初中生物个别校本研究计划.docx
- 文档编号:30309147
- 上传时间:2023-08-13
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:20KB
初中生物个别校本研究计划.docx
《初中生物个别校本研究计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中生物个别校本研究计划.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
初中生物个别校本研究计划
初中生物个别校本研究计划
自己整理的初中生物个别校本研究计划相关文档,希望能对大家有所帮助,谢谢阅读!
【第一条】初中生物个体校本培养计划
一.培训目标:
1.通过集体培养和个人培养,可以进一步树立正确的世界观、人生观和价值观,爱岗敬业,创造良好的师德。
2.更新教育观念,不断掌握现代教育理念,增强新课程实施能力,不断提高教育质量;更新专业知识,提高教育水平,进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研的理论和方法,掌握新的教育技术和手段,提高自身的教育教学水平。
二、培训内容:
(1)主要内容:
1.进一步学习《生物课程标准》,深刻理解和掌握新课程的基本理念和三维目标,掌握六大学习板块和44个学习主题的具体内容标准。
还有必要澄清执行建议的具体要求。
2.学习新教材,走进新教材,把握教材特点。
熟悉教材的编排体系、知识结构和具体内容。
同时要在课本知识的基础上进行延伸、拓展和深入学习。
3.结合学术条件探索生物教学的有效途径,提高生物课堂效率,45分钟求质量。
培养学生学习生物的兴趣、方法和能力。
改变“先教后教,先教后学”的教学模式,尝试“先学后教”的教学实践。
4.探索适合学生的教学方法,让学生更乐于学习,享受学习,活学活用,善于学习,能够学习。
5.更好地利用多媒体教学突出重点,突破难点。
(2)具体内容:
1、参与校本培训,提高教育理念。
现代教育的发展日新月异。
因此,教师必须不断学习和思考。
只有成为“学习型”教师,他们才能适应发展。
(1)积极参加校本培训,并能不断反思总结,致力于自身业务水平的发展和教育理论水平的提高。
积极征求业务领导、教研人员、导师、骨干教师意见,听取专家专题讲座,利用省、市、县生物教师、中国名师交流群等QQ群与众多老师在线交流讨论。
这样才能学习他们先进的教育教学思想、理念、经验和方法,不断内化,为自己的发展提供“养料”。
此外,我们应该积极参与区域教学和研究活动,以促进自己的学习和进步。
2、立足课堂教学,形成个人特色。
课堂是教师工作的主阵地,实施教育教学工作的基本途径是课堂。
因此,教师深入研究课堂教学,提高自己的课堂教学水平是必要的,也是重要的。
(1)在日常教学中备课,进行深入的课堂教学研究。
积极参加学校内外的教研小组和教研活动,虚心学习,向他人学习,发挥骨干教师在教学中的作用。
积极开展研讨式教学,在培训期间开设一两个校级以上的公开课,可以形成高质量的教学反思和总结。
通过教学实践,我们可以提高教学能力,在与团队成员讨论的过程中进行反思和理解,形成自己的教学风格。
可以充分利用中国教育出版网——华夏名师资源库的网络资源平台,在网络平台上发布自己的学习成果,及时与其他同学交流。
3.重视教育科研,促进专业发展。
现代教育要求教师不仅要进行教学实践,还要参与教学研究。
(1)在学习教育教学理论书籍和日常教学实践的基础上,不断总结、反思、比较和归纳,提高自己对理论的教学理解
教育教学科研活动是自我训练、自我展示、自我提升、自我反思的重要平台。
我们应该积极参与一些教育教学成果的展示。
主动参与教研活动。
特别是要参加“两课三课”活动,努力达到“示范课”的要求。
参加吉林市中小学教师非学历远程培训(即继续教育网络学习)和吉林省农村中小学教师教育技术能力远程培训(即国家培训),按时完成学习任务。
三、培训的具体措施:
(一)参加教学研究、学习交流活动。
1、积极开展示范或研究性教学,在实践中提高自己的教学能力。
在今后的教学中,我会积极尝试在生物课中运用多种灵活的教学方法,激发学生的学习兴趣。
及时反思每节课,争取每学期有两次高质量的反思和教学设计。
同时要坚持每天有所收获,每学期写一篇高质量的教育教学论文。
我们应该及时反思自己的教学实践,积极改进和积极完善,使其形成自己的教学模式、教学风格和教学特色。
2.不仅要学会拓展自己的生物专业知识,还要广泛阅读与生物学科相关的其他学科的知识,这样不仅可以丰富和更新自己的专业知识,还可以与其他学科进行整合。
