掌声五年级作文.docx
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掌声五年级作文.docx
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掌声五年级作文
掌声五年级作文
掌声五年级作文
在平平淡淡的日常中,大家都尝试过写作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。
你写作文时总是无从下笔?
以下是小编帮大家整理的掌声五年级作文,欢迎大家分享。
掌声五年级作文1
几天前,我去体育馆参加一年一度的音乐习奏会,我表演的曲目是电子琴弹奏《聪明的一休》。
那天中午,我匆匆吃过午饭,让奶奶给我画了淡妆,和爸爸妈妈坐公交车到了那里。
只见在体育馆前面的广场中央搭起了一个高高的舞台,舞台上铺着红地毯,摆放着一台钢琴和几架电子琴,舞台前面已经整齐地摆了许多椅子。
看着这架势,我当时我十分紧张,妈妈安慰我,说道:
“别紧张,放松身体,让心情舒畅一点儿,要不然更容易弹错。
”这时,我的同学跑了过来,使我的心情不再那么害怕了。
没一会儿,演出就开始了,看着其他人一个个都表演得很好,我又开始担心自己会演砸了。
当听到主持人站在高高的舞台上大声宣布:
“现在表演的节目是《聪明的一休》,表演者:
洪婧怡。
”我不由得全身紧绷,手直冒冷汗,都快崩溃了。
做了个深呼吸,我带着一脸僵硬的表情慢吞吞地走上了舞台,向大家深深地鞠了一躬。
啪啪、啪啪……,大家鼓起掌来,这时,我的心情瞬间舒畅了,不再那么紧张,不再那么害怕,因为我知道,掌声里包含着大家对我的鼓励,仿佛在说:
“加油啊,别害怕,你会弹得很好的!
”。
我坐了下来,调整好音乐,弹奏了起来。
我弹得很顺利,姿势也很优美,美中不足的是弹错了一个音。
即便是这样,大伙儿还是送给了我热烈的掌声。
这掌声中,不仅仅饱含着鼓励,还包含着大家对我的赞扬。
从那以后,大家的掌声使我变得勇敢了,从中我还懂得了一个道理:
我们要伸出双手,把掌声送给一些需要的人。
这样不仅能让他人快乐,还能让自己快乐。
一次掌声,或许能改变别人的一生。
掌声五年级作文2
20xx年的春节时,各个地方都有当地的春晚。
那天我们武术班与朱贺他们班一起“强强联手”,去萧山参加少儿春晚表演。
“这可是千载难逢的好机会呀,机不可失,时不再来!
”我想着,就马上把教练排的节目温故了好几遍,有一天我偷懒没练,结果我这“鱼的记忆”(备注:
鱼的记忆只有七秒)把内容给忘了。
于是我就去找了跟我同班同小区的王一帆请教,“功夫不负有心人”,我总算把这记忆给补回来了。
演出那天到了,我和妈妈冒着倾盆大雨来到了歌剧院,这可是我第一次参加大型演出,我紧张得连到了目的地都忘了下车。
进入歌剧院后,我和小伙伴们都在候场区里等待表演,不知道是因为里面的空调太热还是太紧张,我手心和额头都像水龙头似的出汗。
不一会儿小主持人就报道我们的表演了,我一开始还忐忑紧张,上场时我往妈妈坐的地方看了看,好像家人们都在为我加油,弟弟好像在说:
“姐姐加油!
”顿时一切害怕、恐惧,都被我抛到九霄云外了。
表演很成功,我们向观众们敬了个礼之后,一大片掌声如雷鸣般响起,我又向妈妈看了看,妈妈竖起了大拇指。
最后所有节目都结束了,所有选手都站在一起谢幕,当舞台高升时,一阵阵更加热烈的掌声响起,我知道这掌声不是单单为我,为我们武术班,而是为我们所有努力过了的人。
掌声五年级作文3
掌声伴随我成长
我是一个五年级的小学了,可是你们别看我是那么的大胆,可以只要一个舞伴我就可以放松的跳出拉丁舞中最难的斗牛舞,可是小时候的我和现在的我是大不一样。
因为我小的时候是个十足的胆小鬼,我每次见到人多的时候,就想只要有一条缝隙或是一个小小的洞就想钻进去,直到人少了后才出来。
可我也是一个爱好跳舞的小女孩,我在一位姓富的老师哪里学拉丁舞。
有一次,富老师夸我们跳舞跳的非常好,就让我们去参加一场上海市的大型舞蹈比赛,回到家我就把这个对我来说是坏消息的好消息告诉了妈妈
大家应该都不知道为什么我把这么好的消息认为是坏消息,因为我怕人多。
妈妈为了改变我,就给我报名了。
比赛快要开始了,我看了看排名,呀,我被排在第一组,我多么担心自己的脚步跳错了,怎么办啊!
