《鸭子上桥》幼儿园大班音乐教案.docx
- 文档编号:30337319
- 上传时间:2023-08-13
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:20.38KB
《鸭子上桥》幼儿园大班音乐教案.docx
《《鸭子上桥》幼儿园大班音乐教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《鸭子上桥》幼儿园大班音乐教案.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《鸭子上桥》幼儿园大班音乐教案
《鸭子上桥》幼儿园大班音乐教案
《鸭子上桥》幼儿园大班音乐教案
在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧!
下面是帮大家的《鸭子上桥》幼儿园大班音乐教案,欢送阅读,希望大家能够喜欢。
这是一个音乐游戏,由于大班孩子已具有初步的数序概念,同时,我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。
因此,根据教材的内容,我改变以往传统的方法,以游戏的形式、操作教具(小鸭子)吸引幼儿,以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。
开展幼儿的肢体力量,提高幼儿动作的协调性与平衡性,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
1、在欣赏歌曲中,熟悉歌曲的旋律和内容,知道歌曲名称。
借助图饰理解并唱准歌词,在动作的配合下,唱出1—8的递增和递减,形象感受数量递增递减的关系。
2、学习用轻快声音演唱歌曲;幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容;
3、享受轻松、愉快的游戏气氛,开展幼儿的肢体力量,提高幼儿动作的协调性与平衡性及活动准备:
小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带,平衡木,轮胎假设干,小椅子围成鸭宝宝的家。
一、学小鸭子走路进场(听《鸭子上桥》的音乐)今天,天气真好,鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。
听音乐入场。
刚刚你们玩得真开心,请鸭宝宝坐在小椅子上。
二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手,做手势,感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子,现在真的来了一群小鸭子,那我们一起用拍手的方式来欢送它们好吗?
我们听到数字就拍一下小手,跟老师一起拍手。
拍的真不错,接下来,换一种比拟难的方法看能不能难到你们:
扳手指听音乐数一数,听到数字"一"就出一个手指头,听到数字"二"就出两个手指头……
三、在游戏中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的内容老师想请小朋友做个游戏,游戏是这样玩的,大家围成一个圆圈,你的左手贴着他的右手,用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐,听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完,由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数,一共有几只鸭子,(8只)想一想!
他们在干什么?
(上桥)八只鸭子上了桥,小小木桥怎么样?
(摇呀摇)那他们是怎么上桥的?
是不是挤来挤去,推来推去的?
(一个挨着一个)对,我觉着我们上桥肯定比他们走得还好,想不想试一试?
看哪位小朋友模仿鸭子最像,(幼儿模仿)
四、听音乐教师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的,但是它们上桥的速度是不是一样的?
让我们一起来听听看。
提问:
开始的四只鸭子走得快还是慢?
后边的四只鸭子走得快还是慢?
1、2、3、4只鸭子走得慢,5、6、7、8只鸭子走得特别快,那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?
有歌词吗?
(没有)有音乐吗?
(有)这叫间奏。
8只鸭子都上了桥,它们把小小木桥弄得怎么样了?
你能用动作模仿出来吗?
小鸭子在桥上摇摇晃晃的,小鸭子怎么办呢?
(下来了)咱们看看小鸭子是怎么下桥的?
(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只,还有几只?
(七只),七只鸭子下来一只还有几只?
……
五、游戏,(出示平衡木)你们真棒,那你们想不想玩上桥的游戏啊?
这是一座小木桥,等会儿,老师要请八只小鸭子上这座小木桥,当唱到第一只小鸭子的时候,第一只小鸭子就上桥;当唱到第二只小鸭子的时候,第二只小鸭子就跟着上桥。
唱到第几只小鸭子,第几只就上桥。
音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?
(不怕)好样的,你们真勇敢。
谁想来玩?
(带上头饰)
六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝,快回家吧,让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。
我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。
嗯,大家唱得真好听!
再来一遍,让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。
七、完毕小朋友们!
跟郑老师玩的好不好?
小朋友们再见!
