体育人力资源开发与管理课程教学大纲.docx
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体育人力资源开发与管理课程教学大纲
“体育人力资源开发与管理”课程教学大纲
教研室主任:
韩春利执笔人:
韩春利
一、课程基本信息
开课单位:
体育科学学院
课程名称:
体育人力资源开发与管理
课程编号:
144303
英文名称:
HumanResourcesDevelopmentandManagement ofSports
课程类型:
专业基础
总学时:
36理论学时:
36实验学时:
学分:
2学分
开设专业:
公共事业管理(体育)
先修课程:
二、课程任务目标
(一)课程任务
基本任务:
1、掌握人力资源开发与管理的基本理论和基本方法
2、运用人力资源开发与管理的有关理论与方法进行体育人力资源战略的评价与设计、人力资源计划的制定、职位说明书的编制、开展人员招聘与录用活动、设计及运用绩效考评与激励制度、规划员工的培训与发展
3.了解国内外人力资源开发与管理的最新趋势。
(二)课程目标
在学完本课程之后,学生能够:
1.知识目标
学生通过本课程的学习,应掌握体育人力资源开发与管理所包括的基本知识、基本理论;理解体育人力资源开发与管理的含义、内容、目标、基本任务、原则、意义等内容。
学会体育人力资源的工作分析。
掌握如何获取体育人力资源。
能够合理的配置体育人力资源。
掌握体育人力资源激励的理论和方法。
能够对体育人力资源进行绩效管理。
学会如何培育并保留体育人力资源等相关内容。
2.能力目标
本课程主旨在于培养学生在体育人类资源开发与管理中的识人、选人、育人、用人及留人方面的意识,培养我国体育管理后备人才。
通过本课程的学习,学生能学会识人、选人、育人、用人及留人的方法,能更好地为体育事业选择、培养、使用更多、更好的人才,以便为促进体育产业的发展做准备。
同时,使学生能够从自身的角度考虑自己作为未来体育产业的建设者应该具备的能力和要求,以便于在今后的学习和生活中自觉的按规范要求自己
三、教学内容和要求
第一章 体育人力资源开发与管理导论
(一)教学要求
【教学目标】
掌握体育人力资源的含义、特征、结构、类别。
掌握体育人力资源开发与管理的含义、内容体系、目标、基本任务、原则及意义。
【能力目标】
能对体育人力资源进行分类,能解释体育人力资源开发与管理的基本任务的六个方面的内容。
(二)教学重点与难点
[重点]
1、体育人力资源的类别;体育人力资源开发与管理的内容体系;体育人力资源开发与管理的基本任务、原则。
[难点]
1、体育人力资源开发与管理的目标
(三)理论教学内容
第一节体育人力资源概要
一、人力资源的含义
二、体育人力资源的含义
三、体育人力资源的特征
四、体育人力资源的结构
五、体育人力资源的类别
第二节人力资源开发与管理概述
一、体育人力资源开发与管理的含义
二、体育人力资源开发与管理的内容体系
三、体育人力资源开发与管理的目标
四、体育人力资源开发与管理的基本任务
五、体育人力资源开发与管理的原则
六、体育人力资源开发与管理的意义
(四)师生教学互动部分
1、谈谈你身边的或你熟悉的体育人力资源。
2、你认为我国未来体育产业的发展需要什么样的体育人力资源,谈谈你的看法。
(五)思考题
1.人力资源的定义有许多种,你比较赞同哪一种?
2.你认为体育人力资源的实质是什么?
3.你认为体育人力资源的基本特征有哪些?
4.你认为体育人力资源开发与管理的含义该如何理解?
5.你认为体育人力资源开发与管理的内容和任务主要包括哪些?
6.在当前体育的社会地位相对较低的情况下,你认为对体育人力资源开发与管理有什么意义?
