培训心得体会15篇.docx
- 文档编号:30326455
- 上传时间:2023-08-13
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:41.89KB
培训心得体会15篇.docx
《培训心得体会15篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《培训心得体会15篇.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
培训心得体会15篇
2021年培训心得体会15篇
培训心得体会1
近期,根据单位的统一组织和安排,我参加了AEOS体系文件培训。
此次培训学习,对于我个人来说收获颇多,感触也颇深,不仅教育启发了个人的思想观念,更鞭策了自己的工作。
培训后的体会,首先的感触就是“差距”二字,尤其是感到与优秀同行之间的距离和不足。
当下社会快速发展,生产技术革新日新月异,面对社会的竞争,固步自封,井底之蛙,终会淘汰;惟有跳出画面,看行业,看同行,看到自己的不足,看自己的短板,才会更加客观理性全面的认识到自己,促进自己的发展,赢得生存。
此次培训,我深深的感触到未来我们需要走的路还很长,将面对的问题也将会很多,尤其是我们的生产思维、工艺、技术等都还需要努力的去提高;比如,在培训过程中,授课老师所讲解的异常问题快速反应机制、管理者标准作业、生产控制的可视化、四项规定动作、智能制造、连期量标准等等概念理念,这些都是我们需要努力消化,努力运用实践的方向。
面对未来,我们不仅仅是要学习先进的技术工艺,更重要的还要打破现有的传统思维和思想模式,在培训过程中,老师转述集团公司领导的话让我记忆深刻,“航空人辛辛苦苦几代人,把发动机干成了瓶颈,而现今,我们辛辛苦苦一个月无非是把原材料干成了在制品!
”这句话不仅充分说明了计划的重要性和推行排产的必要性,其实也在提醒着我们面对社会的快速发展,改变思想观念已迫在眉睫。
目前,我们602中心的布局实际上还是功能行的布局,还是以机群式的组织方式,把以前的一个车间改成了生产线,没有融入单元的概念,依旧是按老式的思想观念在组织生产,生产模式基本还是以大量的在制品来保证相对稳定的生产节奏。
同时,现场问题的处理依旧延续老模式处理,这种布局和现状其实就是新瓶装老酒,不仅效率慢,而且效益也差;因此,个人认为其解决思路,首先就是要转变观念,打破传统思维,在操作上对现有的批产零件进行产品族的分类,而非现在粗方式的就按长经比去分线。
按照产品族建立虚拟的生产单元进行效果验证,这还将会有很长的路需要我们去探索。
在此次培训过程中,我还学会了一个新的概念,那就是换位思考,学会换位思考,学会从别人的角度去出发,我们的工作会更加顺畅,阻碍也会更少,工作的和谐度,工作的效率和质量也会更高。
最后,我想说的是千里之行始于足下,未来之路漫长且艰,无论是遇到何种困难和问题,唯一的希望就是鼓足信心,行动起来,只有动起来,我们才会有希望,有出路,我们的事业才能蒸蒸日上,才会兴旺发达。
以上我个人不成熟的几点培训体会。
培训心得体会2
通过这次培训学习,我的最大收获是:
1.通过培训,结合了教师应掌握的大部分内容(教师职业道德规范,信息技术教学新要求、新方法、新知识)。
这种络培训方式,更营造了一种专心学习的氛围。
专家教授的理论阐述,使我更易于理解与接受。
使我认识到怎样从学生的角度,将自己的课设计好和上好,并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷和教学方法的落后。
2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新
我们传统的教育方式是老师教学生学,老师再教学生再学,老师不教学生不学的过程。
