商务英语专业人才培养方案.docx

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商务英语专业人才培养方案

商务英语专业人才培养方案

专业代码：

050262学科门类：

文学

专业类别：

外国语言文学授予学位：

文学学士

标准学制：

4年适用年级：

2016级

所属学院：

外国语学院专业负责人：

方案制订人：

方案审核人：

一、专业培养目标

本专业以能力本位、市场需求、职业适应为导向，以校企合作为主要路径，采取语言技能学习与商务实践锻炼相结合的人才培养模式，培养具有扎实的英语基本功、宽广的国际视野、专门的国际商务知识与技能，掌握外国语言文学、经济学、管理学和法学等相关学科的基本知识和理论，具备较强的跨文化交际能力、商务操作能力与较高的人文素养，富有较强的社会责任感和创新创业精神的高素质复合型、应用型人才。

毕业生可在国际经贸、工商管理部门和企事业单位从事经贸业务操作与管理工作。

二、培养规格要求

（一）培养规格

本专业以社会需求为中心，打破传统的学科束缚，培养复合应用型商务英语专业人才。

通过本专业的学习，学生应具备以下方面的素质、知识和能力。

1.思想政治素质方面

热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，具有正确的世界观、人生观和价值观以及高尚的道德品质，为社会主义现代化建设服务，为人民服务，具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的责任感。

2．通识能力素质方面

具有良好的人文素质与科学素质；具有健康的体魄和一定的军事基本理论及基本技能，达到国家规定的大学生体质健康测试标准和军事训练标准；掌握计算机的基本知识，并具有较强的应用能力；至少掌握一门第二外语。

3.专业能力素质方面

（1）具备扎实的英语语言知识：

语音语调正确，语法概念清楚，掌握5000～6000个单词的基本用法（包括专业词汇），能够阅读理解各类英语报刊文章、熟悉常用的英语文体、函电及其它应用文的写作要求和技巧，掌握日常会话、交流及商务洽谈所需的句型、表述方法和交流策略，了解中英语言的基本差异并掌握中英互译的基本方法；

（2）具备商务英语专业所需要的专业知识：

商务英语函电与写作、商务英语翻译理论与实践、国际商务管理、国际贸易与进出口实务和国际商务谈判技巧等方面的知识；

（3）具备商务英语专业所需要的相关知识：

管理学、会计学、市场营销学和经济法学等方面的相关知识；

（4）具备较强的跨文化交际能力和较高的人文素养，如对文化差异的理解、适应和沟通等能力，能自如地运用英语进行跨文化商务活动。

4.综合能力素质

具有健全的人格、健康的体魄和良好的心理素质，具备较高的审美能力、良好的生活习惯和较强的团队合作与交流沟通能力，应变能力强，适应社会；具有综合应用所学知识与方法分析解决实际问题的能力；具有实事求是、勇于创新的科学态度，较强的创新创业意识和未来职业适应能力。

（二）专业素质能力要求实现矩阵如表1所示。

三、主干学科

外国语言文学、应用经济学、工商管理学

四、课程体系

（一）专业核心课程：

综合商务英语、商务英语视听说、商务英语泛读、商务英语函电与写作、商务翻译（英汉/汉英）、经济学基础、管理学（英）、国际贸易实务（英）、跨文化商务交际（英）、英美概况。

（二）特色课程：

跨境电子商务、国际贸易实务（英）、跨文化商务交际（英）。

（三）课程体系如图1、图2、图3所示。

五、主要实践教学环节

包括课程设计（含学年设计、论文）、专业见习、实习实训、毕业实习（教育实习）与毕业设计（论文）等方面的内容。

实践教学体系如图4所示。

六、学制和学位

（一）学制：

4年，修业年限可为3-6年。

（二）学位：

授予文学学士学位。

七、毕业要求

本专业最低毕业学分：

160.5学分；其中公共基础课39学分，公共选修课5学分，专业基础课51学分，专业选修课30学分，集中性实践教学环节35.5学分。

八、必要说明

1、专业方向课必须修读整个模块所有课程；

2、任选课按课程类别不同由学生任意选择。

任选课学分需满足最低学分要求，按方案公布每学期所列任选课程，根据课程安排、所属类别等控制课程总量，然后由学生报名选课，根据选课人数最终确定所授课程（至少25人以上开班）；