想着想着,我的手心直冒冷汗,马上比赛就要开始了。
我的舞伴拉着我的’手,发现我的收湿漉漉的,问我是不是紧张了,我点了点头说“是的”,我听她说评委中有我们的富老师我这才放心。
在舞伴的带领下,我们的舞跳的非常的好,得到了掌声,我还得了一个银牌呢!
我开心极了,从此以后我渐渐的胆子大了起来。
一要有比赛我大多数都会参加。
就是因为那一次的掌声改变了我,我们的成长都是离不开掌心的,只有有了掌声我们才能变的更好,有更大的进步。
掌声五年级作文4
我们班有个人是天生自闭症患者,每节下课都可以看到他一个人在教室里看书的身影。
其实我知道,他是十分希望和我们一起玩的。
那是一节辩论会,他在每次活动中都会做好充分的准备,这一次也不例外,当我们都理屈词穷的时候,我看到他的本子上爬上了密密麻麻的小字,大家推荐让他上去讲,他犹豫了一下说:
“我?
”他抬起头,望着我们和老师鼓励的眼神,犹豫了一下,咬咬牙说:
“好吧!
”教室里马上响起了雷鸣般的掌声,要知道,这可是他第一次在全班面前发言啊!
他颤抖着站了起来,拿起了他的演讲稿,开始读,一开始,还支支吾吾,后来就放开了自我,读得绘声绘色,并加以了动作,教室里只剩下他的声音,我们都沉浸在了他的讲话和清晰的思路中了,他的演讲结束了,可我们还在流连忘返,许久,教室里又响起了排山倒海的掌声,这次,比上一次更猛烈,都发自我们真实的内心,老师也频频点头。
从此,他慢慢变得开朗起来,下课也时常和我们一起玩耍,开始重拾信心,成绩也在慢慢提升,每次演讲都有他的份,在一次国旗下演讲之后,谁也看不出他曾经是个自闭症患者。
一片小小的药丸,可以使病人恢复;一片小小的掌声,也有巨大的魔力,像一种无形的力量,扶持着人们从失望的沼泽走出来,更像一朵鲜花,在我们每个人的心中散发出迷人的芳香。
掌声五年级作文5
掌声,怎么会有魔力呢?
看到这个题目,我百思不得其解!
讲台上老师发话了:
“为了帮助同学们答疑解惑,咱们要通过一个游戏来见识一下掌声的魔力!
”游戏规则可真不简单,一个同学必须站在门外等待另一同学把宝物藏在某个地方,然而这位同学要根据大家掌声的强弱来找宝物。
瞬间,教室里显得异常寂静,连一片羽毛掉落的声音都听得一清二楚。
我托着腮帮子,眉头微微皱着。
要怎么玩儿呢,会不会找不到宝物呢?
我心里忐忑不安。
游戏开始了,一位长得胖乎乎的可爱男生,自告奋勇,大摇大摆地走上台,作为藏宝者的他,把教室的各个角落仔仔细细看了个遍,最后决定把宝物藏在书堆中间。
一个长得十分瘦弱的男生进来找,他淡然自若地一步一步走进教室,我们配合着鼓掌。
他离宝物越来越近,我们的掌声越来越响。
他在书堆里翻翻又找找。
此时,掌声一直没有停,而是越来越热烈,震耳欲聋的掌声就快要把房顶给掀翻了。
他奋力地搜寻着,终于找到了。
作为观众中的一员,我一直默默观察着,原来掌声可以给人如此大的信心与力量……
接下来轮到了我,我站在门外,忐忑不安。
另一名“藏宝者”叫我进去找宝物。
我在门前站了几秒,掌声十分微弱。
我便快速扫描了一下整个教室,径直走向了教室右边的角落,眼神中带着几分笃定。
没想到,此时,掌声如雷。
那个宝物似乎跟我有心灵感应一般,我一下子找到了它。
我仿佛看到了宝物用那赞美的眼神看着我:
“哇,主人,你好厉害啊!
