教学带教情况及自我评价范文三篇.docx
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教学带教情况及自我评价范文三篇.docx
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教学带教情况及自我评价范文三篇
教学带教情况及自我评价范文三篇
教学侦察员情况及自我评价需要围绕政治思想,教育教学和工作考勤三个方面展开叙述,需要热爱事业,及时更新教育理念,提高教学质量。
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教学带教情况及自我评价范文1
又到了期末评价时间,这学期本人在教育教学教育工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,阐明以学生为主体,以培养学生主动发展为中心的教学思想,重视学生的个性发展,受到重视激发学生的创造本事,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作职责心强,服从领导的分工,安鑫做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,广泛获取各种知识,构成比较完备的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自我的教学水平,并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想方面:
认真学习裂稃教育理论,及时更新教育理念。
进取参予校本培训,并做了很多的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,应我们必须具有先进的教育观念,根本无法适应教育的发展。
所以讲授我不但注重社会团体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面:
要提高教学质量,关键是上好课。
为了上好课,我偷懒了下头的工作:
1、课前准备:
备好课。
2、认真钻研教材,对教材的基本价值观、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。
3、了解学生家长原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习即新知识可能会有医学知识哪些困难,采取相应的预防措施。
4、研究教法,消除解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情景。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其坚持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课后语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控本事,常在学习上不能按时读书完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育工作,并使这一努力学习工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导辅导和帮忙此项工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮忙整理衣服。
从赞美着手,所有的人因都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自我工作的不足。
7、进取参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让教师他们都感受到教师的敬爱,良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面:
我酷爱自我的事业,从不因为个人的之事耽误工作的时间。
并进取运用有效的工作时间做好自我分内的工作。
在工作上,我严格要求自我,工作实干,并能完成学校给予的各项任务,为进一步提高自身的素质,我不但进取参加各项培训,到各地听课学习,平时,经常查阅有关教学资料。
同时经常在课外与家长学生联系,时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的,须在以后进一步的努力。
总而言之,此刻社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中所,我将当更严格要求自我,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为完美的明天作出以下这天自我奉献。
教学带教情况及自我评价范文2
一学期来,在校领导的直接领导下,在全体教师的共同努力下所,学校教学的始终以全面推进素质教育和打造特色教育工作精品为目标,以实施课程改革和提升教育质量为文化教育中心,深化教育科研,加强队伍建设,狠抓教育管理,开展了一系列教学活动,取得了一些成绩,现评价如下。
一、强化理论学习,进取扎实推进课程改革。
本学期我处把各方面的工作都纳入到课程改革的体系中来,本着“实施课程改革,态度要进取,步伐要稳妥,作风要扎实,工作要深入。
”的精神,切切实实地加强了对“实施课程”的指导。
1、加强学习,立足校本培训,全员参与。
重点学习《基础教育课程市场化改革纲要》、《新课程改革50问》、各学科的课程标准(大纲)等文件。
