天津市部编版四年级下册语文阅读理解解题技巧复习题附答案.docx
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天津市部编版四年级下册语文阅读理解解题技巧复习题附答案
一、阅读理解
1.阅读短文,回答问题。
父亲第一次说害怕
我一直都觉得父亲是这个世上最胆大的人。
我刚上小学时,父亲在一所学校的食堂里做饭。
晚饭一做好,父亲便急匆匆地往回赶。
冬天天黑得早,走夜路。
山路两旁全是黑森森、遮天蔽日的茂密松树林。
我曾问过父亲摸黑走山路害怕吗,父亲(神气十足 底气十足)地回答说:
“不害怕,我胆大!
”
从我10岁起,每年的暑假都要陪父亲去30多里外卖熟山芋。
那时,乡下夜晚的路上永远都是见不到一丝灯光的,且两旁总是有很多坟墓,这一座,那一座,胡乱地堆着。
特别是一些新坟,坟头上的白幡都没有被撤掉,总会在夜风中发出哗哗的声音,让人不寒而栗。
但父亲还是不怕,毎次带着我走过坟旁,他都像什么也没看到一样,“我胆大”,他总是这样告诉我。
后来,父亲怕影响我学习,便不让我陪他去了。
母亲不放心,每次都要和我出去送送他。
黑夜中,我和母亲站在村口的高地处,父亲则独自打着手电筒上路。
每隔几分钟,我就大声地喊父亲,父亲听到后会回应一下。
没走多远,他便会隔着(寂静 平静)的夜空,对我和母亲大声喊道:
“你们回去睡觉吧!
我工作后,父亲一直在外打工,我非常不解。
直到跟我生活在一起的母亲告诉我,父亲本来是打算留在老家的,养点儿鸡,带来给我补补身体。
可是,当他回到多年不曾回去的老家时,却发现屋边上居然新葬了一个坟。
父亲对母亲说,他怕,晚上不敢一个人睡在空荡荡的三间老屋里,于是决定(继续 连续)外出打工。
那是我30多年来第一次听见父亲说怕。
我也一下子清醒过来当年父亲走山路,过坟堆,一定也是怕的,只是他将这种怕深深地了(隐蔽 隐藏)在心底,不让孩子和妻子知道。
因为他深知,肩头上的家庭重担不允许他胆小,所以他用“我胆大”将一切恐惧轻描淡写掉,完成一个父亲和丈夫的责任。
现在父亲老了,他放下挑了几十年的重担这才承认自己也是胆小的。
(1)选出文中括号里使用恰当的词语。
(2)本文是依据________和________的先后顺序来记叙的。
(3)文中画横线的句子描写了________的场景,作者这样写的目的是________。
(4)“我”工作后,父亲为什么还一直在外打工?
(5)文中的哪处细节描写最让你感动?
并说说你对这处细节描写的理解。
(6)文中的父亲是个怎样的人?
请说明理由。
【答案】
(1)底气十足;寂静;继续;隐藏
(2)事情发展;时间
(3)小时候,夜晚“我”陪父亲走夜路路过坟地;渲染夜晚路上的阴森恐怖烘托出“我”的害怕,反衬出父亲的“胆大”。
(4)因为老家的屋边上新葬了一个坟母亲跟“我”生活在一起,父亲一个人睡在空荡荡的三间老屋里,感到害怕。
(5)略
(6)父亲为了家庭孩子,克服内心的恐惧走山路,过坟墓。
30年后当儿子成长起来后第一次承认自己胆小。
充分体现了父亲是一个勇敢、慈爱、吃苦耐劳、有家庭责任感的人。
【解析】【分析】
(1)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。
因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。
(2)此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语分析解答。
(3)解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
(4)解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)依据课文内容结合自己理解分析解答即可。
(6)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为:
(1)底气十足;寂静;继续;隐藏;
(2)事情发展、时间;
(3)1、小时候,夜晚“我”陪父亲走夜路路过坟地2、渲染夜晚路上的阴森恐怖烘托出“我”的害怕,反衬出父亲的“胆大”。
(4)因为老家的屋边上新葬了一个坟母亲跟“我”生活在一起,父亲一个人睡在空荡荡的三间老屋里,感到害怕。
(5)略;
(6)父亲为了家庭孩子,克服内心的恐惧走山路,过坟墓。
30年后当儿子成长起来后第一次承认自己胆小。
充分体现了父亲是一个勇敢、慈爱、吃苦耐劳、有家庭责任感的人。
【点评】
(1)说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
(2)此题主要考查对写作顺序的把握能力。
(3)本题考查文段在文中的作用。
(4)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)开放性试题符合要求即可。
(6)本题考查评价分析人物性格。
2.阅读短文回答问题。
我和母亲过马路
①周末带着妻儿回家,年近花甲的母亲喜不自禁,要上街买点好菜招待我们。
我说:
“妈,我陪你去吧!
