小学数学三年级第三单元导学案.docx
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小学数学三年级第三单元导学案
班级
三年级
学科
数学
备课人
李瑞瑞
课题
四边形的认识
课时
一课时
学习目标
1、了解四边形的特点,并能根据四边形的特点对四边形进行分类。
2、通过动手操作、小组讨论,培养独立思考、合作交流的学习精神。
3、通过主题图的教学,进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。
重、难点
重点:
找出四边形的特点。
难点:
根据四边形的特点对四边形进行分类。
导学过程
备注
一、学海探秘:
任务一:
观察34页情境图,你能发现()形()形()形()形……你能找出()四边形?
请你分别画一画、、、。
任务二:
你能找出P35例1中的四边形吗?
如图
有()个,请你圈出来。
他们的共同的特征是
任务三:
把P36例2中的图形分类
,可按分分……
二、合作探究:
1、联系生活实际,你身边、、物体的表面是四边形的。
动手围一个四边形,()的图形是四边形。
2、请你动手剪一个四边形。
三:
达标检测:
1、找一找。
小蝌蚪找妈妈。
(1)图中共有()个四边形。
(2)连一条都是四边形的路线,让小蝌蚪找到妈妈。
*2、数一数。
数一数下图有多少个四边形。
图中有()个四边形。
3、尝试完成书P36的“做一做”
作业布置:
总结反思:
班级
三年级
学科
数学
备课人
李瑞瑞
课题
平行四边形的认识
课时
一课时
学习目标
1、使学生初步认识平行四边形,了解平行四边形的特点。
2、通过学生手动、脑想、眼看,使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识,发展空间观念。
重、难点
学习重点:
探究平行四边形的特点。
学习难点:
让学生动手画、剪平行四边形。
导学过程
备注
一:
学海探秘:
任务一:
观察37页情境图,图中标红色线条的四边形是()形,指给同桌看。
日常生活中,你还在……见过平行四边形?
2、此图()正方形,也()长方形。
它有()条边,()个角。
这样的图形就叫做()形。
任务二:
感受平行四边形的特点
拿出三条硬纸条,用图钉把它们钉成三角形,然后拉一拉。
你的感受是
()。
拿出你们准备的四条硬纸条,用图钉把它们钉成一个平行四边形形,然后拉一拉。
你的感受是:
(
)。
小组讨论操作:
怎样才能使平行四边形拉不动呢?
你们的结果是:
(
)。
二、合作探究:
*1、想想:
什么样的图形是平行四边形?
它的特征是;
。
2、请你动手画一个平行四边形,写出你画图的步骤:
,画的时候要注意:
。
3、请你参照书动手剪一个平行四边形,最少说出两种剪法,第一种:
先准备一张长方形纸折次展开,剪下个对角,就成平行四边形了。
第二种:
先准备一张长方形纸折次展开,剪下个对角,就成平行四边形了。
三、达标检测:
1、找一找,涂一涂。
(给平行四边形涂上你喜欢的颜色)
2、做一做。
(请你在方格图上画一个平行四边形)
作业布置:
课本39页的1、2、3题。
总结反思:
班级
三年级
学科
数学
备课人
李瑞瑞
课题
周长
课时
一课时
学习目标
1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念
2、培养学生动手操作及概括能力。
3、使学生获得学习成功的体验。
重、难点
使学生理解掌握周长的概念。
导学过程
备注
一、学海探秘:
任务一:
1、摸一摸自己的腰在哪,用软尺量一量自己腰的长度是()厘米。
你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。
2、摸一摸你腰的周长在哪。
任务二:
请你用红笔描出下列各图的周长。
同桌互相用自己的话说说什么是桌面、课本面、书面的周长,动手摸摸看。
任务三:
图形一周的长度就叫做周长。
请你画几个封闭图形,为什么要加上封闭两个字呢?
()
5、、你想用什么方法量出P41中图形的周长?
请写出各图的周长是多少?
还有其他的办法吗?
二、合作探究:
1、说说看,你们小组是怎样来求周长的?
。
*2、在探究求周长方法时,发现一个图形比较平直就可以用量,比较弯曲就可以用量,还发现对称的图形只要求。
三、达标检测:
1、我用两根同样长的绳子围成一个三角形和一个四边形,谁的周长大?
2、计算下面各图形的周长。
作业布置:
总结反思:
班级
三年级
学科
数学
备课人
李瑞瑞
课题
长方形和正方形的周长
课时
一课时
学习目标
1、使学生进一步理解周长的概念,通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法,并获得学习成功的体验。
2、培养学生动手操作及概括能力。
重、难点
长方形和正方形的周长计算方法。
导学过程
备注
一、学海探秘:
任务一:
1、()叫做周长。
*2、长方形的边分别叫做(),对边的特点是()。
正方形的边叫做(),特点是()。
任务二:
42页例2情境图中同学们在()。
聪聪提出()?
要想知道这张卡片的周长必须要知道
()?
任务三:
43页例3情境图同学们在(),他们的问题是:
()?
边长量得()。
二、合作探究:
1、学生探究思考计算:
要计算长方形卡片周长先要知道长方形的()是()厘米,()是()厘米。
再把()个长和()个宽(),就是长方形的周长。
算法一:
+++=
算法二:
×=
×=
+=
算法三:
(+)×=
长方形的周长=
2、边长是8厘米的正方形的周长的算法有:
算法一:
+++=
算法二:
×=。
正方形的周长=
三、达标检测:
一、认真读题,谨慎填空。
1、长方形和正方形都有()条边,()个角。
2、一个长方形长4厘米,宽2厘米,它的周长是()。
3、边长4分米的正方形相框,它的周长是()。
4、生活中长度大约是1分米的物体有()、()。
二、计算
1、一块长方形的台布,长5分米,宽4分米,在它的四周绣上花边。
花边长多少分米?
2、一个正方形的镜框,四周钉上木条,镜框的边长是4分米。
至少需要木条多少分米?
3、一个长方形花坛的长是5米,宽是3米,这个花坛的周长是多少米?
作业布置:
课本42页和43页的做一做。
总结反思:
班级
三年级
学科
数学
备课人
李瑞瑞
课题
估计
课时
一课时
学习目标
通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识,掌握对长度估计的方法,培养学生估计的意识和动手操作的能力。
重、难点
能较准确地估计出物品的长度。
导学过程
备注
一、自主学习
任务一:
1、我们学过的长度单位有()、()、()、()、()。
2.用手比划一下1米、1分米、1厘米和1毫米分别有多长。
任务二:
不用尺子,试着画出一条长8厘米的线段,再用尺子量一量,和同桌比一比看谁画得最准确。
自己估计得(),你的感想是:
()。
任务三:
数学书的封面是()形,()可知道它的长和宽,算出它的周长算式是()。
二、合作探究:
学习45页例5:
(1)小组里活动:
拿出彩带估计一下,用彩带把铅笔盒围一圈至少要()厘米,你们的想法是:
(),剪一段试一试。
你们小组估得()感受是:
()。
(2)讨论:
怎样才能估计得更准确?
()
三、达标检测:
1、先估一估,再量一量。
物品名称
估计的周长
实际测量的周长
数学课本封面
教室门的面
黑板面
你的鞋底
2、46页做一做第2题
从小红家到学校有下面几条路可以走?
作业布置:
课本47页的1、2、3题。
总结反思:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 小学 数学 三年级 第三 单元 导学案