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四季诗韵朗诵稿
四季诗韵
——三(4)班诵读展评活动方案
1. 我们中华民族历史悠久。
2.我们中华民族文化灿烂。
合:
唐诗宋词就是这文化长卷上璀璨的繁星,闪烁着夺目的光彩。
1. 那诗、那文,给我们艺术的享受。
2.那景、那情,让我们深深地陶醉。
1.今天,让我们走进古诗文的世界,去感受博大精深的中华文化。
2.今天,让我们徜徉古诗文的长河,去感受四季独特的韵味儿。
合:
让我们一起走进“四季诗韵”。
第一篇章:
春之歌
1. 春天在哪里呀?
春天在哪里?
2. 春天在柳树上:
《咏柳》
3.春天在雨丝里:
《春夜喜雨》
4.春天在充满生机的早晨。
《春晓》
5.春天在孩子们的笑声中。
《村居》
第二篇章:
夏之声
1.夏天是热闹的,
2.瞧,荷花仙子把美丽的夏天带来了。
1.“出污泥而不染,濯清涟而不妖”,荷花,在诗人笔下是如此的纯洁
如此的高尚,如此的令人心醉。
《小池》《晓出净慈寺送林子方》《池上》《真想变成大大的荷叶》《江南》
第三篇章:
秋之韵
1. 秋,是个多情的季节,寒山寺的钟声牵动了诗人浓浓的思乡之情。
《枫桥夜泊》
2. 秋,是个多彩的季节,那被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
《山行》
3:
更是丰实的季节。
《北大荒的秋天》
第四篇章:
冬之语
男:
让我们走进冬的世界里,去感受快乐的雪花。
1. 冬在我的眼中是自然的奇葩,
2. 漫天飞舞的雪花,
3. 傲霜而立的腊梅,
4. “噼噼啪啪”打在窗台上的粒粒冰雹
5. 都在叙说着冬的语言。
乙:
它们是如此的宁静、朴实、纯美、圣洁。
《江雪》《梅》《青松》男:
让我们走进冬的世界里,去感受快乐的雪花。
【沁园春·雪】
男:
中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
女:
中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
男:
中华民族是英雄的民族,
女:
英雄们的壮志千古传唱
男:
江山如此多娇,
女:
风景这边独好,
男:
让我们去感受伟人豪迈的激情,深邃的思想。
女:
让我们去领略伟人博大的胸襟,别样的情怀。
甲:
金色的童年,阳光灿烂,童年时光我们亲近中华经典。
乙:
金色的童年,如梦如幻,校园内外我们诵读中华经典。
甲:
吟诵经典,让民族的精神在我们血脉中流淌
乙:
吟诵经典,让华夏文化撑起我们人格的脊梁
甲:
愿中华诗文艺术之花永远芬芳
乙:
愿五千年文化的血脉永久传承
开场:
两旁银幕出现本次诵读会“形象片”。
(10秒钟左右)形象片最后出现几个大字——“中华经典诗文·四季诵读会”。
(张晓燕负责制作)
序幕:
《四季》(陈晓珍、吴颖玮、刘恬负责)(共计5分钟)
画面定格在“中华经典诗文诵读·四季”上,静音3秒钟,然后听到了从遥远的地方传来一声悠扬的笛子声,笛子声落,一个稚嫩的童声起《村居》(一首写春景的诗),然后,配乐起,幕徐徐拉开……
舞台上,春天的使者已经到位,随着音乐一边舞蹈,一边吟诵《村居》;依次方式,换衣服、换音乐、换诵读篇目,吟诵四季的景色。
大屏幕滚动出示:
背景和诗歌内容。
《村居》草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
《晓出静慈寺送林子方》毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
《山行》远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
《别董大》千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
《元日》爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
第一卷:
春之歌(共计20分钟)
1、师生配乐诵(古筝)“踏春组诗”表演者(晓燕、女生、男生)
(陈晓珍、吴颖玮、刘恬负责)
《破阵子·燕子来时新社》《春日绝句》《咏柳》《春夜喜雨》
2、诵读情景剧《春天来了》表演者低中年级学生(徐晓燕负责)
(1)几个打扮成花朵的小朋友在舞台上趴着。
音乐响起鸟叫声、流水声、风声,同时风吹动幕布,从后台出来一只小燕子,追着问“风婆婆,你急急忙忙去哪里啊?
