50个团辅小游戏.docx
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50个团辅小游戏.docx
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50个团辅小游戏
团体辅导小游戏50种
1.互相认识
在每位客人进来时,在他背后用胶带贴一张卡片,卡片上端印上:
请写上你看到我的第一个印象,并签上大名(先到者先做,随后到者随时加入,以免早到者媔靦、迟到者尷尬)。
在每位客人进来贴好卡片之后,熟识他的人要将他介绍给大家,请每一位先到的人,都要起身向前,介绍自己、寒暄几句,然后在他背后的卡片上签名并写上对他的第一印象,也请他在你背后签名留言。
请每一个人介绍坐在他右边的人,并唸出他卡片的内容(等客人差不多到齐了)。
然后请被介绍者分享他听到卡片内容之后的感想。
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认识游戏-小厨师
这个游戏颇适合团体初期使用,玩法很简单,首先大家围坐成一圈,主持人站在圈外说明规则:
『现在我是一个小厨师,待会我会绕著大家走,并挑选我这道菜所需
要的东西和佐料,当我说到某样东西并点到你的肩膀时,麻烦那位伙伴起立,大声说:
[☆☆是○○,○○是☆☆],并跟在我的后面走,我作什麼动作,跟在后面的人也请跟著做,当我準备好我要烹调的东西时,我会喊:
[下锅],此时请大家以最快速度找到空缺坐下,若没抢到位置的就当下面一任小厨师。
』接下来用一个假想的状况来说明:
游戏开始后,小厨师开始绕著圆圈走,边走并边说:
「现在我要烹调红烧狮子头,首先我要猪肉」,同时轻拍圆圈一伙伴肩膀,那位伙伴就要起立,大声说:
「猪肉是ppd(伙伴自己姓名),ppd是猪肉」,
说完并跟在小厨师后面,小厨师作什麼动作(例如搔首弄姿、故作娇媚或弯腰走路..),跟在后面的人也要跟著做,
小厨师:
「我还要红萝卜」,
第二位伙伴:
「红萝卜是merkatz,merkatz是红萝卜」,「我还要酱油」「酱油是Lightblue,Lightblue是酱油」,「我要小白菜」「小白菜是小文,小文是小白菜」,
后面佐料一律跟在小厨师后面绕著圆圈走并模仿动作,
当小厨师认為好了,就大喊一声:
「下锅」所有起立的佐料和小厨师就赶快去抢位置,
最后一定有一位没抢到位置,他就继任下位小厨师并重复上述规则。
有趣的地方主要是小厨师可以发挥想像力,想些有趣的佐料及作些好玩的动作,游戏最后通常是把所有人都点起来绕著圆圈跑,最后下锅时大家就会一起往中央挤著坐,很有意思。
或许為避免伙伴太贪玩,一开始就把所有伙伴点来下锅,限制一下佐料数目,再逐渐放宽可能是必要的。
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<老师请坐>
一、活动名称:
老师请坐
二、活动目标:
协助学生增进师生间、同学间之认识与嘹解。
三、活动时间:
约10分鐘。
四、活动过程:
老师引导学生齐唱「火车快飞」歌曲,熟练之后,将
歌词改為「火车快飞!
火车快飞!
穿过高山、越过小河,一天要走几百里。
我坐这裡、我坐这裡,我请老师坐哪裡?
」全体能唱之后,教师播放歌曲录音带,引导学生进入
搭火车和老师一同去旅行的情境中。
要求学生在事先画好的火车图上画上自己、家人或其
他同学,老师提示:
「老师带著我们坐火车,一同去旅行......。
教师提示学生:
「等一下老师要上车,要请老师坐..
..。
」要学生预留一个空位给老师。
教师在行间观察学生作画。
提示学生再唱:
「我请老师坐这裡!
」,将老师的画像
黏贴於自认為最理想的位置。
鼓励学生再自愿拿贴好的作品上台发表,可邀请四位或五位,把作品掛於黑板上,供大家欣赏,并引导学生发表,话题可参考下列举例:
让老师和父母坐在一起,為什麼?
让老师和自己坐在一起,為什麼?
让老师和别的同学坐在一起,為什麼?
让老师自己一个人坐,為什麼?
让老师和父母、自己一起坐,為什麼?
五、注意事项:
全程要充分表现快乐搭火车的样子之气氛,「请老师坐」只是过程,不必强调其特别重要,并避免给学生不必要之压力。
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神奇的魔法师
一、活动名称:
神奇的魔法师二、活动目标:
了解教师在学生心中的印象,也让学生有天马行空的联想。
三、活动时间:
填写活动单。
(先让学生思考五分鐘)自由发表。
教师可跟据学生填写的内容,做适度的调整:
例如,服装,面部表情,对某些学生的态度…….。
四、活动过程:
如果你是神奇的魔法师,可以把老师变成一种动物,你会选择哪一种?
