小班教案《青蛙》.docx
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小班教案《青蛙》.docx
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小班教案《青蛙》
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小班教案《青蛙》
小班教案《青蛙》1
活动目标
1、在学青蛙跳的活动中,让幼儿体验参与体育活动的乐趣。
2、引导幼儿练习从高处往下跳,发展幼儿腿部肌肉的力量,提高幼儿身体的平衡能力。
3、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点
培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。
活动准备
池塘的轮胎若干(不同高度),小蝌蚪若干。
活动过程
一、热身运动——小蝌蚪变青蛙
小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。
反思;在轻快的音乐中,青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作,表现了小蝌蚪慢慢变成小青蛙的过程,使幼儿的身体各关节慢慢活动开来,为以下的活动作准备。
二、快乐游戏——小青蛙跳跳跳
1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。
提醒幼儿先站上“岸”,再往下跳。
2、请能力强的幼儿示范,幼儿仔细观察,教师讲解并示范。
反思:
对小班幼儿讲解动作要领时必须清楚,而且要多次强调,这是幼儿练习基本动作的关键。
在练习“从高处往下跳”这个基本动作时,先让“小青蛙”自由尝试,然后请一名“正确动作”的孩子来展示,请幼儿仔细观察,然后教师“也来学一学”,教师边做动作边讲解动作要领,最后请小青蛙“一起来学一学”。
整个过程没有直接的示范讲解,而是幼儿在前,老师在后,充分尊重幼儿的主体地位。
这里,以集体练习为主,个别指导得不多,而且练习的次数还可以再增加。
3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。
(重点:
脚并拢、膝盖)
4、比比谁跳得轻、跳得远,幼儿再次尝试。
反思:
幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后,需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣,让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作,避免枯燥的纯动作练习,因此,教师分别提出跳得高、远、轻的要求,使每次练习各有侧重点。
小百科:
青蛙体型较苗条,多善于游泳。
颈部不明显,无肋骨。
前肢的尺骨与桡骨愈合,后肢的胫骨与腓骨愈合,因此爪不能灵活转动,但四肢肌肉发达。
小班教案《青蛙》2
集体教学活动:
小青蛙跳跳跳
活动领域:
健康(小班)
设计思路:
身体平衡运动,对小年龄幼儿来说有一定困难。
每个幼儿在这方面的发展进程不一样。
所以教师要根据每位幼儿的实际活动水平,设计和安排难度不一的活动,提供不同的指导和帮助。
可从徒手走逐步过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走。
活动目的:
1、学习用正确的方法走平衡木,掌握双脚跳下的动作。
2、能够自己独立走平衡木,练习持物走平衡木。
3、发展幼儿的身体协调性、平衡感。
活动准备:
1、教具准备:
青蛙头饰、平衡木。
2、经验准备:
认识平衡木,能够在平地走线。
活动步骤:
一、热身:
教师带领幼儿做热身运动。
活动手腕:
把两只小手插在一起转一转。
活动脚腕:
伸出一只小脚,小脚尖点地小脚转一转,换另一只脚脚尖点地小脚转一转。
热身时可以让幼儿模仿青蛙跳,既练习了双脚跳的动作,也与活动题目相吻合。
二、聆听时间:
今天我们和小青蛙一起做游戏,青蛙跳跳跳,小朋友要小眼睛认真看、小耳朵仔细听。
三、学习时间:
1、教师讲述游戏规则,边讲述边示范动作。
①练习原地双脚跳。
小朋友原地站好,小脚要并齐,膝盖微微弯曲。
双臂伸起来前后摆一摆,小眼睛往前看,双脚并齐在原地跳一跳,一、
二、三、跳!
小朋友来比赛,我看看谁跳得最高、谁跳得最好。
②练习走平衡木。
先要站在平衡木上,小脚并齐,双臂要伸平,眼睛往前看,一脚前一脚后一步一步往前走,到终点了双脚要并齐,跳到地面上。
跳下来时双脚并齐腿弯一下,手臂在身体两边前后摆一摆,跳时要注意安全。
2、幼儿练习走平衡木,教师指导:
走的时候要一脚前一脚后,眼睛往前看,身体歪了手臂要摆一摆,保持身体平衡。
到终点了小脚要并齐,一、二、三、跳!