3、为了强化学生商务实践应用能力培养，早日与商务岗位对接，第7学期末开始安排校内毕业实习，第8学期主要用于校外实习、毕业论文写作与答辩、就业指导等；

4、公共选修课由学校统一安排，最低修满5学分方可毕业。

九、专业核心课程与特色课程简介

（一）专业核心课程简介

1.综合商务英语

学时：

272

学分：

17

开课学期：

第1,2,3,4学期

课程简介：

《综合商务英语》是针对商务英语专业大一大二学生开设的课程。

该课程着重打牢学生语言基本功，强调语言、文化与商务三者的有机融合。

课程采用上海外语教育出版社的新世纪商务英语专业本科系列教材，上课过程中，强调语言技能、商务知识和文化知识的统一和兼顾，同时注重培养学生交际能力。

在完成课文知识点的讲解后，还强调学生自我能力的培养。

要求学生自我学习，以小组形式完成课后资料搜集和课堂讨论，培养学生良好的自主学习能力。

教学方式：

谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。

评价方式：

采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，期末有考核，其中平时成绩占40%、期末考核占60%。

考核方式为考试和考查相结合。

参考教材：

[1]王立非.商务英语综合教程[M].北京：

高等教育出版社.2010.

[2]林洁.商务英语综合教程（第1版）[M].北京:

高等教育出版社.2008.

2.商务英语视听说

学时：

136

学分：

7.5

开课学期：

第1,2,3,4学期

课程简介：

《商务英语视听说课程》主要是帮助学生在未来商务环境下，能够基本听懂英文的商务信息新闻、商业对话、采访和访谈，并能够就某一商务话题，用较为流畅的英文回答并表达自己的观点。

该课程是为培养应用型涉外人才而设置，旨在培养学生在各种商务环境下熟练运用英语知识与技巧的能力，内容涉及国际贸易的全过程，包括：

能够听懂语速为130词/分钟左右的商务会话或陈述，能掌握其要点和相关细节，并领会说话人的态度、感情和真实意图。

内容涉及日常问候、接听电话、约会安排、招聘面试、会议组织、产品描述、价格谈判等商务活动。

教学方式：

谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。

评价方式：

采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，期末有考核，其中平时成绩占40%、期末考核占60%。

考核方式为考试和考查相结合。

参考教材：

[1]沈勤敏.高级商务英语听说[M].北京：

外语教学与研究出版社，2013.

[2]陈振东.商务英语视听说教程[M].北京：

对外经济贸易大学出版社，2010.

[3]马龙海，李毅.商务英语视听说[M].北京：

外语教学与研究出版社，2009.

3.商务英语泛读

学时：

64

学分：

3.5

开课学期：

第1,2学期

课程简介：

《商务英语泛读》为商务英语专业的核心课程，主要教学对象为具有初步英语阅读能力的商务英语专业一年级学生。

该课程主要培养学生掌握阅读和理解商务英语文章的基本技能，获取商务信息的基本能力，为进一步学习后续的商务英语课程，毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下坚实的基础。

学生在本课程终结时应能够熟悉主要商务英语文章的类型；能基本读懂主要英语报刊、杂志有关商务活动的难度较低的报道和评论文章；能基本读懂英文原版商务教科书；能将一般性英语商务材料译成汉语。

教学方式：

谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。

评价方式：

采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，期末有考核，其中平时成绩占40%、期末考核占60%。

考核方式为考试和考查相结合。

参考教材：

[1]虞苏美.新编商务英语泛读[M].北京：

高等教育出版社，2004.

[2]肖云南.商务英语选读[M].北京：

清华大学出版社，2010.

[3]陈伟.国际商务英语泛读[M].上海：

复旦大学出版社，2010.

4.商务英语函电与写作

学时：

72

学分：

4

开课学期：

第2,3学期

课程简介：

《商务英语函电与写作》是商务英语本科专业的核心课程。

本课程的教学目的是通过教授对外贸易函电常用词汇、短语、术语、习语和习惯表达方式以及语言结构、写作技巧，培养学生的阅读、翻译、写作能力，使学生能够使用英语处理进出口业务往来书信、传真、电子邮件、合同、协议、单据；同时还要为培养学生参加相关职业上岗资格考试打下基础。

通过学习本门课程，使学生能以英语为工具开展外经贸业务，将来成为适应社会需要的既能熟练掌握外语又能从事对外经贸工作的高端应用型人才。

教学方式：

谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。

评价方式：

采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，期末有考核，其中平时成绩占40%、期末考核占60%。

考核方式为考试和考查相结合。

参考教材：

[1]邬庆儿.实用商务英语写作[M].北京：

中国人民大学出版社，2012.

[2]胡鉴明.商务英语函电[M].北京：

中国商务出版社，2008.