──咻──
我变、我变、我变变变,我把老师变成....為什麼会让你联想到这种动物?
这种动物给你什麼感受。
把你变的画出来。
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<绕著地球跑>
一、活动名称:
绕著地球跑二、活动目标:
打破陌生,促进团体间成员的认识。
三、活动时间:
四、活动过程:
男裡圈,顺时鐘转;女外圈,逆时鐘转,双手搭在前一个同学的肩上,一边唱「捕鱼歌」一边跑,每唱一句,喊一句「嘿」。
接著,反身再搭同学的肩膀继续跑,等主持人吹哨时,男向圈外,女向圈内,按主时人说的地名,同学就依各地礼仪做动作。
地名-动作:
a.纽约-互相拥抱说「哈囉!
」 b.东京-互相鞠躬说「空忙哇」 c.曼谷-互相膜拜说「撒摸低喀」
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心臟病
一、活动名称:
心臟病
二、活动目标:
1.快速的记住他人的名字,记忆力的培养。
2.学生注意力的集中。
3.新班级的气氛暖身运动。
三、活动时间:
5~10分鐘四、活动过程:
1.每五~十人一组,若干组就準备几副扑克牌。
2.分组完毕后,同组的围成一圈於桌前。
3.成员简单做自我介绍,其他人需记住对方的名字。
4.选一位发扑克牌的人。
5.活动开始。
发牌的人逐一在成员面前发一张。
6.成员需注意,所发的每一张牌的数字(发牌者亦需看 牌)。
7.当发下的牌数字(不论花色)与别人相同时,要赶快喊出对方的名字。
8.喊对名字,且最快反应的人,就将自己面前的牌送给 喊错或叫不出别人名字的人。
9.发牌的速度可快可慢,配对的注意力会因此而呈现紧 张,随时準备叫人。
10.所有的牌发完后,谁的牌最少,谁优胜,表示其记人 的名字快而正确。
11.组头互换,可连续玩几次(不同时间),直到大家都 互相认识為止。
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<认识同学>
一、活动名称:
认识同学
二、活动目标:
在30-40分鐘之内熟识5~10个同学。
了解与他人互动的关係。
三、活动时间:
40分鐘
四、活动过程:
引起动机:
看谁最有创意(时间:
8-10分鐘)a..4-5人一组。
b..将桌子柯子高叠起来。
c..将报纸撕成长条(一张一张不能断)。
d..用撕下来的长条报纸佈置在桌椅上。
e..用撕下来的长条报纸和其他组在一起。
发展活动:
a..欣赏前面的活动,请小朋友发表谁最有创意?
b..以组為单位,以塑胶绳围住每一小朋友的肚子, 拿另一绳子将每一个人连起来。
c..每一个人自己拿纸笔去记别组的小朋友的姓名、最喜欢作的事、最讨厌作的事。
d..活动时,绳子不能断,不要把报纸弄破。
e..讨论分亨:
你认识了哪些人?
这些报纸像什麼?
这些绳子像什麼?
你在活动中有什麼感觉?
五、注意事项:
引起动机中叠高桌椅只是激发创意,不一定要比堆
高,而且要注意活动中的安全。
活动时注意观察孩子遵守规则的情形,可适时给予指导。
六、资料来源:
七、活动类别:
游戏竞赛、讨论分亨、分组活动。
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<相见欢>
一、活动名称:
相见欢
二、活动目标:
增进儿童彼此间的认识与了解。
协助儿童学习尊重包容别人。
三、活动时间:
80分鐘
四、活动过程:
老师说明:
各位小朋友,开学后分班至今已快一段时间,班上有些同学可能还不太熟悉,今天我们进行一个活动”相见欢”可以增进大家彼此间的认识与了解。
一、认识你真好:
师生同唱”当我们同在一起”,也可以轮唱或合
唱的方式进行。
老师示范:
二人一组先互相介绍自己的姓名、喜欢的事、不喜欢的事。
ii.
各小组同学在小组内轮流介绍,然后可写或 在白纸上。
经验分亨:
二人一组上台介绍友伴给全班同学认识。
老师整理归纳班上同学最喜欢与不喜欢的事。
例如:
最喜欢的事:
被人称讚。
最不喜欢的事:
被父母骂。
问题讨论:
当你被介绍或介绍别人时,内心的感觉是什麼?
对别人不喜欢的事物,我们要以什麼态度来面对它?