”母亲乐呵呵地说:
“好,好,你去,你说买啥,妈就买啥。
”
②到菜市场要横穿一条马路。
正是下班时间,大街上车来车往,母亲年龄大了,双腿很不灵便。
她提着菜篮,挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事。
③横穿过马路,就是菜市场了,母亲突然停了下来,________________。
④一刹那间,我的心灵震颤起来。
这是一个我多么熟悉的动作呀!
⑤上小学时,我每天都要穿过一条马路才能到学校。
母亲那时在包装厂上班。
学校在城东,厂在城西,母亲担心我出事;每天都要送我,把我的小手握在她的掌心,牵着手走到马路对面。
然后低下身子,一遍遍地叮嘱:
“过马路要跟着别人一起过……”
⑥20多年过去了,昔日的小手已长成一双男子汉的大手,昔日的年轻母亲已经皱纹满面,手指枯瘦,但她牵手的动作依然如此娴熟。
她一生吃了许多苦,受了许多罪,这些都被她像掠头发一样一一掠散,但永远也抹不去爱子的情肠。
⑦我没有把手递过去,而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子,提在手上,另一只手轻轻握住她的手,对她说:
“小时候,每逢过马路都是你牵我,今天过马路,让我牵你吧!
”母亲的眼里闪过惊喜,笑容荡漾开来,像一个农民面对丰收的农田,像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……
(1)第①段中的“年近花甲”中“花甲”指________岁。
(2)第②段中下划线词“家长里短”中“里”的意思是________。
(A.家长 B.街坊 C.里边)整个词语在文中的意思是________。
(3)请联系上下文,将第③段补充完整。
……母亲突然停了下来,
(4)第④段中画线句“我的心灵震颤起来”,“我”的心灵震颤的原因是:
________。
这一段在文中起________的作用。
(5)文章中写了不同时间的两次牵手,你能概括一下吗?
第一次:
________
第二次:
________
(6)从两次牵手中你体会到什么?
【答案】
(1)大约60。
(2)B;指家庭日常生活琐事
(3)她把菜篮挎在臂弯处,腾出右手,向我伸来……
(4)“我”看到一个多么熟悉的动作。
(或“我”看到年近花甲的母亲腾出右手,向“我”伸来);承上启下
(5)上小学时母亲牵“我”过马路去上学。
;成年后的“我”牵母亲过马路去买菜。
(6)写出母亲对儿子的挚爱。
虽然时光流逝,但她牵手的动作依然如此娴熟,又写出了“我”对母亲的回报。
【解析】【分析】
(1)考查文化常识,在于平时的积累和识记。
(2)词语理解的考查。
要结合语境,正确理解词义。
(3)结合课文内容补写内容要符合原文特点。
除了注意所写的内容,还要注意语言的表现力,使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁没有错别字。
(4)解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
(5)考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(6)结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为:
(1)大约60。
(2)B、指家庭日常生活琐事;
(3)她把菜篮挎在臂弯处,腾出右手,向我伸来……
(4)1、“我”看到一个多么熟悉的动作。
(或“我”看到年近花甲的母亲腾出右手,向“我”伸来)2、承上启下
(5)1、上小学时母亲牵“我”过马路去上学。
2、成年后的“我”牵母亲过马路去买菜。
(6)写出母亲对儿子的挚爱。
虽然时光流逝,但她牵手的动作依然如此娴熟,又写出了“我”对母亲的回报。
【点评】
(1)主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。
(2)本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境或查词典理解词义。
(3)主要考查学生的语言表达能力,说完整的话,学生在平时多读课文,养成熟练地语感。
(4)本题考查文段在文中的作用。
(5)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(6)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
3.阅读下面的文字,完成下面小题。
拐弯处的回头
一天,弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破,到医院包扎后,几个同学送他回家。
在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸。
于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧着脸诉苦,满以为会收获一点同情和怜爱。
不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代他几句,便自己走了。
弟弟很伤心,很委屈,也很生气。
他觉得爸爸“一点也不关心”他。
在他大发牢骚时,有个同学笑着劝告道:
“别生气,大部分爸爸都这样,其实他很爱你,只是不善于表达罢了。
不信你看,等你爸爸走到前面拐弯处的地方,他一定会回头看你。
”
弟弟半信半疑,其他同学也很感兴趣。
于是他们不约而同停了脚步,站在那儿注视着爸爸远去的身影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去,好像没有什么东西让他回头……可是当他走到拐弯处,就在侧身左转的刹那,好像不经意似的悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后消失在拐弯后面。
虽然这一切都只发生在一瞬间,但那动作却打动了在场所有的人,弟弟的眼睛里还闪着泪花。
当弟弟把这件事告诉我时,我也有了一种想流泪的感觉。
很久以来。
我都在寻找一个代表父爱的动作,现在终于找到了,那就是——拐弯处的回头。
(1)本文记叙的主人公是:
( )
A.弟弟
B.同学
C.“我”
D.爸爸
(2)表明弟弟伤得不轻的文字有两处:
(3)爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同,认真读,从文章中找出一句话来证明这点。
(4)在这个故事中,弟弟的感情一直在发生变化,这些变化,其实可以用一个又一个的词语概括。
诉苦——________ 半信半疑——________
(5)想一想为什么“那动作却打动了在场的所有人”?
