来如此简单。
公园里的小路上,有我们同学打扫的身影,那些过往的行人,也投去赞许的目光,同学们心里泛起了一阵涟漪,原来奉献社会,只是如此单纯快乐。
德育实践活动虽告一段落,但它给我的影响却是深远持久的。
它使我们走出校园,走出课堂,走向社会,走上了与实践相结合的道路,到社会上的大课堂上去增长知识,施展才华,更加磨练我们的意志。
在道德实践中,我们一方面锻炼了自己的能力,另一方面社会做了一些贡献,虽然这贡献很微小,但这是我们迈向社会、贡献社会的第一步,只要我们迈出了这9一步,步伐多少,这不重要,重要的是我们真正向社会贡献出了自己的一份力。
虽然我们已经是大学生,但在德育实践中仍然存在一些问题,比如经验不足,处理问题不够成熟,知识与实践不能够很好地结合,也就是说,我们虽然学了一些知识,但在现实中却不能很好地运用,为此,我们更要锻炼自己的实践能力。
故人夸奖人时总是喜欢说“德才兼备”,魏晋南北朝时,官员的选拔也提倡“举孝廉”,我国自古以来就很崇尚“德”,“百行孝为先”也是一种道德。
孔子在春秋时期就提出“以德
治国”,至今仍然受用、可用,德是一个永远不会过时的话题。
亘古千年,不过弹指之间,然而,历史留下来的中华民族传统美德也不应随着时间的流逝而被人遗忘,那是让我们铭记于心的祖训。
一个小小的德育实践活动,让我懂得了很多,也学会了很多,一些心得和体会只有去参加实践活动才会有感触,这不仅仅是一门课程,更是需要我们传下去的宝藏。
【篇三:
德育课心得体会】
德育实践活动课心得体会
认真学习了学校领导的讲座之后,我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识,德育
实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一,德育实践活动并不神秘,德育实践活动课
也没那么难上。
关键是认识问题,定位问题,认识对了,定位准了,很多问题也就都迎刃而
解了。
德育实践活动是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,
密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。
德育实践活动不
是教学层面的一种教学活动方式,而是课程层面的一种具有独立形态的课程。
德育实践活动
课程强调超越教材、课堂和学校的局限,在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会
领域延伸。
如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导,将是杂乱无章的、无序的、低效的,
所以要进行统筹规划。
家长和社会的理解和支持,也是德育实践活动能否顺利开展的重要因
素,因此要注重对社会、家长的宣传工作。
利用有关媒体、家长学校、家长会,广泛宣传德
育实践活动的重要性、必要性和特殊性,引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学
生对学科课程的学习,反而会因为活动增强学生的探究创新意识,学会科学研究方法,发展
综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习,从而重视这门课程,配合学校开好这门课程。
设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系,锻炼学生综合运用知识
解决问题的能力,课程改革要求教学过程中,要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中
心”,特别是德育实践活动课程,更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。
德育实践活动中的任何一个内容和阶段,教师都应该鼓励并要求学生自主选择,主动参
与,主动探究,亲身体验,积极实践。
学生为主体,并不意味着教师一味地强调学生自主而
忽视了自己的主导作用。
教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件,也是不可推卸的责任。
让学生自主选择不是放任不管。
活动
过程中,教师需要对学生进行全程跟踪指导。
另外,德育实践活动虽是相对独立的,有自己独特的价值,但是和其他所有课程是密切
联系,相辅相成,互相促进,互相渗透,难以割裂的。
德育实践活动课程是一片广阔的沃土,等待着广大教育工作者去开垦。
我愿在理论专家
和先行者的带领下,加入这支充满生机和希望的劳动大军,共同挖掘,共同探索。
篇二:
德
育教育的心得体会
学习《英德市教育局实效德育实施方案》心得体会对青少年开展富有成效的思想道德教育,培养他们良好的道德修养和行为习惯,为他们
以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础,是新时期青少年思想道德教育工作的新课
题。
在当前改革开放的大背景下,社会发展迅速的同时,也产生了一些不良的社会风气,这
对学生的思想产生极大的影响,给学校的德育工作带来相当大的难度,带来新的挑战。
我们
如何应对新的形势迎接挑战,有效的开展中学生的德育工作?
