在线培训系统.docx
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在线培训系统.docx
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在线培训系统
技术方案要求
在线培训系统应含有四大功能模块,包括公共平台、学习园地、教学平台和管理平台(包括系统管理和资源管理),四个功能模块功能主要是向所有系统用户提供公共信息服务;向所有注册的培训用户提供网络培训学习的服务,用以完成对系统所辖员工的培训任务;
同时,在功能模块设计时将考虑它的开放性,各个模块均应提供一些标准性的开发式接口,比如提供学员素质测试接口,可以将测试情况作为学员的培训信息的一部分加到学员培训档案中。
一、公共信息平台
1、政策法规
公共平台的政策法规专栏,主要对电力企业进行各种教育培训政策、法规、和相关政策进行专栏的公布,以便所有参与受培训的所有用户,均能够清楚的了解。
同时对于平台的管理者来说,可以对政策法规的内容进行定期的维护,主要包含更新、删除、增加、修改、查询等操作。
2、培训手册
●培训手册是根据省公司的实际岗位设置情况而编制的专业、岗位必备知识以及应掌握的技能要求的岗位培训说明书。
●培训手册是企业开展培训,实施考核与员工自主学习的主要依据。
培训手册,是我校为学员所需要培训的内容而制定的一个规范计划性的手册,通过他能够为受训人员制定出具有周期性、连贯性、和渐进性的培训计划。
3、培训新闻
系统管理员应可以将与网络培训相关的新闻发布到公共平台的培训新闻项目中,培训新闻应可以支持分类显示,浏览每条新闻都可以在页面下方看到与该条新闻相关的其他新闻的链接。
4、电子公告
系统管理员应可以将一些重要的信息发布到公共平台的电子公告板上,电子公告应采用弹出式Web窗体,在用户每次登录网络培训中心网站时都会自动弹出。
并能够实现对用户群的定向发布功能,根据不同的用户群分类,实现面向不同用户群,发布多种通知的模式。
5、在线论坛
系统应具备在线论坛功能,用户可通过在线论坛将自己的想法公之于众,同时可针对其中特定的帖子做出自己的回复。
系统管理员可以针对某一主题开设专题论坛,大家各抒己见,并且不受时间的限制,所有的辩论都将保留在在线论坛上,供大家随时查阅。
6、培训基地
公共平台的培训基地专栏,应能介绍我校与培训相关的资质和设备情况。
其内容函盖了:
1培训设施规模;
2擅长培训种类;
3住宿条件;
4联系负责人;
5发展规划等。
7、教学队伍
按《培训手册》要求,应能介绍各个的师资情况。
重点介绍省公司领导作为兼职教师的情况及外聘教师的情况及现在的教学情况,承担培训的能力等内容。
同时对于平台的管理者来说,可以对教学师资队伍的内容进行定期的维护,主要包含更新、删除、增加、修改、查询等操作。
8、培训信息
系统管理员应可以将培训安排发布到公共平台的培训信息栏目中,用户可以了解不同时期、不同岗位和主题的培训安排;了解各个时期培训班的授课内容或培训课程等信息。
培训信息专栏,除了能够向用户提供各类培训信息外,也能够使得受训用户,通过该栏目来查询其自身的各项受训指标和记录成绩。
9、站内消息系统
系统应为每个用户建立自己的信箱,安全保密,使用户间的通讯带来了极大地方便,许多事务处理均可以通过邮件提醒。
支持“附件”传送,传送资料更加简单方便。
自动提醒用户未查看的邮件,极具人性化。
系统应支持通讯录功能,可以进行添加联系组、编辑组、删除组、添加联系人、编辑联系人、删除联系人、查看联系人等操作。
二、学生园地
1、收看直播
系统应应具备收看经过授权的正在同步直播主讲现场的信息,包括音视频信息和讲演信息(如电子讲稿、电子白板、多媒体课件等丰富的多媒体信息),可以选择单独播放音视频或单独播放讲演信息,也可同时播放两者。
2、课件点播
课件点播应支持三分屏课件、独立的音视频文件和各类主流电子文档格式。
课件点播应采用了先进的流媒体技术,支持28.8K~1.5M码率的码流。
采用了先进的智能流技术,能够将不同码率的码流整合为复合流进行传输,能够根据带宽的大小自动调整流媒体速率,已达到最佳的匹配效果。
课件点播服务器应支持分布式架构,系统管理员可以配置镜像课件服务器,镜像课件服务器中的课件通过主课件服务器自动投递。
在带宽保证的情况下,主课件服务器须支持200路并发用户,镜像课件服务器支持50~100路并发用户。
该平台应提供友好的用户界面让用户浏览课件,用户可以根据自己的权限,选择相应的课件进行点播学习。