【答案】
(1)D
(2)①到医院包扎后,几个同学送他回家。
②脚扎了绷带。
(3)可是当他走到拐弯处,就在他侧身左拐的刹那,好像不经意似的悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯后面。
(4)伤心;感动
(5)“依然”“好像”这两个词表现出父亲想掩盖对孩子的爱,但“不经意”这一下意识的动作于无意间更见其真实与深刻,尽管只一“瞟”,却足以让孩子们落泪。
【解析】【分析】
(1)、
(2)、(3)考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
(4)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用恰当的词语概括出来即可。
(5)结合语境,对词语进行赏析是重要的考点之一。
一般来说,要求学生赏析的词语往往具有某一特色,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是:
先写出词语的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。
故答案为:
(1)D;
(2)①到医院包扎后,几个同学送他回家。
②脚扎了绷带。
(3)可是当他走到拐弯处,就在他侧身左拐的刹那,好像不经意似的悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯后面。
(4)伤心、感动
(5)“依然”“好像”这两个词表现出父亲想掩盖对孩子的爱,但“不经意”这一下意识的动作于无意间更见其真实与深刻,尽管只一“瞟”,却足以让孩子们落泪。
【点评】
(1)、
(2)、(3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)此题考查学生对词语的赏析能力。
4.阅读下面的文字,完成下面小题。
父亲的画面(节选)
刘墉
人生的旅途上,父亲只陪我度过最初的九年,但在我幼小的记忆中,却留下了非常深刻的画面,清晰到即使在三十二年后的今天,父亲的音容仍仿佛在眼前。
最早最早,甚至可能是两三岁的记忆中,父亲是我的溜滑梯。
每天下班才进门,父亲就伸直双腿,让我一遍又一遍地爬上膝头,再顺着他的腿溜到地下。
母亲常怨父亲宠坏了我,没有一条西装裤不被磨得起毛。
当然,父亲也是我枕边故事的述说者,只是我从来不曾听过完整的故事。
一方面因为我总是很快地入梦,一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。
也正因此,在我的童年记忆中,“踏雪无痕”和“浪里白条”,比白雪公主的印象更深刻。
父亲不擅画,但是很会写字,他常说些“指实掌虚’’、“眼观鼻,鼻观心”之类的话,还买了成沓的描红簿(bó bù)子,把着我的小手,一笔一笔地描。
直到他逝世之后,有好长一段时间,每当我练毛笔字,都觉得父亲的身影,站在我的身后……
父亲五十一岁过世,头上连一根白发都没有。
他的照片至今仍挂在母亲的床头。
八十二岁的老母常仰着脸,盯着他的照片说:
“怎么愈看愈不对劲儿!
那么年轻,不像丈夫,倒像儿子了!
“然后总是转过身来对我说:
“要不是你爸爸早死,只怕你也成不了气候,不知被宠成了什么样子!
”
是的,在我的记忆中,不曾听过父亲的半句斥责,也从未见过他不悦的表情。
尤其记得有一次蚊子叮他,父亲明明发现了,却一直等到蚊子吸足了血,才打。
母亲说:
“看到了还不打?
哪儿有这样的人?
”
“等它吸饱了,飞不动了,才打得到。
”父亲笑着说,“打到了,它才不会再去叮我儿子!