《鸭子上桥》是一首活泼欢快,伴有一定的情境的歌曲。
第一段歌词琅琅上口,也较为浅显易懂,容易孩子们记忆,第二段歌词涉及到8至1的倒数问题;在旋律方面,歌曲中有间奏停顿和附点的问题,因此,我认为该内容比拟符合大班幼儿年龄特点。
通过歌唱活动,让幼儿愉悦身心,抒发自己的感情,体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。
1、学习用轻快的声音进展表演唱歌曲,在间奏和附点处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。
2、借助多媒体理解并唱准歌词,在教师的动作提示下,唱出1~8的递增和递减,形象地感受数量递增和递减的关系。
3、享受轻松愉快的游戏气氛,体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。
4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
在间奏和附点处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。
《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。
一、导入。
师:
“这儿有什么?
这是一座什么桥?
过这座桥的时候你的心情会怎么样呢?
今天有一群小鸭子也要来过河了,让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的?
”
[点评:
通过提问,激起幼儿对走独木桥的心理情感经历的`回忆,从而把这种情感体验迁移到鸭子的身上,初步感受前后鸭子上桥时不同的心理特点。
]
二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。
1、教师范唱第一段。
(看多媒体)[点评:
多媒体设计形象、生动,深受幼儿喜爱,结合歌曲旋律能够帮助幼儿进展细致的观察。
]
师:
“几只鸭子上桥了?
”“第一、二只鸭子是怎样上桥的?
第三、四只呢?
为什么?
”“最后几只鸭子是怎样上桥的?
为什么?
”那我们一起来学一学。
[点评:
通过提问和对已有经历的回忆,帮助幼儿理解鸭子上桥时的三种心态:
害怕、得意、大胆放心;通过学一学,让幼儿大胆的创编不同鸭子上桥的不同动作,为有情感地演唱歌曲作铺垫。
]
2、幼儿有节奏的朗诵歌词。
师:
“这是什么?
”(羽毛)“这儿有一句音乐,小鸭子们在干什么呢?
”帮助幼儿想象用动作来表示停顿的含义。
[点评:
通过弹和教师哼唱间奏让幼儿想象鸭子们得意、开心的表情和动作,理解停顿的含义,并借助游戏情境学习等待,让幼儿体验等待的愉快。
]
“让我们一起来学一学。
”
3、幼儿练习歌唱第一段。
(2遍)师:
“小鸭子上桥真好玩,让我们一起来唱一唱吧!
”
师:
“这又是什么?
(鸭蛋)它表示什么意思?
”“我们一起听听,这两句有什么不一样?
”
[点评:
通过倾听两种不同的节奏,结合“鸭蛋”形象地感知理解附点的唱法,轻松的达成目标。
]
三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。
1、幼儿尝试用自己的语言演唱第二段歌词。
师:
“八只鸭子在桥上,小桥晃得厉害,小鸭子都站不稳了,我们来表演一下吧!
”(听间奏)[点评:
通过对情境的延续,感受间奏的装饰音,并结合教师的语言提示,让幼儿大胆创编鸭子站不稳要摔交的动作,体验创编的乐趣。
]
师:
“小鸭子想下桥了,你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情,好吗?
”幼儿自由编唱。
[点评:
通过不直接出现第二段歌词,用伴奏和多媒体给予孩子探索的时机,创编歌词这一设计,强调孩子的自我学习和调整,以此调动孩子们的学习积极性,使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。
]
2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词,引进新的歌唱经历。
师:
“小朋友唱得真不错。
但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情,想听吗?
”
教师唱:
“八只鸭子桥上走,对不对?
走了一只桥上还剩几只鸭子?
……”“我和你们的方法有什么不一样?
”(鼓励幼儿说出8到1的递减)[点评:
通过提问,引导幼儿看桥上的鸭子数量的变化,感受1~8递增和递减的关系,顺利地掌握歌词,拓展幼儿思维,体验玩唱的乐趣。
]
3、幼儿有节奏得朗诵歌词。
师:
“让我们一起用这种方法说说鸭子下桥的事情吧!
”教师用动作提示8到1的递减。
4、幼儿学唱第二段歌曲。
(2遍)“鸭子下桥真有趣,相信小朋友用歌声来表现会更好听!