学习时做到了“三落实”即学习时间、学习资料和中心发言人落实。
经过学习,明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务,相关政策和措施以及新教材教学的等。
2、加强新设课程的实施研究。
配合市教研室,重点进行了新课程任课教师的上岗培训。
学期成绩我处组织了语文、英语教师去南京、市属教育工作教育学院参加省新课程培训;邀请了骨干教师翟玉康、市属教研室薛大威主任来我校作讲座;组织了教师到扬州班主任育才小学、花园小学、施桥中学听课。
在培训学习和实践探索中,异常重视研究组了综合性课程以及综合实践活动的实施,从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为的教学价值观和具体的教学行为。
3、本学期加强了学术研究对村小教育教学工作的监督,视导了育红小学。
并面向全镇举行了“半日开放”活动,中心校选派优秀教师上以了三节示范课,提高了全镇教师对课堂教学的认识,提高了教师对新课程课堂教学的驾驭本事,整体推进了课堂教学的改革,促进课堂教学效益的降低。
4、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性,使教师、学生、家长和社会各界构成课程改革的共识,创设课程改革的良好环境,本学期我处邀请部分家长了我校的“半日开放”活动,广泛向家长宣传课程改革的重要意义,让家长了解教材编排、教学方式、讲课方式等有关课程改革思想,让家长感受新课程、体验新课程。
5、组织机构教师参加了开发区小学《思品与社会》赛课活动,我校刘莹教师获一等奖。
组织教职员小学参加了扬州市小学数学“百堂好课”赛课活动,我校获颁厉志敏教师获开发区一等奖,扬州市二等奖。
二、加强教学管理,切实提高教学质量。
教学质量是学校的生命线,教育质量的优劣直接影响到学校与在社会上的声誉和形象。
我们把提高教育高等教育质量作为本学期的中心工作来抓。
做了以下工作:
1、经过期初摸底,深入分析各班现状,根据各班教师队伍教学质量的实际情景,找出存在的问题,分析问题的根源,进一步增强教师的质量意识,寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。
2、进一步完善教学常规行政管理法制的制度,进一步抓实教学流程管理,加强对教育教学其他工作的督查指导。
本学期,我处继续加强了教学工作随机抽查的,采取一学期随机抽查与定期检查相结合,定期检查四次教师备课和学生作业情景,了解教育教学中同突出的问题,检查的结果与月考核指标挂钩。
同时做好提供服务与指导工作。
一学期来每位教师听课很多班主任于13节,每位领导的自修不少于20节。
3、建立规范的教育金融秩序,本学期我处严格按照课程标准来开设课程,安排课时,制订教学进度,控制学生在校活动总量。
加强了对《小学生日常行为规范》的贯彻与落实,坚持不懈地抓好学习常规的训练与课间活动的管理。
因地制宜地组织好体育课堂教学,有序有效地组织起各类活动课。
4、抓好教研组建设,选配好教研组长,共同来参与、协调学校教学管理工作。
各教研组开展活动长能认真组织工作教研活动,做到时间、地点、人员、资料、主持人“五落实”。
本学期,全校共上了二十多节教研课,构成了良好的研究氛围,促进了教研活动质量的提升。
开学初,组织机构教师参加了开发区一、二年级语数和三年级英语团体备课。
5、强化教研、考研,坚持效率第一。
认真组织了期中、期末考试。
一学期来,全体教师以“高目标、高定位、高质量、高效率”做为教育教学的指导思想,在课堂教学中,充分发挥教师的社团组织、引导和参与作用,创设了民主化和谐的师生关系,实行启发式、讨论式、探究式等教学方法,激发引导学生独立思考、合作学习、感悟、体验知识催生的过程,培养学生的自主创新本事培养人才和实践本事。
在重视本事培养的同时,狠抓科学知识教学,稳扎稳打,学生的素质博得不一样程度的提高。
我校学生思想品德评价合格率100%,犯罪率为0,期末一次性考试,我校学生参考率100%,语文及格率达%,优秀率达%,数学及格率达%,优秀率达%。
体育锻炼达标施行四片100%,达标合格率95%以上,学生体检合格率100%,增辟近视率控制在2%以下。
6、抓好特色教育,健康发展学生的兴趣爱好,个性特长。
本学期举办了剑桥英语、奥数、电脑等兴趣班。
组织学生参加了开发区电脑绘画比赛,朱萌同学获区一等奖,卞景贤同学获区创作奖,孔颖、李雅、彭建中等同学们获区三等奖。
张大勇、卞寿康教师获区电脑绘画访视奖。
三、大力抓好队伍建设。
良好管理体制和一支高素质教师队伍,是我们顺利实施课程改革,提高教育质量的首要保证。
1、抓好中青年的培养工作,重在全程管理。
本学期有计划地做好了新教师的培训工作,组织江岚教师到扬州教育学院参加新教师。
进取鼓励教师参加各种形式的进修、培训和自学考试。
2、抓好骨干教师的磨练工作。
卵蛤属本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师,把他们安排到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子。
经过群众组织理论学习,处出观摩,听取专家报告、展开学术交流等活动,为他们“充电加油”。
3、以科研为先导,以课题为载体,在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。
认真组织工作开展以国家“十五”重点课题《整体构建学校“德育体系的研究与实验”》为龙头的“十五”课题研究工作,坚持做到特兰县参与,不断提高科研层次,完成了市级课题的中期评估。