学员可以通过以下途径查找点播信息。
学员应可以在被授权的培训班不同课程中进行在线点播;学员在公开课程中进行在线点播。
此种方式需要指定具体课程中具体哪节课。
能够统计用户课程学习时间,并提供给档案系统可以读取的学习培训时间数据。
3、网上作业
学员应可以通过个性化的界面,根据自己的权限看到教师发布的作业情况,选择自己所需课程的作业,完成后可以随时提交。
学员可以通过以下途径完成网上作业。
学员在被授权的培训班,不同课程的不同的节课当中,能够进行网上作业,并查询教师批改后的情况;也可以在公开课程的不同节课中进行同样操作。
对于已经完成的培训班的网上作业可以进行查询,并能够了解实际完成的情况。
支持附件上传。
4、网上考试
学员应可以通过个性化的界面,可以看到教师发布的试卷情况,选择自己所需课程的试卷测试。
整个过程完全基于Web,测试完成后可以自动提交试卷,供教师或系统自动批改,试卷中的客观题可以直接由系统自动批改,主观题由教师登录系统后手工批改,成绩和批改情况可以反馈给相应的学生。
对于已经完成的培训班的网上考试可以进行查询。
支持附件上传。
5、网上论坛
网上论坛是给系统内所有学员提供一个自由学习的场所,学员应可以在这里提出自己想学习和讨论的内容或专题,同时常见问题、提问频率高的问题放入热点话题区,精彩的问题解答、有创见性的见解放入精华区供管理部门和其他人参考。
对于已经完成的培训班的网上论坛可以进行查询。
6、在线自测
学员登录系统后选择进入一个激活的课程,就可以启动针对该课程的在线自测。
学员可自行选择自测的知识点、题型、出题数量、难易程度,确定后系统会自动根据设置从题库中自动抽题,生成一张自测试卷。
学员答卷完成后可提交试卷,系统会自动对客观题(在线自测不建议使用主观题)进行批改,并将分数返回给学员。
7、学习反馈
学员登录系统后选择进入一个激活的课程,就能够对该门课程的教学情况进行文字反馈,该门课程的教员或班主任进入系统就能够看到自己学员的反馈。
8、个人信息
学员可以查询与自己有关的个人信息,包括基本信息和培训信息。
基本信息。
工号、姓名、性别、出生年月、专业、岗位等。
培训信息。
查询学员在当前学习专业、学习岗位等的不同课程类型各个课程的学习成绩;也可以查询学员其它相关课程的学习成绩。
同时查询此学员相应课程的已、未修状态。
但不能查询其他学员的不同课程类型各个课程的学习情况,包括通过与否及已、未修状态。
三、教师教学平台
1、实时授课
系统应具有实时授课功能,实时授课的核心是主会场,主会场是演讲者演讲的场所,主会场内安装音视频采集工作站和电子文档播放计算机;音视频采集工作站内安装了音视频采集卡与音视频采集工具软件,用于实时采集主会场教师授课的音视频信息,形成适合于在网络上传输的音视频流;教师授课计算机的信号通过VGA数据线到数据采集计算机,该计算机内安装电子文档采集工具软件,用于采集教师授课时的电子文档(如幻灯片、动画等)信息,形成适合于在网络上传输的电子文档数据流;实时授课系统采用强大的同步机制将音视频流和电子文档数据流整合成为同步复合流,并通过网络广播。
实时授课系统还应具有课件录制功能,在实时授课的同时,授课实况也被记录下来。
实时授课直播一结束,课件自动在远端的课件服务器上生成,不需要任何人工干预。
这些课件经过课件管理员发布后马上可以通过课件点播系统进行点播。
主教学点说明:
主教学点(主教室)是指教师进行现场授课的的多媒体主教室,通过该主教室,进行实时授课,而对于校园网内的分教学点(分教室)来说,可通过远程教育平台的同步直播系统,以软件方式观看主教室的授课情况。
主教学点(主教室)间实时授课同时通过软件方式,向学校校园内的分教室或联网用户进行单向的实时授课,课件录制系统也自动将所授课程直接录制成课件,并在课程结束后自动发布到网络学校平台上,供广大师生课后点播学习。
2、网上作业
教师应可通过网上培训中心布置和批改作业,教师批改作业以后能够自动将信息反馈给学员。
支持附件上传。
3、网上考试
系统应具有网上考试功能,网上试卷通过试卷编辑工具制作,也可以直接从教学资源库的试卷库中选取,试卷中的客观题可以直接由系统自动批改,主观题由教师登录系统后手工批改,成绩和批改情况可以反馈给相应的学生。
对于已经完成的培训班的网上考试可以进行查询。
4、网上论坛
系统应具有网上论坛功能,在网上教师可以参与自己所开培训班的论坛,通过论坛,实现与受训员工的交流,同时网上论坛也是一个很好的,辅助教师答疑的功能场所。