”
四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》。
1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。
师:
“现在让我们听着音乐一起来完整的演唱这首歌曲《鸭子上桥》。
”
2、幼儿跟随音乐表演唱。
(2遍)师:
“这里也有三座小桥呢,让我们一起来过桥吧!
”提醒幼儿注意自己是第几只鸭子。
《鸭子上桥》是一首活泼欢快,伴有一定的情境的歌曲。
第一段歌词琅琅上口,也较为浅显易懂,容易孩子们记忆。
歌词中有数数特别是倒数的内容,旋律中又有间奏,停顿和附点的问题,对于中班儿童而言虽然具有难度,根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的歌唱水平,我将感知间奏作为活动难点。
旨在帮助幼儿集中注意理解歌词,同时在图片中穿插了一定的情境,用比拟直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点,并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽有趣的表情,顺利的使幼儿在间奏处停顿,他们还能非常快乐的沉浸在情境中。
用伴奏和教师的教具操作给予孩子探索的时机,创编歌词;学习用身体动作来表现歌曲的情境等等;通过这些设计,来调动孩子们的学习积极性,使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。
通过活动受益非浅。
从中学到很多,使音乐活动表达玩中学,学中玩。
同时也表达了多元智能共同参与,共同开展,感觉统合。
体验到了合作的乐趣。
这是一个音乐游戏,由于大班孩子已具有初步的数序概念,同时,我们班孩子对表演有浓厚的兴趣,因此,根据教材的内容,我改变以往传统的方法,以游戏的形式、操作教具(小鸭子)吸引幼儿,以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。
活动整合了音乐元素以外的其他学科内容(数概念、轻重的关系),符合幼儿的开展需要,是孩子们感兴趣和乐于尝试的,歌曲中有间奏停顿和附点,我运用直观的拍手方法在间奏处停顿,在愉快的游戏活动中,让幼儿获得更多的积极情绪情感的享受和体验,促进幼儿对音乐活动的兴趣和积极、主动、乐观合作等个性的形成。
我希望通过这些设计,使音乐活动真正成为快乐的载体。
1.借助画面,理解巧记歌词内容,形象感受数量递增递减的关系
2.学习用轻快的声音学唱歌曲,用手偶根据歌词内容进展歌唱
3.体验分角色合作表演的快乐,提高幼儿动作的协调性与平衡性
小鸭子头饰8个,多媒体课件,平衡木一条,小鸭子卡片
(一)导入
宝贝们,今天天气真好,老师想带你们到草地上玩,你们想去吗?
好!
踏着音乐的节拍咱们出发吧!
(放数鸭子音乐)好了,都安静的坐下来。
哎!
宝贝们,刚刚咱们模仿的是谁?
(小鸭子)谁来学一学小鸭子是怎么叫的?
(呷、呷、呷)嗯,真不错,现在咱们一起来学一学小鸭子的叫声好吗?
师:
小鸭子是这样叫的,C调:
1353︳1----︳小鸭子是这样叫的;D调:
1353︳1----︳小鸭子是这样叫的(逐渐升高音阶)......小鸭子的叫声真好听!
老师知道你们都特别喜欢小鸭子,今天老师就给你们带来了一群小鸭子,你们听,它们唱着歌来了(放课件初听歌曲)
(二)熟悉歌词、感受旋律
好了,刚刚歌中的小鸭子他们在干什么?
(让幼儿答复)哦!
原来小鸭子在玩上桥的游戏,那它们有几只小鸭子在上桥?
它们是怎么过桥的?
咱们再来听一遍,看看谁听得最认真,可要听仔细了!
(谁来告诉老师,它们是怎么上桥的?
)说的真好,把掌声送给他。
师:
吴老师知道你们特别喜欢小鸭子,现在真的来了一群小鸭子,那我们一起用拍手的方式来欢送它们好吗?
我们听到数字就拍一下小手,跟老师一起拍手。
拍的真不错,接下来,换一种比拟难的方法看能不能难到你们:
扳手指听音乐数一数,听到数字“一”就出一个手指头,听到数字“二”就出两个手指头(出示节奏卡)……
(三)处理间奏
一只鸭子上了桥,两只鸭子上了桥,三只鸭子,哎?