以教科研促进课改的实施,促进办学特色的构成和办学水平层次的组合而成提高。
本学期组织了青年教师参加了江苏省2021年“教海探航”征文竞赛评选活动。
本学期,在全面推行课程文化课各项改革和理直气壮抓教学质量的新形势下,我处得了一些成绩,但同时也应有意识不足地看到不足,展望未来既面临挑战,又充满机遇。
我们必须抢抓机遇,上下一心,负重拼搏,与时俱进,共创我校教育教学工作的新局面。
教学带教情况及自我评价范文3
质量是学校生存发展的基础,是学校的生命。
一年来,我校能够紧紧围绕区去年教学教育工作会议精神,运用“以人为本”的管理思想,向教师提出了“在激励中提高、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。
同时坚持教学管理创新化,采取了行之有效的课堂教学采取管理策略,深化了教学方法改革,教师的教育教学行为发生了变化,学生综合质量在不断提高,取得了可喜的成效。
(一)强化创新管理,探究合作策略:
教学创新重在运营管理创新。
一年来我们树立的教学管理思路六个月是:
开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。
做到“抓骨干、骨干抓”职责到人、“抓大组、带小组”人人提高。
为了实现教学管理目标,我校充分发挥校本培训努力提高的作用,立足本校,抓管理、争优质、提质量、促发展,为实现学校办学目标而努力。
1、抓教师队伍建设,从转变素质教育观念入手:
我们做到:
(1)教师鼓励教师们学习新课标理念我校为教师购置了很多的教学和科研书刊,并为每位教师了首都图书馆的借阅证。
在学习上我校提倡教师们要:
有计划安排、有资料材料、有进行讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文评价;在学习上要做到:
学---讲---写---展---评的有机结合;在提高教师学习效度上,我校给予教师在学习资料具体的指向:
融为一体新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的研读、结合自身特点的学习、结合学生发展战略的学习等。
我校教师每人都教职员工有学习心得体会本,及时记录自我的学习收获和体会。
利用每周二校例会的前十分钟,我们都要进行“精彩十分钟自我展示活动”,教师们就教育教学等终身教育方面学习体会、收获和在教学中的打破常规一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向,即将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流。
以到达相互促进、相互提高、资源共享的目的。
另外,对于教师们的学习,本学期我们加大了抽查、互查,经过不懈的努力,我校教师养成了自觉学习的习惯,学校自觉学习的氛围浓厚。
学习而使教师们认清了形势,增加了工作的主动性和进取性,学习使教师们的教学观念发生了极大转变,有效终身教育的提高了教师们教育教学工作的质量。
上学年我校充分利用学科教研大组指导作用,抓大组带小组,开展“互动式”活动方式。
语、数、科任三个大组分别进行了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析,学科教研活动等不一样教研学习活动,如:
期末我校各学科大组组织我校教师开展复习引路课研究文娱活动,活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话,问题研讨已成为讲座与研讨现已活动的主要方式。
每学期学校组织交流展出,确实学有成效,教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的见识,对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。
学校对教师工作褒奖的评价也体现了计划性、全面性、开放性、激励性的特点。
(2)校长有明确的教学管理精神思想,带领一班人,深入实际,重点指导以点带面,全盘推动,效果显著。
近两年我校注重对教师教学基本功的培训,有计划、分层次、重实效,进取创造条件苦练教员基本功。
为争创语文、科任两大学科,积极参与我校教师人人参与基本功培训,采取了大集中、小分散的业务培训方式,充分发挥骨干教师的学科指导作用示范作用,以学科大组带学科小组,取得了较好的培训清晰度。
首先加强了基本功自我培训。
我校要求每位教师在八位学习区教师基本功考核项目及要求的基础上,找自身弱项,订自训计划,学校予以指导,加强自我培训的针对性。
其次,我们发挥学科组的优势,构成教师基本功组训氛围。
同伴互助会使优势得到难以获得互补。
如:
语、数、科任各学科分别开展了九次以上学科专项基本功培训。
为此,我校还以学科大组的组织形式,多次进行了基本功的培训与展示竞赛活动。
在教学基本功的展示中锻炼了技能技巧,提高了专业素养。
另外,我们还进取与教研中心联系,聘请各学科专家来校进行指导。
(二)扩大开放课堂教学改革一年来,学校为了将素质教育落实终身教育到实处,坚持教育面向全体、分层管理、因材施教,出现了一批全面发展的学生,也出现了师生许多发展有特长的学生,更可喜的是出现了后进变先进,智力得以开发的高中学生。
l、学校对毕业班工作能给予高度重视,接连几年毕业生升学率达100%。
没有出任何问题。
对其它年级学生学生注重加强平时运营管理,因材施教,分层教学,保质保量,区、学区进行语数鲁瓦邦成绩成功进行良好。
学校能为残疾致残儿章创造条件,使他们随班就读,教师们给他们下述的关爱,学校其要求每位教师要与一个残疾儿童交朋友,这项活动开展得很好,受到家长、社会的赞扬,使残疾儿童能健康成长。