多少年来一直没有改变,就像某老师举的例子一样,19世纪的医生到20世纪的手术室就不会动手术而19世纪的老师到20世纪的教室却能照常上课,而且越是老教师经验越丰富。
看似个笑话,背后却反映出了我们教育事业的悲哀。
而未来教育打破了传统教育的常规,使要学生学习变为学生要学习,教学中教师要树立以学生为主体的教学观念,以转变学生的学习方式为核心,注重中学生学习历史知识的过程和方法,使学生学会学习,鼓励学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,主动探究,掌握学习的方法。
3、互相帮助,合作学习,在学习的过程中,取长补短,集思广益,共同进步。
学员们就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。
教法研讨是让学员讨论在实际的教学实践中将要或可能遇到的问题、困难等。
每个学员都按严格的要求创设规范的文件夹,且设置共享,并在每一模块完成后按要求上传到教师机指定位置。
每个学员都可以根据需要参考其他学员的学习成果,使用其他学员的支持材料以及搜寻到的资源,实现资源共享。
4、每天在探索的时候,每一点进步,每完成一个作业,甚至每下载一幅图片,一段文字,都是为今后完成作业作准备。
一旦当我们的教学理念发生了变化,再加上采用适当的教学组织形式与教学技术,学生的负担就会有所减轻,学习的兴趣也会真正萌发。
培训后在工作中的打算
1、为巩固培训成果,在校内准备利用学到的教学方法,开展教研组集体学习,以及搞校内级的、区级的、甚至市级的公开课与研讨课。
3、利用本次培训成果,积极开展学科教学活动,探讨新的教育理论,新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。
培训心得体会3
通过听陈玉教授的“舆情管理与风险应对”,对舆情管理和风险应对有了进一步的认识。
当前,现代信息技术的发展日新月异,互联已经成为社会舆论的'“传播器”和“放大器”,络逐渐成为各种社会思潮、各种利益诉求的集散地和传递社情民意的重要通道。
络舆情是势不可挡的时代潮流,我们必须重视它,管理它,掌控它,否则就会失去主动权。
结合自身工作实际,我想从以下几个方面谈谈自己对做好舆情信息工作的看法。
一、增强工作主动性,适应舆情信息的新特性。
当前,社会舆论呈现出多元化特点,只有提高创新意识,才能适应形势的新变化,准确把握舆论导向,从而掌握正确引导社会舆论的主动权,为地税各项工作的推进营造良好的舆论环境。
努力做到宣传工作着力点与新闻媒体聚焦点相统一,宣传政策主张与通达社情民意相一致,弘扬社会正气与加强舆论监督相结合。
围绕纳税服务、税款征收、税收优惠政策的落实等方面涉及广大纳税人切身利益的问题,主动做好宣传解释工作,赢得舆论支持。
二、准确把握重点,提高舆情信息的针对性。
围绕地税中心工作,跟踪热点,找准难点,准确把握每个时期的工作重点,通过舆情信息,展示工作成果。
全面掌握广大纳税人对地税部门提出工作建议和意见,有针对性地把广大纳税人的呼声作为第一信号,唱响主旋律、打好主动
仗。
同时着力挖掘有深度、有分析、有研判的信息,为工作的加强与改进、创新与发展提供服务。
三、创新分析研判,掌握舆情信息的的主导性。
做到“围绕大局、把握大势、关注大事”,为科学决策和正确处理各种利益关系提供依据。
围绕纳税服务、税款征收、税收优惠政策的落实等方面涉及广大纳税人切身利益的问题,开展有针对性的舆情分析研判。
同时,创新舆情分析方法。
运用辩证、逻辑、定性、定量分析的方法,及时发现苗头性、倾向性问题,从群体性、阶段性、思想性的角度,深入分析其特点和规律,增强“转方式”舆论引导的前瞻性和针对性。
另外,还要健全舆情收集和分析络。
