《能干的小手》教案.docx

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《能干的小手》教案

《能干的小手》教案

《能干的小手》教案1

　　活动目标：

　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　3.简单了解保护手的方法。

　　4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：

　　1.手的图片；

　　2.动物指偶若干；

　　3.操作材料：

夹珠子（筷子、珠子）；穿珠子。

　　4.歌曲：

《我有一双小小手》。

　　活动过程：

　　一．手指游戏互动。

　　二．幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：

“你是用什么来做这些事的呢？

”

　　三．引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

　　师提问：

刚才你做了什么？

是用什么做的？

（幼儿回答），师：

除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？

（个别幼儿回答，与旁边幼儿交流）

　　教师小结：

小朋友的小手真能干，可以做那么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？

请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　　四．观察认识手

　　１.幼儿观察手。

　　师：

“你的手上有什么？

（手指）

　　２.认识手指名称。

　　（１）介绍手指名称。

出示图片，分别介绍五个手指的名称。

最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

　　（２）巩固认识手指

　　ａ老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿：

老师将什么戴在什么指上。

　　ｂ游戏：

“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

　　３.认识手的其它部分。

　　（１）手指长在哪里？

（手掌）

　　（２）手还可以怎样分？

（手心、手背）老师伸出手心、手背提醒幼儿。

　　五．幼儿讨论：

如果没有手会怎么样？

怎样保护手？

讨论后请个别幼儿回答。

　　教师小结：

勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，涂一些护肤品等。

　　六．引导幼儿想一想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

　　师：

怎样使自己的小手更能干？

启发幼儿想想，师：

如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶都做了，小手会不会很能干？

　　小结：

教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助他人做一些力所能及的事。

　　七．结束部分：

　　我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！

歌曲《我有一双小小手》

　　活动延伸：

　　１.让幼儿继续操作。

　　２.在日常生活中提醒、督促幼儿学者自己的事自己做。

　　活动反思：

　　在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。

活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。

然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。

手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。

《能干的小手》教案2

　　活动名称：

我的小手真能干

　　活动目标：

　　1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

　　2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

　　3、对小手游戏感兴趣。

　　活动准备：

　　小手能干的照片

　　活动过程：

　　1、手指游戏

　　2、小手的本领

　　刚才我们用什么做游戏了？

　　你觉得小手能干吗？

　　你的小手有什么本领？

（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

　　总结：

你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。

等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

　　3、小手游戏

　　下面，我们再用小手玩个游戏。

请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　4．引出游戏“找小手”：

可爱的小手全都不见了！

现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

　　5．教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

　　6．游戏反复进行。

　　活动反思：

　　本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。

活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。

然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。

手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。

这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。

游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。

那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

《能干的小手》教案3

　　［设计意图］现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。

通过《能干的小手》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发幼儿自己动手的主动性、积极性。

　　［活动目标］1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情；发展幼儿的语言表达能力；教幼儿初步保护手的概念。

　　3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

　　［活动准备］1、电脑课件、录音机、磁带。

　　2、丰富的手工操作材料：

橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。

　　［重点难点］难点：

1、手指的名称不同。

2、对手和手、手指和手指进行比较。

　　重点：

让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

　　［活动过程］一、音乐导入法：

老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

　　二、观察发现法：

　　1、看一看：

启发幼儿观察，然后说出手上有什么？

（手上有手心、手背、手指等）

　　2、比一比：

启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

　　3、说一说：

看电脑课件，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

　　4、保护好我们的小手。

讨论：

怎样保护好我们的小手。

如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。

教育幼儿保护好自己的小手。

　　三、游戏巩固法：

玩一玩手指游戏。

四、感知操作法：

变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

（活动结束：

听音乐离开活动场地）

　　［活动延伸］1、开辟“独立能力角”，为幼儿准备鞋带、蝴蝶结、筷子等，让他们练习。

　　2、学习儿歌“小小手”。

　　3、和幼儿一起做“手影”游戏。

　　4、建立“家长联系卡”，及时表扬、鼓励有进步的幼儿。

　　［活动反思］本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。

活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。

然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。

手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。

这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。

游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。

那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

《能干的小手》教案4

　　活动目标:

　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　3.简单了解保护手的方法。

　　活动准备:

　　1.手的图片

　　2.动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）

　　3.操作材料:

（1）夹珠子（筷子、木珠）

（2）穿珠子

　　（3）绘画（涂色:

“手套”）

　　活动过程:

　　一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:

“你是用什么来做这些事的?

”

　　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

　　提问:

1.刚才你做了什么?