”
三十二年了,直到今天,每当我被蚊子叮到,总会想到我那慈祥的父亲,听到“啪”的一声,清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷(yīn yān)红的血迹……
(1)划去括号里不正确的读音。
(2)“要不是你爸爸早死,只怕你也成不了气候,不知被宠成了什么样子!
“这句话中划线的词语“气候”的意思是( )。
A. 时令,节气。
B. 天气。
C. 结果,成就,前途。
D. 人的神态风貌。
(3)短文一共描述了五件与父亲有关的画面,其中________、________、________、________这四个画面表现了父亲对“我”无微不至的爱,________这个画表达了母亲对父亲的思念。
(4)父亲对“我”的宠爱,母亲不无抱怨,甚至认为“我”可能因为父亲的宠爱而成不了气候。
结合文章内容,说一说你是怎么看待父亲对“我”的这种宠爱的。
(5)短文最后一个自然段有什么作用?
(提示:
从内容和结构两个方面分析。
)
【答案】
(1)bó;yīn
(2)C
(3)玩滑梯;讲故事;教写字;打蚊子;看照片
(4)一方面,给了“我”童年的快乐,保护了“我”作为儿童的天性;一方面,培养了“我”读书、绘画、写字等有关学习的兴趣,对“我”能取得今天的成就产生了巨大影响。
(5)内容上:
总结全文,点明文章中心,表达“我”对父亲的深切怀念;结构上:
照应开头。
【解析】【分析】
(1)此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
(2)词语理解的考查。
要结合语境,正确理解词义。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)谈自己的看法,回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
(5)本题考查文段在文中的作用。
解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
故答案为:
(1)bó;yīn
(2)C
(3)玩滑梯、讲故事、教写字、打蚊子、看照片
(4)一方面,给了“我”童年的快乐,保护了“我”作为儿童的天性;一方面,培养了“我”读书、绘画、写字等有关学习的兴趣,对“我”能取得今天的成就产生了巨大影响。
(5)内容上:
总结全文,点明文章中心,表达“我”对父亲的深切怀念;结构上:
照应开头。
【点评】
(1)此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
(2)本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境理解词义。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
(5)本题考查文段在文中的作用。
5.课外阅读
牙膏
一天,我和几个好朋友在河边玩要,忽然发现小华那本来又黑又黄的牙齿变得雪白雪白的了。
我奇怪的问她:
“小华,你的牙齿怎么变白了?
”小华神密地告诉我:
“我看了电视里的‘小白兔’高级儿童牙膏的广告后,就去卖了一支,想不到效果这么好!
”我听了,心里也痒痒的,_______我的牙齿也黄得十分难看,_______我多么希妄能得到一支‘小白兔’高级儿童牙膏呀!
回家后,我拿了钱就向售货亭跑去。
我从阿姨手中接过牙膏,左看右看,爱不释手。
瞧!
牙膏软管上的小白兔好像在蹦蹦跳跳呢!
它雪白的茸毛,长长的耳朵向上竖着。
一双又红又大的眼睛炯炯有神,就像两颗闪闪发光的红宝玉。
一张鲜红的小嘴张得大大的。
看着软管上的“小白兔”,我仿佛看见了一只活生生的伶俐活泼的小白兔向我走来。
晚上我轻轻拧开牙膏上的盖子,挤出了淡绿色的牙膏,一阵清香扑鼻而来,舒服极了!
我把牙膏挤在牙刷上。
当我在给牙膏管盖盖时,那小白兔正冲着我笑呢!
我盛了一杯水,把牙刷沾湿,然后用力刷了起来。
啊!
一股水果般的香甜味滋润着我的口腔,我更加认真刷牙了。
等我刷完牙,漱了口,那香甜味还久久地留在嘴里,回味无穷!
两个星期以后,“小白兔”牙膏变得( )干( )瘪,那可爱的小白兔( )变瘦了,( )都褪了色,一双红眼睛失去了往日的光彩,呆呆地望着我,牙膏软管被折叠得一层又一层,上面全是一条条弯弯曲曲的皱纹,老态龙钟,和它原来那白白胖胖的样子简直是判若两“人”。
牙膏,它把自己的一切都无私地献给了人们,它自己却什么也没留下。
这样的精神难道不值得我们学习吗?
