级五年一贯制学前教育专业人才培养方案草.docx

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级五年一贯制学前教育专业人才培养方案草

第一部分人才培养计划

【专业代码】660214

【专业名称】学前教育

【招生对象】初中毕业生

【学制】5年

【学习形式】全日制

一、培养目标

培养面向大中城市幼教机构，热爱幼儿教育事业，具有先进的幼教理念和系统的学前教育理论基础，掌握学前教育专业基础知识、基本技能和幼教事业发展特点和学前教育的基本规律，懂得学前教育法律法规，具有较高语言表达水平和沟通能力、现代教育技术应用水平以及艺术修养，适应现代学前教育改革和发展需要，能从事幼儿教育机构保育、教育、管理与咨询服务工作，德、智、体、美全面发展的高端技能型学前教育专门人才。

二、职业范围

（一）职业面向

主要就业单位

各级各类幼儿园、早教机构、儿童活动中心、小学、艺术服务机构　

主要就业部门

教育部门、学前社会服务部门　

主要从事岗位

保育、教育教学、行政管理、培训咨询　

（二）岗位（群）描述

序

号

就业岗位

岗位描述

职业（执业）

资格证书

其它相关职业

资格证书

1

幼儿园保教岗位

幼儿保健和幼儿教育活动及家园合作的组织与指导

幼儿教师资格证

声乐、钢琴、舞蹈考级证及其他特色幼儿教育资格证

2

早教培训岗位

0-3岁婴儿保教和家庭教育辅导等工作

幼儿教师资格证

育婴师资格证

营养师资格证

　其他特色幼儿教育资格证

3　

　培训与咨询　

服务于各类社会儿童活动中心、艺术服务中心，开展幼儿各项技能培训工作

幼儿教师资格证　

　声乐、钢琴、舞蹈、书法等考级证

三、人才规格

通过由学前教育专业负责人、骨干教师与学前教育行业专家组成的学前教育专业建设委员会，共同调研学前教育岗位任职要求，结合国家关于幼儿园教师专业标准，针对已经出台的《3—6岁幼儿学习与发展指南》的内容要求和五年一贯制学生生源的实际，对学前教育专业师资职业综合能力进行分析，归纳出本专业所培养的人才应具有以下知识、技能和素质:

（一）知识结构

1．熟悉幼儿园工作规程和我国教育制度、法律法规、方针政策，了解学前教育理论的发展动态；

2．掌握较为宽广扎实的文化科学基础知识，较系统的教育理论和学前教育专业知识；

3．掌握艺术学科的基础知识和基本技能；

4．掌握声乐、钢琴、乐理视唱、音乐欣赏的知识；

5．掌握幼儿舞蹈、幼儿游戏的知识；

6．掌握手工、图案、绘画、环境创设的知识；

7．掌握幼儿体育、学前营养、保育、卫生保健的知识；

8．掌握幼儿双语（普通话、英语）、阅读与写作的知识；

9．掌握学前教育学、心理学、家庭教育学、管理学专业知识；

10．掌握幼儿各领域教育活动的方法；

11．具备基础的计算机和英语知识。

（二）技能结构

1．具有从事学前教育和保育必备的基本技能；

2．具有开展各种学前教育活动的组织指导技能和一定的幼儿园班级管理、园务管理技能；

3．具有良好的口语表达技能和音乐、体育、舞蹈、美术等艺术表现技能；

4．具有从事幼儿英语教学的技能；

5．具有使用计算机等多媒体手段制作课件的技能；

6．具有初步从事幼儿教育科学研究的技能；

7．具有了解教育的基本理论与方针政策，掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能的学习能力；

8．掌握从事学前教育工作必备的教育技能；

9.具有较强的开展学前教育教学活动能力和有效地运用理论分析和解决问题的能力；

10．具备较强的口语表达能力、三笔字能力、幼儿教具（含课件）制作和使用能力，幼儿体育、游戏的组织能力。

（三）素质要求

1.热爱祖国，掌握马克思主义的基本观点，了解建设中国特色社会主义的基本原理，树立科学的世界观、人生观。

热爱学前教育事业，热爱儿童，具有强烈的工作责任感、良好的行为习惯和职业道德；

2.具有较为扎实的人文基础知识，有较高的人文修养，了解中国文化及历史，掌握基本的人文知识。

掌握较为系统和全面的学前儿童身心发展和教育的基本理论和基本知识，懂得学前儿童教育教学规律，树立正确的儿童观和教育观；

3．要掌握从事学前教育工作必备的教育技能，具有较强的开展学前教育教学活动能力和有效地运用理论分析和解决问题的能力，具备一定的创新能力和教育科研能力，具有较强的操作能力，善于和幼儿打交道，能唱会跳，能弹会演，在教育教学技能诸多方面有1—2门专长；

4．具有较强的职业关键能力：

有自觉创新、自主创业的精神，具备不断获取知识、开发自身潜能、适应岗位变更的能力，善于与人合作、沟通，学会处理人际交流中的各种问题有较强的工作协调能力；

5．具有良好的心理素质，有健康的心理，保持乐观自信的心态，正确面对生活中的挫折与失败，正确看待各种社会现象；有较强的意志力和吃苦耐劳精神，自强不息，顽强进取；具有健康的体魄，能胜任较繁重的工作任务。

四、毕业要求

具有良好的思想道德和身体素质，完成本培养方案规定的全部教学环节，达到规定要求，并获得幼儿教师职业资格考试合格证书和技能证书，方可毕业。

具体要求如下：

（一）学业要求：

本专业学生须修满377学分，其中必修学分257学分，选修学分50学分，实践和活动学分均为35学分，完成6个月的顶岗实习，考核合格。

（二）职业资格或职业技能要求：

序号

职业资格或技能名称

颁证单位

等级

备注

1

幼儿教师资格证

湖北省教育厅

幼儿园

必备

2

育婴师、营养师、保育员

国家劳动与社会保障部

高级

可选

3

蒙台梭利培训教师证

相关专业协会

可选

4

奥尔夫音乐培训证

相关专业协会

可选

5

舞蹈考级证

湖北省舞蹈家协会

五

可选

6

钢琴考级证

湖北省音乐家协会

五

可选

7

声乐考级证

湖北省音乐家协会

五

可选

（三）基本技能要求

1.外语能力要求：

掌握大学英语基础知识，获得全国英语应用能力考试（A级）合格证书。

2.计算机能力要求：

掌握计算机应用基础知识，获得全国计算机等级一级考试合格证书。

3.普通话要求：

普通话达到二级甲等水平。

五、培养模式

实行三、二分段，前后衔接的学程。

前段侧重文化基础课程，后段侧重专业课程；前段保证学生初步具有当一名幼儿园教师的基本素质和技能，后段侧重于专业技能和专业理论水平的进一步提高。

六、工作任务与职业能力分析

职业目标中主要岗位有2个，其中幼儿教师岗位为核心岗位。

岗位名称

典型工作任务

职业能力及素质要求

幼儿教师

幼儿园保育工作

1.掌握幼儿心理发展特点；

2.了解儿童生长发育的规律；

3.幼儿常见病的简单护理；

4.幼儿常见传染病的预防。

幼儿园教育工作

1.教育活动主题设计；

2.幼儿教学情境设计；

3.语言教育活动设计；

4.音乐教育活动设计；

5.美术教育活动设计；

6.教育评价能力；

7.教育问题分析理解能力；

8.多学科的知识结构能力；

9.良好的语言表达能力和讲读能力；

10.幼儿园教育活动设计、实施能力。

早教机构培训人员

婴幼儿健康发展指导

1．掌握基本婴幼儿身心保健知识；

2．能根据婴幼儿身心发展特点对婴幼儿成长进行科学指导；

3．具备从事育婴师工作的能力。

七、课程体系设计

（一）课程设置要服从培养目标，贯彻德、智、体全面发展的教育方针。

（二）课程设置要主动适应社会发展的需要，同时又要满足学生发展的需要，设置各类课程，努力打好文化基础，切实加强学前教育专业课程的教学和教育技能的训练，强化职业能力的培养，保证学前教育的专科质量。