是用什么做的?

2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?

（个别回答，与旁边的幼儿交流）老师小结:

小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?

请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　　三、观察认识手

　　1.幼儿观察手提问:

你的手上有什么?

（手指）

　　2.认识手指名称。

（1）介绍手指名称。

出示图片，分别介绍五个手指的名称。

最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

（2）巩固认识手指。

　　a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:

老师将____戴在____指上。

　　b.游戏:

“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

　　3.认识手的其它部分。

（1）手指长在哪里?

（手掌）

（2）手还可以怎样分?

（手心、手背）老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　　四、幼儿讨论:

如果没有手会怎样?

怎样保护手?

讨论后请个别幼儿回答，

　　老师小结:

勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　　五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

　　提问:

怎样使自己的小手更能干?

启发幼儿想想:

如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?

教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

活动延伸:

1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

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《能干的小手》教案5

　　活动目标：

　　1.认识手的结构和功能，了解五手指的名称。

　　2.帮助幼儿理解、体会小手的能干性。

　　3.简单了解保护手的方法。

　　活动准备：

　　1.音乐《神奇的手指》、《小手歌》。

　　2.幼儿有做手影的经验。

　　活动过程：

　　一.导入课题：

手指操《神奇的手指》。

　　师：

小朋友你们知道现在是什么季节吗？

（冬天）

　　师：

冬天好冷，我们一起来做个手指操吧。

　　二.观察认识手

　　师：

刚刚我们做了个手指操，跟老师一起摸摸你们的小手变热了吗？

　　师：

咦，李老师摸的这个部位叫什么呀？

（手心、手掌、手背、手指）

　　师：

咦，手指上还有什么呀？

（指甲）

　　师：

你们的指甲修剪了吗？

　　师：

如果不剪指甲，那指甲里面就有灰、细菌，所以小朋友们要勤剪指甲、勤洗手。

　　师：

你们知道这五个手指的名字吗？

（大拇指、食指、中指、无名指、小指）

　　师：

请小朋友们跟老师一起做手指游戏吧。

（大拇指是爸爸）

　　三.叠衣服比赛

　　师：

我们的小手会做手指操.手指游戏，那还会做什么

　　呢？

　　师：

小朋友们看下你们后面什么呀？

（衣服）

　　师：

那我们现在就来叠衣服比赛吧。

　　师：

叠衣服比赛的要求；1.老师说准备开始。

　　3.请小朋友排队依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面让我们的客人老师看下你们的衣服。

　　四.进行手影游戏

　　师：

小朋友们的小手真能干，小手除了会干活，还会变什么呢？

　　师：

请小朋友到前面表演给客人老师和小朋友看。

　　五.爱护小手

　　师：

我们的小手真能干，那我们的小手这么重要，你们是怎么保护它的呢？

　　师：

假如你的小手受伤了怎么办呢？

　　师：

冬天到了我们应该怎样让我们的小手不怕冷呢？

　　师：

如果我们的小手开裂了怎么办呢？

（提示会擦什么）

　　师：

小手保护好了就可以做很多事情。

　　六.结束活动

　　师：

有一个小朋友他告诉我他可以变雨点，你们想不想变一下呢？

跟随音乐带着孩子回教室。

　　教师评语：

　　1.能够整合教育资源善于运用络资源到教学中、能够运用学校已有的教学硬件达到更好的教学目标

　　2.缺乏课堂感染力

　　3.叠衣服比赛的规则没有介绍清楚、比赛规则乱

　　4.手影应每位小朋友都做一次

　　5.应多加一些游戏，观察认识手应简单带过

　　6.爱护手环节中可加入视频

　　7.结束活动太仓促

　　8.有的动词没有说清楚

《能干的小手》教案6

　　活动目标:

　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　3.简单了解保护手的方法。

　　活动准备:

　　1.手的图片

　　2.动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）

　　3.操作材料:

（1）夹珠子（筷子、木珠）

（2）穿珠子（3）绘画（涂色:

“手套”）

　　活动过程:

　　一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:

“你是用什么来做这些事的?

”

　　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

　　提问:

1.刚才你做了什么?

是用什么做的?

2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?

（个别回答，与旁边的幼儿交流）老师小结:

小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?

请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　　三、观察认识手

　　1.幼儿观察手提问:

你的手上有什么?

（手指）2.认识手指名称。

（1）介绍手指名称。

出示图片，分别介绍五个手指的名称。

最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

（2）巩固认识手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:

老师将____戴在____指上。

b.

