小学PEP三年级上册教材解析.docx

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小学PEP三年级上册教材解析

PEP小学英语三年级上册教材解析

Unit1Hello!

一、大纲要求：

培养学生英语学习兴趣，能够激发学习自信。

通过简单口语对话句型在日常交流情景中可以与陌生人/朋友之间进行介绍和沟通。

在掌握文具单词的基础上表达“我有......”以及和动词相结合的指令动作。

二、教学目标：

1、知识目标：

（1）、听/说/读/背下列句型并在实际情景中运用:

Hello/Hi与对方打招呼；

What’syourname?

Mynameis.../Iam...来介绍自己或询问对方；

Goodbye/Bye/Bye-bye和他人道别。

（2）、听/说/读/写/背下列文具类单词并表达“我有...。

”及回答“我也有。

”：

crayon、pencil、pen、eraser、ruler、pencil-box、book、bag

Ihavearuler.Metoo!

2、能力目标：

（1）、听/说/读/背指示语，并能够快速做出相应动作:

Openyourpencilbox./Showmeyourpen./Closeyourbook./Carryyourbag.

3、情感目标：

让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步学会运用英语进行自然交流，锻炼开口说英语的胆量。

三、Unit1重难点、考点及题型：

1、重难点：

（1）、日常用语对话的理解、认读和应用

（2）、文具类单词的背诵

（3）、动作指令的掌握和练习

2、考点：

（1）、日常用语对话

（2）、单词和句型的熟悉度

3、题型：

（1）、听单词/句型选择

（2）、听单词标序号（3）、听问句选答句

（4）、情景选择（5）、图文配对（6）、问答连线

Unit2Colours!

一、大纲要求：

通过进一步运用不同句型达到熟练和陌生人/朋友/长辈之间来进行流利简单的英语对话。

认读背默Aa-Dd的标准书写。

通过对颜色的学习，能够对Let’sdo的动作指令快速做出反应。

本单元可与第一单元的文具类单词进行结合使用/动作指令/测试。

二、教学目标

1、知识目标：

（1）、听/说/读/背下列句型并在实际情景中运用:

Thisis...来向他人介绍别人；（注意区分与Iam...的不同）

Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening/Goodnight在不同时段进行对话；

Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.与陌生人第一次见面互相问候。

（2）、听/说/读/写/背下列颜色类单词并表达“我看见...色。

/把它涂成...色”（可与第一单元文具类单词进行结合使用）:

red、green、yellow、blue、black、brown、white、orange

Iseered./Iseearedpen.

Colouritblue./Colouryourruleryellow.

（3）、Aa/Bb/Cc/Dd四个英文字母的认读和规范书写和发音，要求会背默并能和已学单词进行连结，将单词进行简易拼写练习。

2、能力目标：

（1）、能够在不同情境和环境中以及面对的不同对象，用合适、准确的问候、回应。

在介绍自己的基础上能够介绍他人。

对英文字母提升敏感度；

（2）、听/说/读/背指示语，并能够快速做出相应动作

Standup./Sitdown./Touchtheground./Turnaround.（在课堂上就可以与warmup结合）

3、情感目标：

能够轻松自如介绍自己、他人，问候、沟通及交流。

将颜色和现实生活紧密结合。

对于字母的学习增进单词的拼读和记忆。

三、Unit2重难点、考点及题型：

1、重难点：

（1）、日常用语结合使用

（2）、英文字母书写和发音（3）、颜色类单词使用、区分、背诵和结合。

（4）、动作指令的掌握

2、考点：

（1）、颜色区分和辨别

（2）、问候、打招呼句型的意思和使用

（3）、字母练习

3、题型：

（1）、听音/看单词涂色

（2）、图文配对（3）、问答连线

（4）、字母默写（5）、不同类选择（6）、中英互译选择

Unit3Lookatme!

一、大纲要求：

通过对身体部位的学习，进一步让学生能够认为英语和自身及生活息息相关，提升兴趣，端正学习态度。

培养标准的语音语调。

将已学过的日常用于融会贯通。

初步运用英语交流的能力要逐渐培养。

英文字母的进一步学习，让学生书写更加标准。

二、教学目标：

1、知识目标：

（1）、听/说/读/写/背下列身体部位类单词并与指令相结合：

ear、eye、nose、mouth、face、head、arm、hand、body、leg、foot

（2）、听/说/读/背下列句型并在实际情景中运用:

Howareyou?