建立健全互联重要舆情信息预警联动机制和重点舆情地区、重点部门的络舆情直报机制,协调应对、妥善处置上和社会热点问题。
培训心得体会4
20__年1月5日至14日,中专全体教师参加了学校组织的中德职业教育集团培训班。
这次培训既充实又紧张,课堂内容丰富。
本次培训主要有以下几项内容:
德国职业教育体系介绍、职业能力、教学法、行动为导向方法、课程开发等。
通过十天的学习和交流,使我对这些内容有了更深刻、更直观的认识,对行动导向教学法、课程开发以及我的教学理念都有了本质的提升。
同时,德国专家UweHeiber博士严谨的工作作风,幽默、风趣的谈吐,给我们留下了深刻的印象。
十天的时间虽然不长,但感觉很累,可是收获也很大,我在培训心得的纸上写下了“累并快乐着”。
下面我将自己在这次培训中得到的一些收获与启示表述如下:
一、收获
(一)培训形式新颖,提升了“学生”的能力
以前听取的报告讲理念、讲概念的东西比较多,而这次培训比较直观,德国专家系统、深入浅出的讲解,耐心细致的解答及悉心指导,使我们体验了原汁原味的德国教师的上课风格。
UweHeiber博士不是单纯的进行教学法的语言传授,而是通过完成一个个的具体任务带领学员亲自体验,让学员在课堂上行动起来,在培训的几天里,我们就是“学生”,很多课都要在团队的条件下完成工作任务。
在这个过程中,我们这些“学生”的专业能力、方法能力和社会能力得到锻炼和提升。
这种做法,充分发挥了大家的主动性和团队协作性。
(二)充分理解了行动导向教学法的真谛
这次培训,UweHeiber博士的精讲,大家的积极参与,特别是行动导向教学法给我们的心灵带来很大的震撼。
行动导向教学法正是让学生自己动手自己思考,最大限度的掌握理论和实践技能。
其中它的理论模型是六步:
信息——计划——决策——实施——检验——评估。
其实可以将其归纳成三步:
即事前(计划)——事中(实施)——事后(评估)。
而我们目前的教学主要缺少的是第一步:
计划,当学生养成事前做计划的习惯和能力后,那么对他职业能力的养成有很大的决定作用,而其中的职业能力
已经不再是我们所说的专业能力和技能,而是将其与企业的用人标准与学生个人将来的长远发展融合进去的职业能力的培养,具体包括:
专业能力、方法能力、社会能力、个性能力,而想要在日常的教学过程中培养学生的这些能力,就需要老师认真设计这样的情境,将实际化的企业的模拟或真实案例搬到课堂上,并在其中融入冲突等元素,让学生实现跨界的能力及知识的学习。
我们清楚的看到,行动导向教学法真正的体现了以学生为主,突显学生的创造力,教师引导、师生互动,以学生为核心。
可使学生更快更好地掌握专业技能,又培养了学生解决实际问题的能力、创造力、独立性和团队精神,符合“学中做,做中学”的理念。
但是这个办法对老师提出了很高的要求,需要他在课前精心地设计这个学习情境,并用在情境进行的过程中,他能够掌控整个教学过程,并且多种教学方法及教学组织形式灵活运用,同时将如何引导、启发学生去制作解决遇到的问题,从而培养学生的方法能力,这是一个老师在不断地摸索过程中才能做到的。
还有在整个教学过程及情境的设计中要融入冲突等元素,不断设置障碍,让学生从而获得社会能力及个性能力。
另外学生的学习积极性如何被调动起来?
需要情境的设计思路、趣味性等达到很高的标准。
(三)对于课程开发有了一个根本的全新的认识
课程开发是通过需求分析确定课程目标,再根据这一目标选择某一个学科(或多个学科)的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订,以最终达到课程目标的整个工作过程。
做好课程开发不是一件容易的事情,是一项系统综合的工程。
通过这次学习,我对课程开发有了一个全新的认识,课程开发的过程是将工作过程导向有效融入专业教学。