”
(2)趴着的小朋友起身朗诵——
(3)过渡:
小燕子推推还在沉睡的两人——《春晓》的领舞者。
表演《春晓》
(4)表演《江畔独步寻花》
(5)过渡:
小燕子说:
伙伴们快出来玩呀!
(6)表演《迟日江山丽》
(7)小燕子独诵《春日》
3、配乐诵:
朱自清散文《春》片段表演者六年级女生+沈宾(沈宾负责)
4、女生朗诵《世界上最疼我的人去了》表演者六年级女生+丽英(汤丽英负责)
(起调:
哀伤的音乐,童声吟诵《清明》《寒食野望吟》,吟诵毕,六年级女生牵着吟诵孩童的手一起款款步出,朗诵《寒食野望吟》,朗诵毕从对面台下,女教师上诵。
)
第二卷:
夏之韵(共计20分钟)
(起调:
知了闹喳喳)
1、情景诵读+表演唱《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月》《小池》《夏的精彩》+《虫儿飞》+《萤火虫》+《虫儿飞》表演:
低中年级学生(徐利萍、吴颖玮、刘恬负责)
(创设情景:
从下雨,到天黑。
)
2、情景诵读《午日观竞渡》《五月五日》+《离骚》表演者中年级学生+志浩
(孩子们和一老者在一起,老者问孩子们,知道屈原吗。
孩子们说:
“知道,知道”吟诵有关屈原的诗歌,讲述屈原的故事或功绩)(张启栋负责)
3、教师歌曲《滚滚长江东逝水》表演者:
徐渊
第三卷:
秋之思(共计12分钟)
(起调:
柔缓的音乐,中秋的月亮。
)
主持:
有关中秋,月亮。
(胡春妹、张爱军负责)
1、诵唱:
《静夜思》等表演者:
低年级
2、朗诵:
《明月几时有》、《一剪梅·李清照》表演者:
高年级
3、朗诵《乡愁》表演者:
爱军
第四卷:
冬之乐(许秋萍、张雪平负责)(共计18分钟)
(起调:
爆竹声,孩子们喊着:
“过年啦,过年啦!
”)
1、歌舞,小动物们齐诵读:
《元日》《春节》《正月十五夜》(孩童引:
看雪人,赏梅去)《雪》《梅》等表演:
低中高年级
2、集体诵读《沁园春·雪》
“中华经典诗文·四季”诵读会主持稿
(第二稿)
主持人:
603王乐菲502杜思佳
【开场】
女:
尊敬的各位领导
男:
敬爱的各位家长
女:
亲爱的老师们
男:
亲爱的同学们
合:
大家好!
女:
乘着学校人文艺术节的快乐翅膀
男:
沐浴着书香校园读书节的金色阳光
女:
今天,我们走进唐诗宋词
男:
今天,我们走进现代经典
女:
经典文化是一座巍巍丰碑,它计数着中华文明的历史遗产
男:
经典文学是一顶灿灿王冠,缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝
女:
五千年的中华文化源远流长,
男:
五千年的华夏文明光辉灿烂。
女:
我们开展经典诵读,传承中华文化。
男:
我们营造书香校园,诵读千古美文
女:
我们将去触摸春的婀娜,夏的热情,秋的妩媚,冬的灿烂
男:
我们将去感受清明、端午、中秋和春节的浓烈情怀
女:
我们与圣贤为师
男:
我们与经典相伴——
合:
叔同实验小学“中华经典诗文·四季”诵读会现在开始!