老师结语:
本活动介绍自己,认识别人,增进彼此的认识与了解,也发现每个人都有喜欢和不喜欢的事,我们要学习接、尊重、包容,并关心别人。
五、注意事项:
辅导学生要尊重别人,包容别人。
介绍时应避免以语言伤害同学并保持目光的接触。
有相同喜好的同学要多鼓励他们课餘时间互相切磋琢磨。
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<认识你真好>
一、活动名称:
活动
(一):
认识你真好活动
(二):
打击魔鬼
二、活动目标:
促进学生彼此的认识。
消弭本阶段的儿童惯有的两性间敌视。
三、活动时间:
活动
(一):
20分鐘活动
(二):
20分鐘四、活动过程:
活动
(一):
让学生先依照性别面对面围成两个圆圈,并跟两
旁的人拉起,教师请大家一起唱某首歌;这时要求两圈各以不同的方式转动。
老师可在任意时刻喊停,停止转动的时候要跟对面的人说:
「嗨!
你好,我是(姓名)」同时要握对方的手或是做出打招呼的手势。
将内外圈的男女生打散,再进行如前面叙述的步骤。
活动
(二):
让学生玩大风吹,可是被鬼抓到的有逃生的机会,就是只要被抓到的人晓得鬼的名字就可以赢过鬼。
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<大家过ㄨ桥>
一、活动名称:
大家要过ㄨ桥
二、活动目标:
在动静交错中,使成员袪除陌生隔离感,而彼此產生信任亲切感。
三、活动时间:
5~8分鐘
先在黑板上详细说明活动内容、细节及相关事项。
编队方法及队形安排,可依场地而有所变化。
各队自行產生一位小领袖,坐在最前面,以利指挥全队人员事宜。
各小队领袖出列猜拳,找出最赢的队。
主持人纸片上写下各排面次序,好随时记录总分或顺序。
主持人吹一短哨音,由最赢拳的队先说出比赛语句,并做摇摆动作。
比赛进行中,如有芋队构成记录要件,主持人便吹出长音,使比赛停下来,待处理完毕后,再吹一短哨音,由產生状况的队,重新说出比赛语句,继续进行活动。
五、注意事项:
比赛语句中,ㄨ的部分只适合套入2~4个字的名词,节奏才容易表达出来。
适合套入的桥名有:
(1)以造形而言:
拱形桥、大吊桥...。
(2)以材料而言:
钢架桥、水泥桥、板木桥….。
(3)以桥名而言:
慈母桥、九曲桥、曲形桥…..。
(4)以抽象名词而言:
奈何桥、彩虹桥、外婆桥…..。
活动歌曲或语句是「摇呀摇!
我们要过ㄨ桥!
」。
比赛前,各队须先取好一个桥名,作為各队的代表。
夬活动进行的动力是由轮流说出比赛语句的队,在说出比赛语句时,将别队所拥有的代号套入0中,以表示下次的比赛语句,是要由该队说出。
被指定说出比赛语句的队,要在2秒内迅速说出比赛语句,并作摇摆动作。
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<认识好朋友>
一、活动名称:
认得好朋友
二、活动目标:
打破沉默,消除默生感。
促进成员互动,激发创造思考能力。
三、活动时间:
全体-30~40分鐘。
个人-如一班40人,每人可给30秒鐘;人数少时,个人表演时间可以增加。
四、活动过程:
领导者A站在场中示范介绍自己。
介绍后,一面以自己独特的、吸引人的动作行进至圆圈夫同伴B(行进中,一面说出自己的嗜好,如我喜欢...)。
并把双手搭在B的肩上或拍B的双手均可。
A站在B的位置,B模仿A的动作并重复A的简介(他是谁...他喜欢...)行进至中心点。
换B在圆心简介自己,然后再以自己独特的动作前进至圆圈找同伴C。
以此类推,一个接一个,直到全体介绍完。
彼此分亨回馈。
五、注意事项:
动作自创,任何动作或配合动物叫声均可,但不要尖叫,以免秩序大乱。
表演者要能连贯进行,气氛更能符合传梁之功用。
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<我最喜欢的动物>
一、活动名称:
我最喜欢的动物
二、活动目标:
在一新团体中,使大家能有初步的认识及產生向心力。
三、活动时间:
準备1-3分鐘、活动0-15分鐘、整理1-3分鐘。
总共约15-20分鐘。
四、活动过程:
带团者(辅导员)準备适量之动物头套,每种动物吾利用不同的顏色重复出现。
(参加者每人一顶)。
每人进场即选用一种动物头套并照指示团成一圆圈。
接著,由辅导员开始,用一大家都熟悉的曲调唱:
”我是小白免(小ㄨㄨ),王ㄨㄨ啊!