（三）课程设置要做到五年统筹，循序渐进，构建科学有序的课程体系。

选修课、活动课，实践课，围绕培养目标、合理分布。

思想政治教育、专业思想教育和良好个性品质的培养，有序地贯穿和渗透到五年教育、教学活动中。

以此来保证全学程的连续性，达到整体优化的效果。

（四）根据“合格+特长”的人才培养模式，构建以必修课程为主干，融选修课程、活动课程、教育实践课程于一体的新型课程体系。

保证学生在全面发展的基础上，在教育技能方面形成个人的专长。

五年制学前教育专业课程由必修课程、选修课程、教育实践课程和活动课程四部分组成。

四者有机结合，发挥课程的整合功能。

八、实践教学体系

根据幼儿教师实际工作技能的需求，为强化与理论教学相结合的实践技能的获得，形成了相对的实践教学体系。

具体如下：

实践

技能

能力描述

支撑课程

学时

教学形式

教学场地

师资配备

专业

基本

技能

　幼儿教师礼仪能力

教师礼仪

6

分组练习

普通教室

校内专任

　幼儿教师识谱视唱能力

乐理视唱

15

分组练习　

学前教育实训室

校内专任

　幼儿教师钢琴弹奏能力

琴法

18

分组练习　　

琴房

校内专任

幼儿教师普通话口语能力

普通话口语训练

18

分组练习

普通教室

校内专任

幼儿教师示范书写能力

书法

11

分组练习

普通教室

校内专任

专项

技能

　幼儿教师儿歌弹唱能力

儿歌弹唱

36

　分组练习

琴房

校内专任

校外兼职

幼儿教师舞蹈表演及创编能力

幼儿舞蹈表演及创编

50

分组练习　

舞蹈房

校内专任

校外兼职

幼儿教师语言教育能力

幼儿活动语言表达应用

14

分组练习　

普通教室

校内专任

　幼儿教师绘画能力

幼儿绘画

15

分组练习　

画室

校内专任

　幼儿教师手工制作与环境创设能力

手工制作与环境创设

27

分组练习　

学前教育实训室

校内专任

校外兼职

综合

技能

　幼儿园各类教育活动的设计与指导能力

幼儿园活动设计与指导

46

分组练习　

学前教育实训室

校内专任

　幼儿园游戏活动组织与指导能力

幼儿游戏活动指导

6

分组练习　

学前教育实训室

校内专任

校外兼职

　幼儿教师综合能力

综合实训

180

分组练习

学前教育实训室

校内专任

见习

180

分组练习　

幼儿园

校内专任

校外兼职

顶岗实习

720

分组练习

幼儿园

合计

15门

1342

九、课程描述

（一）必修课程

必修课程是学校的主体课程，是实现培养目标的主要途径。

它是同一学年的所有学生都必须学习的教学学科，它体现了学校对学生发展的共同的基本要求。

必修课程由思想政治品德课程、文化基础课程、学前教育专业课程和艺体课课程四类组成。

思想政治品德课程核心是马克思主义基本理论和邓小平建设有中国特色社会主义理论教育以及以师德为主要内容的专业思想教育课。

开设的课程有《思想道德修养与法律基础》、《师德修养》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等。

文化基础课程前三年侧重文化基础知识的教学，达到高中文科或高中以上文化知识水平，提高学生的文化科学素养，为学生的自我发展奠定坚实的文化基础。

开设：

《语文》、《儿童文学》、《物理学常识》、《化学常识》、《生物学常识》、《历史常识》、《地理常识》、《英语》、《数学》等。

学前教育专业与专业技能课程包括学前教育基本理论课程和教师职业技能训练课程，着力加强专业思想教育的同时，加深和拓宽学前教育专业理论知识达到大学专科水平，注重培养学生理论联系实际的能力，加强学生的教育职业技能训练。

开设的课程主要有《学前教育概论》、《学前心理学》、《学前营养卫生与保健》、《中外学前教育史》、《幼儿园教育研究与论文写作指导》、《幼儿园课程》、《幼儿园教育活动设计与指导》、《幼儿教师口语》、《现代教育技术》、《计算机基础与课件制作》等。