【第一卷:
春之歌】
男:
金色的童年,阳光灿烂,童年时光我们亲近蒙学经典,其乐融融。
女:
金色的童年,多姿多彩,校园内外我们诵读诗文经典,书声琅琅。
男:
这里有碧波万顷,烟波浩渺,如梦如幻。
女:
这里有莺歌燕舞,花红柳绿,如诗如画。
男:
春天带着崭新的气息一路走来,盛开了万紫千红。
女:
春天随着阳光的节拍一路走来,催绿了山山岭岭,
男:
春暖花开,我们讲述一个春天的故事,
女:
春暖花开,我们寄托一个崭新的希望。
【第二卷:
夏之韵】
男:
夏天是一个“十里荷花,清水出芙蓉,天然去雕饰”的季节。
女:
夏天是一个“出水莲蓬,低头弄莲子,莲子清如水”的季节。
男:
夏天是“接天的莲叶,映日荷花别样红。
”
女:
夏天是“一色裁的罗裙,芙蓉向脸两边开”
男:
在夏夜的精彩里我们迎来了粽叶的飘香
女:
在夏夜的雨声中我们迎来了艾草的风摇
男:
不管风雨
女:
无论多艰
男:
这个走了两千多年的节日
女:
这份守了祖祖辈辈的祭典
合:
它总如期而至……
【第三卷:
秋之思】
男:
诵读中华经典,让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女:
诵读中华经典,让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男:
我们在诵读中与历代圣贤平等对话。
女:
我们在诵读中感受历代圣贤的思想。
男:
诗词歌赋里,有多少篇章都对秋天寄托情思
女:
经典诗文里,有多少诗人都对月亮浅吟低唱。
男:
在这里,我们能找到李白窗前明月光的故乡情,
女:
在这里,我们能找到苏轼明月几时有的思念情。
合:
让我们共同在秋的思索里且吟且唱。
【第四卷:
冬之乐】
男:
经典的文化能使美好的人生更加精彩
女:
深厚的底蕴能使灵动的精神得到升华。
男:
我们捧起这些佳作,与圣贤相会
女:
我们吟咏这些绝唱,与历史对话。
男:
最是书香能致远,书香伴我们一路远行。
女:
腹有诗书气自华,好书养育我们的灵魂。
男:
让我们走进冬的世界里,去感受快乐的雪花。
女:
让我们徜徉在过年的喜悦中,去领略春节的欢喜。
【沁园春·雪】
男:
中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
女:
中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
男:
中华民族是英雄的民族,
女:
英雄们的壮志千古传唱
男:
江山如此多娇,
女:
风景这边独好,
男:
让我们去感受伟人豪迈的激情,深邃的思想。
女:
让我们去领略伟人博大的胸襟,别样的情怀。
【结尾】
女:
历揽千载辉煌
男:
长歌浩叹古今
女:
今天,我们吟颂诗篇,演绎经典
男:
今天,我们积淀智慧,传承文化
女:
我们从历史的珍宝馆里满载而归
男:
我们一起共享这场精神的盛宴
女:
各位来宾,老师们,同学们,“中华经典诗文·四季”诵读会到此结束
男:
感谢各位的光临,再见
四季诗韵
——三
(1)班诵读展评活动方案
1. 我们中华民族历史悠久。
2.我们中华民族文化灿烂。
合:
唐诗宋词就是这文化长卷上璀璨的繁星,闪烁着夺目的光彩。
1. 那诗、那文,给我们艺术的享受。
2.那景、那情,让我们深深地陶醉。
1.今天,让我们走进古诗文的世界,去感受博大精深的中华文化。
2.今天,让我们徜徉古诗文的长河,去感受四季独特的韵味儿。
合:
让我们一起走进“四季诗韵”。
第一篇章:
春之歌
1. 春天在哪里呀?
春天在哪里?
2. 春天在柳树上:
《咏柳》3.春天在雨丝里:
《春夜喜雨》
4.春天在充满生机的早晨。
《春晓》5.春天在孩子们的笑声中。
《村居》
第二篇章:
夏之声
1.夏天是热闹的,
2.瞧,荷花仙子把美丽的夏天带来了。
1.“出污泥而不染,濯清涟而不妖”,荷花,在诗人笔下是如此的纯洁
如此的高尚,如此的令人心醉。
《小池》《晓出净慈寺送林子方》《池上》《真想变成大大的荷叶》《江南》
第三篇章:
秋之韵
1. 秋,是个多情的季节,寒山寺的钟声牵动了诗人浓浓的思乡之情。
《枫桥夜泊》
2. 秋,是个多彩的季节,那被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
《山行》
3:
更是丰实的季节。
《北大荒的秋天》
第四篇章:
冬之语
1. 冬在我的眼中是自然的奇葩,
2. 漫天飞舞的雪花,
3. 傲霜而立的腊梅,
4. “噼噼啪啪”打在窗台上的粒粒冰雹
5. 都在叙说着冬的语言。
乙:
它们是如此的宁静、朴实、纯美、圣洁。
《江雪》《梅》《青松》
甲:
金色的童年,阳光灿烂,童年时光我们亲近中华经典。
乙:
金色的童年,如梦如幻,校园内外我们诵读中华经典。
甲:
吟诵经典,让民族的精神在我们血脉中流淌
乙:
吟诵经典,让华夏文化撑起我们人格的脊梁
甲:
愿中华诗文艺术之花永远芬芳
乙:
愿五千年文化的血脉永久传承
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