做好典型工作任务分析,针对专业主要工作岗位进行企业调研。
确定典型工作任务,划分行动领域,将行动领域与学习领域对应。
确定基础学习领域、专业学习领域、拓展学习领域。
设计学习情境,引入现场实际项目,由难到易、由繁到简设计教学情境。
学习过程要融入社会能力、个性能力和方法能力等的培养。
二、启示
经过这次培训,我获得了诸多的启示,对如何组织好我们的课堂教学有了一些新的认识与想法。
(一)给学生更多的参与机会、赞赏的眼神是老师调动课堂气氛的关键
在培训中UweHeiber博士经常会让我们发表意见和看法,习惯了做学生的“听”,总是心情忐忑怕说得不好,事实证明担心是多余的,这些“老学生”越来越积
极主动,心情越来越放松,因为UweHeiber博士从来都是用一种赞赏的眼神,鼓励的语言来对各小组的作业进行分析点评,从来不批评。
这种老师对学生劳动成果的尊重带给我们很大的动力,让我们竭尽全力完成每一次任务。
由此给了我很大的启示:
教师在课堂上,一定不能打消学生的积极性,无论学生的成果如何,都要从不同的角度给予肯定,课后指出不足和改进的方面,这样学生很容易接受,同时也达到了教师教学的目的。
(二)教学方法需灵活多样、教学内容要精心设计
行动导向教学法主要是培养学生的四种职业能力,它的组织形式多种多样:
老师讲解、学生独立学习、学生在小组内学习、学生作报告、学生展示工作成果、头脑风暴法、小组比赛法、外出参观、课堂作业等等。
教学媒介也是,如PPT、发任务单等,运用这些教学方法的目的就是让学生在课堂上行动起来,使学生在行动中训练能力。
我们可以考虑将这些方法运用于课堂教学的某一个小环节,在某一个知识点上运用这些生动有趣的方法,即使浪费些时间,可是达到的效果会很显著的。
另外可以在一些适当的内容上多让学生自己去计划、去参与,我想比每次都是老师告诉学生答案要来的生动多了。
当然这需要老师去精心设计每一堂课。
(三)把课堂让给学生
为了体现教师的自身价值,为了使自己上的课受到学生的欢迎,我们不断地进行教学上的改革:
教学方法采用案例式教学法、讨论式教学法,教学手段运用现代化的多媒体,考核方式采用多样性考核,目的是调动学生的积极性和主动性。
虽然改革后课堂效果有了一些改变,但总是不能杜绝学生上课睡觉、玩手机的这种现象。
通过在培训期间的学习和反思,认识到根源在于老师没有把课堂让给学生,教师仍然在扮演着导演加演员的角色,老师总是以讲为主,学生也主要是被动的听,缺乏任务的驱动。
这次培训,通过德国专家对教学方法在实际教学过程的运用,使得我们对项目教学法,案例教学法、角色扮演法等教学理念有了更深的理解:
就是要彻底改变传统教学中以教师为教学核心的方法。
时刻以学生为主体、以能力培养为本位、选取有价值的教学内容、通过基础与专业知识学习为载体、运用合适的教学方法达到培养学生能力的目标。
(四)多让教师参加一些实质性的培训,可迅速转变和提高大部分一线教师的思想意识
俗话说“百闻不如一见”,这次培训我身临其境。
以前也听过参加国培的老师在学校里做报告,但是因为没有实质性地参与学习,所以总是感觉不到实实在在的东西。
通过这次的真正参与,才有切身的感受。
我想如果多给老师提供机会参加这种类似的培训,即可以让老师开阔眼界,拓展思维,又能让他们转变观念,主动地去考虑如何调动课堂,如何改变课堂。
如果将老师们的教学观念由被动变革变成主动改变,我们的教学改革离成功也就不远了。
总之,通过这次学习,我收获很大。
我们应该借鉴先进的德国职业教育理论体系,营造一个以学生为中心,在老师的指导下对自己的学习过程进行自我组织,发挥学生主动性、创造性,还课堂于学生的教学大氛围。
在此衷心感谢学校给我们提供这次学习的机会。
我想只要用心去做,必然会改变我们的课堂,改变我们的学生,进而改变我们的教育。
所以,十天紧张的学习虽然累,但我却快乐着!
