防踩踏心得体会.docx

防踩踏心得体会.docx

《防踩踏心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《防踩踏心得体会.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

防踩踏心得体会

防踩踏心得体会

防踩踏心得体会

【篇一：

防踩踏心得体会】

篇一：

小学生防踩踏安全教育心得体会

小学

生防踩踏安全教育心得体会

每年三月份是全国

中小学生安全教育月。

近年来，各种校园意外事故频繁发生。

2014年9月26日17时许，

昆明市盘龙区副区长陆佳介绍：

当天学校预备铃打响后，学生从午休楼下楼时发生踩踏事故，

造成学生6人死亡、26人受伤，主要是一二年级学生。

所有受伤学生都已送到医院，伤情平

稳，没有生命危险。

同学们，这些可怕

的踩踏事件已经给了我们一个警醒，那么在学校里，怎样防止踩踏事件的发生？

当我们面对

踩踏事故时，应该怎么做才能保证自身安全？

7、假如陷入拥挤的

人流时，一定要先站稳，身体不要倾斜失去重心，要用一只手紧握另一手腕，双肘撑开，平

放于胸前，要微微向前弯腰，形成一定的空间，保证呼吸顺畅，以免拥挤时造成窒息晕倒。

同学们，生命是美

好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。

所以我们一定要时刻加强安全意

识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣，关爱生命健康成长。

学生是国家的希望，民族

的未来，是社会主义事业的接班人。

篇二：

2015寒假心得体会

2015

年寒假培训心得体会

假期中，学校对这次培训活动做了精心的组织与安排，使得这次培训活动内容全面、详实、

针对性较强。

本次培训教研室的

戴蓓老师针对“我们该给学生什么知识”这个话题展开了深刻的探讨。

布鲁姆的分类学把知

识分成了四类：

事实性知识，概念性知识，程序性知

识，方法性知识。

我们在教学中应该教

给学生哪些能力呢？

朗读课文，知晓大意，捕捉信息，词句理解，文意把握，要点概括，内

容探究，作品感受，整合提炼，这些都是语文课上我们应该教给学生的。

还记得我上学时老

师曾经说过的几句话，“学习重要;做事更重要;做人最重要”。

我们小学教师的一言一行直接

影响着学生，感染者学生。

古人云：

“师者，传道授业解惑也”。

教师教给学生的不仅是知识

技能，还应是良好的行为习惯和学习习惯，更应该重视教给学生做人的道理。

“学高为师，身

正为范”正是一名教师的准则。

因此在教学过程中，教师要让学生成为学习的主体，培养学

生学习能力。

这次的学习我们观

看了防踩踏事故，防煤气中毒的安全视频。

这两个视频无时无刻不在提醒我：

校园的安全是

实行教育教学的保障，时刻不能忘。

在学校安全工作中，一定要明白安全无小事，处处是关

键，时时要警惕。

2015年2月26日

篇三：

防踩踏安全教育课教案

铭记

预防踩踏知识，让幸福童年如花绽放

——预防踩踏事故

安全教育教案

东江源小学谢根妹

执行时间：

2011年

9月20日

教学目的：

教学准备：

分组表演、练习法

朗读背诵法

教学内容：

老师：

“孩子们，楼

上的五

（1）班同学在做完操上楼梯的途中，有2个同学摔倒了，一个刘小安同学弄得鼻青脸

肿，双手磨破了皮，另一个刘小全膝盖磨破了皮，还有10多个同学摔倒了。

孩子们纷纷举手抢

过我手里的话筒：

“请问你们摔倒后有什么感受？

”

扮演刘小安的学生

说：

“我很痛苦，平白无故被人推倒了，委

扮演刘小全的学生

说：

“幸好我用手及时撑住了墙壁，并且马上闪在了一旁，让人流大军先过去，否则我会被大

家踩死的！

”

老师眉头紧锁，郑

重其事地说：

“是啊，别看小小的一次推倒、摔倒，如果老师没有及时把他们疏散开的话，会

有更多的孩子被压在地上，像叠罗汉似地一层压着一层，下面的同学可能就被压死了！

”望着

孩子们半信半疑的眼神，老师斩钉截铁地喊道：

“这不是吓唬人的谎话，更不是夸大其词的胡

编乱造，这是多少鲜血和生命给我们敲响的安全警钟啊！

”