支持对主题、发布时间、发布人等关键字进行查询。
5、电子备课
教师可以应可直接在网上,制作教程、课件或把已制作完毕的教程和课件直接上传到网上。
教师应可在所属权限下添加/修改/删除课程章节教学、上传教学资料、上传教学视频。
教师的课程管理权限,有管理员分配。
教师只能对自己所教授的课程进行操作管理。
6、个人信息
教师可以查询与自己有关的个人信息,包括基本信息和培训信息。
基本信息。
工号、姓名、性别、出生年月、专业等。
培训信息。
查询教师课程安排。
四、系统管理平台
1、基础资料
应包括培训新闻、电子公告、在线论坛(主题论坛设置)、培训基地、政策法规、人才队伍、首席专家、教学队伍、培训手册、培训信息等基础资料的管理。
2、系统管理
管理平台,要求提供一个包含学员管理,教师管理及教务管理在内的网络教育全过程管理,实现教务信息的集中管理、分散操作、资源共享的网上信息系统,达到企业信息管理数字化、智能化、无纸化和综合化。
管理平台应采用C/S客户服务器模式和B/S浏览器服务器模式相结合的技术。
利用一台或多台服务器存放培训平台总数据,数据库应采用SQL或ORACLE结构。
用于学员注册、选课、通用查询和部分基本教务管理功能的分散式Web工作站,统一使用公共开放的标准图形用户界面,并与用于管理端操作的工作站紧密结合,充分发挥学校信息管理平台与整个网站的集成优势,并保证整个系统的安全性、可靠性和响应速度。
3、教师管理
教师管理应包括以下几个方面。
教师注册信息管理,教师密码、教师个人档案管理,教师承担课程、专长等情况。
教师师资调度管理,包括授课记录/时数统计,教师课程设立,班主任管理。
教师考核及评估管理,包括各教师教学评估,教师出勤管理,学员对教师教学质量的评估。
4、学员管理
学员管理应包括以下几个方面。
学员注册管理:
①学员密码管理②个人基本信息:
学员个人基本资料及阅历背景资料③报名信息,学员所选课程,各专业人数等。
学员学籍管理:
①学员的课程管理。
②学员出勤、学习进度情况③学习成绩管理。
评估系统,学员对课程设置等教学质量的评估。
5、设备管理
网络资源库的设备管理主要是指针对分布式资源库的管理,应可以对多种具有不同功能的资源库进行管理。
主要分为服务器浏览、服务器添加和用户监控三个主要功能。
服务器浏览
主要是针对支持分布式资源库,适用于多台不同功能的服务器,如:
课件服务器、文献服务器、题卷服务器、素材服务器等,进行浏览,同时选取所需的服务器进行日常维护。
服务器添加
管理员可以添加一台或多台资源服务器(课件、素材、题库、文献等),同时一台资源服务器既可以专门作为一类资源服务器,也可以作为多种资源的服务器。
服务器添加是对该服务器的主要参数进行设置,用户无需了解该服务器的具体位置,只需对简单的地址和端口进行设置,系统同时应支持主流流媒体服务器(MediaServer与RealServer)。
用户监控
系统应具有用户监控功能,主要是针对目前登录用户的监控,系统会自动显示当前所有登录用户的登录名、用户姓名、访问地址以及起始时间等信息。
6、权限管理
系统的用户应采用分级分组的机制进行管理,用于指定对某些特定资源的访问权限。
系统建立以后,有数个系统组:
系统管理员组、教师组和学员组等。
每个用户都属于某一个组或某几个组,当用户对某一资源发出请求时,将检查该用户是否具备该权限,如果不具有这样的权限,则拒绝该用户的请求。
7、日志管理
系统应具有系统日志功能,用于记录所有系统用户在网络培训中心上的操作,系统管理员可以方便的通过系统日志分析用户的行为。
系统日志也提供了良好的数据检索机制,系统管理员可以方便的搜索到需要的信息。
8、查询统计
查询统计应包括以下几个方面。
查询同步直播、在线点播、网上作业、网上考试、网上答疑和网上论坛的信息。
通过培训班来查询以上信息
通过培训手册查询以上信息
教师授任课情况、评价等
全系统按专业、岗位情况
学员培训情况
用户使用情况
9、资源管理平台
教学资源管理系统(LCMS)应能够对教学资源库进行统一的管理。
教学资源库是整个远程教育平台的数据中心,教学资源库根据资源类别的不同划分为素材库、课件库、试题库、问题库、系统信息库。
素材库存放教学活动所需要的各种数字化教学素材(含视频、音频、图片、文字及采用Flash、Authorware、课件大师、VC等工具制作的课件);课件库存放各种教学课件;试题库存放数字化的试题信息;问题库存放数字化的问/答信息;系统信息库存放系统相关的各项信息如课程信息、学生信息、教师信息、管理信息、统计信息等。