培训心得体会5
新的一年是新的开始,今年的第一次校本培训开始了,作为新教师这种培训对我们非常好,我深感能在学校这个大集体里工作是十分幸运的。
因为学校为我们年轻教师提供了很多学习、提高的机会,让我受益匪浅。
回想当初,“校本培训”这个词语作为陌生的事物进入我的思想,就象见到一个陌生人,我的认识经历了一个由抵触、怀疑到认识、熟悉的过程。
在学生面前,最具有说服里的是过硬的专业知识。
如果有良好的知识储备,自然会受到学生的钦佩,这样在学生面前会更有说服力,更具威信。
信息社会发展迅猛,学生接触到的新鲜事物也是不断增多,因此教师的知识要跟上时代步伐时时更新。
教师要懂得智慧的课堂技巧。
教育要研究方法与技巧。
教育真的有很多东西等着我们去探究,很多策略等着我们去挖掘。
做为一名教师,教学技能的应用与教学活动时是一体的,并在教学活动中形成和发展,从表现形式上看,板书、多媒体课件、演示和实验等都是教学技能:
同时它又是借助于教师语言在头脑中进行的智慧活动方式,如思考、判断等。
要让学生爱上、上好自己的课,有很多东西需要准备,有很多东西要提前学习。
只有这样,课堂才会技术含量高,趣味性浓。
教师要拥有良好的品质素养。
教师要以身作则。
身教才是上策,言教是基础。
教育学生,必须先做好自己。
一位有着良好品质的教师,能够给学生起好榜样的老师,在师教方面就做得到位了。
以自身魅力来感染身边的学生,这样的教育才能达到事功倍的效果。
我也会时刻提醒自己,努力提高自己的素质,给学生树立良好的榜样。
做好言教,更做好身教。
通过校本培训学习,使我更新了教育理念,树立了现代教育思想,优化了知识结构。
我认识到关注学生个体,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每一个学生都能得到充分的发展,这是我在今后着重解决的问题。
在课堂教学中,教师要善于发现学生思维的独特和创新之处,消除这种紧张、畏难的心理,用亲切的语气,和悦面容,鼓励的话语,激励性的评价。
教师是学习的主导,学生是学习的主体,充分调动学生的积极性,以求达到良好的教学效果。
让学生在实践的过程中体验到多种学习方法,学到书本上没有的东西,体验到成功的欢乐。
学习理论,提高自己的理论水平在学习和研究中注意理论和实际结合。
作为一名一线教师,一定要有先进的理论作指导,才能克服以往教学中的惯性和弊端,才能在课堂教学中融会贯通,将其转变为自觉的教学行为。
由学校制定学习篇目,教师自由分散学习,学习笔记,并指导自己的教学实践。
一边学习一边实践,操作一段时间后,学校组织交流,教师反思自己的教学实践并进行整改,获得理论提升再运用,再实践,再反思。
学习中反思,反思中实践。
来提高自己实际理论水平。
教师们集中学习与分散学习相结合,系统地学习理论知识。
每位教师都记了厚厚的读书笔记,从中获益匪浅。
学校定期组织教师进行交流,经常会有教师为了某个观点争论不休。
争论中,教师们对理论有更深刻的认识,经历从理论到实践再上升到理论,进一步指导实践的过程。
从中领会到教育专家的教学思想的深邃,悟到了如何运用到自己的教学方法中,,这种收获是不言而喻的,不容质疑的。
个人结合自己的薄弱点进行学习,弥补集体学习的不足。
校本培训对它的分析、评判也构成了教育的一道亮丽的风景线。
走向校本,也就是走向每一个教师自己生活的舞台,更加关注教师自己的生存空间和生活方式,更大地激发全校教师的创造热情,使学校更具活力,更有效率。
真正走向校本之日,也就是教育真正得到振兴之时。
在今后的教学工作中,我会更加努力,用所学、所悟去审视我的教学,把所学的教育理念应用于教学实践之中。
更自觉的进行教学改革的尝试和研究,让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。
培训心得体会6
今年本人很荣幸被公司评为OJT培训人员,从一名新员工成为一名优秀的OJT培训人,从中学会了很多做人做事的方法,从中受益匪浅,让我在今后的工作生活中更加游刃有余,事半功倍。
进入生益公司工作,我就告诉自己,不管分到什么岗位,什么职业,都要热爱自己的岗位和职业,如果一个不热爱自己岗位和职业的人是无法全心的投入工作中,必然就不会把工作做好,只有把自己的人生目标和企业的利益融为一体,才会给企业带来效益。
一个人什么都可以失去,唯有自信不可失去,失去自信,也就失去了昂扬的斗志。
我们在工作中住往会遇到挫折和失败,但失败是成功之母,只要自信,相信自己,就可以成功,也必然成功。
在工作中,没有任何一个细节可以忽略,否则都将带来难以想象的后果,只有注意细节,追求完美,能够做到100%,绝不只做到99%,才能比别人做得更好。
积极主动做事,是一种良好的工作态度,我们应积极主动去做事,并提高自身技能,才能在工作中,做好每一件事。
不断学习,不断提高自身能力才能立于公司之体,只有不断学习,不断地更新自己知识,不断提高专业技能才能比优秀的人更优秀。
要有团队合作精神,只有完美的团队,没有完美的个人。