（设计意图：

3分

钟的现实故事和现场采访模拟表演胜过老师的千叮万嘱，孩子们不仅知道了事故的严重性，

更明白了必须要提高警惕。

2、老师用血一样红

的背景图片做背景，打出4个滴血状的大字和这次事故的详细经过及结果：

（设计意图：

真实的图像和声音让孩子们胆战心惊，大家瞪着深信不疑的眼睛，失魂落魄地

一直啧啧叹息，许久才回过神来。

利用多媒体观看真实视频是孩子们最喜欢的学习方式。

我

们要用孩子们乐于接受的方式进行教学，多拣儿童“乐“处行。

3、乘胜追击，出示

了16张国内外大型人群踩踏事故的图片让学生仔细观看，再出示16起事故的详细资料和数

据，受伤、死亡的数据用大红数字凸显出来。

老师：

“同学们，看

到那些人头攒动的人群在摩肩接踵、相互挤压，看到那一具具冰冷僵硬的尸体，看到那一个

个报告着死讯的数字，你们害怕吗？

”

学生异口同声地怒

吼道：

“害怕！

！

！

”

老师：

“你们知道在

什么场所和什么时候容易发生踩踏事故吗？

”同学们说:

“在人群集中人特别多的地方，在超

市里，在学校里，在大型集会活动的时候?

?

”

老师：

“通过上面这

些鲜血淋淋、让人触目惊心的事例，同学们都知道了踩踏事故的严重性和危害性，那么在日

常生活中，我们应该如何去预防踩踏事故的发生才能保护我们极其脆弱的生命呢？

”