/I’mfine（Verywell）,thankyou.Andyou?

/I’mfine,too.用于与他人互相问候、询问近况；（通过warmup就可多加练习，融会贯通）

Lookatme./Thisismy（the/a/an）..../Lookatmy....向他人介绍自己或别人的五官部位；

（3）、英文字母Ee/Ff/Gg/Hh/Ii的正确书写和发音，并与单词结合拼读。

2、能力目标：

（1）、能够结合Unit1和Unit2所学日常用语对话句型进行情景模拟练习。

在理解含义的基础上流利表达。

并能熟练掌握和区分使用；

（2）、听/说/读/背指示语，并能够快速做出相应动作

Clapyourhands./Touchyourhead./Waveyourarms./Shakeyourlegs./Shakeyourbody./Stampyourfoot.

3、情感目标：

增进学生之间的相互了解，培养英语学习和表达氛围。

将学生所学知识与日常生活紧密结合。

可要求学生家长课下多和孩子进行提问。

三、Unit3重难点、考点及题型：

1、重难点：

（1）、日常交流用语的情境使用

（2）、身体部位类单词认读、背诵、默写（3）英文字母书写和发音（4）易混淆单词、字母和句型（5）、动作指令的掌握和区分

2、考点：

（1）、身体部位区分和辨别

（2）、问候语的整理结合（3）、字母练习

3、题型：

（1）、听音选字母/单词/句子

（2）、问答练习（听力/笔试）

（3）、图文配对（4）、字母大小写/按顺序默写/左邻右舍（5）、不同类选择（6）填空（7）中英情境选择（8）、图片填单词

Unit4Weloveanimals!

一、大纲要求：

通过对动物类知识内容的学习，激发孩子学习兴趣，建立学生学习自信。

将学过的知识融会贯通，在区分同异的基础上巩固复习，加深记忆。

提升学生自主学习能力和表达能力。

二、教学目标：

1、知识目标：

（1）、听/说/读/写/背下列动物类单词并与指令相结合：

duck、pig、cat、bear、dog、elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo

（2）、听/说/读/背下列句型并在实际情景中运用:

What’sthis?

/It’sa..../What’sthat?

It’san....与他人询问这是/那是什么并回答；（注意区分a、an用法；可和已学过单元内容相结合）

Ilikeit./Ilike...s.表达“我喜欢它。

/我喜欢......。

”；

Lookatthe....Itisfat.学习表达“看...。

”；（注意与Unit3句型结合）

（3）、英文字母Jj/Kk/Ll/Mm/Nn的正确书写和发音，并与单词结合拼读。

2、能力目标：

（1）、在不同情景中，通过图片、实物等掌握对话句型，并与已学过内容结合、反复练习巩固；

（2）、学会表达赞美或赞赏的句型“Cool!

Ilikeit!

”。

此句可用于日常用语中；

（3）、听/说/读/背指示语，并能够快速做出相应动作：

Actlikeanelephant./Actlikeabird./Actlikeatiger./Actlikeamonkey./Actlikeapanda.

3、情感目标：

（1）、培养学生爱护、保护动物的意识；

（2）、将动物和声音、动作结合运用。

三、Unit4重难点、考点及题型：

1、重难点：

（1）、所学字母书写、发音

（2）、句型的结合、巩固、区分和应用

（3）、所学单词的替换练习

2、考点：

（1）、字母书写

（2）、句型对话（3）、单词背默

3、题型：

（1）、听问句选答句

（2）、不同类选择（3）、情景对话选择

（4）、图文搭配（5）、句型对话填空

Unit5Let’seat!

一、大纲要求：

在学习食物类单词基础上，学会表达“我想要...。

”及其回答的句型。

学生可通过本单元的学习与家人、朋友之间相互交流。

将英语的学习从书本知识转化到生活应用中去。

增强孩子对英语学习的兴趣。

二、教学目标：

1、知识目标：

（1）、听/说/读/写/背下列食物类单词并与指令相结合：

bread、juice、egg、mik、water、cake、fish、rice（可适当区分可数/不可数名词）

（2）、听/说/读/背下列句型并在实际情景中运用:

I’dlikesomejuice，please./Hereyouare.表示“我想要...。

”及回答；

Haveanegg./Havesomebread./Haveabanana.表达“吃一个/一些...。

”；

Drinksomewater.表达“喝一些...。

”；

Thankyou./Youarewelcome.表达感谢及回答；

CanIhavesomemilk?

