考试反思 优选20篇.docx

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考试反思优选20篇

考试反思优选20篇

成绩单在今日发了下了，我以为会考得很好，可是，你看，三门功课竟然都考了80多分。

我惊讶得不知所措。

回到家里，我连自我的成绩都不敢告诉家长，我只好在里反思自我。

难道是我自我认为每一次考试都很出色，所以骄傲吗？

难道是我在考试前没有人在复习吗？

难道是我对学习的态度不好吗？

不，不是的。

经过我的反思，我明白：

在考试前，应当养精蓄锐，沉着冷静地深呼吸练习。

考试中，应当稳定情绪，去审清题意，要学会避重就轻。

遇到难题先不写，先写自我会写的，这样省时间。

要学会巧用推理，用公式推理方法去做，就不会容易出错。

考试后，绝不跟别人对答案，应当运用定位加联想的记忆方法去做，你考试的最高分就可能到达98分，最低分就80多分。

是啊，如果我按照上头的要求去做的话，我不就能考得好了吗？

如果我在努力去学习，难道将来还会悲哀吗？

不，不能这样，我决定一切重新开始。

我不会知难而退的。

经过这次的反思，我明白：

最好的荣誉是靠自我刻苦努力换取的。

在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。

我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。

经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。

这点也同样延伸到了数学和英语方面。

很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

例如：

（这个我不能替你写，不明白你究竟错了什么，举上几个小例子就行，50字左右）

我明白教师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。

对于这点我感到十分抱歉。

可是既然犯了错误就要改正，所以，经过考试我也想了很多以后必须要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。

有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，可是却错了很多。

这也许也和答题技巧有关系。

总之，经过以后的练习，我必须要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。

时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自我再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及、历史、地理、生物和物理的习题强化。

经过考试，我最终明白山外有山，人外有人。

平日大家都聚在一齐做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。

可是一当考试，才发现原先那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。

只怪自我买的练习题做的少。

不能允许自我再继续这样下去，所以，我必须要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好根底。

考试技巧贵在练习。

生活之中，我还要多多加强自我的练习和复习，考试之前制定周详的复习方案，不再手忙脚乱，没有方向。

平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语那么是语法工程。

对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

期中考试毕竟不是期末考试，我还是有时机的。

下一次考试，我要更努力，争取不让教师、家长和同学们失望。

不让自我失望。

对于各科教师，我期望教师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不梦想，可是我相信自我的实力。

下一次考试，我必须会努力的!

后面还有多篇考试反思！

“叮铃铃！

叮铃铃！

”教师踩着进入教室，严肃的说：

“此刻，我来念念你们考砸的分数！

”同学们脸上有的眉飞色舞，有的紧皱眉头，有的焦急不安，还有的垂头丧气，懊悔不已。

这时，我心里也隐隐的焦急和不安着。

“郭静怡！

92.5！

”我心里一惊：

我以为我会拿全班最高分，没想到我却考成了这样!

卷子一发下来，我就急忙在卷子上找错题。

唉，由于粗心马虎，我整整丢了7.5分。

我主要错在了一道漫画题上，其实也就是看图写一句话而已，我竟然把坐在沙发上的一个小男孩看成了一个叠好的被子上放着的一个花皮球！

也太不着边了吧，如果前后起来仔细分析的话，结果也就不会是此刻这样了。

这次的期中考试给我留下了深深的思索。

总结这次教训，最难能可贵的“认真仔细”还没有融入到我的学习生活中，这种习惯容不得一丝的粗心马虎，掺不得半点的松懈和侥幸。

认真仔细是一种学习态度，认真仔细是一种职责，我会在以后的学习中养成认真仔细的良好习惯！

数学95分，语文82分，英语73.5分，科学82分，这就是我这次期中考试各科的成绩。

经过这次的考试，我了解到了我的缺乏之处。

就说数学，在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外习题，扩展知识面，这样数学成绩才能节节攀升。