1、学生小组合作讨

论：

如何预防和避免踩踏事故的发生？

2、全班交流后师生

共同总结，一起大放声朗读，并印成资料，

人手一份，熟读成诵，真正达到“禁于未发之谓预”、“防患于未然”的效果。

老师语重心长地问：

▲遭遇拥挤的人群怎么办？

学生专心致志地读：

老师胆战心惊地导：

▲出现混乱的人群怎么办？

学生聚精会神地探：

（5）一定要先站稳，

身体不要倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。

老师惊慌不已地追

根究底：

▲事故已经发生怎么办？

自己身体受伤怎么办？

学生小心翼翼地烂

熟于心：

（7）在拥挤的人群

中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，

篇四：

防踩踏疏散演练体会

防踩

踏疏散演练体会

洪上完小王路

芳

为了确保演练活动

落到实处，学校成立了演练领导小组，并召开会议，部署演练工作。

要求全体教师首先从思

想上要引起重视，增强防踩踏安全意识，在学生中进行安全教育，抓住这次演练机会，提高

应对紧急突发事件的能力。

为了使得演练方案

安全可行，对演练方案进行调整、充实和完善，使演练方案切实可行。

在方案中就演练的时

间、地点、内容都作了具体的说明。

要求班主任教育学生防止两个极端：

一是避免过分紧张，

二是杜绝满不在乎。

听到信号后，全校师生必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全疏散；

不得拥挤、推搡、起哄、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。

事故防踩踏演习活动开始，在场教师指导学生有秩序地迅速撤离。

到达目的地，各班主任马

上清点人数。

这次活动全校师生参加，学生从教室撤离到操场用时3分，演练按预案进行，

整个演练过程既紧张，又有条不紊。

篇五：

昆明明通小学踩踏事件心得体会2

昆明

明通小学踩踏事件心得体会

中心完小陈贵

祖

悲剧，有很多时候

是可以避免的，为什么悲剧总是在不断地上演？

暴露出的不仅仅是安全隐患，更暴露出一些

人员和部门在思想意识上和管理上的疏漏和不到位。

我想与下面几个问

题有关。

第一，我们是否意识到存在着一个特殊群体。

我们的学生，我们的孩子，他们就是

一群特殊的群体，这种特殊性在于，他们是小学生，他们依然是弱者，他们依然是幼者。

他

们非常缺乏对环境是否安全的认知能力和判断能力，同时，他们也十分缺乏对自我的保护能

力。

第二，我们是否意识到特殊群体所处的环境就是特殊环境。

目前可能还没有特殊环境这

个定义，不过我在这里就给定义了。

理，就给孩子带特殊颜色的帽子、配备耐冲击的校车等就是这个原因，让人们注意、留心他

们！

因此，面对特殊群体所处的环境，就更应该要求我们的管理者和社会时刻保持警惕。

因此，针对类似孩

子这样的特殊群体，向管理部门和学校提出以下建议：

每年的新生入学，

以及新学期开始，教师讲授的第一课应该是生存和安全教育课，并应该进行危险情况下逃生

安全的演练和训练，每个班级也不需要花太长时间。

同时，要求教师在日常的教学活动中也

要经常向学生讲授安全知识问题。

不仅包括远的水、火、电、煤气、交通等安全，更要注重

近的身边的安全。

一些孩子可能知道一些危险的常识，但当很多孩子们在一起的时候，可能

就会忘记危险就在身边。

如刚下课的时候，孩子们经常会一拥而出教室，因此，教室的门口、

卫生间和走廊楼梯上下等处是一个十分危险的地方。

因此，在下课的时候、放学的时候，建

议老师们应该多提醒孩子们，要多注意安全，不要互相推搡以及大声喧闹等。

此外，每隔一

段时间，要开展消防安全知识讲座，以及进行消防安全的演练等。

如，如何按照一定顺序上

下楼梯，而不是无秩序的乱跑，走进或去开一扇门的时候该如何面对门来保护自己，在平时

玩的时候、尤其是上下楼梯的时候不要疾跑、不去推同学、凑热闹，大声喧哗，打闹等，或

者让学生分批走出教室等。

要老师能够从细节抓起做起，起到真正的负起责任。

另外，建议在每天

上下课以及放学等时间，在教学楼的各个重要位置、学校大门口等要适当安排一些老师或者

保安等流动起来，起到监督和安全保护的作用。

踩踏事件岂是楼梯

惹的祸啊！

西方的一些国家，对早在幼儿园的孩子就开始了安全知识的讲授和实践训练。

我知道一个台湾在

大陆的私办学校是如何管理的。

他们的教学空间也是十分很有限，上下楼梯很陡，而且楼梯

也很窄，估计宽度也在一米左右。

每个班级的学生不是太多，十几个人。

但是，每当下课和

放学的时候，在走廊楼梯的上下过道之间狭小的位置处，总是安排一个教师固定站在那个拐

弯处，看着并帮助每个孩子下楼，而教学上课的班主任走在最前面，拉着第一个孩子的手，

孩子们也是十分有秩序地一个挨着一个，背着书包不慌不忙地扶着楼梯把手下来。

到门口的

时候，老师喊着每个学生请家长过来接孩子。

之所以出现这样的

问题，与我们学校和老师自身对安全管理的认识十分缺乏，以及缺少对孩子的安全教育有直

接关系，实在是教育之失。

比如，认为一个老师带队管理学生就可以了。

这就更直接暴露了

【篇二：

防踩踏疏散演练心得体会】

为提高学生的自救互救能力，防止楼梯拥挤踩踏事故发生。

我校进行了防踩踏事故演练，体会如下：

一、领导重视，演练活动组织到位。

为了确保演练活动落到实处，学校成立了演练领导小组，并召开会议，部署演练工作。

要求全体教师首先从思想上要引起重视，增强防踩踏安全意识，在学生中进行安全教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。

学校领导还着重强调，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年级各班要层层落实，确保演练活动顺利进行。

二、筹划缜密，演练方案安全可行。

为了使得演练方案安全可行，对演练方案进行调整、充实和完善，使演练方案切实可行。

在方案中就演练的时间、地点、内容都作了具体的说明。

要求班主任教育学生防止两个极端：

一是避免过分紧张，二是杜绝满不在乎。

听到信号后，全校师生必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全疏散；不得拥挤、推搡、起哄、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。

要求各小组按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。

三、师生参与，演练效果良好。

事故防踩踏演习活动开始，在场教师指导学生有秩序地迅速撤离。

到达目的地，各班主任马上清点人数。

这次活动全校师生参加，学生从教室撤离到操场用时3分，演练按预案进行，整个演练过程既紧张，又有条不紊。

这次演练活动是对学校突发安全事件应急预案的一次检验，不仅再次落实了学校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置突发事件的能力，更进一步增强了师生防踩踏的安全意识，真正掌握了在危险中迅速逃生的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动基本上达到了预期目标。