表示“我可以吃/喝一些...吗？

”；

（3）、Oo/Pp/Qq/Rr/Ss/Tt的书写和发音，并与单词结合拼写。

2、能力目标：

（1）、通过图片、实物等形象化展示，让学生将本课所学句型在理解的基础上流利表达。

较多的用于日常对话中；

（2）、听/说/读/背指示语，并能够快速做出相应动作：

Drinksomewater./Eatsomefish./Eatsomerice./Cutthecake.（注意区分动词含义、使用）

3、情感目标：

（1）、让学生敢于开口用本单元句型表达自己；

（2）、日常用语的流利对话和练习增加沟通的乐趣。

三、Unit5重难点、考点及题型：

1、重难点：

（1）、句型对话的中文理解和运用

（2）、易混淆的字母、单词和句型的讲解和区分（3）、单词分类的区别

2、考点：

（1）、句型对话的测试

（2）、单词的背默和应用（3）、字母的检测

3、题型：

（1）、情景对话选择

（2）、图文搭配选择（3）、不同类选择

（4）、听力测试（5）、连线

Unit6Happybirthday!

一、大纲要求：

最后一单元的学习与已学过内容息息相关，要将内容合适的调整并搭配。

能通过本册课本的学习，将日常用语应用的更流利更广泛。

增强知识性的同时，要注意课堂教学的趣味性。

学生在本单元学习的数字内容可在课下活学活用。

二、教学目标：

1、知识目标：

（1）、听/说/读/写/背下列数字类单词并与指令相结合：

one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten（按顺序、倒序、打乱顺序）

（2）、听/说/读/背下列句型并在实际情景中运用:

Howoldareyou?

/I’mnine（I’mnineyearsold.）.询问对方年龄及回答；

Thisone,please./Sure.表示“想要购买...。

”及回答；

Howmany...?

/Five.询问数量的句型和回答；（名词复数概念的适当讲解）

（3）、Uu/Vv/Ww/Xx/Yy/Zz的正确书写和发音，并与单词拼写结合。

2、能力目标：

（1）、通过游戏、练习将数字灵活掌握并记忆；

（2）、听/说/读/背指示语，并能够快速做出相应动作:

Showmesix./Showmeseven./Showmeeight./Showmenine./Showmeten.

3、情感目标：

（1）、学生通过课本对话句型与他人相互交流；

（2）、与家人进行授课讲解。

三、Unit6重难点、考点及题型：

1、重难点：

（1）、互动交流对话的应用

（2）、字母、单词的熟练掌握（3）、课本知识的熟悉

2、考点：

（1）、听力测试

（2）、不同类选择（3）、单词、字母默写（4）、听音选择（5）、图文搭配（6）、情境选择

PEP三年级英语上册重点单词和句子!

要记牢哦^0^

一．考考自己：

自己能在最短的时间内听听、说说、读读下列单词吗？

Unit1学习文具：

pen（钢笔）  pencil（铅笔） pencil-box （铅笔盒）  

ruler（尺子）eraser（橡皮）crayon（蜡笔）book（书）bag（书包）

Unit2颜色：

red（红色的）yellow（黄色的）　green（绿色的）　blue（蓝色的）white（白色的）black（黑色的）orange（橙色的）　brown（棕色的）

Unit3身体部位：

head  （头）face（脸） nose （鼻子）mouth（嘴）  eye（眼睛）　leg（腿）ear（耳朵）arm（胳膊）　leg（腿）foot（脚）　body（身体）

Unit4动物：

cat（猫）　dog（狗）　monkey（猴子）　panda（熊猫）　duck（鸭子）　pig（猪）　bird（鸟）bear（熊）　elephant（大象）　zoo（动物园）tiger（老虎）

Unit5食物：

cake（蛋糕）　bread（面包）juice（果汁）　milk（牛奶）　water（水）　fish（鱼）rice（米饭）egg（蛋）

Unit6数字：

one

（一）two

（二）three（三）　four（四）five（五）　six（六）　seven（七）eight（八）nine（九）ten（十）　

二．牢记下面的对话，会让你的英语说得更好！

更棒！

配对：

你能给下列问句配上合适的答句？

1、向别人问好应该说――A:

Hello!