每一个人都有自己的专长,只有在团队合作中,你的才能更有效发挥,才能够产生巨大的战斗力,增强企业核心的竞争力。
在今后的工作中,我相信,只要对工作有火一样的热情,有自信完成好工作,注重细节,做事积极主动,不断提高自身能力,具有良好的团队合作精神,充分发挥自已的主观能动性,多学多问,就会成为一名优秀的员工,优秀的OJT培训人。
培训心得体会7
紧张的一周省级首期校本研修“引领者”培训已经结束,通过这次不同以往的培训,使自己的综合素质又一次得到了提高,更深层次的理解了校本研修的重要性和深刻内涵,现将培训感悟小结如下:
一、心得与体会
1、校本研修是提高教师素质,促进学校发展的根本途径。
在校本研修中,要认真制定明确的研修目标和完善的研修制度,开发研修资源,打造研修团队。
配合学校组织的一系列研修活动,集中力量解决学校发展和教师发展要解决的全局问题和共性问题,不断促进教师的专业成长和学生的学习效果。
2、从问题出发,让问题引导学习,带动研修。
在课堂里,学与教是整体不能割裂,学生是学习的主体,按照“以学论教”的思路。
学生该读的读了没有?
学生该听的听了没有?
该做的做了没有?
该想的想了没有?
该说的说了没有?
哪些是学生该读、该听、该做、该想、该说的内容,教师应是明白人。
特别在教学中及时发现自己存在的问题,进而把问题当课题进行研修,这是课堂改进的瓶颈和关键。
3、提高了对校本研修的三种基本要素的再认识。
实践反思、同伴互助、专业引领是校本研修的基本要素,它阐明了校本研修的实现方式,同时也提示了教师专业成长的三股主要力量,即教师个人、教师群体、给予专业引领的专家。
其中实践反思是教师的自我对话;同伴互助是教师与同行的对话;专业引领是实践与理
论的对话。
实践反思是同伴互助与专业引领的最终目的,又是实现教师专业成长的根本和基础。
同伴互助既是学校建设合作文化的手段和目标,又是促进实践反思的动力,它有利于突破教师个体实践反思的自我局限,在同伴交流分享中提升实践反思的质量。
专业引领则是提升实践反思和同伴互助质量的关键。
二、思考与做法
1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。
认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和评价的研究,严格要求自己,在每次听节课程之后,及时和大家共同讨论分析,敢于发表自己的见解,取长补短,互相帮助,共同提高。
2、为教师提供最合适的培训管理模式,调动教师的学习积极性。
改革培训管理模式,提高培训的针对性。
教师继续教育要在每一个教师需要的时候、方便的地点,以最好的方式方法提供必要的知识和技能,以帮助教师不失时机地获得所需要的东西,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、强化自我反思,不断自我提升。
反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累,自己及时掌握“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂教学,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
4、参加多种研修模式,全面了解各地教改的动态。
积极参与各种校本研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,通过络进行交流,对自己感兴趣的话题发表评论,及时与同行们沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界,及时捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
5、加强师德修养,做教书育人的楷模。
教书育人,师德为本。
“学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处树师德。
”把师德教育和学校的各项活动结合起来,做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,做教书育人的楷模,是自己成为学生、家长、社会满意的好教师。
培训心得体会8
在不知不觉中,我在生命人寿保险公司参加培训已经有一个星期了。
培训班的课程紧张而有序,培训班的氛围严肃而又活泼。
回首难忘的日日夜夜,收获良多。
在职前班里,讲师们讲述了许多精彩的内容。
让我们了解了保险行业和保险的相关知识,同时也知道了生命人寿保险股份有限公司是一家资力雄厚发展突飞猛进的优秀的人寿保险公司。
对此,我能够参加生命
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 培训 心得体会 15
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)