除了课外的，还要细心，因为有可能在考试时，一道题的列式正确，可最终的计算却错了，这也是时常发生的，所以必须不能马虎，不能掉以轻心，否那么懊悔莫及。

在各科成绩当中，我的英语算较差的一门，其中听力、阅读也是最薄弱的。

所以，我想我能够利用周末的时间，做一些听力、阅读的材料，来提高我的英语成绩。

我想纸上谈兵是不够的，我应当从此刻做起，施行我的方案。

还需要持之以恒的精神，这也是最重要的一点，我想我假设做到了这一点，我的英语成绩必须能变好。

要想语文成绩变好，应当多看一点课外书，提高写作水平。

因为此刻语文考试写作占很多分，要想语文成绩变好，首先写作水平必须得提高，这样才能抓到分数。

还应当多积累一些好词好句，和古诗，这些都是有百益而无一害的，对语文考试也都有必须的帮助。

这次考试虽然没有考好，可是我相信，我只要照着我上头写的学习方法做，我的成绩必须会变好。

世上无难事，只怕有心人。

我下次的目标是全年级150名之前。

我必须能成功。

这次的单元考试我考的不是很好，考试中，我的根底题是被扣分较多的。

说明课本中的知识我掌握的并不好，我应当多背诵和多练习，这样才能积累更多的精华。

除此之外，我的阅读题也是被扣分很多的。

笛卡尔说过一句有名的话：

“我思故我在。

”在阅读题中里最主要的就是思考，里面需要考验理解的资料十分的多。

我应当多动脑多阅读，才能更好的掌控文章思想的大方向。

最终，就是扣分较少的作文。

但从这次的作文能够看出，我的作文描述的十分平淡，不够生动。

所以我应当多练笔，学习很多的修辞手法，仅有这样才能提高作文水平。

“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”在下次的考试中我必须要汲取这次的经验，不把遗憾带到下一个站点。

这次的期中考试，是我考试最失败的一次。

今日明白成绩后，我坐在家里，反思了许多。

也许每个人都有一种想法“别人比我闹，但比我考的高。

而我不仅仅怎样拼死了学，都考可是别人。

”这到底是我此刻最终想明白了。

自我不管怎样学，都没有上课教师讲的明白。

所以怎样学也学不好。

而别人是上课异常认真的听。

下课该怎样玩就怎样玩。

所以别人学的总是比自我好。

教师说过“期中考试只是一个挑错的过程。

期末考试才是你展示你成绩的风采。

”我始终相信着教师说的话。

所以自从考试之后我就下定了决心，要好好学习，争取在期末成绩中能取得好成绩。

相信自我，要给自我信心，要给自我勇气。

这样我们有信心去上课答复下列问题，下课多学多练。

这样我们的成绩才能够提高，有时间时，我们还能够做一些难度比拟大的题。

让我们自我有更大的提高。

这篇作文是写给所有因为成绩而自暴自弃的人，我相信你们在我写的这篇作文下，能够从新振作起来。

好好的从新开始学习，让自我的每一天都过得充实，同学们，加油吧!

让我们每一个人，都为期末考试做准备吧!

孤注一掷，赌一把吧!

加油!

!

!

要记住我们不要把我们自身无穷的智慧浪费在我们有限的智慧上。

期末检测结束了，从学生的语文卷面来看，最使我欣慰的是，学生的写字有了很大提高，习作方面比期中也有了很大的提高，一学期的辛苦磨练，最终有了收获，也给我今后的教学树立了信心，我感谢我的学生。

今后的路子还长，我在那里期望和教师们能给我鼓励，当然也感谢和教师们给我的支持。

可是从语文卷面上看还有很多缺乏的地方。

比方：

1、在阅读方面学生的分析问题和理解问题上还存在着很多的问题，问题最突出的是不能够很好的审题，没有按照题目的要求去做，题目要求摘录词语，学生却摘录的是句子；

2、选做题目上要求“从《语文课外读本》，选择一篇你喜爱的文章：

（1）写出文章的题目；

（2）写出它的主要资料，结果学生把作文的题目写了上去，把作文的资料写了上去。

从这点上看，学生对审题存在着不认真的现象，凭着自我的“经验”上来就写，造成大片失分现象；

3、习作上，题目要求写“个人总结”有些学生却把“个人总结”写成了“下学期的方案”；

4、还有一项题是教学上的失误，阅读短文中有一题目要求说出画出文中两个句子在文里的表达意思，结果学生对此题目十分的模糊，此题大局部学生丢分。

这也给我在语文教学上有个提醒，在教句子的同时必须要注意把句子的结构讲清楚。

经过上述反思，我在下学期的语文教学上要改正缺乏之处，钻研语文教学，发扬优点，鼓励学生学好语文，让语文教学成为一种娱乐，让学生都喜欢上语文课。

短短两天的其中考试结束了，随之而来的翘首企盼的成绩也揭晓了。

我以二分之差与每一名失之交臂。

这成绩给我留下的那么是深深的思索。

总结经验教训，我觉得自我太马虎大意了，还有就是平时努力程度不够。

痛定思痛，我觉得仅有发扬“锲而不舍，金石可镂”的精神，才能真正的掌握知识，丰富自我，提高自我的学习成绩。

中国有句古语说得好：

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

我觉得这也是一句学习上的至理名言。

兴有在是常的学习上一点点积累认真努力、坚持不懈的应对学习上的困难，发扬锲而不舍的精神去攻克它，我们才能真正成为学习上的强者，才能骄傲而又自信的应对挑战，路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。