这更有利于提高他们的教学水平,适应现代社会对教师“一专多能”的更高要求。
同时,要更加注重学习和思考,把自己的教学实践和理论结合起来,通过总结和反思,形成自己的教学风格。
近期打算精读一些教育教学相关的书刊,及时更新教育观念。
工作之余,我打算欣赏一些生物书籍,丰富和提高自己的专业知识。
3.积极参加教师的教研活动和集体学习交流活动。
虚心求教,取长补短,进行教学研究和推广。
要主动虚心请教企业领导、教研人员、导师、骨干教师,积极与同组同学、老师学习交流。
也要积极参与校内校外的教研活动,就教学突发事件、教学感悟反思、学生思想问题及解决方案与同组教师交流学习。
我会一如既往地积极参加外教在校园的科研培训活动,努力提高自己的教学科研能力。
(2)进行独立研究
1.在学习《生物课程标准》的基础上,配合《生物课程标准解读》,相关杂志和网络文章,学习新教材,通过与旧教材对比,掌握新教材的编排体系和知识结构。
2.掌握每一课教学的重点和难点,以及知识的生长点,从而掌握知识传授的深度。
3.在传授知识的同时,更要注重学生生物人文素质、自学能力和终身学习意识的培养。
4.认真总结课改中遇到的实际问题和解决办法,并形成书面材料,在不断反思中积累经验,提高教育教学水平。
(三)自我分析
1、坚持高质量每学期完成一门公开课。
2.每节课后认真完成反思。
3.积极与组内老师沟通。
(四)参加各种形式的校本培训
1、教育教学研究活动。
2.侧重于学校发展和教师发展的讲座和研讨会。
3.特殊训练。
4.观看教育教学光盘和视频
5.“两课三课”活动
6.继续教育网络和国家培训
总之,要始终把工作和反思结合起来,在反思中工作,在工作中反思,创造性地工作。
通往未来的路不是回家的路;过去让你成功的公式,明天会给你带来失败。
我相信我有能力在超越自己的同时,经得起“极限”的考验,逐渐实现人生的价值。
面对未来的工作,我充满信心,有很多美好的想法。
我会用自己的激情和规划,坚持这项富有挑战性的工作,在这次教师培训活动中积累经验,促进自己早日成长。
走进学生的内心,创造多彩的生活,学习,再学习,在学习中不断超越自己。
【第二部分】初中生物个体校本培训计划
一、校本教研的指导思想:
全面贯彻新课程的教学理念,规范教学行为,创造良好的教学风格。
通过校本研究,探索教学规律,改进教学方法,提高教育、教学和科研水平,促进教师专业发展。
二、校本教研工作目标:
规范教研组和备课组建设,通过专业化校本研究提高教师专业水平和整体素质。
三、校本教研工作的主题:
贯彻新课程理念,优化教学设计,提高课堂教学质量。
四、为了有效开展生物学的教学和研究工作,特制定以下工作要点:
1、努力优化教研活动内容
教研组活动要认真组织对《纲要》提出的课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等精神实质的学习和研究;要认真组织研究生物课程《标准》提出的课程理念、设计思路、具体目标、内容和实施意见(教学、评价、资源开发利用)的精神实质;根据教研室的实际情况,要认真组织研究学生的实际情况、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学效果、考试题型和趋势、教学设计等方面。
因此,所有的学科课程、教材、教学、考试、评价以及教师的具体现实和需求,尤其是教学中经常遇到的具体问题,都是教学研究的重要内容。
只有按照《纲要》和《标准》的精神和要求,认真组织学习研究,不断优化教研活动内容,才能提高教研的针对性和实效性。
2.精心设计、有序的教研活动
如何开展教研活动,教研组长要深思熟虑,做好周密的准备和设计。
每次教研活动都要针对存在的主要问题,确定鲜明的主题,设定明确的目标,选择合适的活动形式,制定合理的活动程序。
设计教研活动的具体内容包括时间、地点、主题、题目、主讲人材料、活动形式,尤其是教研组长、中心主讲人材料的准备和细化,必须做好充分准备。
小组中的所有老师也应该为活动做准备,并形成书面材料。
这其实是集体活动的前提,是同伴互助的基础,是提高教研活动质量的保证之一。
这里的题目包括两个方面:
讨论和教学。
研究课题必须有中心发言人;教学主题必须有合适的教师。
而且他们要提出准备的要求,早准备,早准备,保证活动有效。
3.有效组织高质量的教学和研究过程
要充分认识有效教研活动的价值和作用。
好的教研活动可以让老师受益长久,成长迅速,反之亦然。
因此,在教研活动的实施中,无论是专题学习和讨论,还是听课和评课,组长都要充分营造民主、平等、宽松的活动氛围和环境,引导教师思考
教研活动的组织和实施,要让参与的教师有深刻的触动、明显的启发、实实在在的收获和具体的行动。