(六)实践操作动手部分
第一部分:
实践操作内容
1、对自己未来能成为一个什么样的体育人力资源,请做一个简单的规划,时间不限,可长期,可短期。
第二部分:
实践操作要求
要求尽量详细,规划内容至少应该包括自己的技能要求、知识要求、时间要求、方向要求等。
第三部分:
实践操作方式与步骤
第二章 体育人力资源开发与管理:
基础与核心
(一)教学要求
【教学目标】
使学生对体育人力资源的规划、工作分析及胜任力有个大致的了解。
包括规划的含义、内容、种类、制定程序。
掌握体育人力资源的需求预测和供给预测的方法。
掌握制定体育人力资源的工作描述和任职说明书的要求。
熟悉体育人力资源工作分析的程序及基本方法。
掌握体育人力资源的胜任力的相关内容。
【能力目标】
能够运用所学知识进行体育人力资源的需求预测和供给预测;能够简单的对任意一项工作做工作描述和任职说明书;能够简单的对体育人力资源的工作进行分析。
(二)教学重点与难点
[重点]
1、体育人力资源的需求预测和供给预测的方法
2、体育人力资源工作分析的内容和基本方法
[难点]
1、体育人力资源的需求预测预测的方法
2、体育人力资源工作描述和工作分析的基本方法
3、体育人力资源胜任特征模型的建立
(三)理论教学内容
第一节体育人力资源规划
一、体育人力资源规划的含义
二、体育人力资源规划的内容
三、体育人力资源规划的种类
四、体育人力资源规划制定的程序
五、体育人力资源规划的作用
六、体育人力资源需求预测
七、体育人力资源供给预测
第二节体育人力资源的工作分析
一、体育人力资源工作分析的合义
二、体育人力资源工作分析的内容
三、体育人力资源工作分析的作用
四、体育人力资源工作分析的程序
五、体育人力资源工作分析的基本方法
第三节体育人力资源的胜任力
一、体育人力资源胜任力涵义
二、体育人力资源胜任力层次
三、体育人力资源胜任力的基本内容
四、体育人力资源胜任力结构
五、体育人力资源的胜任特征模型
六、体育人力资源胜任特征模型的建立
七、基于胜任力的体育人力资源开发与管理
(四)师生教学互动部分
1、谈谈目前我国各体育产业的人力资源的需求和供给状况如何?
2、自选一项体育职业,进行这个职业的工作描述。
(五)思考题
1.您认为制定体育人力资源规划有什么作用?
2.结合实际情况,为您本部门制定一个体育人力资源规划。
3.常用的体育人力资源需求预测和供给预测方法分别有哪些?
4.您是如何理解体育人力资源的工作分析的?
5.您认为体育人力资源的工作分析该如何做?
6.您是如何理解体育人力资源的胜任力的?
7.您认为胜任力在体育人力资源开发与管理中有什么作用?
8.您认为如何分析、界定和建立体育人力资源胜任力?
(六)实践操作动手部分
第一部分:
实践操作内容
1、根据自己未来将要从事的工作,课下通过查阅资料,草拟这份工作的任职说明书。
2、课下查阅资料,请你做一份辽宁省未来10年的体育人力资源发展规划。
第二部分:
实践操作要求
要求尽量详细些,以便使自己更能清楚对于未来的工作,目前自己需要做哪些方面的准备。
第三部分:
实践操作方式与步骤
第三章 体育人力资源的获取
(一)教学要求
【教学目标】
使学生能够了解有关体育人力资源获取的基本内容,如体育人力资源获取系统;获取的渠道、方法;选拔录用的标准、原则;获取的基本过程;获取中的测试等相关内容。
【能力目标】
使学生熟悉从哪些渠道能够获取体育人力资源。
使学生清楚招聘单位选人的基本方法、标准、原则。
清楚体育人力资源获取的基本程序。
明白体育人力资源获取中的几种测试,特别注意与面试相关的内容,以便为自己将来的就业提供参考。
(二)教学重点与难点
[重点]
1、体育人人资源获取中介分析;
2、体育人力资源获取的基本程序;面试
[难点]
1、心理测试
(三)理论教学内容
第一节体育人力资源获取系统
一、体育人力资源获取系统的构成
二、体育人力资源获取系统分析
第二节体育人力资源获取过程
一、体育人力资源获取的基本程序
二、体育人力资源获取中的测试
(四)师生教学互动部分
1、关于体育人力资源获取的几种渠道,你觉得那种渠道获得的体育人力资源较好?