　（你好!

）B:

Hi!

（你好!

）

2、问别人的名字应该说-――A：

What’syourname？

你的名字是什么？

B：

Myname’sChenJie.我的名字是陈洁。

3、跟别人分手应该说――A:

Bye.\Goodbye!

（再见）B:

Seeyou.（再见）\Goodbye.（再见）

4、A:

Ihaveapencil\bag\ruler我有一只铅笔\书包\尺子。

B:

Metoo.我也有。

5、早上相见应该说-――A:

Goodmorning.早上好！

B:

Goodmorning!

早上好!

6、下午相见应该说――A:

Goodafternoon!

下午好B:

Goodafternoon!

下午好！

7、跟新朋友第一次见面――A:

Nicetomeetyou!

见到你很高兴。

B:

Nicetomeetyou，too!

见到你也很高兴！

8、　A:

Let’sgotoschool!

让我们一起去上学！

B:

OK!

好的。

9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼－A:

Howareyou?

你好吗？

B:

Fine，thankyou我很好，谢谢你。

10、A:

Let’smakeapuppet.让我们做个木偶。

B:

Great!

棒极了！

11、A:

Look！

Ihavearabbit\monkey.看，我有一只兔子\猴子。

B:

Cool\Super\Great\Wow!

酷\超级好\棒极了\好厉害.

12、你想看下别人的东西，你该这么说――A:

MayIhavealook?

我可以看一看吗？

B:

Sure.Hereyouare!

当然可以。

给你！

13、请别人吃东西，你该这么说――A:

HavesomeFrenchfries.吃一些炸薯条。

B:

Thankyou.\No,thanks.谢谢你。

\不，谢谢你。

14、A:

Whatdoyoulike?

你喜欢什么？

B:

Ilikemilk.我喜欢牛奶。

15、你想吃点东西，你该说――A:

CanIhavesomechicken？

我能吃一些鸡肉？

B:

Surehereyouare.当然可以，给你。

16、A:

Thankyou.谢谢你。

B:

You'rewelcome.别客气。

17、A：

B:

Happybirthday.生日快乐！

B:

Thankyou.谢谢。

18、A:

Howoldareyou?

你几岁啦？

B:

I’mnine.我九岁了。

19、A:

Let'seatthecake.让我们吃生日蛋糕B:

Great!

棒极了！

20、A:

Howmanyeggs?

多少个鸡蛋？

B:

Four\ten.四／十。

 三、读读，记记下面的句子。

你会更棒的

Unit1

1.Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.让我看看你的铅笔/尺子/橡皮/蜡笔/钢笔。

2.Openyourpencilbox.打开你的铅笔盒。

Closeyourbook.合上你的书。

Showmeyourpen.让我看看你的钢笔。

Carryyourbag.背起你的书包。

Unit2.

3.Showmeyourred/blue/green/yellow/purplecrayon.给我看看你的红/蓝/绿/黄/紫色蜡笔。

4.Standup.站起来（起立）!

Sitdown.坐下!

Touchtheground.摸摸地板。

Turnaround.转个圈。

Unit3.

5.Touchyourhead./nose/eye/mouth/ear.摸你的头/鼻子/眼睛/嘴巴/耳朵

6.Clapyourhands.拍拍你的手。

Waveyourarms.挥挥动你的胳膊。

Shakeyourlegs.震动你的双腿。

Shakeyourbody.扭扭你的身体。

Stampyourfoot.跺跺你的脚。

Unit4.

7.Actlikeacat/duck/panda/monkey/dog.模仿小猫/鸭子/熊猫/猴子/小狗表演。

Unit5.

8.Drinksomewater.喝些水。

Eatsomefish.吃些鱼肉。

Eatsomerice.吃些米饭。

Cutthecake.　切蛋糕。

11.　　Showmesix/seven/eight/nine/ten.给我看6/7/8/9/10。