13岁宝宝的游戏.docx
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13岁宝宝的游戏
[育儿日记]会“玩”的孩子最聪明(发图记录宝宝的游戏童年)
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月出东山上发表日期:
2011-2-273:
17:
25
春节期间,到一个朋友家去拜年。
谈起孩子教育,朋友满腹焦虑,说他家童童(3岁2个月,男孩)越大越任性,越不听管束了。
知道我一直研究儿童教育方面的课题,问有什么好方法。
我问童童如何任性了。
朋友气犹未了:
“比如昨天晚上吧,他非要玩插线板,我担心触电,不让玩,他就满地打滚,闹到大半夜。
你说家里给他买的电子琴、遥控车、溜冰鞋他不玩,偏喜欢琢磨什么插线板啊、热水壶啊、垃圾桶啊,这不是无理取闹吗。
”
我说:
“你先别生气,要是我,就支持童童。
不仅鼓励他玩,还要多给他找几个插头。
”
朋友诧异地看着我:
“你不是开玩笑吧,这多危险啊。
”
我说:
“可以把电拔了。
”
朋友问:
“就算是没有危险,可玩这个有什么用呢,有这功夫练练琴,看看书多好。
”
我说:
“对童童来讲,可能玩插座的意义远远超过了练琴、看书。
”
朋友一脸疑惑。
我解释说:
“其实,从出生到6岁这个阶段,儿童最重要的任务,不是学习多少知识,而是让身体和精神健康地成长发育。
为了促进身心发展,儿童必须在周围的环境中找到用来看、听和运动的东西。
”
朋友点点头。
我继续解释:
“比如玩插座吧,童童开始玩的时候可能手指不太灵活,不能快速准确地将插头插入孔中,但他身体内有一个强烈的信号,指引他不厌其烦地练习,直到最后娴熟掌握这项技能。
就在这无数次的协调练习中,他的心智也不断地进行自我协调、组织和发展。
”
朋友赞同道:
“这点倒是,只要他喜欢的东西,他总能反反复复地玩好多遍。
”
我说:
“意大利著名教育学家蒙台梭利研究表明,儿童不仅仅是在漫无目的地跑、跳和拿东西,把屋子搞得满地狼藉。
儿童的建设性活动是从别人的活动中得到的启发,并努力地去模仿成人使用或处理物品的方式。
儿童正是通过个人的努力和从事各种活动健康成长起来的。
”
朋友问:
“原来这样啊,那如果阻止他玩是不是有不良影响啊?
”
我说:
“游戏是世界赋予儿童的权利,儿童也应该在这个宝贵的时期中为将来的生活打下基础。
当游戏的权利受到成年人的阻挠或干扰时,孩子就容易变得任性,爱发脾气,严重的甚至导致自我封闭、过度依赖、自卑恐惧、精神障碍等问题,影响孩子心智正常发育。
”
朋友恍然大悟,说:
“看来还真是我们冤枉童童了。
”
这次聊天后约1个月,朋友偶然看到我家宝宝齐齐玩各种各样游戏的照片,如获至宝,并建议我在网上贴出来,让大家一齐分享经验,交流感想。
游戏1垒易拉罐
游戏1垒易拉罐
用具:
空易拉罐(装满饮料的易拉罐太沉,容易砸脚)
玩法:
1、将易拉罐逐个往上垒,倒塌为止;
2、数一数,“铁塔”共有多少层;
3、两人比赛,看谁码得高;
4、两人比赛,看谁码得快;
功用:
1、提高手指精细能力;
2、增强平衡感;
3、学习数数;
4、丰富词汇,通过这个游戏场景,可以教宝宝理解“摇摇欲坠”、“耸入云霄”、“基础不牢,地动山摇”、“芝麻开花节节高”等词汇。
游戏2晾衣服
用具:
衣架、衣服、撑衣杆、晾衣杆
玩法:
1、把衣服穿进衣架;
2、晾衣服;
3、收衣服;
4、叠衣服。
功用:
1、培养孩子热爱劳动的习惯;
2、锻炼手指精细动作;
3、增强动作协调性;
4、丰富词汇,叠衣服时可教“整整齐齐”,挂衣服可教“稳稳当当”等等。
游戏3剪纸
游戏4吹气球
用具:
气球(小商品市场,一袋气球100个,10块钱)
玩法:
1、吹气球;(开始小孩可能吹不起来,慢慢练习,就会越吹越大)
2、打气球;(可以一个人打,也可以几个人一起玩)
3、放飞气球。
(气球吹好后,教宝宝用手捏住气球口,一松手,气球就飞起来了。
)
功用:
1、增强肺活量;
2、锻炼手眼协调能力;
3、培养团结协作的意识;
4、学习词语,“面红耳赤”、“你来我往”“飞向蓝天”。
游戏5倒茶水
用具:
茶壶、茶杯、围裙、袖套
玩法:
1、将茶壶水倒入杯中,水不能洒出;
2、给大家端茶水;
3、收拾茶具,擦桌子。
功用:
1、锻炼孩子手指精细能力;
2、培养孩子热爱劳动的习惯;
3、培养孩子助人为乐的品质
游戏6打篮球
用具:
篮球、篮筐
玩法:
1、拍球;(把篮球控制在手掌之下,对小孩来说,不是一件容易事)
2、投篮;(刚开始篮筐不要挂太高,在小孩伸手可及的位置为佳,
等他掌握投篮要领后,逐渐升高)
功用:
1、促进孩子骨骼发育,有助于长个;
2、增强手臂力量;
3、锻炼手眼协调能力;