鼓励胆小的幼儿走平衡木,从而掌握走平衡木的动作要令。
四、游戏时间:
教师为幼儿准备摇铃、小球、沙包等,鼓励幼儿根据器具特点创造各种
动作,如:
头顶沙包走、抱球走、手持摇铃走,让幼儿自由选择着喜欢的物品走平衡木。
五、结束:
我们做了小青蛙跳跳跳的游戏,这个游戏好玩吧,老师觉得今天小朋友都特别勇敢,以后小朋友也要多锻炼身体,可以和爸爸妈妈一起来玩小青蛙跳跳跳的游戏。
课后小结:
课程目标制定合理,符合本班幼儿水平。
课上幼儿能够积极参与体育活动,基本完成课上目标。
课上注意做好热身活动。
活动过程中注意常规培养,指导幼儿自觉排成一队有秩序的参与游戏活动。
辅助小年龄幼儿参与体育活动,对能力强的幼儿适当增加难度。
小班教案《青蛙》3
活动目标:
1.欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
2.理解新词汇:
静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3.在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。
准备活动:
1.课件。
2.《小星星》的音乐磁带。
活动过程:
1、谈话,引出课题。
教师:
你喜欢听故事吗?
你喜欢听谁讲故事?
最喜欢听什么故事呢?
2.幼儿欣赏课件,初步了解故事内容。
(1)提问:
月亮在讲故事给谁听?
小鱼是怎么听故事的?
(2)理解词汇:
安安静静。
集体体验安安静静的感觉。
3.教师再次讲述故事,鼓励幼儿跟述,并提出相应的问题。
(1)小青蛙先是怎么听故事的?
帮助幼儿理解词汇:
又蹦又跳。
请个别幼儿表演。
(2)月亮怎样了?
为什么会生气呢?
(3)后来,小青蛙怎么听故事的?
帮助幼儿理解词汇:
一声不吭。
4.鼓励幼儿给故事起名字。
5.音乐活动《小星星》
小星星也来听故事了,要怎么听呢?
教学反思
一、教学过程反思:
1、导入显得散,致使学生入座位后长时间静不下来。
2、个别学生在听故事的过程中,仍然是静不下来
3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃,仍然急于表达,欠缺倾听。
4、借用游戏进行训练过程中,对个别学生的指导训练有一定效果。
由于幼儿年龄特点的关系,学会聆听的习惯还待持续训练。
二、反思自我教学:
1、在设计教学过程中,对于课堂的引入还待进一步思考,在能尽快创设情境的情况下,让幼儿亦要尽快融入学习氛围。
2、充分利用幼儿的乐于模仿,在幼儿中找出典范,极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示,要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。
3、习惯的培养是一种养成教育,需要长期监督学习,将习惯的培养放在活动中以及活动之外。
4、进一步研究幼儿心理,对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习,让自我教学能更利于幼儿的成长。
5、学生的评价让我耳目一新,幼儿有自己独特的眼光,他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。
三.如果重新上这节课,我将把播放光碟与讲故事的环节互换,让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我,然后借听老师讲故事,练习自己听故事的方法是否掌握,那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。
小班教案《青蛙》4
活动由来
天气干燥的季节,人们在日常生活中常常会遇到静电现象。
幼儿在生活中也会碰到梳头时头发立起来、脱毛衣时啪啪响的情况。
本次活动旨在结合幼儿身边的现象,通过动手操作,引导幼儿发现并感知摩擦起电的简单物理现象。
活动目标
1.初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。
2.通过动手操作感受科学活动的有趣。
活动准备
经验准备:
认识统计表。
物质准备:
纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。
活动重点
发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。
活动过程
1.以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。
(1)出示一只手偶青蛙,提出问题,引起幼儿的兴趣。
(2)幼儿第一次操作:
用吸管吸纸青蛙。
关键提问:
吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?
目的:
引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。
2.幼儿进行猜想,并将自己的猜想贴到大统计表上。
(1)请幼儿猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
(2)幼儿进行猜想,并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。
关键语:
觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。
觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。
目的:
引导幼儿进行猜想,并将猜想用笑脸贴到大统计表上。
3.幼儿操作实验,尝试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙。
(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸青蛙。
关键语:
请小朋友试一试,毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上?
(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙。
关键提问:
小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戏,吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?
你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?
你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?
你是怎么做的?
(3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上。
目的:
在操作活动中,引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。
4.梳理实验小结。
关键提问:
小朋友们,刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?
你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?
教师梳理:
用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起纸青蛙,帮小青蛙跳到荷叶上。
目的:
通过操作,让幼儿发现,塑料吸管与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。
实践活动案例
1.开始部分
(1)出示一只玩偶青蛙,引起幼儿的兴趣。
教师:
今天,老师请来了一个动物朋友,是谁呀?
幼儿:
小青蛙。
教师:
小青蛙平时生活在哪里呀?