谈谈你的看法。
2、为了迎接毕业后的面试,你现在应该做哪些准备?
面试过程中,你最应该注意的是哪些问题?
(五)思考题
1.您认为体育人力资源获取系统应该包括哪些因素?
其分别具有怎样的特征?
其在体育人力资源获取系统中的地位与作用分别是什么?
2.当前体育人力资源获取的渠道有哪些?
各有什么利弊?
3.当前体育人力资源获取中的选人方法有哪些?
4.在体验人力资源选拔录用中您认为应该坚持哪些原则?
5.体育人力资源获取过程分为哪几个阶段?
6.体育人力资源获取中的测试种类有哪些?
7.您认为体育人力资源获取中的面试应该如何做才能达到既规范且效果好?
8.体育人力资源获取中的心理测试有哪些?
(六)实践操作动手部分
第一部分:
实践操作内容
1、为了迎接毕业面试,列举自己目前应该做的事情有哪些。
2、做一份自荐书。
第二部分:
实践操作要求
根据自己想要从事的不同职业来写。
要求详细些。
第三部分:
实践操作方式与步骤
第四章 体育人力资源的配置
(一)教学要求
【教学目标】
通过本章的学习,使学生了解体育人力资源配置的涵义、目标与原则、内容与模式、规律;体育人力资源配置机制、配置改革的相关内容。
【能力目标】
掌握体育人力资源配置的原则;能够区别计划经济条件下、经济转型条件下及市场经济条件下体育人力资源配置机制的特征;
(二)教学重点与难点
[重点]
1、体育人力资源配置的原则
[难点]
1、计划经济条件下、经济转型条件下及市场经济条件下体育人力资源配置机制的特征
(三)理论教学内容
第一节体育人力资源配置的基本理论
一、体育人力资源配置的涵义
二、体育人力资源配置的目标
三、体育人力资源配置的原则
四、体育人力资源配置的模式
五、体育人力资源配置的内容
六、体育人力资源配置的规律
第二节我国体育人力资源配置机制
一、计划经济条件下的体育人力资源配置机制的系统分析
二、经济转型期体育人力资源配置机制的系统分析
三、市场经济条件下的体育人力资源配置机制的系统分析
四、我国体育人力资源配置机制评价
第三节我国体育人力资源配置的改革
一、我国体育人力资源配置机制的改革方向
二、我国体育人力资源配置机制改革的具体措施
(四)师生教学互动部分
1、关于体育人力资源配置的8项原则,请选择某一项或几项,谈谈你的看法。
2、现今,对我国的体育人力资源如何进行配置,谈谈你的看法,可以做些大胆的预测。
3、你觉得,我国的退役运动员应该如何安置?
谈谈你的看法。
(五)思考题
1.您是如何理解体育人力资源配置的?
2.就目前我国体育实际状况而言,您认为我国体育人力资源配置目标该如何确定?
3.您认为在体育人力资源配置中应该遵循哪些原则?
4.当前世界上有哪三种体育人力资源配置模式?
其运行条件是什么?
其又有怎样的特征?
5.您是如何理解我国体育人力资源计划配置机制的?
6.您是如何理解我国体育人力资源结合型配置机制的?
7.您是如何理解我国体育人力资源市场配置机制的?
8.您认为当前的我国体育人力资源配置机制应该如何改革?