艺术类课程主要讲授从事学前教育必备的音乐、美术、舞蹈等艺术学科的基本知识，训练相应的基本技能，培养学生高雅的审美情趣，提高艺术修养。

开设的课程有：

《音乐》、《美术》、《舞蹈》等。

体育课程主要使学生学习掌握体育方面的基础知识和技能，增强其身体育素质，培养其进行体育锻炼的兴趣和习惯以及组织幼儿园体育活动的基本知识和技能。

（二）选修课程

选修课程是学校课程的重要组成部分，是必修课程的延伸与补充。

它并不要求学生人人都学，但学生可以根据自己的需要、兴趣和能力倾向，通过选修方式朝某一领域深钻，以充分挖掘潜力，释放自身能量。

通过选修课程，扩大学生的知识领域，特别是通过不同学科间的相互渗透，改善学生的知识结构，进而提高学生的综合能力。

选修课分三类：

一是，文化素养课程，旨在扩充学生的知识面，加强学生的文化素养和人文素质；二是，与学前教育专业相关的课程，以拓宽和加深学生的儿童教育专业知识。

开设幼儿园各领域教育教学研究课程，提高学生组织幼儿教育活动和开展幼儿教育教研工作的能力；三是，艺术课程，以补充和加深学生的艺术知识，提高学生的艺术修养和艺术创造能力，拓宽学生的就业面。

选修课程，采取学生自选和教师指导相结合。

选修课要进行考核或考查，成绩记入学生学习档案，学生必须修满学校规定的学分才能毕业。

（三）活动课程

活动课程是学校课程的有机组成部分，对促进学生全面发展，特别是在丰富学生的知识和课余生活，开阔学生视野，完善其心理结构，发展其个性，形成其专长，训练其技能，培养其自我教育、自我管理、自我服务的能力等方面具有重要作用。

所以，活动课程要充分调动学生的主动性，学校不仅要安排好教师精心组织、精心辅导，同时要提供必要的场地和设备，使活动课程有目的、有计划、有组织、生动有效地进行。

活动课程包括校会、共青团活动、学生会活动、班级活动、文体活动、社团活动（科技、文艺等）、各种竞赛活动、社会调查、社会服务、参观、讲座、基本功训练、学科兴趣小组活动等。

（四）教育实践课

教育实践课程是专业思想教育、文化知识、教育理论、教育技能和科研能力的综合实践课程，是学前儿童教师职前教育的必要环节。

对学生了解学前教育、了解学前儿童，巩固专业思想，印证理论知识，学习与掌握教育规律和培养从事学前儿童保育、组织幼儿园教育活动和具有初步的教育科研能力具有重要意义。

实践课程包括，参观调查，实际考察学前教育现状和发展趋势以及学前儿童身心发展状况，保育见实习，教育见习实习以及学前教育科研实践等。

教育实践课程从一年级开始安排，随着专业课的开设，逐步增大课时量，形成以后期为主，集中与分散并行的实践形式。

教育实践课程内容依据学科的序列和与学前教育专业的有机结合安排并贯穿始终。

公共课必修课

1.军事教育60学时

课程目标：

以国防教育为主线，通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。

主要内容：

军事理论课教学和军事技能训练两部分，军事理论课教学内容为中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术、信息化战争；军事训练内容为条令、条例教育与训练、综合训练。

2.思想道德修养与法律基础48学时

主要内容：

第一部分，大学生活适应教育，主要内容：

珍惜大学生活，开拓新的境界；第二部分，思想素质教育，主要内容：

追求远大理想，坚实崇高信念、继承爱国传统，弘扬开放精神、领悟人生真谛，创造人生价值；第三部分，道德素质教育，主要内容：

加强道德修养，锤炼道德品质；遵守社会公德，维护社会公共秩序；培养职业精神，树立家庭美德；第四部分，法律素质教育，主要内容：

增强法律意识，弘扬法治精神、了解法律制度，自觉遵守法律。

3.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论64学时

主要内容：

第一部分是总论，马克思主义中国化教育，包括马克思主义中国化的历史进程和理论成果，马克思主义中国化理论成果的精髓。

第二部分是毛泽东思想体系中的两个特殊内容教育，包括新民主主义革命理论，社会主义改造理论。

第三部分是建设中国特色社会主义教育，包括四个方面的内容：

（1）中国特色社会主义的三个基本问题，社会主义本质与根本任务、社会主义初级阶段和改革开放，

（2）中国特色社会主义的总体布局，包括建设中国特色社会主义的经济、政治、文化、社会；（3）建设中国特色社会主义面临的大背景，即国内背景和国际背景，包括祖国完全统一的构想，国际战略和外交政策；（4）建设中国特色社会主义的依靠力量和领导核心，包括中国特色社会主义事业的依靠力量，中国特色社会主义事业的领导核心。