幼儿:
池塘里。
教师:
小青蛙生活在池塘里,喜欢在荷叶上跳来跳去。
教师:
现在,小青蛙想从池塘里跳到荷叶上去做游戏,可是小青蛙太小了,跳不上来,我们来帮帮它好吗?
幼儿:
好。
教师:
小朋友那都有一根吸管,请小朋友想想能不能用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上?
现在请小朋友来试一试吧。
(以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣,并第一次尝试用吸管吸青蛙。
这是第一层次,教师用激趣的语言激发幼儿,引导幼儿只用吸管一个材料尝试吸青蛙。
)
(2)幼儿第一次操作:
用吸管吸纸制小青蛙。
教师:
吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?
幼儿:
不能。
(教师运用提问,帮助幼儿明确第一次试验的结果。
)
2.幼儿进行猜想,并将自己的猜想贴到大统计表上
(1)回顾刚才实验的结果。
教师:
请小朋友让吸管休息一下吧。
小朋友刚才用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?
幼儿:
没有。
教师:
现在又有一块小毛巾也来帮它了。
请小朋友猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
(教师梳理第一次结果的同时,引出第二个材料:
小毛巾。
)
(2)幼儿进行猜想,并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。
教师:
觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。
教师:
觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。
3.幼儿操作
(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸质小青蛙。
教师:
请小朋友试一试,毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上。
(这是第二个层次,在不提示毛巾与吸管关系的.情况下,请幼儿自己尝试毛巾和吸管怎样帮助小青蛙跳到荷叶上。
)
(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙。
教师:
小毛巾特别想和吸管玩“蹭一蹭”的游戏。
咱们小朋友不是玩过蹭一蹭的游戏吗,让它们也来蹭一蹭吧。
看看玩完蹭一蹭的游戏,小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
(这是第三层次,教师提示幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙。
)
教师:
小青蛙是我们的好朋友,我们要爱护它,可不能用力杵它,要让吸管挨着小青蛙躺下,帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
教师:
小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戏,吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?
(在操作活动中,引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片。
)
教师:
你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?
幼儿:
跳到荷叶上了。
教师:
你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?
教师:
你是怎么做的?
教师:
啊,你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上来,帮它跳到荷叶上的。
教师:
现在,我应该把小笑脸贴在哪呢?
幼儿:
贴在对勾的下面。
教师:
请小朋友来贴上小笑脸吧。
(教师通过几个关键提问帮助幼儿思考、回顾实验的过程。
)
4.梳理小结
教师:
小朋友,你们看,我这也有一个池塘,可是小青蛙还没跳到荷叶上呢,我想请小朋友来帮帮卫老师。
教师:
小朋友,刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?
教师:
你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?
教师:
你是怎么做的?
我想请一个小朋友帮帮我。
教师:
用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起纸青蛙,帮小青蛙跳到荷叶上。
教师:
小青蛙今天特别高兴,谢谢小朋友们帮助它从池塘里跳到荷叶上。
我们跟小青蛙说再见吧,下次再跟小青蛙一起做游戏。
(教师通过提问和请幼儿操作演示,帮助幼儿梳理、提炼经验,让幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片,总结实验现象。
)
教师反思
本节活动是我园园本科学特色课程的一个内容。
我在原有教案的基础上,结合我班幼儿的实际发展水平和近期目标进行了修改。
原活动中的目标是“引导幼儿通过毛巾与木头筷子和塑料吸管的摩擦,让幼儿发现塑料吸管摩擦起电的现象。
”在小组研课时,老师们通过分析、研讨后感觉,还是应该取消筷子这个材料。
大家认为两种材料会分散幼儿的注意,让幼儿只用塑料吸管一种材料更有利于幼儿的探索。
所以改成现在的“初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。
”
目标修改后,我对材料进行了一系列的尝试,发现塑料吸管的材质、折青蛙纸张的厚薄、天气干湿程度、幼儿摩擦吸管的力度、摩擦位置与吸管吸青蛙位置的不同等等都是影响幼儿能否用静电吸起青蛙的不确定因素。
对这些因素了解后,我对材料进行了调整与修改,尽量减少不必要的干扰因素,之后开展了此活动。
优点
活动内容符合小班幼儿的年龄特点;活动目标把握准确;活动过程层次清楚、探索的环节逐步深入。
活动中,幼儿非常投入,并在老师的引导下能积极探索并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象;教师的指导语清晰、明确,指导时有针对性,引导幼儿把探索指向活动的目标。
活动中针对临时出现的问题能及时处理,如有的幼儿吸管湿了马上换一个新的,纸青蛙吸不起来马上换成皱纹纸青蛙等。
不足
在幼儿操作的环节中,有的幼儿用嘴吸吸管把纸青蛙吸起来,对于这种现象我在梳理总结和分享的环节没有提及,错失了帮助幼儿提升经验的契机;对于幼儿用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不够。
小班教案《青蛙》5
活动目标
1.学习双脚跳跃动作,尝试跳过一定距离,发展下肢力量。
2.尝试在游戏情景中灵活运用不同的跳跃动作进行游戏,不怕困难,体验挑战的乐趣。
活动准备
1.物质准备:
纸板若干,各种颜色的呼拉圈若干,牛奶箱若干等。
2.场地准备:
场地上确定起始线,整齐摆放2列呼拉圈当荷叶,每列放8个呼啦圈圈,
活动过程
(一)开始部分
跟着音乐做热身操。
(二)基本部分
1.引导幼儿进入情景。
师:
小青蛙的腿非常有力,能跳得又稳又远。
现在我们一起来学学小青蛙在荷叶上跳的动作吧。
(1)幼儿自主探索,用各种跳跃动作跳到“荷叶”上。
(2)集中分享:
你会跳吗?