滴水能够穿石也是锲而不舍精神的表达。

我们航行在没有边际的学习海洋上，仅有凭借这种精神，才可能到达知识的此岸，学习是一件苦差事，它既不生动又不趣味，既不是立体的又不是鲜活的事物，仅有我们明白它的重要性，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。

记住，没有不劳而获的美事。

幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，最终成为一代诗仙。

前有古人可鉴，我们这些新世纪的青年该怎样去做呢这是一个时代留给我们的课题。

朋友，请坚信“只要功夫深，铁棒磨成绣花针”，让我们鼓足勇气，锲而不舍的锁定自我的学习目标，奋勇前进吧!

“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。

”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。

它充分的说明了在学习上，仅有锲而不舍地学习，才能到达金石可镂的地步。

同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧！

一个学期结束了，很有必要静下心来，经过期末考试重新审视一下自我这半年的教学工作。

这次重视学生综合素质与本领的测试，评价形式比拟灵活，根本表达了新课标的评价要求。

从考试成绩情景来看，总体上是令人满意的，因为到达了全班合格的要求，也就实现了我给自我定下的目标——不让一个孩子落伍！

可是和其他平行班比，在优秀率和平均分上都有差距。

我不想说住宿班的学生特殊，正因为特殊，才需要教师具体情景具体分析，做到因材施教。

从这次期末成绩的差距折射出的平时教学上的问题，我想主要表此刻以下几个方面：

首先是自我的教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的无视了根底知识的学习，异常是对于学习根底差的学生，还需要加强这方面的教学，还是应当培养学生良好的学习习惯，有了好的纪律，才可能有良好的教学效果，外表上的热热闹闹混杂了不少浑水摸鱼不肯思考和读书的学生，也许我和学生一样，都该踏踏实实的走好每一步，先教好学好最根本的，然后才能够加深和拓展教材的资料；也许是自我的课堂有点务虚了，还是要实实在在的从字词句篇开始，点点滴滴打下根底，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受应当循序渐进。

其次是学生的学习态度和策略。

本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三大块，本次失分最多的是阅读。

阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的本领，虽然我平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，可是学生在课内阅读中有几题做的还是不够好。

