生命科学学院科专业建设十三五规划.docx

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生命科学学院科专业建设十三五规划

生命科学学院学科专业建设“十三·五”规划

（初稿）

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》、《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》、省委、省政府《关于建设高等教育强省的若干意见》和学校第二次党代会提出的战略目标等文件精神，为加速推进“地方应用型高水平大学”的建设进程，全面提高生命科学学院应用型人才培养质量、科学研究水平和社会服务能力，经研究特制定生命科学学院专业建设十三·五期间事业发展规划。

一、十二·五期间学院专业发展基本情况

“十二·五”期间，学院在学校党委、行政的正确领导下，始终坚持以教学工作为中心，不断深化改革，强化教学基本建设和教学管理，加强学风建设，努力提高教学工作的质量和效益。

“十二·五”发展规划中所列的主要发展指标均已基本完成，学院教育事业发展的各项工作有了飞跃性发展。

（一）学院十二·五期间人才队伍建设发展情况生命科学学院始建于1986年，经过几十年的建设与发展，目前（2015年12月），学院现有教职工50人，专任教师42人，承担着生物科学、生物技术、生物工程、园艺和设施农业科学与工程等五个本科专业的教学和科研任务。

1、职称结构：

教授9人，占20.00%；副教授16人，35.56%；讲师17人，占37.78%；助教3人，占6.66%；高级实验师2人；实验师2人；助理实验师2人。

2、学历结构：

博士17人，占37.78%；博士在读11人；硕士21人，占46.67%；学士7人，占15.55%。

3、年龄结构：

50岁以上教师10人，占11.36%；40—49岁14人，占45.45%；30—39岁20人，占43.19%；30岁以下1人。

4、师资优势：

师资队伍建设是关系到学院发展的大事，生命科学学院现有的师资队伍具有以下几个方面的特征。

（1）基本素质好。

大多数教师政治立场坚定，热爱高教事业，具有较好的职业道德以及较强的敬业精神和奉献精神。

（2）教师队伍较为年轻。

50岁以下教师占77.78%左右，他们中大多数工作认真，学习刻苦，上进心强，富有活力，发展潜力较大。

（3）教师的教学态度认真。

能较好地胜任教学和科研工作，教学效果好，培养的学生实践动手能力强，应用型水平质量较高。

（4）双能型教师比例高。

到十二五末，学院取得“双能型教师资格证书”的教师达31人。

为学生实践动手能力的培养和社会服务工作提供了强有力的保障。

（5）科研和科技开发水平较高。

学院教师的科研、科技开发和社会服务工作水平较高，特别是中青年教师的科研热情高，近年来获得的省部级、厅局级科研项目较多。

6）中青年学科带头人和中青年骨干教师。

部分中青年学

科带头人和中青年骨干教师脱颖而出。

（7）高级职称教师比例大。

教授和副教授占55.56%，师资队伍结构与水平较为整齐，层次与结构较为合理。

（二）学院“十二·五”期间学科专业建设发展情况学院现设有生物学、生物工程和园艺学等3个一级学科；动物学、植物学、生理学、生物化学与分子生物学、微生物学、遗传学、细胞生物学、生态学、蔬菜学、果树学、花卉学、食用菌学等12个二级学科；2013年园艺学获批农业专业硕士研究生培养资格。

现有生物科学（师范）、生物技术、生物工程、园艺和设施农业科学与工程等五个本科专业。

生物科学（师范）专业2009年9月获批为国家级特色专业；园艺专业2009年获批为安徽省示范应用型重点建设专业，2010年获批为校级特色专业；生物技术专业2011年获批为校级特色专业；设施农业科学与工程2014年获批为安徽省地方应用型高水平大学重点建设专业。

设有基础生物实验中心、生物技术实验中心、生物工程实验室和园艺实验室等4个实验室，实验室总面积达到4000平方米，实验仪器设备总值1000多万元，仪器设备基本能够满足学院师生员工的教学与科研需要；其中，基础生物实验中心、生物技术实验中心和食用菌实习实训中心先后获批为校级示范实验中心。