教学资源库采用了基于Web分布式架构,各个子库逻辑上完全独立,通过完善的资源管理机制形成一个统一的应用系统。
教学资源库应支持教学资料发布,包括文本文档、视频、电子书籍、学习参考、教学幻灯片等并且提供“高速下载”。
教学资源管理系统应为教学资源库提供了良好的资源索引机制,用户可以根据资源内容、资源类别、资源来源等关键字对资源进行检索;用户也可以对资源进行统计分析(如按资源类别、资源使用频率),生成的统计信息能够以统计图表(如饼图、直方图)的形式显示。
10、课件管理
系统应具有课件库管理功能,主要实现对所有课件进行分类管理,课件管理应主要分为课件的查找和课件浏览,随着教学活动的逐步展开,课件资源也会随之变得越来越丰富,课件的查找功能,能够方便管理员具体对某一个课件进行管理。
课件浏览也是对已有课件进行日常维护操作,同时可以实现对课件的上传、下载、修改、删除等操作。
11、试题管理
系统应具有题库管理功能,主要应包含试题统计、试题查找、试题淘汰和试卷管理。
试题统计主要这对各类题型(单选题、多选题。
判断题、填空题、问答题等)、难度、保密度和学科进行统计。
试题查找主要是在庞大的试题库当中,对每一道题进行准确的定位查找,其查找的关键要素可以细化为:
标题、题型、学科、难度、保密度、创建时间、修改时间、曝光时间以及使用次数等。
试题淘汰主要是针对已经过时,或者是不合适而淘汰的试题进行日常管理维护(改、删、查)。
试卷管理主要是对已经编辑好的试卷信息进行删、改、查操作。
12、素材管理
系统应具有素材管理功能,主要分为素材统计、素材分类和素材浏览三部分。
素材统计主要是对已有素材的种类(文本、图片、音频、视频、动画和其他等)进行统计,便于管理员日常维护。
素材类别模块主要是对素材的类别进行增、删、改操作,它主要可以将素材的种类进行详细的划分,这样可以使得素材的使用和维护者能够方便的查找和使用素材。
素材的浏览,可以实现对已有素材库资源的分类浏览功能。
13、课件制作工具包
系统应具有同步媒体功能,可以方便地把教师上课的音视频信息和讲演信息(如电子讲稿、电子白板、多媒体课件等丰富的多媒体信息)及其他信息进行同步,生成生动多彩的同步课件。
14、素材发布工具
系统应具有素材发布功能,主要用于管理与发布教学素材。
教师通过客户端的素材库发布工具将数字化的素材(演示动画、教学讲义、教学图片等)发布到远端的素材库中,素材库具有完善的分类和索引功能,通过基于Web的素材库管理系统可以很好的对素材库的类别和索引进行管理。
15、课件制作工具
系统应具有课件开发功能,用于制作与发布教学课件。
教学资源库中的素材库包含了大量教学素材(含视频、音频、图片、文字及采用Flash、Authorware、课件大师、VC等工具制作的课件),教师可以通过课件开发工具将这些素材组织成完整的教学课件。
教师可以选择将制作好的课件存放到本地,也可以通过网络发布到远端的课件服务器上。
课件开发工具应采用了标准化的树形课件结构,完全基于LMSSCORM标准,兼容AICC与SVM标准;支持大部分常用的素材格式(GIF、JPG、BMP、PNG、RM、WMV、AVI、ASF、MPG、SWF等);完全支持InternetEdition引擎和Flash引擎;支持各种中文汉字字库。
课件开发工具采用了完全可视化的课件开发流程,课件开发人员不需要任何的专业技术背景,开发人员通过Wizard的指导可以很容易通过模板开发自己的课件。
课件开发工具全面采用XML技术,课件完全实现外观与内容的分离。
课件外观可以由CSS标准或者XSL标准定制。
课件开发工具完全基于InternetEdition引擎,所有的课件完全基于Web,客户只需要使用普通的Web浏览器就可以浏览课件。
16、试题编辑工具
系统应具有试题编辑功能,主要用于试题的编辑与发布,并具有试卷制作的功能。
试题编辑工具支持单选题、多选题、判断题、填空题、问答题等常见题型。
试题制作完成以后,有权限的教师可以将试题直接上载到远端的试题库中。
对于客观题,试题编辑工具能够指定标准答案,客观题可以由在线考试系统自动批改,主观题则由教师进入在线考试系统手工批改。
试题编辑工具具有试卷制作的功能,教师可以自己从试题库中选择试题,也可以让试题编辑工具随机抽取试题。
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