同时,要做好教研活动的记录,为评估和提高教研活动的质量和效果以及教师的教学状况积累数据。
此外,还应要求教师写出参加这次教研活动的得失,为下一次教研活动寻找新的增长点。
4.认真总结反思对教学和科研的影响
学校教研小组应在每学期结束时认真总结和反思教研工作。
总结主要包括基本情况、内容、形式、效果、目标和教师参与活动。
要尽可能全面的总结,不仅要对成功的经验有总结和理性的认识,还要发现新的问题,分析其原因,为制定下一步(第二步)的教研计划提供依据。
同时要把这个组的研究资料归档。
5.脚踏实地地进行研究
在认真开展教研活动的同时,结合学校学科实际问题,有效开展微观研究,积极参与上级教研部门组织的研究工作。
研究工作应当按照生物学科研究的实施意见有效开展。
6.建立教学科研工作的保障、评估和激励机制及制度
学校要充分利用教研机构,利用好教研小组带新带旧,搭建教师成长平台,提供发展机会;要形成鼓励先进、鞭策落后的机制,促进教学科研工作的有效开展;为了教学研究工作的长期可持续发展,应建立和完善保障、评估和激励机制和制度,确保教学研究活动质量的不断提高。
【第三条】初中生物个体校本培养计划
“校本研究”作为促进教师专业成长和学校自主发展的一种新的重要途径和有效策略,随着课程改革的春风,走进了我们的校园,融入了我们的生活。
它为我们提供了开放的制度框架,营造了学习文化氛围,为教师专业发展搭建了自我反思的平台。
说明这是一个新的组合,是一个开放的系统。
这绝不是观念上的革新,而是观念上的重建。
因此,在新课程理念的指导下,这学期我将认真实践校本教研工作,融入学校教育创新,借助同伴互助提升教育理念,实现教育的真谛。
我个人的校本研究计划如下:
一、指导思想
通过校本教研,可以促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。
二、培养目标
1.规范生物课堂教学,优化备课小组活动,让自己从学习型转变为研究型,进而让自己成为新课程实施推广的带头人,配合县域基础教育课程改革活动,逐步提高我校的教学质量和水平。
不断开展教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,促进教学质量稳步提高。
2.积极开展新教材研究工作,充分发挥其作用,迅速提高其专业素质和教学研究水平。
3.以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目标,以课堂教学改革为突破口。
立足解决教学改革和实验中遇到的实际问题;注重理论与实践的结合;突破p
以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目标,以课堂教学改革为突破口。
立足解决教学改革和实验中遇到的实际问题;注重理论与实践的结合;切入点是教师教学方法和学生学习方法的转变;生长点是促进学校、教师和学生的共同发展,使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心)转变为新课程标准要求的“三个中心”(即以学生为中心、以能力为中心、以自主学习为中心),重视培养学生的创新精神和实践能力,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己和同龄人
四.具体措施
1.注重日常教学常规的巩固和提高。
认真完成学习任务,每次讲课后做好记录。
学会思考教育问题,积极将先进的教育理念转化为教师行为等。
并从反思中提高教学研究水平。
每次公开课后,记下教学实践中发现的问题和有价值的东西,享受成功,弥补不足。
通过总结经验完善自己。
2.坚持写教育教学论文。
认真读一本关于教育的书,及时反思。
3.认真参加各学校的教研活动和“小组学习讨论”活动,并在具体的教学实践中尝试培训和学习收益,从而逐步提高自己的教学水平,找到适合本地和自身发展的途径,努力逐步形成自己的教学特色。
4.树立现代的学生观,学会从发展的角度看每一个学生。
相信学生的巨大潜力,并努力发掘他们;在教育教学活动中弘扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力因材施教。
5.利用信息技术辅助教学,充分利用网络优势,积极参与网上讨论。
对自己的专业水平有清晰的认识,决心不断学习更新,丰富自己的文化底蕴,充实自己的自信,增强自己的理论基础,提高自己的教学能力,做好自己的校本研究!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中生物 个别 校本 研究 计划