[3]杨荔，刘彩勤.商务英语函电阅读与写作[M].北京：

对外经济贸易大学出版社，2014.

5.商务翻译（英汉/汉英）

学时：

72

学分：

4

开课学期：

第4,5学期

课程简介：

该课程为商务英语专业的核心课程，是一门为培养复合型涉外人才专门设置的高级翻译课程，以培养学生的翻译能力为目标，旨在使学生掌握翻译的基本理论知识和方法，掌握商务文本的文体特征及其功能，熟练使用各种翻译技巧对商务文本进行翻译，为将来在就业岗位准确规范地翻译各类商务文本奠定坚实的基础。

内容从商务英语的总体特征及其翻译原则延展至不同商务类型的语篇、语句特征及其具体翻译实践，具体包括商号及公司简介的翻译、商品名称及说明书的翻译、商务信函及商务合同的翻译、商务广告以及国际商法等语篇的翻译。

教学方式：

谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。

评价方式：

采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，期末有考核，其中平时成绩占40%、期末考核占60%。

考核方式为考试和考查相结合。

参考教材：

[1]曾文华，付红桥.商务英语翻译[M].武汉：

武汉理工大学出版社，2009.

[2]车丽娟，贾秀海.商务英语翻译教程[M].北京：

对外经济贸易大学出版社，2011.

[3]段云礼.新编商务英语翻译教程（英译汉）[M].天津：

南开大学出版社，2005.

6.经济学基础

学时：

36

学分：

2

开课学期：

第3学期

课程简介：

《经济学基础》课程侧重于讲述市场经济运行的基本概念、基本理论、基本原理，使学生理解并熟悉对市场经济运行机制的一般原理和规范行为等方面内容，通过本课程的学习，将使学生深刻的理解和认识市场经济运行机制的一般原理，提高综合分析问题、解决问题的能力。

教学方式：

谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。

评价方式：

采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，期末有考核，其中平时成绩占40%、期末考核占60%。

考核方式为考试。

参考教材：

[1]曼昆.经济学原理[M].北京：

中国人民大学出版社，2008.

[2]梁小民.西方经济学简明教程[M].北京：

北京大学出版社，2003.

[3]高鸿业.西方经济学（第五版）[M].北京：

中国人民大学出版社，2011.

7.管理学（英）

学时：

36

学分：

2

开课学期：

第6学期

课程简介：

《管理学》（英）教材选用英文原版教材，教师双语授课，旨在引导学生入门管理学理论并通过课堂实践逐步培养学生初步养成管理思维模式从而使其具备一定的分析问题解决问题的能力。

课程的双语教学首先应是管理专业知识教学,其次才是运用英语教学提高学生的外语综合运用能力。

《管理学》（英）课程双语教学的基本理念与目标是：

立足于学生的素质教育和能力培养，使学生能够获得在一定专业领域的语言应用能力，使用双语收集与交流专业信息，拓宽专业视野；培养双语人才，提高学生适应现代社会生活和科学交流活动的能力，以适应日益融合的世界经济与文化环境。

教学方式：

谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。

评价方式：

采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，期末有考核，其中平时成绩占40%、期末考核占60%。

考核方式为考查。

参考教材：

[1]StephenP.Robbins,DavidA.Decenzo,FundamentalsofManagement（管理学基础）[M].北京：

中国人民大学出版社，2007.

[2]戴淑芬.管理学教程[M].北京：

北京大学出版社，2005.

[3]StephenPRobbins,MaryCoulter.Management[M].PrenticeHall,2002.

8.国际贸易实务（英）

学时：

72

学分：

4

开课学期：

第5学期

课程简介：

《国际贸易实务（英）》是一门专门研究国际间商品交换的具体过程的学科，是一门实践性很强的综合性应用科学，主要内容是买卖双方当事人买卖特定货物所涉及的权利义务的具体规定，其表现形式是合同条款，即交易条件的具体化，其中包括成交商品的品名和质量、数量、包装、价格、交付货物的时间和地点、运输方式、保险、价款的支付、检验、索赔、不可抗力、仲裁等。

本课程从经济和法律两个方面，分析研究国际商品交换的各种做法，总结我国的实践经验，学会在进出口业务活动中的各种经营做法。

教学方式：

谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。

评价方式：

采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，期末有考核，其中平时成绩占40%、期末考核占60%。

考核方式为考试。

参考教材：

[1]王沅沅.国际贸易实务第二版[M].北京：

高等教育出版社，2009.

[2]常改娇.国际贸易实务实训教程[M].上海：

上海交通大学出版社，2003.