【篇三：

校园踩踏事件安全教育心得体会】

小学生防踩踏安全教育心得体会学校是我们每天生活、学习的地方，每天大约三分之二的时间是在学校里度过的，校园

的安全隐患直接关系到我们的生命安全，所以校园安全至关重要。

每年三月份是全国中小学生安全教育月。

近年来，各种校园意外事故频繁发生。

2014

年9月26日17时许，昆明市盘龙区副区长陆佳介绍：

当天学校预备铃打响后，学生从午休

楼下楼时发生踩踏事故，造成学生6人死亡、26人受伤，主要是一二年级学生。

所有受伤学

生都已送到医院，伤情平稳，没有生命危险。

事故原因正在调查之中。

同学们，这些可怕的踩踏事件已经给了我们一个警醒，那么在学校里，怎样防止踩踏事

件的发生？

当我们面对踩踏事故时，应该怎么做才能保证自身安全？

1、在楼梯通道内，上下楼梯都应该举止保持文明，人多的时候不拥挤、不起哄、不打闹、

不故意怪叫制造紧张或恐慌气氛。

2、下楼的学生应该尽量避免到拥挤的人群中，不得已时，尽量走在人流的边缘。

3、发觉拥挤的人群向自己行走的方向来时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避

免摔倒。

4、顺着人流走，切不可逆着人流前进，否则，很容易被人流推倒。

5、当自己或前面有人突然摔倒了，要马上大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。

6、若自己不幸被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护

身体最脆弱的部位。

7、假如陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体不要倾斜失去重心，要用一只手紧握另

一手腕，双肘撑开，平放于胸前，要微微向前弯腰，形成一定的空间，保证呼吸顺畅，以免

拥挤时造成窒息晕倒。

即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带，有可能的话，可先尽

快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。

同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。

所以我们

一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣，关爱生命健康成长。

学

生是国家的希望，民族的未来，是社会主义事业的接班人。

同学们一定要注意安全，要有安

全意识。

同学们，让我们时刻记住“珍爱生命，安全第一”吧！

篇二：

湖南中学踩踏事件感

想

湖南中学踩踏事件感想:

让生命再次敲响校园安全的警钟52个班的学生为避雨，几乎都选择位于教学楼与学生宿舍最近的一个楼梯口，导致人流

的高度聚集。

一场雨就导致学生下楼秩序大乱，教学楼的规划设计是不是需要反思？

我们所有的中小学教舍的设计，是否都把恶劣天气等偶然因素考虑进去，对-学生安全做

了无微不至的防护，这显然是需要学校和教育行政部门回答的问题。

针对预防学生拥挤，防止踩踏事故的再次发生，在多起校园踩踏事故中，学生下楼时突

然跌倒往往成为事故的导火索。

可是学生下楼为什么容易跌倒呢？

难道仅仅是因为不小心，有没有其他客观因素。

是不是因为楼梯台阶不防滑、台阶宽度

过窄、高度过陡、楼梯间的灯光不够明亮。

显然，仅仅这一个个细节，就值得组织专家去做

专门的调查和论证。

除了楼梯、扶手、照明设备、安全出口等硬件因素之外，学校的管理制

度也是需要检讨的。

几千学生同时下晚自习涌向楼道，无疑存在着很大的安全隐患。

各年级

能否错开下楼时间，采用分层疏导的办法，一层先走、然后是二层、三层，学生鱼贯而出，

有条不紊。

都是可以考虑的因素。

特别是学校还规定，21时10分下晚自习，21时30分就必须熄灯就寝，如此短暂的时间

留给学生返回宿舍准备就寝，显然更加大了安全风险。

在学校里，不人性的管理制度带来的

显然不仅是“不方便”而已，有时，它其实是人命关天的。

学生的安全涉及亿万家庭的幸福，受到党和政府的高度重视，为全社会所关注。

近年来，

各级教育行政部门和中小学校积极采取各种措施，深入开展安全管理专项整治行动，取得了

显著成效。

但是，近一段时间以来，发生在校园的学生拥挤踩踏事故急剧增加，对中小学生

生命安全构成了严重威胁。

中小学安全管理工作面临的形势依然比较严峻，必须引起各级教

育行政部门和全体教育工作者的高度重视。

楼梯竟然“吃人”，瞬间吞噬了8条鲜活的生命，此情此景何其惨烈。

湘乡市踩踏事故调

查组说，育才中学平时对学生进行过常规的安全教育。

可我们为何一点看不出教育的效果，这样的“安全教育”不是走过场吗？

这次事故反思

的是学校和教育部门。

要让学生充分认识，发生拥挤的后果就会出现踩踏事故、注意防范措

施，了解在楼梯间打闹、搞恶作剧的危险性。

要在教学楼楼梯间设臵指示、警示标志，告诫

学生上下楼梯相互礼让，靠右行走，遵守秩序，注意安全。

从这所学校退休的老校长陈寿康称：

“这个楼梯确实比较窄，前也发生过拥堵的现象，

已经不是一次两次了，只是没有死人。

学校为了保障学生安全，在下雨路滑或人流拥挤的时

候，都会组织老师去维持秩序。

但这只是一种习惯性的义务做法，并没有形成文字性的硬性规定。

”从老校长的讲述。

我们知道事故隐患早以存在，如果学生平常接受了应对突发事

件的教育与演练，如果学校安全责任落实到人，实现过细管理，踩踏事故完全可以避免。

为什么多起踩踏事故的教训与教育部的通知惊醒不了学校的领导呢？

为什么非要用踩踏

事故要死人后，才来诠释学校安全教育的重要意义呢？

发生这样的事件让学生的家长们寒心。

我们无数次的呼吁，要保障学生在校期间的安全，无数次的提醒，结果却不能制止悲剧的发

生。

一次次的校园悲剧在向我们宣战，为何我们的呼吁就这么微弱，为什么我们的提醒就这

么无力，非要用孩子们的生命代价才换来对校园安全的警醒呢？

生命高于一切。

这不能只是

一句口号，而要真正落实到细微之处。

在校舍的建设、使用和管理中，必须始终坚持这种思

想，尽力做到没有任何安全隐患，不留下任何安全死角，千万不能视隐患而不见。

篇三：

昆

明明通小学踩踏事件心得体会2昆明明通小学踩踏事件心得体会中心完小陈贵祖

悲剧，有很多时候是可以避免的，为什么悲剧总是在不断地上演？

暴露出的不仅仅是安

全隐患，更暴露出一些人员和部门在思想意识上和管理上的疏漏和不到位。

9.26昆明明通小

学的踩踏事件再一次揭示出我们的所谓意想不到的悲剧又发生了。

从新闻披露的一些内容我们得知，小学生午睡休息的地方其上下楼梯很窄，宽度为一米

多一些，不巧又被人在过道上放置了一块大海绵，结果被一涌而下的学生拽倒，从而导致海

绵垫将学生覆盖，以及随后涌来学生纷纷踩踏，导致六人死亡；同时，新闻报告了每个班午

睡的孩子有四十、五十个，尽管有的报道还说了每个班都有一个老师负责管理，这似乎也表

明了教师不存在责任的问题。

那么除了楼梯窄和大海绵堆放的客观问题之外，问题究竟出现

在哪里呢？

我想与下面几个问题有关。

第一，我们是否意识到存在着一个特殊群体。

我们的学生，

我们的孩子，他们就是一群特殊的群体，这种特殊性在于，他们是小学生，他们依然是弱者，