有微生物发酵、花卉盆景园、蔬菜种植园和食用菌实习实训中心、智能温室等5个校内实践实训基地。

学院党政领导十分重视学科专业建设工作；各学科组成员不断明确学科专业建设的重要性。

以贯彻“全面规划，突出重点，促进交叉，提高内涵”的指导思想，采取“重点投入”，形成局部优势，立足新的起点，实现新的平衡。

坚持以发展为主题，以改革为动力，切实提高教学、科研水平与质量和效益为目的，使科学研究和人才培养的基本条件得到进一步改善和提高。

使学科专业建设的层次进一步提高。

学院实验室经过几十年的建设，目前现有仪器设备总值为

1000万多元，万元以上的仪器设备达179件。

基本能满足学院教学和科研的需要。

实验研究的基本条件已具备，实验仪器设备与实验室面积已达到国内同类学科水平。

科学研究是学科专业的核心，学院目前的科学研究工作正在逐步提升，各学科组十二五期间在研的科研项目在研究水平上、在研究层次上和在研究条件上，都较十一五有了较大幅度提高，其中承担了国家自然科科学基金项目2项，科技部项目1项，国家星火计划项目2项，省部级项目6项，教育厅重点项目15项，市厅级项目16项，省部级重点实验室开放基金项目2项。

十二五期间，共发表三类以上学术论文231篇，其中：

一类论文31篇（SCI20篇，EI4篇，Medline7篇）,二类论文76篇，三类论文84篇；出版著作6部；鉴定省级成果2项；发明专利4件，实用新型专利10件；制定企业标准2个；审定省级品种2个。

二、学院“十三·五”专业发展规划指导思想和目标

（一）指导思想以党的十八大、十八届三中、十八届四中、十八届五中全会深化教育领域综合改革的总体部署及国家和安徽省中长期教育改革和发展规划纲要有关精神为指导，紧紧围绕学校第二次党代会提出的奋斗目标和建设全国一流的“应用型高水平大学”这个奋斗目标以及安徽科技学院综合改革方案；坚持育人为本，尊重教育规律和学生身心发展规律，坚持以改革创新为动力、以提高质量为核心，贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的意见》和《学校十三·五发展规划》等文件精神，结合学院实际情况，生命科学学院十三·五建设发展规划的指导思想是：

坚持以加快发展、提高质量、办出特色为基本思路，以全面提高教师队伍素质为中心，以学科建设为核心，以培养满足社会需要的高水平应用型人才和提升办学层次为目标，以提高学生社会竞争能力为重点，坚持不断提升教育质量和教学水平为基本要求，构建高水平应用型人才培养相适应的整体师资队伍结构体系。

坚持以发展为主题，以改革为动力，切实提高教学水平、质量、效益和办学层次为目的。

使科学研究和人才培养的层次得到进一步改善和提高。

不断提高总体办学水平和核心竞争能力，为地方经济社会发展提供更加有力的人才和智力支持。

（二）专业发展的思路和目标

1、师资队伍建设发展目标：

通过“十三·五”期间建设发展，使我院的师资队伍结构进一步合理，学历层次进一步提高，省级中青年学科带头人和骨干教师有所突破。

办学水平与层次进一步提高。

为此，生命科学学院师资队伍建设的中心工作是：

学院党政班子要高度重视师资队伍建设发展，要投入大量精力强化师资队伍建设，采取一些切实有效的方法与措施解决师资队伍中存在的问题，特别是中青年教师队伍的建设与培养工作。

重视现有师资队伍人才的培养使用，造就能使拔尖人才脱颖而出的好环境，给他们提供更好的施展才华的条件和舞台；以积极的态度主动寻找，争取引进高学历高职称人才工作有更大的突破。