这是摆在每一位教师面前不得
不深思的问题。
通过《英德市中小学实效德育工作方案》的学习,结合自己的实践谈谈几点
心得体会:
一、加强自身道德修养,以身作则树立榜样一个好教师不仅要让学生学到知识,更要让学生领悟的做人的道理,学会做人。
教师是
学生的一面镜子,教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响,因此教师应
加强自身的道德修养和职业素养,为学生树立榜样,这就要求每一位教师要树立为人师表的
荣誉感,责任感和历史使命感,要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌,时刻注意自己
的言行举止,要有良好的行为习惯,特别是在日常生活中更要当好学生的表率。
例如,教师
要求学生不讲粗话,要讲文明、讲礼貌,要求学生不乱扔纸屑、果皮,不随地吐痰等等,教
师首先应要求自己做到这一点,也就是说教师要求学生做到的,教师首先要做到,要求学生
不做的,教师绝对不做。
“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中,教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。
在这一过程中,不仅要言传,还要身教,这样才能有效提高思想
道德教育的效果。
这一点我就深有体会,在我任教的班级中,同学们以前不注意教室的清洁,
经常在教室里面乱扔纸屑、果皮,特别爱讲粗话,虽然班主任做了大量的工作,但效果很小。
一次英语课,我走进教室看到教室里扔了很多纸屑,就默默的把纸屑捡起来,同学们都感到
很惊讶,纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。
当捡完纸屑以后,说了一句话:
“看,我们的教
室多么整洁,我们也觉得很舒服,没有老师的批评,心情也好,如果我们每一个都自觉保持
教室的整洁,每一天都有好的环境,好的心情不是很好吗?
”从此以后,教室总是保持得很
整洁。
因此我们教师要强化自身修养,以文明的言行,高尚的品格去影响学生,时时、事事、
处处为学生以身立教,以德育人,起到言传身教的作用。
二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创设广阔平台课外活动是思想道德教育的第二课堂,是思想道德教育行之有效的载体。
开展形式多样
的课外活动有助于学生形成良好的思想品德,课外活动是为学校教育目的,与课堂教学相结
合,在课外对学生实施多种影响的教育活动。
让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞,
是提高德育工作时效性的有效途径,课外活动多以集体的方式进行,是学生自愿参加。
因此,
他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难,处理个人与集体的关系,这就有利于培养学
生的主体意识,团结互助的团队意识及集体主义精神,克服困难的毅力。
学校开展形式多样
的课外活动既可以提高学生的素质修养,开拓视野,同时也起到思想道德教育的作用。
此外,开展各种社会实践活动,增强学生的公共意识,培养学生积极的思想情感。
组织
带领学生走出校园开展“远离毒品,珍惜生命”的宣传活动,这有助于学生了解社会,有助
于培养学生的社会公德意识,关爱他人,助人为乐和互助合作的团队精神。
三、深入学生生活,了解学生,亲近学生,及时发现出现的不良行为及时纠正,及时引
导
教师要坚持晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒,从多方面培养学生教育学生。
一个人的思想道德的形成需要一个过程,在这过程中需要有人引导他,当他偏离道德准则时
及时把他拉回来,引导他走入正轨。
这就需要广大教师做一个细心人,深入学生生活中了解
学生,关心学生,积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动,用“因材施教”的方针,
重视做好转化工作,变简单灌输为启发诱导,变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束
增强思想道德教育工作的效果。
例如,八年级有几位同学的时间观念较差,纪律散漫,上课
迟到,我就及时找他们来谈话,在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法,以免引起
他们的逆反心理,不是直截了当的指出他们的不是,而是给他们讲一些关于时间观念、纪律
的故事,给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性,从而引导他们认识到自己的错误并能改正
过来。
通过个别谈话,这几位同学都很快转变了过来,再也不迟到,再也不捣蛋,对待人也
生,坚持晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒的教育原则,将会收到较好的效果。
四、密切与家长联系,争取家长的配合家庭是一所学校,家长是孩子的第一位老师,家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的;
老师是学校与家庭取得联系的纽带,争取家长配合学校共同教育学生。
老师要主动向家长了
解学生在校外的表现,介绍学生在校内的表现,介绍学校教育的计划和对学生的要求,向他
们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教育经验,共同探索教育学生的措施、
方法,提高思想教育的可实施性。
在取得家长的联系,向家长反映学生情况时,要注意自己
的言行,首先要尊重家长,抱着和家长共同研究、探索的态度,其次是向家长反映的是真实
情况,而不是告状,所以语气要委婉,方法得当,既反映缺点又反映优点,既不能伤害学生
的自尊心又能起到促进的作用。
教育是长期的,持久的,因此,对学生的思想道德教育也应
是长期的,持久的。
总之,对青少年进行思想道德教育,要多管齐下,与时俱进,因材施教,不断提高道德
教育工作的实效性,只有这样,才能提高学生的思想道德修养,才能培养出符合时代道德标
准的合格人才。
篇三:
德育实践活动课心得体会德育实践活动课心得体会认真学习了学校领导的讲座之后,我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识,德育