从学生那里了解到：

有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细。

上课铃响了，立刻就要发期中考卷了，就要明白考试成绩了，我的心里很紧张。

因为我担忧成绩不好，会让教师批评，让妈妈失望。

考卷最终发下来了。

语文考了87.5分，数学考了94分。

虽然教师给我写了优，但我对成绩还是不满意。

因为考题很简单，以我的本领是能够取得更好的成绩。

唉……

经过一番认真的反思，我发现这次期中考考砸的原因如下：

第一，知识学的不扎实，例如，“疑心”的“疑”写错了。

这个字写过好几遍了，我还是没写对。

第二，粗心大意不认真，例如，“响亮的叫声”写成了“明亮的叫声”，闹了一个大笑话，真是不应当。

第三，书写太糊涂，例如，我把“瓦片”的“片”字写成了“斤”，白白让教师扣了3分，真是太可惜了。

我必须要改掉马虎的坏毛病，因为这样的坏习惯会伴随着一生的。

另外在下次期末考的时候要认真对待，争取得到好成绩来报答教师，报答的父母。

这次语文考试没有考好。

我要深刻反思。

首先，要学会审题。

我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。

有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，可是却错了很多。

这也和答题技巧有关系。

正确的答题首先需要认真审视题目。

不应当文章匆忙看一遍就答题。

而应当是先看一眼题目，把题干和题眼找出来，画上横线，圈出中心词语，反复斟酌，然后再看文章。

针对题目看文章，就有了目的性，在文章当中找出相应的段落，画出相应的语句，看是否吻合题目的要求。

最终语言，答复下列问题。

经过以后的练习，我必须要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。

时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自我再犯类似于这样的无谓的错误。

第二，要多做各种题型。

平日大家都聚在一齐做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。

可是一当考试，才发现原先那么多考试题目是我从来看都没看过的。

只怪自我买的练习题做的少。

不能允许自我再继续这样下去，所以，我必须要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好根底。

考试技巧贵在练习。

生活之中，我还要多多加强自我的练习和复习，考试之前制定周详的复习方案，不再手忙脚乱，没有方向。

平日生活学习中学会积累，语文需要积累好词好句，寄来作文素材，积累答题技巧，给自我订一本错题集也是不错的方法。

第三，调整考试心态。

语文是国语，我们没有学不好的理由。

但往往，因为对这门学科的熟悉与轻视，我们会大意失荆州。

本次考试我就是这个情景。

今后我要做到：

战略上藐视，战术上要高度重视。

不要放弃任何一道题。

不要空着，哪怕感觉写得不对，也应当尽心尽力去答复。

不要对自我失去信心，虽然我这次考得并不梦想，可是我相信自我的实力。

下一次考试，我必须会努力的。

在学习和做事中有两个必不可少的因素，那就是端正的态度和良好的方法。

我记得以往有一位足球教练说过这样一句话“态度决定一切”，如果你做事态度端正并且十分努力可是最终没有成功，别人也不会责怪你。

方法也十分重要，往往细节决定成败，然而这些细节和你的学习方法紧密相连。

我的第一大问题便是没有学会制定方案，每次回到家，只是完成教师布置的作业，之后便是没有头绪的学习，一会儿想读一读英语，不一会儿又做几道数学题，在就是写几篇阅读，翻一番名著小说，总之像只无头苍蝇一样乱忙碌，心一向烦躁，不仅仅浪费时间，并且没有什么收获。

真是这样低效率的学习才会使我在考试前手忙脚乱的复习，怀着临时抱佛脚的心理进入考场，考试后自然也没有什么太大的把握与自信。

我应为下阶段的学习指定一个切实可行的方案，并要坚持下来。

既然了解到自我学习上的问题，就要改正过来。

光说不做可不行。

都说人战胜自我是最大的超越，将坏习惯消除，好习惯继续坚持，我坚信自我的成绩会有很大的提高，加油!

在发成绩那天，我明明白自我好多题都不太确定，但我还是期待着有奇迹发生。

果然还是印证了那句谚语：

一分耕耘，一份收获。

我考砸了，并且除了英语发挥一般，其他两科都考得是前所未有的差。

这次比月考考得还糟糕。

可是在悲哀的同时，我觉得这次期中考试也给我敲响了警钟：

必须要努力了。

我可不想让我的学习跟那次运动会似的：

刚开始跑得太慢，等想起来冲刺，已经快到终点了，已经来不及了。

跌倒了不要紧，就怕爬不起来。

虽然我这次失败了，但我也不灰心。

在只剩下的一个多月里，我会给自我制定一个新的学习方案，抓紧每分每秒地努力学习。

此刻努力还不晚，明白自我学习上哪有漏洞，赶紧把它弄懂，争取在期末考试中考一个好成绩。

别又在期末唉声叹气的说：

我要是早点努力就好了。

从今日起，从此刻起，开始努力吧！

在对本套和学生答题情景进行分析之后，我们认为需要在培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，教师首先应当扎扎实实帮助学生养成良好的写字、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅；其次要丰富学生的积累，扩大知识面，增加阅读量；最终就是要加强学生口头表达本领的训练，要在实践中学习语文，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，把语文真正运用于生活。

期中考试已经结束，从考试的成绩来看，成绩是能够肯定的，但能很容易看到考试中的一些问题和缺乏。

对于这次考试的成绩，总觉得不能就这样简单地过去了。

所以利用这个时间作一个反思。

本学期学期较短，学校又规定低年级不能有作业，这样导致做练习时间不充足，学生的复习就不到位，再加上低年级小朋友不太会自我复习，所以一些本来经过仔细复习后不会错的，有些同学就错了。

在我们班的考卷中，有些同学有看错题目，有些同学有没有做的题目，还有同学写话离题的，可能是不够认真，我也仔细问过他们会出现这种的问题，主要是在考试中，有的学生担忧分数，导致发挥失常。