4、丰富词汇,“百发百中”、“汗流浃背”、“精疲力竭”。
关于游戏:
教育大家们如是说
小孩子是生来好动的,以游戏为生命的。
要知多运动,多强健;多游戏,多快乐;多经验,多学识,多思想。
所以做父母的不得不注意小孩子的动作和游戏……小孩子的身体就容易强健,心境就常常快乐,知识就容易增进,思想就容易启发。
——陈鹤琴《家庭教育》
我们提倡科学,就是要提倡玩把戏,提倡玩科学的把戏。
科学的小孩子是从玩科学的把戏中产生出来的。
我们要小孩子玩科学的把戏,先要自己将把戏玩给他看。
任小孩子自由地去玩,不能加以制止,不能说玩把戏的孩子是坏蛋。
——陶行知《陶行知教育名篇》
儿童的天性本是注重事实的,欢喜自己去做的,凡是合乎他们天性的,他们就愿意知道它,学会它;与他们的天性不相侔合的,他们就不想知道,不高兴学。
学校应当就他们耳闻目见的种种事物,把研究的方法,推理的途径,一一给以指导……学生在学习的时候,觉得样样是事实,样样有趣,样样做得到,他们便分外勤奋。
——叶圣陶《生活教育》
不要去强制人的灵魂,要去细心关注每个孩子的自然发展规律,关注他的特性、意向和需求。
——苏霍姆林斯基《育人三部曲》
成人只有通过对儿童的兴趣持续地予以同情的观察,才能够进入儿童的生活,才能知道他对什么具有准备性,用什么材料才能最轻易,也最有效地发展这种准备性。
这些兴趣不应予以放任、也不应予以压抑。
压抑兴趣就是以成人代替儿童,从而会削弱心智的好奇型和机敏型,压抑创造性,窒息兴趣……放任兴趣就不能从表面深入下去,窥见这种能力,其结果必然是以任性、奇想代替真正的兴趣。
——约翰*杜威《民主*经验*教育》
游戏7搬运工
游戏7搬运工
用具:
行李架、小件物品
玩法:
1、将物品搬上行李架;
2、用行李架将物品运输到目的地;
3、卸货。
功用:
1、锻炼手臂力量;
2、培养热爱劳动的习惯;
3、通过把握行李车的方向、速度,锻炼手、眼、腿动作协调性。
游戏8存钱罐
用具:
存钱罐、硬币
玩法:
1、将硬币放入存钱罐;
2、数一数硬币数量;
3、分辨硬币大、小、轻、重、正、反。
功用:
1、锻炼手指精细能力;
2、学会数数;
3、形成大、小、轻、重的清晰概念。
把硬币精准放入薄薄的存钱口,并不简单
游戏9插线板
玩这个游戏时家长要注意安全,一定记得把电拔了
游戏10照相
孩子玩的时候最好让他把相机带子挂在脖子上,要不小心摔坏损失就有点大了
游戏10照相
用具:
照相机
玩法:
1、开、关机;
2、拍照;
3、查看照片。
功用:
1、锻炼手指精细能力;
2、培养孩子审美能力;
3、培养对摄影的兴趣;
4、丰富词汇,“精彩瞬间”、“模模糊糊”、“清晰”
有几本育儿类的书觉得还不错,可能大家都很熟悉了,国外的有《床边的小豆豆》、蒙台梭利的《童年的秘密》、苏霍姆林斯基的《育人三部曲》、卢梭的《爱弥儿》、《卡尔威特的教育》;国内的有《好妈妈胜过好老师》、陈鹤琴的《家庭教育》、《陶行知教育名篇》等等。
还有杨红樱的作品,他把许多教育理念都用童话、寓言的形式表达出来了,我觉得更适合父母看。
游戏11拖地板
游戏11拖地板
用具:
拖把(最好买一个小点的拖把,大的孩子拿不动)
玩法:
1、拖地;
2、洗拖把;
3、拧干水。
功用:
1、从小培养孩子热爱劳动的习惯;
2、锻炼动作协调性;
3、丰富词汇,“一尘不染”、“干干净净”、“拖”、“洗”、“拧”。
游戏12打击乐
游戏12打击乐
用具:
空瓶子或玻璃杯、棍子
倒水
玩法:
1、将每个瓶子中倒入不同分量的水;(要求水不能洒出来)
2、用棍子敲击,听听声音有什么不同;
3、边敲边唱歌,看能否敲出节拍。
功用:
1、锻炼听觉敏锐性;
2、培养节奏感;
3、培养手眼协调能力;
4、丰富词汇,“滴水不漏”、“铿锵悦耳”、“余音袅袅”。
游戏13玲珑塔
游戏13玲珑塔
用具:
纸杯
玩法:
1、将纸杯逐层垒高;
2、收拾纸杯。
功用:
1、培养孩子的空间感;
2、培养孩子的想象力和创造力;
3、锻炼手指精细能力;
4、丰富词汇,“小心翼翼”、“锲而不舍”、“危楼高百尺”
游戏14保龄球
用具:
保龄球(一套10块钱左右)
玩法:
1、码球;(可以码出各种形状)
2、击球;
3、数数(打倒几个,还剩几个)。
功用:
1、培养孩子的想象力、创造力;
2、培养动作协调性、精准度;
3、丰富词汇,“瞄准”、“撞击”、“命中”、“应声而倒”。
游戏14穿扣子
用具:
线、扣子
玩法:
1、将扣子一粒粒穿起来;
2、分辨颜色、大小;
3、数一数。
功用:
1、锻炼手指精细能力;
2、学会分辨不同色彩、大小概念;
3、丰富词汇,“穿针引线”、“见缝插针”、“五颜六色”
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