加强对现有中青年骨干教师和学科带头人培养对象的培养。

通过送出去攻读学位或国内外访问学者等形式，不断优化学院师资队伍的职称、学历、年龄等结构状况。

到“十三·五”末，学院师资队伍中省级中青年学科带头人和骨干教师力争达到3人；教授职称人数达15人；博士比例将突破50%；双能型教师的比例达75%以上。

2、学科专业建设发展目标：

加大师资队伍的建设力度，通过派出攻读博士学位或进博士后流动站工作，引进高学历人员，或通过“流动站”出站进行人才流动等手段解决师资队伍中学历结构不平衡问题。

在十三·五期间学院师资队伍结构中力争新增博士5—8人。

40岁以下年轻教师硕士以上比例达100%；教授达到12－15人。

教师总数达到60人左右。

各学科点的研究方向明确，分工详细，为了加强各学科点的队伍梯队结构建设，要强化学科间的资源整合和合理利用，特别是人力资源的配布，做好各学科研究方向的调研与优先建设工作，进行学科间的合理调整，以农业硕士点建设工作为笼头。

重点优先扶持“园艺学”和“生物学”学科的建设，力争到2018年突破专业硕士点授权建设，到2020年学院专业硕士点方向达到2个。

地方应用型高水平大学建设重点专业设施农业科学与工程专业要加强专业实验仪器设备的购置等方面工作，力争2020年建成省级地方应用型高水平大学本科专业。

各学科组要形成团队，要集中力量，统一协调，做到资源共享。

十三五期间，学院国家级科研项目力争2-3项，省部级科研项目达5—8项。

科研经费要达到年均300万元以上。

同时，积极做好科研成果的申报与鉴定工作，到2020年有5-10项科研成果或成果奖。

枳极申报国家发明专利，到2020年力争有10—20项专利成果；积极做好科研成果的推广应用工作。

到2020年有2—4项科研成果得到推广应用。

开展对新专业的论证与调研工作，积极组织新专业的申报工作，经过广泛调研和充分讨论，在生物制药、化学生物学和生态学这三个专业上有新的突破。

力争十三五期间实现1—2新专业的成功申报。

广泛进行学术交流与合作，加强产学研结合，加速成果转化和技术推广，强化科技服务工作的意识。

三、学院“十三·五”发展目标保障措施为了全面落实学院“十三五”规划的各项目标任务，全面提升学院办学的综合竞争能力，加快地方应用型高水平大学建设，为全面完成十三五规划的各项任务提出保障措施。

（一）提高思想认识，加强组织领导把握学校综合改革方案的主要内容与目标。

提高对十三五规划的思想认识，切实加强组织领导，成立由党总支书记和学院院长任组长、其他学院领导任副组长，各教研室和实验室负责人为成员的十三五规划发展目标实施工作领导小组，明确规划思路，研定规划改革措施，分解规划改革任务，统筹协调、指导和解决规划发展目标中的重点和难点问题，负责协同推进。

明确责任主体，分别制定任务和时间表，系统实施，确保取得实效。

（二）切实加强人才队伍建设制定学院人才队伍建设年度方案，分析学院师资队伍建设的现状，明确存在的问题和发展的方向，确定学院人才队伍建设指导思想和目标以及人才队伍建设的主要措施，着力抓好措施的落实。

1、激活人才引进机制，积极引进高层次人才。

面向社会招聘学科带头人、拔尖人才和领军人才。

有计划地引进一些专业技术骨干和企业专业技术人才。

坚持不求所有、但求所用，不求所在、但求所为的原则，招聘科研院所流动岗位客座教授作为求所用和求所为的人才。

同时为人才提供用武之地，抓好引进人才计划的制定、组织实施和相关平台建设等各个环节。

2、强化培养机制，大力培养人才。

加强新理论、新技术、新方法的在职培训和学历深造。

根据学院发展的需要，采取多种途径加强引进和培养，通过送出去攻读博士学位和引进高学历、高职称、高技能人才，以及对校级和省级中青年骨干教师和学科带头人培养对象的培养等手段，不断提高学院的师资队伍的整体水平。

（三）切实加强基础条件建设

1、加快实验室仪器设备采购与更新实验室是保障应用型高水平大学人才培养方案落实的基础条件，十三五期间，学院要加快实验室实验仪器设备的采购与更新，特别是科学研究设备平台建设与配套设备的采购，提升学院实验条件的层次与水平。