4.形势与政策24学时

主要内容：

学会运用正确的立场、观点和方法分析形势，从而全面准确地理解和执行党的路线、方针和政策，也帮助和引导学生确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向，从而增强青少年抵制错误思想和拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀的能力。

5.国防教育20学时

了解我国国防政策、国防建设与发展、国防军事实力及国家保密制度；了解舰船种类、武器装备、现代海战、海防及未来战争特点。

6.大学生心理健康教育32学时

本门课程介绍心理健康知识，使大学生能够正确认识自我和环境，树立心理健康意识和心理保健意识；传授心理调适的方法，增强大学生的自我心理调节能力，有效消除心理困惑，提高受挫能力和适应能力；解析心理异常现象，使大学生了解常见心理问题产生的原因及主要表现，以科学的态度对待各种心理问题。

课程由八个专题组成：

新的心理健康观；大学生自我意识和人格发展；健康的恋爱观；大学生人际交往心理；生涯规划与心理健康；大学生情绪健康；挫折、压力及应对；网络与大学生心理健康。

7.大学生职业发展与就业指导　38学时　

本课程的主要内容：

专业培养计划与培养目标、专业知识能力结构；职业发展规划基本概念与影响因素；职业发展规划方法与程序，包括自我认知、职业认知、环境认知与职业发展决策四大部分；提升就业能力方法分析；求职过程指导，包括信息收集、应聘技巧、心理调适与就业权益保护；职业适应与发展分析；创业教育。

8.体育56学时

主要内容：

以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为依据，在教学中注重“以人为本”，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

实行体育俱乐部教学模式，学生参加专项体育训练，达到《学生体质健康标准》，并掌握一、两项终身受益的体育技术，着重培养学生终身锻炼身体的习惯和努力拼搏的体育精神。

9.大学英语128学时

主要内容：

英语语法知识，掌握4000左右的常用英语单词及短语，进行一定的听、说、读、写的基本训练，使学生具备与日常业务及商务活动的语言及文字交流有关的能力，通过大学英语1、2的学习后学生可通过湖北省高等学校英语应用能力考试。

大学英语3为专业英语，掌握常用的专业英语词汇，能用英语进行一般专业交流。

10.计算机应用基础64学时

主要内容：

计算机的基本知识，常用中英文输入、Windows、Office使用、计算机网络、计算机病毒防护基本知识。

会使用常用操作系统或操作工具处理文体、图表等。

要求学生通过国家计算机等级考试一级。

文化基础课程

1．语文课

幼师语文课程是一门职业工具课。

它在培养幼儿教师整体工程中发挥着举足轻重的作用。

这是幼师语文所具有的特殊功能所决定的。

其一，工具性。

学生初中毕业，转入幼师学校这一特定的环境中，全面素质的提高需要具有比初中高一层次的运用祖国语言文学的能力，才能提高自身的文化基础，才能更好地学习其他学科，才能适应将来工作的需要。