[3]张天桥.国际贸易实务[M].北京：

北京师范大学出版，2006.

9.跨文化商务交际（英）

学时：

36

学分：

2

开课学期：

第5学期

课程简介：

《跨文化商务交际（英）》课程以跨文化交际学的基本理论为框架，阐述交际与文化的关系、文化价值观对跨文化商务交际的影响，介绍文化差异在言语和非言语方面的表现，并运用跨文化交际学理论具体分析重要商务实践活动中的文化差异,即跨文化商务写作、礼仪、谈判、营销、伦理和企业文化。

教学方式：

谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。

评价方式：

采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，期末有考核，其中平时成绩占40%、期末考核占60%。

考核方式为考试。

参考教材：

[1]王维波，车丽娟.跨文化商务交际[M].北京：

外语教学与研究出版社，2008.

[2]许力生.新编跨文化交际英语教程[M].上海：

上海外语教育出版社，2009.

[3]胡文仲.跨文化交际学概论[M].北京：

外语教学与研究出版社，1999.

10.英美概况

学时：

36

学分：

2

开课学期：

第4学期

课程简介：

《英美概况》是一门集英语国家背景知识和英语语言知识为一体的商务英语专业核心课程，旨在向学生介绍所学语言国家的社会和文化等背景知识，拓宽其知识面，帮助学生了解主要英语国家的社会与文化概貌，使其从文化和社会的角度更加深刻地理解和掌握所学语言知识和技能。

课程系统介绍主要英语国家的地理、历史、政治、经济等方面的情况；了解主要英语国家的文化传统，风俗习惯及社会生活其它方面的知识，培养既具有一定的语言水平，又理解西方文化的外语人才。

教学方式：

谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。

评价方式：

采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，期末有考核，其中平时成绩占40%、期末考核占60%。

考核方式为考试。

参考教材：

[1]王俊生，刘沛富.最新英美概况[M].北京：

外语教学与研究出版社，2012.

[2]来安方.新编英美概况[M].郑州：

河南人民出版社，2005.

[3]张奎武.英美概况[M].长春：

吉林科学技术出版社，2008.

（二）专业特色课程简介

1.跨境电子商务

学时：

72

学分：

4

开课学期：

第5学期

课程特色：

《跨境电子商务》为校企合作课程，系统地阐述了跨境电子商务的基本原理和实际应用，基础理论以应用为目的，以必需、够用为度，尽量体现新知识、新技术和新方法，注重培养学生的综合素养和科学思维方式，并提高学生的创新能力。

内容包括跨境电子商务概述、跨境电子商务的售前准备、店铺装修、订单处理、客户服务、营销推广、业务管理，以及速卖通和eBay的应用与操作等。

教学方式：

谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。

评价方式：

采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，期末有考核，其中平时成绩占40%、期末考核占60%。

考核方式为考试。

参考教材：

[1]鲁丹萍.跨境电子商务[M].北京：

中国商务出版社，2015.

[2]李志勇.跨境电子商务教程（助理跨境电子商务师）[M].北京：

北京理工大学出版社，2015.

[3]何传添.跨境电子商务（出口篇）[M].北京：

经济科学出版社，2016.

2.国际贸易实务（英）

学时：

72

学分：

4

开课学期：

第5学期

课程特色：

本课程《国际贸易实务（英）》使用英汉双语教学，侧重于应用，重点是国际贸易流程的讲解、案例的分析和有关中国进出口业务的介绍，突出案例在教学中的作用，结合知识点，将课本知识与实际问题结合起来，培养学生思考问题、分析问题的能力。

教学方式：

谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。

评价方式：

采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，期末有考核，其中平时成绩占40%、期末考核占60%。

考核方式为考试。

参考教材：

[1]王沅沅.国际贸易实务第二版[M].北京：

高等教育出版社，2009.

[2]常改娇.国际贸易实务实训教程[M].上海：

上海交通大学出版社，2003.

[3]张天桥.国际贸易实务[M].北京：

北京师范大学出版，2006.

3.跨文化商务交际（英）

学时：

36

学分：

2

开课学期：

第5学期

课程特色：

《跨文化商务交际（英）》课程以跨文化交际学的基本理论为框架，阐述交际与文化的关系、文化价值观对跨文化商务交际的影响，介绍文化差异在言语和非言语方面的表现，并运用跨文化交际学理论具体分析重要商务实践活动中的文化差异,即跨文化商务写作、礼仪、谈判、营销、伦理和企业文化。

教学方式：

谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。

评价方式：

采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，期末有考核，其中平时成绩占40%、

期末考核占60%。

考核方式为考试。

参考教材：

[1]王维波，车丽娟.跨文化商务交际[M].北京：

外语教学与研究出版社，2008.