王ㄨㄨ,喜欢小 黑熊啊!
(小ㄨㄨ啊!
)小黑熊”。
同时模仿该动物之作跳(走、爬)至头戴黑熊头套学生的旁边两人,握手或拥抱。
被选上之学生,亦如前法:
”我是小黑熊!
黄ㄨㄨ啊!
黄ㄨㄨ喜欢大公鸡啊!
(ㄨㄨ啊!
)大公鸡。
.......直到全体都自我介绍完毕為止。
五、注意事项:
适用人数范围:
20~30人。
活动地点及场所:
教室、草坪、川堂、球场皆可。
準备头套时,请选些顏色鲜明,图片上姿态可爱的动物。
每一种动物最多两隻,且应以顏色分开,即同色同类的只可出现一隻。
动物头套,可用动物牌子替代。
但如用手势,则妨碍后续动作;如系别在身上,则需注意图片不宜太小,以免分辨不清。
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<同理心>
一、活动名称:
同理心
二、活动目标:
透过小组使自我明白他人的重要性,有必要了解他人、尊重他人,进而產生信任。
三、活动时间:
四、活动过程:
以两人為一组,分成若干组,两人一组面对面坐下,以互相交谈方式,先由一人介绍自己及9家庭状况、兴趣及五「最」--最喜欢的事、最得意的事、最难忘的事、最害怕的事、最脸红的事。
当一人说完后,换另一人来介绍自己,以彼此了解对方的个性,双方介绍以十分鐘為限。
在进行小组介绍后,则大家围成一圆圈,依序对大家介绍自己的伙伴,若不充分时,则由被介绍者自行补充。
轮流介绍至全部轮軏為止。
最后进行「回馈」活动,请参与的每一个人轮流发表对这项活动的感觉、心得。
五、注意事项:
人员以十至十二人為宜,採任意分组方式,活动进行 时,领导者也可以一起参与,以增加对他心的了解。
地点室内、室外皆可,只要团体成员舒适即可,但尽量以安静的地点為优先选择。
讨论:
(1)在双方有误解(沟通不良)时,自己是否能多替别人著想。
(2)在此活动进行完毕后,自己是否会站在别人 的立场替别人著想?
是否更能宽恕别人。
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鸡杀马>
一、活动名称:
鸡杀马
二、活动目标:
成员彼此熟识,建立良好人际关係的基石。
增进同理心。
藉著活动过程,体会彼此的关怀。
三、活动时间:
大约三十分鐘四、活动过程:
二人一组,猜拳,输的人双手搭在赢方肩上;两人平手,则互相搭肩。
一齐唱”依比呀呀”唱到”呀”就压一下。
最后一句的”依比呀呀”就再猜拳。
回到1。
一齐唱”依比呀呀”改”依比掐掐”就掐。
回到3,最后一句猜拳。
回到1。
改成”依比搥搥”。
照原来。
五、注意事项:
活动做完,可以请学生站起来说说感觉,体会彼此的温馨、舒适回馈。
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<超级记者会>
一、活动名称:
超级记者会
二、活动目标:
能培养小朋友发问的基本礼貌。
能培养小朋友尊重他人的基本礼貌。
能更深入的认识老师、同学。
从游戏中建立心灵的交流。
给学生受到全班注意的机会。
三、活动时间:
四、活动过程:
集合。
老师先站在讲台上。
先抽籤找出(或同学自愿)被访问者,站到台前接受台下”记者”发问,发问时要有很有礼貌。
(并进行五个问题的发问,遇不礼貌者,可拒绝回答,但只能拒绝三次)
进行游戏。
最后全班均需上台接受访问。
(录音,事后整理成一份书面报告)由老师归纳、奖励及经验分亨。
最后可以由台下的小朋友举手发问,台上的老师选择,被选到的小朋友可以发问他们想知道有关於老师的问题。
未被选到的小朋友安静倾听并等待下一个机会。
五、注意事项:
提醒小朋友发问的基本礼貌,”请”、”谢谢”……。
提醒小朋友他有发问的权利,但是,老师不回答的权利。
此活动可配合国语课、说话课、作文课。
适合於各年级。
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<一点灵>
一、活动名称:
一点灵
二、活动目标:
引发参与兴趣。
增进彼此初步认识。
培养有礼貌,且能讚赏他人的风度。
三、活动时间:
5~8分鐘四、活动过程:
成员一一介绍自己的名字。
成员围成坐下(蹲下),并双手合掌竖在头上。
由甲成员开始
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