宝贝们,第三只小鸭子和前两只小鸭子有没有不一样的地方?
(请举手告诉老师)(第三只鸭子回头向后看)哦?
第三只小鸭子回头一看,后边的小鸭子还没跟上呢,它会对后边的小鸭子说什么?
(你来说)(哦,让后边的小鸭子快跟上,)这个地方有歌词吗?
没有歌词,只有音乐的这个地方叫间奏,间奏的地方要等一等;那咱们做个什么样的动作来等一等,谁来尝试一下?
(拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊)你们的想法真好,把掌声送给他。
第四只小鸭子也在等后边的小鸭子,一起来尝试一下三只四只的等一等,(不能出声音,嘘!
只做动作等一等,可多试几遍)三只,四只小鸭子在等着后边的,后边的小鸭子上桥的速度就加快了,加快速度:
五只、六只、七只、八只,八只鸭子上了桥,猜猜看,八只鸭子都上小木桥了,小木桥有没有变化?
(歌词:
小小木桥摇呀摇……)
处理第二段歌词:
宝贝们8只鸭子都上小木桥了,,小木桥摇摇晃晃的,那接下来,会发生什么样的事情呢?
你们猜猜看,小鸭子们应该怎样做才会更平安?
动动脑筋想一想……(一只,一只从桥上下来了)好,咱们就听听小鸭子是怎么下桥的!
八只鸭子桥上走,下去了一只还有?
七只鸭子桥上走,下去了一只…….八只都下去了,小木桥还摇晃吗?
(小小木桥不再摇)
师:
现在你们来说着小鸭子上桥的,老师来把这个故事演示一遍,先来说上桥的故事,再来说下桥的故事,(教师操作小鸭子卡片)宝贝们,鸭子上桥和下桥时数数的方法一样吗?
(上桥是一个比一个多,下桥是一个比一个少)
跟唱歌曲:
宝贝们,刚刚有只小鸭子悄悄的告诉我说,要是你们班的小宝贝把小鸭子上桥的故事唱出来会更好听,咱们一起跟着音乐、拍着小手把这个好听的故事唱出来吧(播放课件歌曲),你们唱的真好听!
(四)钢琴伴奏,多种形式演唱歌曲
A:
现在咱们不跟音乐了,跟着老师的琴声,一起来把这个好听的故事唱一遍。
听好老师的前奏,别忘了在三只、四只的地方,不出声音等一等
B:
谁能用更好听的声音,把鸭子上桥的故事唱出来,(其他宝贝给拍着手)
C:
现在,咱们一组小宝贝演唱,一组小宝贝在间奏处学小鸭子的叫声,嘎嘎两次,(时间不够可省略此步骤)
(出示平衡木)你们真棒,那你们想不想玩上桥的游戏啊?
这是一座小木桥,等会儿,老师要请八只小鸭子上这座小木桥,当唱到第一只小鸭子的时候,第一只小鸭子就上桥;当唱到第二只小鸭子的时候,第二只小鸭子就跟着上桥。
唱到第几只小鸭子,第几只就上桥。
音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?
(不怕)好样的,你们真勇敢。
谁想来玩?
(带上头饰)
宝贝们,现在歌曲我们已经学会唱了,老师给你们提个要求,给这首歌曲配上自己喜欢的、好看的动作,来表演唱‘鸭子上桥”。
向后转,面向评委老师,让评委老师看一看哪个小宝贝表演的最好看,唱的声音最甜!
(我们的小宝贝表演的好看吗?
掌声鼓励)
宝贝们,鸭子上桥是一个挨一个,排着队很有秩序的上桥,那咱们小宝贝什么时候也应象小鸭子一样有秩序地排队做事情?
(孩子自由说)一起来看看画面上的小朋友她们是怎么做的?
(放课件拓展局部,播放平安要牢记)
希望宝贝们在玩滑梯,做游戏时,也象小鸭子一样有秩序,才会更平安。
小结:
今天你们跟老师玩的快乐吗,你感到快乐吗?
好了,咱们也象小鸭子一样,排着整齐的队伍,到外边去做游戏吧!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 鸭子上桥 鸭子 幼儿园大班 音乐 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)