(六)实践操作动手部分
第一部分:
实践操作内容
关于我国的体育产业人力资源的配置,试着大胆的草拟一份计划书。
可从市场和政府两方面来进行配置。
可以以一个省为代表,也可以以整个国家来进行分析。
第二部分:
实践操作要求
配置要有利于我们整个体育产业体系的均衡发展。
第三部分:
实践操作方式与步骤
第五章 体育人力资源的激励
(一)教学要求
【教学目标】
使学生能够了解有关体育人力资源激励的相关内容,包括体育人力资源激励的基本理论,了解奥运争光计划中关于我国竞技体育人力资源激励的相关内容。
【能力目标】
通过学习,使学生对体育人力资源激励的内容激励型理论和过程激励型理论形成清晰的认识。
(二)教学重点与难点
[重点]
1、内容型激励理论
2、过程型激励理论
[难点]
1、内容型激励理论
2、过程型激励理论
(三)理论教学内容
第一节体育人力资源激励的基本理论
一、体育人力资源激励的涵义
(一)激励的涵义
(二)体育人力资源激励的涵义
二、体育人力资源激励的组成因素及其激励模型
三、体育人力资源激励的基本理论
第二节我国竞技体育人力资源的激励
一、奥运争光计划实施的激励现状调查与分析
二、奥运争光计划实施激励中存在的问题调查与分析
三、我国奥运争光计划进一步实施激励应遵循的原则
四、我国奥运争光计划进一步实施激励的对策
(四)师生教学互动部分
1、根据马斯洛的需要层次理论,谈谈你自身正处在哪个阶段上。
未来你会向哪个阶段发展。
2、对我国竞技体育人力资源的激励,你有何看法?
对我国体育产业人力资源的激励,你又有何看法?
3、谈谈现实生活中,关于体育人力资源激励的例子。
(五)思考题
1.您是如何理解体育人力资源激励的?
2.体育人力资源激励基本组成因素有哪些?
3.您是如何理解体育人力资源激励模型的?
4.常用的体育人力资源理论有哪两大类?
每一类又包括哪些激励理论?
5.内容型激励理论和过程型激励理论分别解决什么问题?
6.您是如何看待马斯洛需求层次的?
7.赫茨伯格的双因素理论的主要观点是什么?
8.您是如何理解弗隆激励模型和波特—劳勒激励型?
9.您是如何理解公平理论的?
10.我国竞技体育人力资源激励的现状如何?
其存在什么问题?
11.对我国竞技体育人力资源实施激励应遵循哪些原则?
12.目前如何对我国竞技体育人力资源实施激励?
(六)实践操作动手部分
第一部分:
实践操作内容
1、试着为某一个行业的体育人力资源做一份激励方案。
第二部分:
实践操作要求
要求所做的计划越详细越好,尽量在网上多搜索相关的资料
第三部分:
实践操作方式与步骤
第六章 体育人力资源的绩效管理
(一)教学要求
【教学目标】
了解体育人力资源绩效管理的相关内容,如绩效的内容、特点;体育人力资源绩效管理的过程;体育人力资源绩效考评的基本类型;体育人力资源绩效考评的一般方法和具体方法;体育人力资源绩效考评的主、客体等。
【能力目标】
对体育人力资源绩效管理过程的几个步骤有个清晰的认识;学会运用绩效考评的方法对体育人力资源进行简单的考评。
(二)教学重点与难点
[重点]
1、体育人力资源绩效管理的过程
[难点]
1、体育人力资源绩效考评的一般方法和具体方法
(三)理论教学内容
第一节体育人力资源的绩效
一、体育人力资源绩效的涵义
二、体育人力资源续效的内容
三、体育人力资源绩效的特点
第二节体育人力资源的绩效管理
一、体育人力资源绩效管理的涵义
二、体育人力资源绩效管理的过程
三、体育人力资源绩效考评方法
四、体育人力资源绩效考评的主、客体
五、体育人力资源绩效考评时机与周期
六、有效的体育人力资源绩效衡量系统的标准
(四)师生教学互动部分
1、关于德、能、勤、绩这四点,你认为哪一点最能体现人力资源的绩效?
2、关于如何提高体育人力资源的绩效,你有没有一些更好的方法?
3、你认为体育人力资源绩效考评的一般方法和具体方法中,哪些方法比较实用。
4、在体育人力资源绩效考评的主体中,你比较倾向于哪类考评主体?
谈谈你的看法。
(五)思考题
1、您是如何理解体育人力资源的绩效的?