他们依然是幼者。

他们非常缺乏对环境是否安全的认知能力和判断能力，同时，他们也十分

缺乏对自我的保护能力。

第二，我们是否意识到特殊群体所处的环境就是特殊环境。

目前可

能还没有特殊环境这个定义，不过我在这里就给定义了。

特殊环境不独只是那些处于危险的

水、火、电、有毒等危险环境和特殊的工作环境，而是应该将孩子、尤其是群体孩子所处的

环境定义为特殊环境。

许多西方国家为了加强小学生的安全管理，就给孩子带特殊颜色的帽子、配备耐冲击的校车等就是这个原因，让人们注意、留

心他们！

因此，面对特殊群体所处的环境，就更应该要求我们的管理者和社会时刻保持警惕。

第三，从教师和学校的层面来讲，教师和学校是否一直关注着这些特殊群体呢？

是否意识到

特殊群体所处的环境是否安全的认知和防范管理呢？

我们就不得而知。

因此，针对类似孩子这样的特殊群体，向管理部门和学校提出以下建议：

每年的新生入学，以及新学期开始，教师讲授的第一课应该是生存和安全教育课，并应

该进行危险情况下逃生安全的演练和训练，每个班级也不需要花太长时间。

同时，要求教师

在日常的教学活动中也要经常向学生讲授安全知识问题。

不仅包括远的水、火、电、煤气、

交通等安全，更要注重近的身边的安全。

一些孩子可能知道一些危险的常识，但当很多孩子

们在一起的时候，可能就会忘记危险就在身边。

如刚下课的时候，孩子们经常会一拥而出教

室，因此，教室的门口、卫生间和走廊楼梯上下等处是一个十分危险的地方。

因此，在下课

的时候、放学的时候，建议老师们应该多提醒孩子们，要多注意安全，不要互相推搡以及大

声喧闹等。

此外，每隔一段时间，要开展消防安全知识讲座，以及进行消防安全的演练等。

如，如何按照一定顺序上下楼梯，而不是无秩序的乱跑，走进或去开一扇门的时候该如何面

对门来保护自己，在平时玩的时候、尤其是上下楼梯的时候不要疾跑、不去推同学、凑热闹，

大声喧哗，打闹等，或者让学生分批走出教室等。

让学生养成良好的学习和生活习惯。

虽然

都是小事，但是我们需要老师能够从细节抓起做起，起到真正的负起责任。

最重要的是要培养孩子的安全概念

以及如何避免灾难事件的发生。

另外，建议在每天上下课以及放学等时间，在教学楼的各个重要位置、学校大门口等要

适当安排一些老师或者保安等流动起来，起到监督和安全保护的作用。

让老师真正成为园丁，

让老师成为花朵的爱护着和守护者。

踩踏事件岂是楼梯惹的祸啊！

西方的一些国家，对早在幼儿园的孩子就开始了安全知识

的讲授和实践训练。

可见，我们还是应该从心里、从日常的活动中注重安全，不能只凭一纸

文件、一个会议来落实，而是要从行动上真正的坐起来。

我知道一个台湾在大陆的私办学校是如何管理的。

他们的教学空间也是十分很有限，上

下楼梯很陡，而且楼梯也很窄，估计宽度也在一米左右。

每个班级的学生不是太多，十几个

人。

但是，每当下课和放学的时候，在走廊楼梯的上下过道之间狭小的位置处，总是安排一

个教师固定站在那个拐弯处，看着并帮助每个孩子下楼，而教学上课的班主任走在最前面，

拉着第一个孩子的手，孩子们也是十分有秩序地一个挨着一个，背着书包不慌不忙地扶着楼

梯把手下来。

到门口的时候，老师喊着每个学生请家长过来接孩子。

这么多年来，从来没有

发生过什么事情，这就是所谓的防患于未然，这就是所谓的人性化管理，这就是服务到位。

相反，我们的一些学校经常是口头上说的非常好，结果落实到实处和细节上就欠缺一大

块。

这次，发生在昆明小学的事件就暴露出这个问题。

如果我们的学校能够在学生下楼梯的位置处，安排一个老师来协防，那么会

有这样的悲剧发生吗？

此外，如果我们的老师能够经常教育我们的学生，如何按照次序上下

楼梯，如何遵守规矩走路，如何规避风险，那么会发生这样的悲剧吗？

如果我们的老师能够

在学生走出房间的时候再多关照一下，再多说几句强调安全的话，是不是这就不会成为悲剧！

？

如果老师让孩子分批分批地走，是不是也不会发生这样的悲剧？

如果老师把这些孩子都看做

是自己的孩子，那这样的悲剧会发生吗？

之所以出现这样的问题，与我们学校和老师自身对安全管理的认识十分缺乏，以及缺少

对孩子的安全教育有直接关系，实在是教育之失。

比如，认为一个老师带队管理学生就可以

了。

这就更直接暴露了学校缺少整体协调的管理和措施。

作为教师，最能够在第一时间看到

学生在做什么，知道哪些同学的表现。

因此，教师要经常提醒学生，应该做什么，不应该做

什么。

此外，不仅开展安全教育，心里教育、德育教育和体育教育等都应该同步开展，不能

让孩子成为