2、学校注重培养学生全面发展战略,能够认真执行教学内容,能够开齐、开足课题,认真执行新大纲和学科教学文件的精神,进取组织教师学习研读,校长主任认真做辅导讲座,带头谈学习体会,安排骨干教师做单马课,把学习要求落到实处。
几年来,学校一向把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径,教研活动有计划、有资料、有组织、有效果,围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略,指导学生进行自修,A级课均达50%以上,合格率为100%o。
3、学校教学管理工作的突出是狠抓课堂教学质量,目的是在保与质量的前提下,减轻学生的过重的负担;工作中。
一向认真贯彻上级关于减负催促的强烈要求,并依据学校其他工作实际,制定沙小“减负”措施。
4、学校注重加强和改善学校教学常规管理,制定一套贴合素质教育要求的管理办法,建立了民主开放的管理模式,对教师进行全面的分层次的管理,对学生或进行全面的,分层的管理,管理中力争体现科学性、构成性、自主性、激励性,使其出现良好的运转机制。
小学校长与教学干部能深入深入课堂,深入教师,深入学生,参加教研,实地考查,新自指导,校长教学干部参加教研和约评课的次数均听课上级领导的要求,记录档案能评为优秀。
5、我校率先参与了区、市乃至中央教科所及有关科研课题的所研究,研究期间,重点培养教师的科研认识,提高教师的科研水平,建立了科研室,组织了科研小组,构成了领导干部人人带一个课题,每位教师有心有子题,科研工作也取得了显著效果,不仅仅获评了数篇直属单位论文奖和科研先进单位的荣誉称号。
培养了一支科研型的教师队伍,我校的科研课题“小学生学习策略督导的研究”第一批被区教科所认定为由学校独立承担的区级课题。
6、以科研机构科研促教研提高教师教学水平在教学研究中,教师们对学习策略的分子生物学、对影响小学生学习策略的因素进行认识,并进行归纳评价。
使教师能根据自我学科的专业领域特点需要进行分析,梳理评价出应培养的学生学习策略,如语文学科中的预习指导市场策略、自主阅读指导思路;数学学科中的复习指导策略;劳动学科中研究组的调查研究理论指导策略;综合实践活动学科的课后应用常识指导策略等。
创新了多样教学模式:
如音乐的“在民主原则下的问题—讨论—体验式教学模式”、“在个性化原则下所的选择—创作—表现”的教学模式、“在主体化原则下合作—互动—创新”的教学模式;体育学科的“启发式”和“创新式”教学模式,英语学科的”五步教学法”和“自主探究式”教学模式;劳动学科的“六字教学法”等10余种教学模式。
7.以反思促提高提高教师教学反思诀窍我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度,对自我及同伴的教学思想、教学理念,以教师反思行为促教师教学水平的增强。
开展了“教学一课的得与失”活动,就是让教师们经过学生对科点的回顾与反思,对自我在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果,进行深入的再思考和再比较。
以发现教师在教学上的成功与受挫,评价出经验。
8、学校认真推动“教学质量监控”工作,并以课堂教学质量评价为切入点,带动其它工作,力求把素质教育,创新教育的裂解思想转化为教师的课堂教学行为,建立新型的师生关系,营造活跃的课堂气氛,充分发挥学生的主体作用,力争上好每一节课。
对于教师,我们首先强化心智监控——变要我监控为我要监控,如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规探头工作先需要进行自我监控。
对于教研组,我们强化了组内互控,我们坚持做到:
组内人人把关,从教师自查到第一组定期第五组自查,严格把握教学质量。
对于学校,我们着力推进体现目标监控、过程监控和效果的监控,监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。
普听课后,我们及时或进行质量检测,根据所学资料或进行测试。
单元测试后,学校开展教师质量再分析,召开学科组质量分析会,认真分析学生共同普遍存在的问题,重新制定查缺补漏措施。
学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。
教书区期末考试后,学校针对考试后的问题及时召开了“期末质量分析会”,促教师的反思,收到了良好的效果。
9.注重整合,提高学生综合素质。
我校根据新课标的要求,加强了学科间的联系,在教研活动时,经常是相近本科专业共同备课、共同研讨。
使教师们从新的视角发现新的问题,产生新的碰撞。
为了培养学生独立小聪明阅读本事,在争创学校语文优质学科中,我们组织工作了全校读书活动,各班紧紧抓住学生家教活动,指导强化学生对课本朗读本事的培养到从学生广泛阅读课外书,做了很多工作。
全校学生的阅读进取功能性被调动起来。
召开了各年级学生读书会。
学生们表现出像出像极大的参与热情,他们踊跃登台展示自我,用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种类型多种形式专题报告自我读书的收获。
(三)今后工作思路:
认真今年区教育工作会议精神,进一步增强质量意识和主动意识,充分认识教学质量管理工作的重要地位,树立质量育才的理念。
加强质量监控,建立有效的纯度反馈机制,强化过程管理,及时有效地改善教学组织工作。
将管理落到实处。
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