2、您认为体育人力资源的绩效应包含哪些内容?
3、体育人力资源的绩效有哪些特点?
4、影响体育人力资源的绩效的因素有哪些?
5、体育人力资源的绩效管理有什么样的涵义?
6、体育人力资源的绩效管理过程包括哪些环节?
7、常用的体育人力资源的绩效考评的方法有哪些?
试就其中的某一种方法加以评价。
8、体育人力资源的绩效考评主、客体有哪些?
其在体育人力资源的绩效考评中各有什么样的优、缺点?
9、您认为在体育人力资源的绩效考评中如何减少主观因素的影响?
10、您认为衡量体育人力资源的绩效的指标应具备哪些特征?
(六)实践操作动手部分
第一部分:
实践操作内容
1、根据书上所学知识,试着为某类体育产业的体育人力资源设计一个比较合适的绩效考评方案。
第二部分:
实践操作要求
根据书上的各类方法,内容自选,格式也没有固定的要求
第三部分:
实践操作方式与步骤
第七章 体育人力资源的培育
(一)教学要求
【教学目标】
了解几类体育人力资源培育的相关知识,如我国竞技体育人力资源的培养、培训及培育改革;国外社会体育指导员的培养;我国社会体育指导员的培养制度、培养现状及其改革;国外体育经纪人的发展概况;我国体育经纪人的培养状况及培养改革。
【能力目标】
熟悉各具体体育俱乐部经营的主要内容和方式及如何进行运作管理。
(二)教学重点与难点
[重点]
1、我国竞技体育人力资源的培养、培训
2、我国社会体育指导员制度
[难点]
1、我国竞技体育人力资源的培训
(三)理论教学内容
第一节竞技体育人力资源的培育
一、我国竞技体育人力资源的培养
二、竞技体育人力资源培养可持续发展的必然选择
三、我国竞技体育人力资源的培训
四、体育教练员岗位培训教学改革新动向
第二节社会体育指导员的培育
一、社会体育指导员的涵义
二、国外社会体育指导员发展状况概述
三、我国社会体育指导员发展的历史沿革
四、我国社会体育指导员制度
五、我国社会体育指导员培养现状与问题
六、我国社会体育指导员培养改革
第三节体育经纪人的培育
一、体育经纪人的涵义
二、体育经纪人的类别
三、体育经纪人的活动内容
四、体育经纪人的素质
五、国外体育经纪人状况
六、我国体育经纪人发展沿革
七、我国体育经纪人培育现状与问题
八、我国体育经纪人培育管理改革
(四)师生教学互动部分
1、谈谈你所知道的关于竞技体育人力资源培育方面的社会现状。
2、关于社会指导员的培育,你认为最应该注意的地方是哪里?
3、谈谈你知道的体育经纪人的经纪事例。
并谈谈,体育经纪人最需要的是那些方面的能力。
(五)思考题
1、计划经济下的我国竞技体育人力资源培养采用的是一种什么样的体制?
社会转型期我国竞技体育人力资源培养体制又发生了哪些变化?
2、为什么说“体教结合”是竞技体育人力资源培养可持续发展的必然选择?
3、您认为优秀教练员知识结构和能力结构是什么样的?
当前教练员培训中存在哪些问题,又该如何搞好教练员岗位培训?
4、您是如何理解《社会体育指导员技术等级制度》和《社会体育指导员国家职业标准》之间的关系的?
5、您认为当前我国社会体育指导员培养中存在着哪些问题?
又该如何完善和发展我国社会体育指导员培养工作?
6.您是如何理解体育经纪人的?
7.当前我国体育经纪人培育状况如何?
其存在哪些问题?
今后如何完善和发展我国体育经纪人的培养?