实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一,德育实践活动并不神秘,德育实践活动课
也没那么难上。
关键是认识问题,定位问题,认识对了,定位准了,很多问题也就都迎刃而
解了。
德育实践活动是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,
密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。
德育实践活动不
是教学层面的一种教学活动方式,而是课程层面的一种具有独立形态的课程。
德育实践活动
课程强调超越教材、课堂和学校的局限,在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会
领域延伸。
如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导,将是杂乱无章的、无序的、低效的,
所以要进行统筹规划。
家长和社会的理解和支持,也是德育实践活动能否顺利开展的重要因
素,因此要注重对社会、家长的宣传工作。
利用有关媒体、家长学校、家长会,广泛宣传德
育实践活动的重要性、必要性和特殊性,引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学
生对学科课程的学习,反而会因为活动增强学生的探究创新意识,学会科学研究方法,发展
综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习,从而重视这门课程,配合学校开好这门课程。
设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系,锻炼学生综合运用知识解决
问题的能力,课程改革要求教学过程中,要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”,
特别是德育实践活动课程,更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。
德育实践活动中的任何一个内容和阶段,教师都应该鼓励并要求学生自主选择,主动参
与,主动探究,亲身体验,积极实践。
学生为主体,并不意味着教师一味地强调学生自主而
忽视了自己的主导作用。
教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件,也是不可推
卸的责任。
让学生自主选择不是放任不管。
活动过程中,教师需要对学生进行全程跟踪指导。
另外,德育实践活动虽是相对独立的,有自己独特的价值,但是和其他所有课程是密切联系,
相辅相成,互相促进,互相渗透,难以割裂的。
德育实践活动课程是一片广阔的沃土,等待着广大教育工作者去开垦。
我愿在理论专家
和先行者的带领下,加入这支充满生机和希望的劳动大军,共同挖掘,共同探索。
-1-篇四:
教师德育教育培训心得体会教师德育教育培训心得体会这学期,我有幸参加了德育教育的学习。
我认真听取各位专家的专题讲座,顺利地完成
了相关课程的学习培训。
通过这次学习和培训,对于刚刚走上德育教师这个工作岗位上的我,
培训是及时的,收获是丰厚的,意义是重大的!
学习完了以后,我对自己今后的德育工作有
了更大的信心。
下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。
一、德育工作的重要意义在我们农村中小学校的教育过程中,“重智育,轻德育”的倾向是比较明显的,很多人认
为,“德育工作可有可无,只要学习好,成绩好,考得高分就好”等等。
其实不然,德育工作
是我们各级各类学校的重要组成部分,是我们教育的核心。
因为只有培养出有良好品德的学
生,我们的教育才算是取得成功,就像讲课的老师们讲到一样,我们是要培养出考取大学而
像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的一般学生呢?
我想答案是不容
置疑的。
因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育
的根本目的。
所以在新时代新形势下的教育,我们应该走出误区,既要重视智育,更要重视
德育。
通过本次培训,让我体会到了这一点,德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。
对
于社会的发展而言,教育放首位;而对于教育而言,德育是首位的。
我想,我们要开展好学
校的德育工作,首先应从思想觉悟上来认识到这一点,这样我们才会努力地开展工作,抓好
德育工作,下功夫去完成好每一个工作内容。
面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会,面对
越来越不听话的青少年,我们的教育越来越显得力不从心,其实根本原因就在于我们的德育
还没有真正起到作用。
所以,在今后的工作中,我们更应该重视我们的这一项工作,脚踏实
地地把它做实做细。
二、德育工作的艰巨性我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果,也不像其他工作是显
而易见的。
简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造,是对学生思想行为的指导,是
对学生心理的辅导等,换而言之,我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者,是学
生成才的导师,也是学生灵魂的工程师,更是学生健康成长的引路人。
这种多角色的我们,
要想把这项工作做好,不下功夫,不从细微工作做起,不研究好工作方法,是不会取好的成
果的。
况且,在当今这种社会环境下:
网络不断侵蚀着孩子们的生活,不良社会风气影响着
他们的思想,家庭教育又滞后不前,等等,特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响。
除此以外,德育工作还包括有学校的安全工作等,而安全工作也是学校乃至全社会的重要工
作,并且学校的安全问题是随时随地都会面临的。
面对如此复杂而的工作内容和任务,而我们的社会环境和条件又不利于开展工作,作为
德育工作者的我们,要把这项工作做好,是个艰巨的任务。
那么,是不是我们就避而不谈德
育工作和安全工作呢?
我认为这是行不通的,正因为面临着如此多的问题和困难,才更需要
我们不懈努力的工作来破除
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