晚上,我梦见牙膏变成了一个美丽的大姐姐,她对我说:
“给别人幸福温暖,是最快乐的事情,没有自私之心的人,是最高尚的人……”
(1)圈出第一节中4个错别字,把正确的字写在后面横线上。
________、________、________、________
(2)选择合适的关联词,填在短文第一段的横线上:
不但……而且 因为……所以 既……又……
(3)短文中第________节写“小白兔”高级儿童牙膏刚买来时的外形。
写出这节中的一个比喻句:
________。
写出这节的最后一句中的联想部分:
________。
(4)填空
①“小白兔”高级儿童牙膏刚买来时,小白兔的眼睛________,两个月后,小白兔的眼睛________。
②《牙膏》这篇短文赞美了________的精神。
【答案】
(1)要—耍;密—秘;卖—买;妄—望
(2)因为;所以
(3)3;一双又红又大的眼睛炯炯有神,就像两颗闪闪发亮的红宝石
;我仿佛看见了一只活生生的伶俐活泼的小白兔向我走来
(4)炯炯有神;又干又瘪;无私奉献
【解析】【分析】
(1)此题是考查同音字、形近字的辨析,改正错别字。
认真分析词语中哪个字用错了,应该怎样改正。
成语的用字都是固定不变的,不能随便改动。
(2)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
分句前后是因果关系。
故选“因为……所以……”
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览课文内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
(4)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要阅读短文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
故答案为:
(1)要—耍、密—秘、卖—买、妄—望
(2)因为、所以
(3)3;一双又红又大的眼睛炯炯有神,就像两颗闪闪发亮的红宝石;我仿佛看见了一只活生生的伶俐活泼的小白兔向我走来。
(4)炯炯有神、又干又瘪、无私奉献
【点评】
(1)本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。
(2)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)这道题是按短文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
6.阅读课内文段,完成练习。
①一年一年过去,牛郎渐渐长大了。
哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产,把他看成眼中钉。
一天,哥哥把牛郎叫到跟前,装得很亲热的样子说:
“你如今长大了,也该成家立业了。
老人家留下一点儿家产,咱们分了吧。
一头牛,一辆车,都归你;别的归我。
”
②嫂子在旁边,三分像笑七分像发狠,说:
“我们挑顶有用的东西给你,你知道吗?
你要知道好歹,赶紧离开这儿。
天还早,能走就走吧。
”
③牛郎听哥哥嫂子这么说,想了想,说:
“好,我这就走!
”他想哥哥嫂子既然这样对待他,他又何必恋恋不舍呢?
那辆车不稀罕,幸亏那头老牛归了他,亲密的伙伴还在一块儿,离不离开家有什么关系?
④他就牵着老牛,拉着破车,头也不回,一直往前走,走出村子,走过树林,走到山里。
从那以后,他白天上山打柴,柴装满一车,就让老牛拉着,到集市上去换粮食;夜晚就让老牛在车旁边休息,自己睡在车上。
过了些日子,他在山前边盖了一间草房,又在草房旁边开辟了一块地,种些庄稼,这就算安了家。
⑤一天晚上,他走进草房,忽然听见一声“牛郎”,他从没听见过这个声音。
是谁叫他呢?
回头一看,微弱的星光下,老牛嘴一张一合的,正在说话。
⑥老牛真会说话了!
(1)联系上下文,解释文中下划线的词语。
①成家立业:
________
②恋恋不舍:
________
(2)“三分像笑七分像发狠”是对嫂子的什么描写?
由此可以看出嫂子是个什么样的人?
(3)“亲密的伙伴还在一块儿,离不离开家有什么关系?
”怎么理解这句话?
(4)离家后,牛郎是怎么生活的?
请写出来,由此看出他是一个怎样的人?
(5)“老牛真会说话了!
”这句话应该读出________的语气。
【答案】
(1)指结了婚,有了家业或建立了某项事业。
;形容舍不得离开。
(2)这是对嫂子的神态描写。
可以看出嫂子心肠歹毒,冷在心里,笑在面上。
(3)对于牛郎来说,老牛是他最亲密的伙伴、知心的朋友,哥哥嫂子对他狠毒,他感觉不到家的温暖,所以只要和老牛一块儿,离不离开家无所谓。
(4)从那以后,他白天上山打柴,柴装满一车,就让老牛拉着,到集市上去换粮食;夜晚就让老牛在车旁边休息,自己睡在车上。
过了些日子,他在山前边盖了一间草房,又在草房旁边开辟了一块地,种些庄稼,这就算安了家。
由此可以看出牛郎是个不怕吃苦、勤劳的人。
(5)惊喜
【解析】【分析
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