2、加快校内外实践教学基地建设校内、外基地是保障应用型高水平大学人才培养方案落实的前提条件，是应用型和高水平实施的基础平台。

学院一是要加快基地设施的投入，二是要改建扩建校内基地的规模和设施，增强校内基地设施的先进性和现代化，三是加强与校外实习实训基地的建设与合作，开展与校外基地的长期合作与共建。

（四）加强学风建设的力度1、建立学风建设责任制，明确各类人员的学风建设责任学院党政领导亲自抓学风建设，负责学院学风建设的组织领导。

辅导员要把学风建设工作作为一项最基本的职责，确实负起责任来。

院分团委、学生会、班委会、团支部要自觉参与到学风建设中来，成为学风建设的主力军，学生干部要带头搞好学风，发挥表率作用。

2、加强党对学风建设的领导院党总支、教工党支部、学生党支部，要充分认识学风建设的重要性和必要性，加强对学风建设的领导，切实把学风建设落到实处。

要充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，党员干部要站在学风建设的第一线，特别是学生党员，要以身作则，带头搞好学风，在全院学生中掀起学风建设的高潮。

3、建立“全员、全过程和全方位”抓学风的工作机制全员抓学风，就是要组织、动员全体教师、教学管理、学生管理等各方面的人员，积极参与到学风建设中去，以教风带动学风，以管理促进学风，以服务辅助学风；全过程抓学风，是指通过抓好军训、入学教育、上课、听课、考试、教学实践、职业生涯规划教育、毕业教育、安全教育等各个基本环节，促进学风建设；全方位抓学风，既要抓专业课程学习的学风，也要抓全面素质教育以及创新精神的培养，在素质教育、创新教育中，塑造良好的学风，教会学生如何学习，如何做人，如何做事。

4、搭建师生交流平台，建立完善信息反馈机制通过设立领导值班和接待日、召开座谈会等各种渠道，加强师生交流沟通，及时了解学生思想动态，听取同学合理意见、建议和要求，不断改进管理和服务工作，促进教学方式、教学手段改革，促进教师教学态度和职业纪律、道德等师德、师风建设。

同时通过定期在全院范围内进行关于学风建设的问卷调查及分析，不断调整工作的重点，不断优化学风建设的实施方案，以期收到较好的效果。

对存在问题的，要关注并及时开展教育及管理。

学生工作干部要针对学生学习目的不够明确，学习积极性不高，学习方法不当，学习成绩不理想等现象和问题，开展行之有效的思想政治工作，切实解决学生思想困惑和存在的实际问题，引导学生树立奋发向上的志向，形成正确的世界观、人生观、价值观、学习观，营造浓厚的学风建设氛围，创造良好的学习环境。

5、建立学风建设奖惩制度和责任追究制度。

要根据学生教育、管理、服务形势的变化，对新出现的问题及时进行研究，不断修订、完善教学管理制度和大学生管理规定，制定一套较为科学的规章制度，并狠抓制度落实，用制度来规范学风建设。

并将学风建设作为学生工作的重要内容，列入学生工作考核指标体系。

坚持在学生中开展“奖评结合、以评促建”工作，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体，树立“人人讲学习，班班创优良学风”的良好氛围。

同时，在广大学生中积极倡导文明、诚信、好学，教育学生严肃课堂纪律、严守考风考纪，以自己的实际行动推动我院学风建设的深入开展。

对于在学风建设中表现较差的班级和个人，不得参评“先进集体”和“先进个人”等荣誉的评选。

对于造成重大失误者，还将追究相关责任人的责任。

（五）健全监督机制

建立健全学院“十三五”规划实施的考核、评价机制，推动学院“十三五”规划的顺利实施。

完善学院规划实施监督机制，开展经常性的督查、督办，公布规划的进展情况，公开规划

实施中存在的问题，自觉接受学院教职工对规划实施情况的监督

检查。

建立规划实施的目标考核体系，制定年度计划目标和任务

2015年11月26日