　　游戏

　　:

“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。

（1）手指长在哪里?

（手掌）

（2）手还可以怎样分?

（手心、手背）老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　　四、幼儿讨论:

如果没有手会怎样?

怎样保护手?

讨论后请个别幼儿回答，

　　老师小结:

勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　　五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

　　提问:

怎样使自己的小手更能干?

启发幼儿想想:

如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?

教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

活动延伸:

1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

《能干的小手》教案7

　　教学内容健康：

能干的'小手

　　教学目标1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。

教幼儿初步的保护手的方法。

　　3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

　　教学重难点重点：

知道手各部分的名称,及用途。

　　难点：

用小手制作出各种树叶。

　　教学准备多媒体手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干

　　教

　　学

　　过

　　程

（一）、猜猜谁来了？

　　1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？

（老师做手影：

兔子、鸟、狗等等）

（二）、认识小手

　　1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？

　　2.老师：

（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？

　　老师小结：

他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？

你用他做什么事？

老师：

这是大拇指，他可以表扬人。

幼儿：

我喜欢这个手指（食指），可以指东西。

　　老师：

这是食指，你们会用食指来指东西吗？

试试看，门在哪里？

（孩子指）

　　再逐一介绍：

中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

　　老师（小结）：

手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

　　（三）、小手的本领

　　1.你的小手会做什么事？

幼儿：

我的小手会拍球、穿衣服……。

　　2.除了这些事还会做什么？

看看周围有什么东西，你去玩玩。

（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。

　　3.一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？

引导说清手的动作：

如：

我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

　　4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。

（招招手）这是什么意思？

幼儿：

再见或不要。

老师：

（做“过来”的动作）这是什么意思？

幼儿：

来来来。

　　5.我们再让小手做一件新的事情：

为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。

　　结束部分：

小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！

　　教学反思由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。

所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

　　整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考；老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。

发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐！

《能干的小手》教案8

　　设计背景

　　现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。

通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。

　　活动目标

　　1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。

　　3、发展幼儿的语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　重点难点

　　难点：

1、手指的名称不同。

2、对手和手、手指和手指进行比较。

　　重点：

让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

　　活动准备

　　1、录音机、磁带。

　　2、丰富的手工操作材料：

橡皮泥、积木、串珠子等。

　　活动过程

　　一、组织教学：

　　老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

　　二、游戏引入法：

　　玩一玩手指游戏。

　　三、观察发现法：

　　1、看一看：

启发幼儿观察，复习认识小手。

　　2、比一比：

启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

　　3、说一说：

我们的小手能干什么?

（激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

）

　　4、巩固：

我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。

（师幼听音乐模仿日常生活动作）

　　四、感知操作法：

　　1、变一变：

小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。

小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么?

（孩子观察讲述）

　　2、听音乐幼儿自选材料游戏：

我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!

鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。

　　五、延伸活动：

　　讨论：

怎样保护好我们的小手。

（如勤洗手、勤剪指甲等等）教育幼儿保护好自己的小手。

我们知道了小手有这么多本领，小朋友一定要爱护好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。

　　教学反思

　　从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。

但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。

如：

有的孩子总喜欢把积木扔到地上，在老师的引导下才愿意去捡。

　　本次活动的施教过程中，主要采用了游戏导入法、观察发现法、音乐巩固法、感知操作法。

活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。

在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力;在经验交流中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。

这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。

游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。

那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

　　考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。

《能干的小手》教案9

　　教学目标：

　　1、认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。

　　2、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。

　　3、知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　教学重点：

　　1、学习手指头的名称，知道手心、手背。

　　2、了解小手的本领。

　　3、掌握基本的护手方法。

　　教学难点：

　　1、自己动手穿鞋子、做大红花。

　　2、保护小手方法。

　　活动准备：

　　PPT课件图

　　教学过程：

　　手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。

　　1、游戏：

手指变变变，导入活动。

　　教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：

一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。

（两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎）。

　　小班语言领域教案《能干的小手》含PPT课件

　　3、了解小手的作用。

　　游戏一：

送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。

（请个别幼儿游戏）

　　提问：

玩具撒了，你们的小手要怎么做呢?

　　游戏二：

让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。

（请所有幼儿游戏）

　　提问：

不用小手可以脱鞋子吗?

那不用小手穿鞋子呢?

　　引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。

　　讨论：

小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什么事情?

　　小结：

（游戏结论）我们的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。

　　我们的小手还可以帮助我们拍球、穿袜子、喝水、刷牙……，小手真能干。

　　4、掌握一些基本的护手常识和简