你是怎么跳的?
小结:
刚才小朋友用了很多方法跳过荷叶,但是我发现双脚跳的动作跳得又稳又远,是最像小青蛙跳的动作,今天们们就来学学双脚跳吧。
2.幼儿练习双脚跳跃动作。
(1)教师示范讲解正确的双脚跳到“荷叶”上的动作。
请个别幼儿参与示范,教师在一旁用儿歌的形式概括动作要领:
身体蹲一蹲,两脚用力跳。
(2)幼儿分组练习双脚跳跃动作,教师巡回观察指导,关注能力弱和动作不正确的幼儿,给予指导和纠正。
(3)集中交流,巩固双脚跳的正确动作。
3.提高难度练习双脚跳跃动作。
(1)调整部分“荷叶”的间距(放一块25-28厘米左右的纸板),探讨:
怎样才能跳过一定宽度的“荷叶”?
(2)幼儿分两组进行练习。
引导幼儿用正确、有力的方法练习跳过一定间距的“荷叶”。
(3)集中交流:
遇到了什么困难?
怎么解决?
4.《小青蛙历险记》游戏
(1)明确游戏任务。
师:
看,前面有一座小山坡,小山坡前有一条小河,小青蛙们要用刚才学的本领想办法跳过小河到达小山坡。
(2)幼儿游戏:
幼儿分两组跳过有障碍的“小河”。
教师坐在地上替代某一个呼啦圈充当鲨鱼,根据幼儿能力水平的不同变换身体的动作,以提高有人越过障碍的难度。
教师一边观察一边以角色的身份或口气鼓励幼儿克服胆怯心理,进行挑战。
(三)结束部分。
1.总结:
今天我们学习了双脚跳的本领,还用学到的本领勇敢地挑战了凶狠的鳄鱼,顺利通过了小河都到达山坡上了,你们真是太棒了!
现在我放松一下吧!
2.听音乐做放松动作。
(捏捏自己的胳膊、捏捏脚、也可以两两组合互相轻轻按摩、捶背等)。
小班教案《青蛙》6
活动目标:
1.练习双脚并拢跳,发展腿部肌肉的力量,提高身体的平衡能力。
2.掌握双脚并拢向前、向下、向上多种跳的技能。
3.体验参与体育游戏“小青蛙”的乐趣。
活动准备:
蝌蚪/青蛙胸饰一个,装饰成池塘的椅子若干(不同高度),荷叶若干,空中系有不同高度的害虫图片若干,音乐磁带。
活动过程:
一、准备活动:
游戏“小蝌蚪变青蛙”
师:
小蝌蚪们,跟着我在池塘里游游泳吧。
天气变暖和了,呀,我们长出后腿了,让我们动动后腿、蹲一蹲吧……前腿也长出来了,让我们伸伸前腿吧,摸摸尾巴不见了,我们变成小青蛙了。
二、基本活动
1.游戏“跳荷叶”,探索双脚并拢向前跳师:
瞧,池塘里有许多荷叶。
小青蛙,你们已经长大了,自己到荷叶上练习跳的本领吧!