还有一局部学生，不会听课，把注意力分到其他地方去了，考试中依然无法专心。

而语文的阅读是隐性的考试资料，那是考察学生的阅读是否有耐心，不能静心去阅读，这样就造成了和别人的距离。

这往往是低年级小朋友就缺乏耐心，甚至连题目都没有审完就开始按自我想的去做了，也许这是没有学会思考吧？

考试阅读中，有的题目需要学生审题后动一下脑筋才能解答，不少学生只是觉得差不多，就乱写几句。

或者误认为和教师上课讲的一样，所以不曾分辨出其中的内涵。

从这次考试中，我们能够很明显地发现，在我们的学生中有一些学习成绩的同学应当是我们以后教学中的重心。

我将在以后的教学工作中去那些学习上需要帮助的学生。

课堂上多提问、课下多催促指导，及时、有效的把学生出现的问题解决好，以弥补缺乏。

争取做到狠抓两头、促中间，在整体上有一个提高。

考试就像一面镜子，照出了师生教学上的缺乏，以后我将和他们一齐分析原因，评讲，并研究今后方法。

相信师生一齐努力，提高应当是能够的。

对于我们学生来说：

有三样东西随时都会到来：

阶段考试、期中考试和期末考试。

无论什么考试目的不在于看学生考了多少分，而在于总结前一阶段的学习情景，找出问题，总结经验，以利于下一阶段的改善和提高。

然而，很多学生考完试仅仅的是自我的分数、名次、位置。

而无视阶段性学结，考试失去了应有的作用。

所以我们每一位同学应当在教师的指导下进行科学的、全面的考后反思。

我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。

经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。

这点也同样延伸到了数学和英语方面。

很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

我明白教师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。

对于这点我感到十分抱歉。

可是既然犯了错误就要改正，所以，经过考试我也想了很多以后必须要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。

有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，可是却错了很多。

这也许也和答题技巧有关系。

总之，经过以后的练习，我必须要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。

时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自我再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及、历史、地理、生物和物理的习题强化。

经过考试，我最终明白山外有山，人外有人。

平日大家都聚在一齐做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。

可是一当考试，才发现原先那么多考试题目是我从来看都没看过的。

只怪自我买的练习题做的少。

不能允许自我再继续这样下去，所以，我必须要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好根底。

考试技巧贵在练习。

生活之中，我还要多多加强自我的练习和复习，考试之前制定周详的复习方案，不再手忙脚乱，没有方向。

平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语那么是语法工程。

对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

同学们，为了今后，我们要抓紧此刻，仅有善于总结，才能赢得未来。

一次考试并不是句号，更不能代表我们全部的实力。

人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，我们不能左右天气，却能够改变心境，我们不能改变容貌，却能够展现笑容，我们不能改变世界，却能够改变自已。

我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时己，为下一次考试做好准备.

在对本套和学生答题情景进行分析之后，我们认为需要在培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，教师首先应当扎扎实实帮助学生养成良好的写字、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅；其次要丰富学生的积累，扩大知识面，增加阅读量；最终就是要加强学生口头表达本领的训练，要在实践中学习语文，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，把语文真正运用于生活。

期中考试已经结束，从考试的成绩来看，成绩是能够肯定的，但能很容易看到考试中的一些问题和缺乏。

对于这次考试的成绩，总觉得不能就这样简单地过去了。

所以利用这个时间作一个反思。

本学期学期较短，学校又规定低年级不能有作业，这样导致做练习时间不充足，学生的复习就不到位，再加上低年级小朋友不太会自我复习，所以一些本来经过仔细复习后不会错的，有些同学就错了。

在我们班的考卷中，有些同学有看错题目，有些同学有没有做的题目，还有同学写话离题的，可能是不够认真，我也仔细问过他们会出现这种的问题，主要是在考试中，有的学生担忧分数，导致发挥失常。

还有一局部学生，不会听课，把注意力分到其他地方去了，考试中依然无法专心。

而语文的阅读是隐性的考试资料，那是考察学生的阅读是否有耐心，不能静心去阅读，这样就造成了和别人的距离。

这往往是低年级小朋友就缺乏耐心，甚至连题目都没有审完就开始按自我想的去做了，也许这是没有学会思考吧？

考试阅读中，有的题目需要学生审题后动一下脑筋才能解答，不少学生只是觉得差不多，就乱写几句。

或者误认为和教师上课讲的一样，所以不曾分辨出其中的内涵。

从这次考试中，我们能够很明显地发现，在我们的学生中有一些学习成绩的同学应当是我们以后教学中的重心。

我将在以后的教学工作中去那些学习上需要帮助的学生。

课堂上多提问、课下多催促指导，及时、有效的把学生出现的问题解决好，以弥补缺乏。

争取做到狠抓两头、促中间，在整体上有一个提高。

考试就像一面镜子，照出了师生教学上的缺乏，以后我将和他们一齐分析原因，评讲，并研究今后方法。

相信师生一齐努力，提高应当是能够的。

这次的语文考试令教师与父母大失所望，成绩令我也十分震惊，是的，考砸了。

总结了失败的原因，才发现有很多。

首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。

学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。

其次，上课没有进取参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活泼，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。

做的练习很少，做题的经验较少。

再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。

对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读本领仍有待提高。