[2]许力生.新编跨文化交际英语教程[M].上海：

上海外语教育出版社，2009.

[3]胡文仲.跨文化交际学概论[M].北京：

外语教学与研究出版社，1999.

图1：

专业课程地图

必修选修

必修90学分，限定选修10学分，任意选修20学分

表1：

专业综合素质能力要求实现矩阵

培养要求（知识、能力、素质）

主要支撑课程或实践

综合素质能力

专项素质与能力

1.商务英语语言知识与技能

1.1具有较扎实的商务英语语言知识

英语语法、英语语音、综合商务英语、高级商务英语

1.2具有较强的商务英语听、说、读、写、译能力

商务英语视听说、商务英语泛读、商务英语函电与写作、商务翻译、商务口译

1.3良好的专业素养，宽广的国际化视野和人文素养

大学语文、语言学导论、西方文明、商科经典选读、英美概况

2.国际商务知识与技能

2.1具有宽广的商务知识面，较好掌握经济学、管理学、国际贸易、国际金融、电子商务等知识

经济学基础、当代商业概论（英）、管理学（英）、国际贸易实务（英）*、国际金融（英）、电子商务概论、跨境电子商务*

2.2具有从事国际商贸活动、日常商务管理、涉外企事业单位往来活动能力

会计学原理、人力资源管理（英）、国际物流与货运代理、国际市场营销（英）、国际商务谈判、海关通关实务、单证理论与实务、进出口商品检验检疫、国际商法导论

2.3具有良好的专业素养，团队协作精神和竞争意识

大学生心理健康教育、思想道德修养与法律基础、普通心理学、企业文化（英）

3.跨文化交际能力

3.1具有通晓国际惯例，了解中外文化和礼仪，掌握贸易对象国的政治、经济、历史、地理、科技、文化的过去和现状知识

西方文明、国际商务礼仪（英）、英国文学与作品选读、美国文学与作品选读

3.2具备较强的全球视野和跨文化思维能力；在跨文化环境下，具有较强的心理调适与灵活应变能力；能得体地综合运用语言和非语言交际策略进行高效交际和沟通

跨文化商务交际（英）*、国际商务礼仪（英）、国际商务谈判、公共关系学

3.3能有效克服民族中心主义、种族主义等交际障碍，保持开放的心态和对异国文化的宽容度

国际经济合作、西方文明、企业文化（英）、跨国公司经营与管理

4.创新创业和个性化发展能力

4.1具有不断创新的意识和较强的创业能力

大学生创新创业基础、创新创业教育

4.2个性化发展能力

商务谈判大赛、商务英语实践大赛、商务英语口译实训

表2：

学时学分分配表

课程类别

学时分配

学分分配

总学时

占比

总学分

占比

含实践教学学分

必修课

公共基础课

732

33.2%

39

24.3%

8

专业基础课

870

39.4%

51

31.8%

7.5

选修课

公共选修课

80

3.6%

5

3.1%

0

专业选修课

专业限选课

180

8.2%

10

6.2%

2

专业任选课

344

15.6%

20

12.5%

3

必修

集中性实践教学环节

/

/

35.5

22.1%

35.5

合计

2206

/

160.5

/

56

1.培养方案所列课程总学时为2206学时，其中理论教学1549学时，实践教学657学时。

2.培养方案所列教学环节总学分为160.5学分，其中理论教学104.5学分，实践教学56学分；其中创新创业教育10学分。

3.实践教学体系：

实践教学应修读总学分为56学分，其中课程实验（实践）类20.5学分（占36.6%），实验（实践）课程类0学分（占0%），课外实践4.5学分（占8%），综合实践31学分（占55.4%）。

表3-1：

专业教学进程计划表

课

程

类

别

课程名称

学

分

总

学

时

总学时分配

各学期课内周学时分配

考核

类型

课程

归属

讲

课

实

践

网

络

第1学年

第2学年

第3学年

第4学年

1

2

3

4

5

6

7

8

公

共

基

础

课

思想道德修养与法律基础

3.0

46

30

4

12

3

考查

思政教研部

中国近现代史纲要

2.0

32

22

2

8

2

考试

思政教研部

马克思主义基本原理概论

3.0

48

34

2

12

3

考查

思政教研部

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

4.0

64

40

4

20

4

考试

思政教研部

第二外语

（一）

5

90

70