“跳荷叶”的时候要注意安全,找空的荷叶,不要撞到一起。
(幼儿自由练习向前跳,简单讲解动作要领)
2.游戏“小青蛙学本领”,练习双脚并拢向下跳。
(1)幼儿自主尝试从高处往下跳师:
小青蛙们真棒,都学会了“跳”的本领,现在我们到岸上去玩玩吧。
池塘里的水真清呀,我们一起跳下去游个泳吧。
(2)请幼儿先示范,教师再讲解、示范。
师:
刚才有个小青蛙跳得真漂亮,请他跳给大家看。
(请一名幼儿站到“岸”上示范)师:
他是怎么跳的?
(幼儿讲述,师总结:
两脚并,膝盖弯,向下跳,轻轻落。
呱!
)师:
我也要来学一学。
(教师示范,再次讲解动作要领)
(3)幼儿多次尝试从高处往下跳水。
师:
小青蛙们,我们也来试一试吧!
(要求跳的轻、远)。
3.游戏“消灭害虫”,练习双脚并拢向上跳师:
瞧,前面有许多害虫,我们一起帮农民伯伯捉害虫去。
怎么捉住害虫?
(请一名幼儿示范,师小结方法:
两脚并,膝盖弯,向上跳,用力捉。
)
师:
你会吗?
试试看!
(幼儿尝试向上跳)
师:
我们一起去捉害虫。
(幼儿多次练习向上跳捉害虫)
三、放松活动
青蛙妈妈带领小青蛙做放松动作。
、
小班教案《青蛙》7
活动目标:
1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
活动准备:
1、农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。
2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
活动过程:
(一)开始部分
1、律动:
教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
2、发声练习:
12|34|565|5432|1-:
||
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
(二)基本部分
1、复习歌曲《青蛙捉害虫》
2、提问:
1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?
2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?
(让幼儿用形体表现)
3、教师示范"青蛙捉害虫"动作要领。
1)青蛙跳:
两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。
2)捉虫动作:
蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。
4、幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
5、游戏:
"小青蛙捉害虫"
1)教师讲解游戏规则。
2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始,幼儿唱歌"小青蛙捉害虫",唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。
当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近"害虫"跳跃,捉住"害虫",假装吞食。
小班教案《青蛙》8
设计意图:
同情心是幼儿良好人格品质的重要部分,当今社会独生子女占了绝大多数,父母的宠爱,过度关心,使许多幼儿唯我独尊,认为受到别人的关心爱护是理所当然的而不懂别人也需要自己的关心和帮助。
从日常生活中经常发生的一些事例反映,幼儿关心别人的意识比较淡薄。
针对这些情况,需要积极引导和帮助幼儿学会关心他人,培养幼儿助人为乐的良好品质。
活动目标:
1.帮助幼儿体会生病的感受,产生同情心,体验关心同伴的快乐。
2.通过让幼儿想想说说做做等形式逐步培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
3.引导幼儿学习用适当的方法向生病的同伴表达自己的关心。
活动准备:
1.青蛙头饰一只。
2.《青蛙生病了》的课件。
3.《爱心》、画笔人手一套。
4.《欢乐舞》磁带。
活动过程:
一、看一看、猜一猜。
出示病态的青蛙,让幼儿观察,并提问:
1.这只青蛙怎么啦?
(让幼儿猜测)
2.那么这只青蛙到底怎么啦,我们一起来问问青蛙。
3.师幼:
小青蛙、小青蛙你怎么啦?
4.青蛙:
轻声说:
“我很难受”。
5.师小结:
小青蛙说话的声音这么轻,一定是生病了。
二、说一说:
1.引导幼儿体验生病时的感受,懂得自己需要别人的关心,同样别人也需要你的关心和帮助。
2.师:
小朋友你们大概都生过病,生病的时候有什么感觉?
你生病时需要什么请告诉旁边的小朋友听。
(幼儿自由交谈)
3.集体谈话:
请在自由交谈时说的好的幼儿上来讲给大家听。
4.师小结:
我们生病时没有力气,不想吃东西,最好有人陪着,这样就不感到寂寞了,心里也会舒服些。
三、听一听、议一议。
1.师:
现在青蛙病了,那么青蛙最需要什么呢?
我们来听个故
事《青蛙生病了》
放课件(或录像)让幼儿边看边听故事。
2.提问:
(1)青蛙生病了,它想要什么?
师:
原来青蛙生病时,也跟我们小朋友一样也需要朋友来看。
(2)那么,青蛙生病了除了蛤蟆来陪它,还有谁也来了?
(3)可是青蛙没有叫它们,它们为什么也来了?
3.小动物们都知道好朋友要互相关心,互相帮助。
那么如果你是小松鼠和小刺猬。
你会怎么做?
引导幼儿
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