其二，专业性。

幼师所开设的科目，有各自的学习体系。

而语文作为文化课的主干课目，能够而且必须吸收一些专业训练的能力点。

同时，在儿童文学教学与口语教学中更要突出专业的性质，紧密结合专业需要进行强化训练。

其三，思想性。

语文是表情达意的工具学科，具有传递思想感情的功能。

教材本身的思想性决定语文教学“文道统一”的可能性和必要性，比直接的教育更具渗透性，有得利于培养思想的幼儿教师。

其四，发展性。

幼儿园新纲要需要的是具有自我发展能力的新型教学，而语文学科的所培养的学会学习的能力，养成终身学习的习惯就显得尤其重要。

幼师的语文学科具有几个必修的子科目：

阅读与写作、口语、幼儿文学、大学语文、儿童文学概论等课程。

（1）阅读与写作（第1-4学期，3时/周）

①阅读课包括现代文阅读、文学作品阅读文言文阅读三个部分。

着重培养学生的理解能力、分析能力和初步的文学鉴赏能力，培养阅读浅易文言文的能力。

②写作方面：

了解有关的写作知识和文体知识，掌握基本文体的写作和一些实用文体的写法。

③注意引导学生开阅视野、发展智力、发展个性和特长，培养健康高尚的审美情趣和一定的审美能力。

使学生掌握基本的学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。

（2）幼儿文学与创作（第5-6学期，2课时/周）

了解中国幼儿文学的发展史，掌握幼儿文学的基本理论，会全面分析各体幼儿文学作品学兼优，能写幼儿文学作品简评，能创作和改编儿歌、谜语、故事、童话等幼儿文学体裁的文学作品。

（3）大学语文（第7-8学期，2课时/周）

学生能够认识到人类文化的博大精神，吸收各个民族的文化智慧，提高文学素养和文学品位。

培养热爱祖国语言文学的情感，形成高尚的道德情操、积极的人生观和正确的价值观。

提高学习语文的自信心，培养良好的习惯，熟练掌握学习语文的方法。

提高阅读能力、写作能力、能对文学作品进行分析鉴赏，能够流利、生动地表达自己的感受及观点，能主动进行研究性学习，能在实践中学习运用语文。

有主动扩大阅读面，拓宽阅读视野。

在提高语能力的同时，发展思维能力。

2．数学（第1-4学期，4课时/周；第4-6学期，2课时/周）

主要讲授集合、映射、函数、三角函数、数列和数学归纳法、排列组合和二项式定理、复数、立体几何、平面解析几何、概率及学前教育统计学等知识。

培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力及从事幼儿园计算教学和进行教育调查与实验研究的基本能力。

3．英语（第1-9学期，2课时/周）

（1）英语（1-7学期，2课时/周）

教学目标与要求：

培养学生一定的听说读写的能力；继续激发和培养学生学习英语的兴趣，巩固和扩大英语基础知识，着重听说能力的提高，加强实用读写技能的训练，从而初步形成运用英语进行日常交际能力和综合语言运用能力。

使学生在学习过程中陶冶爱国主义及国际主义情操，形成健康的人生观，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，树立英语学习的自信心，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

教学内容：

对话教学：

掌握本课的交际用语，并能运用到实际的语境中；课文教学：

培养学生掌握一定的阅读技巧和提高阅读能力，贯穿听说能力的培养。

突出重点，难点知识的教学，易于学生理解和掌握；语法教学：

归纳要点，通过练习渗透语法的输入，使学生掌握所规定的语法项目并能够灵活运用；综合技能训练：

循序渐进，从句子、对话、段落到篇章，由易到难加强训练。

（2）幼儿园英语口语（第8-9学期，2课时/周）

教学目标与内容：

通过大量的贴近幼儿园生活的英语口语训练，流利熟练地运用幼儿园英语口语。

4．科学

讲授力学、运动学、光学、声学、热学、原子物理学等基础知识；无机化学和有机化学等基础知识；植物、动物的形态习性及分类，生物的进化，生物与环境，生物的遗传与变异，本地常见动植物的基本知识。

使学生能运用这些知识，科学地解释生活中常见的自然现象，具有初步的科学探究的兴趣和解决问题的能力。

（1）物理学常识（第1-2学期，2课时/周）

了解物理学的基本概念、定律和一些主要物理事件的过程；理解日常生活中与物理学有关的常识；掌握简单的物理学公式与简单的物理量的运算；掌握十种物理学知识在幼教中的运用。

（2）化学常识（第1-2学期，1课时/周）

使学生获得一定的、较为系统的化学基础知识和基本技能，了解一些化学知识和技能在生产、生活和幼儿教育中的重要应用。

培养学生分析和解决一些简单化学实际问题及在幼儿园开展科学活动的能力。

课程内容：

无机化学部分——有重要用途的、有代表性的