教材比较分析.docx
- 文档编号:30300621
- 上传时间:2023-08-13
- 格式:DOCX
- 页数:3
- 大小:141.31KB
教材比较分析.docx
《教材比较分析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教材比较分析.docx(3页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教材比较分析
教材比较
主要内容框架:
为什么比;怎么比;比什么;比后怎么办。
一、为什么比---教材比较的意义
4、促进教师专业发展
教材的多样性给师生提供了丰富的教学资源,同时给教学更多的选择性和可能性,但是教室备课所需的时间和理论基础要求会更高。
笔者认为通过课标教材的对比分析可以帮助教师更好地把握课标精神,解读教材、整合教学,顺利实施新课标教学,还能促进教师的专业发展。
二、怎么比
一、单项比较与综合比较相结合
根据比较内容的多少,我们可以把教材比较策略分为单项比较策略和综合比较策略。
所谓单项比较,就是对教材的某一方面进行比较。
如,对不同版本教材在编排结构、情境创设、习题呈现等某个方面进行单项比较,所谓综合比较,就是同时对不同版本教材涉及的多个方面进行比较。
如,同时对人教版教材、中图版中“细胞的癌变”在单元划、知识结构、情境呈现、思想渗透等多个方面的情况进行比较。
单项比较,能使我们更深入地研究教材的某个知识点、某方面属性,在点上深入;综合比较,能使我们较全面地把握教材或教材的某个领域的整体情况。
点上深入与面上关照同时进行,能使我们“既见树木,也见森林”,既不会因“囫囵吞枣”而不知其味,也不会因“身在此山中”而“不识庐山真面目”。
在教材研究实践中,单项比较和综合比较常常是辩证的,即单项比较常常可以是某些更小的单项比较的综合,综合比较常常是某些更大的综合比较的单项比较。
因此,单项比较可以看作综合比较的基础,综合比较可以看作单项比较的整合。
在横向比较教材时,我们既要根据比较内容和目的,确定是侧重于单项比较还是综合比较,又要将单项比较与综合比较有效结合,发挥它们各自在比较教材方面的优势。
二、求同比较与求异比较相结合
无论是单项比较还是综合比较,我们都可以对不同版本的教材进行求同比较和求异比较。
所谓求同比较,即寻求不同教材所呈现出来的共同的结构、线索、特点或规律;所谓求异比较,即寻求不同教材各自与众不同的部分,并分析这些部分蕴含的独特价值。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教材 比较 分析
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)