这么快就把给我给找到了。
”
我满意地回到了座位,恨不得立刻把宝物——糖果塞进嘴里。
通过这次游戏,我明白了掌声的确有很大的魔力。
掌声,它能够带给我们勇气、力量和希望。
它的存在,让我们充满信心,勇往直前。
掌声五年级作文6
那一阵掌声,给了我自信,让我从自卑中走了出来,找回了真正的自己。
三年级班会课上,陈老师宣布改选班干部。
那一年,我因为“三好学生”落选,变得自卑孤僻,不相信自己的能力。
我是多么渴望能当上学习委员啊!
可我的心中好像有个小恶魔,一直对我说:
“多丢脸啊,就你还想当上学习委员?
”我准备举起的双手又放下了,心中飘过了一丝苦涩的滋味,把脸埋课桌上。
老师见没人自告奋勇,便说:
“给想竞选的同学一些掌声。
”不知是谁先起了个头,原本稀稀拉拉的掌声,变得响起来,此起彼伏,响彻整个教室。
我也情不自禁地拍起手来,就在那一刹那,我仿佛收获了自信,拍掌的声音在耳中久久回响。
“对呀,我是怎么了?
以前那个活泼自信的我去哪儿了?
就算没有选上又能怎样?
我得拼一拼!
”这样想着,我慢慢举起了手,起初有些犹豫,但当掌声又回响在脑海中时,心中仿佛拨开了一层乌云。
我把手举得那样笔直,心中是那样坚定。
“真棒,你来!
”陈老师叫到了我。
我心中有些紧张,第一次走上讲台发言,动作有些不自然,手背在身后,也不敢迈开步子。
这次,同学们主动鼓起掌来,我的心中好似又拨开了一层乌云,照进了几缕阳光。
我没有准备竞选稿,临场说的语言有些混乱,许多字都读错了音,句子不怎么通畅。
但发言结束后,没有人嘲笑我,而是再次响起了掌声。
同学们的脸上满是赞许的表情,我走下了讲台,虽然不知道能不能竞选上,但至少我也努力了一把,心中充满了自豪感。
这三次掌声让我找回了真正的自己,如春风拂过面庞,如阳光照进心田,这掌声将永远回荡在我的脑海中!
掌声五年级作文7
生活中的花数不胜数,杜鹃花、荷花、牵牛花、石榴花……但是在我心中,那阵掌声,也开出了一片绚丽的花朵。
那一次,我们班因为表现十分优秀,而且也是久经“公开课堂”的老手,所以我们班要上一堂十分重大的课,在那节课上,全市的优秀老师都要来听。
同学们在上课之前十分紧张,如果出了什么小差错的话,那可是在丢整一个学校的脸面呀!
开始上课了。
上半节课大家都十分投入,可是一到下半节课,不知想大家不想上了呢,还是问题难起来了,举着的手寥寥无几。
我也开始越来越对这堂课心不在焉了。
许多同学的手一只接着一只地落下了。
我看到这一副场景,再看着后面的老师,他们一个个关注着我们
——505班。
窗外的阳光照在我身上也不再温暖,我们班似乎失败了。
我的脑袋在飞速地运转,从另一个方面思考着这个问题,我突然茅塞顿开,举起了那一只可以拯救整个课堂的手。
老师叫了我,我也丝毫没有保留地把自己的想法讲了出来,似乎同学们也恍然大悟,发出了“哦!
”“明白了”的声音。
老师也说:
“给这位同学掌声”!