(六)实践操作动手部分
第一部分:
实践操作内容
1、通过课下查阅资料,请你为辽宁省的竞技体育人力资源、社会体育指导员及体育经纪人做一个简单的培训计划方案。
第二部分:
实践操作要求
培训计划的内容要包括计划书应包括的基本内容,比如说时间、地点、培训单位、培训地点、授课教师、收取的费用等。
第三部分:
实践操作方式与步骤
第八章 体育人力资源的保留
(一)教学要求
【教学目标】
了解体育人力资源的保留的相关内容,如体育人力资源合理流动的必要性;不合理流动的后果;影响流动的因素;流动的形式和特点;体育人力资源保留措施体系;保留措施选取的依据。
【能力目标】
学会留住体育人力资源的各种方法
(二)教学重点与难点
[重点]
1、体育人力资源保留措施体系
[难点]
1、体育人力资源流动的成因理论和决策理论
(三)理论教学内容
第一节体育人力资源的流动
一、体育人力资源合理流动的必要性
二、体育人力资源不合理流动的后果
三、影响体育人力资源流动的因素
四、体育人力资源流动的成因理论
五、体育人力资源流动决策理论
六、体育人力资源流动形式
七、体育人力资源流动的特点
第二节体育人力资源的保留
一、体育人力资源保留的涵义
二、体育人力资源保留的基本理念
三、体育人力资源保留措施体系
四、体育人力资源保留措施选取的依据
(四)师生教学互动部分
1、谈谈我省体育人力资源的流动状况。
包括正常流动和非正常流动。
2、体育人力资源的保留措施中,哪种措施对留人的效果较好,请谈谈你的看法。
(五)思考题
1、您是如何理解体育人力资源的流动的?
2、您认为体育人力资源流动有什么积极意义?
又有什么消极影响?
3、就目前而言,您认为影响体育人力资源流动的因素有哪些?
4、您是如何理解体育人力资源流动决策理论的?
5、在我们支持体育人力资源合理流动的情况下,您如何理解体育人力资源的保留?
6、您是如何理解体育人力资源保留的基本理念的?
7、您认为体育人力资源的保留措施有哪些?
8、提高物质待遇是当前重要的留人措施,您认为竞技体育人力资源的物质待遇应包括哪些内容?
在经济条件有限的情况下,又如何提高其物质待遇?
物质待遇提高后又如何进行管理?
9、您认为在事业发展上如何留住体育人力资源?
10、面对众多的留人措施,要想留住体育人力资源,您认为应该如何选取?
(六)实践操作动手部分
第一部分:
实践操作内容
1、为辽宁省的竞技体育人力资源做一份留人计划书。
(可选择某一个项目来做)
第二部分:
实践操作要求
要求所采取的措施切合实际,基本符合本省的实际情况。
第三部分:
实践操作方式与步骤
四、学时分配
章次
各教学环节学时分配
小计
讲授
实验
上机
习题
讨论
课外
备注
第一章体育人力资源开发与管理导论
6
6
第二章体育人力资源开发与管理:
基础与核心
4
4
第三章体育人力资源的获取
4
4
第四章体育人力资源的配置
4
4
第五章体育人力资源的激励
4
4
第六章体育人力资源的绩效管理
4
4
第七章体育人力资源的培育
6
6
第八章体育人力资源的保留
4
4
合计
36
36
五、考核说明
本科目是考试课
按照学院有关规定,凡缺课(旷课、因事、因病)达1/3课时者,不得参加该科考试。
一般情况下,本课程考试采用闭卷方式进行,由教务处统一安排考试时间和地点。
成绩评定按平时成绩和理论考试成绩综合评定。
其中平时成绩占总成绩的10%,由学习态度(包括考勤)和平时作业构成;理论考试成绩占总成绩的90%。
六、主要教材及教学参考书目
(一)主要教材
1.《体育人力资源开发与管理》(第一版),韩春利编著,上海:
复旦大学出版社,2005。
(二)主要参考书目
1.《学校体育人力资源开发与管理》韩春利著,北京:
人民体育出版社,2007
2.《现代企业人力资源开发与管理》刘毅、王艳杰主编,哈尔滨:
哈尔滨工程大学出版社,2007
3.《人力资源管理案例精选评析》马远等编著,广州:
华南理工大学出版社2007
4.《人力资源管理》(第一版)张震主编, 南京:
东南大学出版社,2004
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