一阵掌声从我的耳畔响起。
这掌声打破了整个课堂寂静的气氛……
阳光重新温暖地照进了教室里,照到了我身上……
阳光也同样照进了我的心扉,掌声化成了一株自信之花,在我的心里生根发芽……
掌声五年级作文8
掌声有着不同的作用,它可以让一个失去信心的人恢复自信,也可以让人更加有勇气。
当你听到掌声时,你的心里肯定会暖暖的。
今天上午,我们最后一节开的是故事会,老师为了让同学们有勇气都上台,特地带头鼓掌,那“啪啪啪”的声音是那么悦耳。
故事会开始了,老师以悦耳的掌声迎接我的同桌李光皓上台,我大吃一惊——李光皓不知哪来的勇气,竟大大方方的站在台上,流利的讲起了故事。
我也不甘示弱,我心想:
他都不害怕,我为什么要害怕。
于是我便想好了,要去台上讲故事,可当李光皓笑容满面的回来时,我的决心动摇了,刚想抬起的手垂了下来。
同学们一个个的上去了,我刚想举起的手一次次的垂下来,心里总想着,反正也有人也没讲啊,可想完后,没讲的同学走到了讲台讲起了故事,最后,连马红洁都上去了。
起初,看得出她并不是信心满满,可她站好后,同学们的掌声响了起来,她正享受我们的掌声,变得自信起来,流利的讲起了故事。
我心想:
战胜别人,首先要战胜自己,我不能懦弱,尽管讲的不好,但我努力了。
我战胜了自己举起手来。
当我回到座位上时,教室里响起了热烈的掌声,那掌声在我心中回荡,久久不能散去。
掌声会让你自信,做什么事都有勇气,它并不罕见,但会给予你最温暖的感觉,那感觉,我永远也不会忘。
掌声五年级作文9
今天,老师让我们做了一个游戏,名字叫做掌声的魔力,游戏规则是:
先把一块糖藏好,让一个同学去找,周围的同学负责鼓掌,那个同学离目标越近,掌声就越大,越热烈;离目标越远,掌声就越轻,越小声;奖品就是这粒糖果,置于如何选拔嘛,很简单,谁能把游戏规则完整地复述一遍,这个名额就花落谁家啦!
大家听了,个个都乐得一蹦三尺高,纷纷举起了小手,一副跃跃欲试的样子。
我也迫不及待地想要试一试。
第一轮开始了。
老师把糖夹进了一个同学的书里。
那同学开始找,当她走到目标旁边的时候,大家的掌声雷动,震耳欲聋,仿佛在告诉那人:
你已经接近成功了啊!
但她却只顾地不顾天,拼命地往地板上、抽屉里瞧,怎么也不肯瞅瞅桌子上。
大家十分着急,掌声愈发热烈,有几个同学实在忍不住了,嚷道:
在那同学的书里!
那个大肥猪!
她一听,仿佛触了电,一下子就找到了。
我们也随着她长长地出了一口气。
紧接着,第二轮开始了。
这一次,寻找者吸取了上一人的教训,顾了天了,但不肯往抽屉里看看。
殊不知,这一回糖果的藏身之地就在抽屉之中!
半晌,她总算发现了目标,我为她捏了一把汗。
第三轮,老师为了节省时间,压在了一个同学的稿纸下。
大家抗议,不行啊,这也太明显了!
果然不出我们所料,寻找者只花了二十九秒便搞定了。
实在太厉害了。
掌声是向导,为我们指引方向;掌声是乐曲,鼓励、祝贺一应俱全。
掌声,我爱掌声!
掌声五年级作文10
听着人们赞扬的掌声是一种无与伦比的享受,令我最开心的就是那赞美的掌声。
我是校园舞蹈队当中的一份子,每天午后我都会和小伙伴们一起在老师的带领之下进行排练。
“1234,2234……”一串串有力的节拍从舞蹈房中传来。
我们齐刷刷地把腿架在把杆上,伴着节拍练习基本功。
“啦啦啦,啦啦啦……”我们整齐有序地跳着欢快的舞蹈。
转圈、劈叉、后滚翻……一个个动作都有条不紊。
我觉得最难的还是“练笑”。
“在舞台上,表情才是最重要的,一张张阳光灿烂的面孔评委老师看了才会高兴,如果你扯着一张木头脸,评委老师看了又怎么会舒心呢?
表情是整个舞蹈的灵魂,该哭的时候就使劲的哭,该笑的时候就得发自内心的笑。
”老师的厉声教导回响在我们耳畔。
“为什说“练笑”难呢?
笑不应该很简单吗?
”很多人都会这样问吧,笑确实很容易,可要连续坚持到底可不是一件容易的事呢!
我们几次笑得脸部抽筋,甚至时间久了,好几天都笑不出来。
因为你稍动一下嘴角,就会感到肌肉疼痛,十分煎熬。
演出当天,我们都盘着统一的发髻,穿着一样美丽的服装,画着一样的妆容。
在聚光灯的照耀下,我们就是最闪亮的中心,所有人的目光都聚集在我们身上。
我们的心紧张的乱了频率,脸上的笑容却一如既往的灿烂。
功夫不负有心人,我们的舞蹈取得了金奖,当全场掌声响起时,我们不禁热泪盈眶,这泪水包含了这一路得艰辛和不易,也包含着喜悦和自豪。
聆听着这彻耳的掌声是一种多么享受的事情啊!
我爱那璀璨的舞台,我更爱那赞扬的掌声。
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